1、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什麼是憂，什麼是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。
老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。
老師們都説，你上課回答問題時聲音真響亮；同學們都説你每天到校最早。
如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
2、當你把自己的“傑作”--一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。
3、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。
運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。
行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑑。
4、這是篇童話故事，小作者發揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態、動作、語言進行了細膩而準確的描述國小生童話故事作文評語。
文章以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
5、這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。
用了優美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。
揭露了當今社會濫砍亂髮不道德的行為，讀後發人深省。
全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。
是篇極有教育意義的習作。
6、“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義。”這樣富有這裏的題記起到引人入勝的效果。
“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機；人活着不只是為了死，而是為了帶給人間一片温暖。不是嗎？”這樣的後記與題記呼應，達到渾然天成的效果。
文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敍述了花開的意義在於奉獻自己體現自己的人生價值。
7、這是一篇極富童真和現實意義的童話。
隨着國小生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學業負擔，我們都在反思:到底何時能夠讓學生真正地減負？小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。
減來減去，什麼也減不了，結尾書包的長歎，表現出了孩子們在沉重的學業負擔面前無可奈何的心情。
確實是一篇構思巧妙的作文國小生童話故事作文評語評語8.開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界裏，描寫要細緻。
9、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。
10、如果你有孫悟空的'七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑑。
這是篇童話故事，小作者發揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂髮不道德的行為，讀後發人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義。”這樣富有這裏的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機；人活着不只是為了死，而是為了帶給人間一片温暖。不是嗎？”這樣的後記與題記呼應，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敍述了花開的意義在於奉獻自己體現自己的人生價值。
這是一篇極富童真和現實意義的童話。隨着國小生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學業負擔，我們都在反思：到底何時能夠讓學生真正地減負？小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什麼也減不了，結尾書包的長歎，表現出了孩子們在沉重的學業負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構思巧妙的作文。
這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以捨棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時間，留下的又有什麼呢？
這篇童話是對《烏鴉喝水》的續寫，想象奇特合理，敍事具體完整，且寓理於事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好！
這是一篇童話作文，小作者構思巧妙，以新穎獨特的'方式介紹了春天的美麗景色。()語言生動活潑，行文舒暢自如，自然灑脱。全文酣暢淋漓，藴藏着歡樂與期盼，是一篇不錯的習作。
這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字裏行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好！極度推薦！
文中寫了金木水火土五個小精靈守護森林、給予人們快樂卻被無情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過着痛苦的生活，最後人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過上快樂的生活。這則寓教於樂的童話表達了保護環境，愛護大自然的美好願望。
這時一篇特別優秀的童話作文，一篇好作文的幾個要素都能在這篇作文中找到。開頭結尾，簡潔、有力；文字功底不錯、行文流暢；對事務的觀察細緻入微、描寫得栩栩如生恰到好處；敍事有序、不拖沓；關鍵是小作者充滿了想象，把本該是一篇描寫硬幣的普通的狀物作文寫成擬人化的想象作文，讓作文有了生氣，沒有一定的功底，是很難做到的。
我們很熟悉醜小鴨的故事，都知道醜小鴨有一個恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來説出它真正的意圖：“鴨場裏飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。
1、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
2、中心不夠明確，立意不夠清晰。
3、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
4、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
5、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
6、情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
7、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
9、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
10、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
11、情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。
12、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
14、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
15、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。
16、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17、不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
19、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
20、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
1、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
2、選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
3、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
4、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
5、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
6、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
7、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
8、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
9、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
10、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
11、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
12、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
13、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
15、事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。
16、引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。
17、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
18、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。
19、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
20、未能寫真事説真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
1、你非常善於觀察生活，能夠捕捉到有意義的時刻。你是一個很有潛力的學生。
2、文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園裏採一束芬芳的花朵。
3、對不起，老師沒有把這段讀清楚。你願意再給老師解釋一遍嗎？謝謝你！
4、你的字寫得又整齊又漂亮。老師想向你學習。如果文章的選擇更加新穎，一定會體現在寫作上。你覺得怎麼樣？
5、太好了！您的文章，再現了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有説服力，很有感染力。努力工作，再創輝煌！
6、觀察微觀考察，描繪生動的材料，安排巧妙的描寫，輕鬆的語氣，正確的主旨，詳細新穎的故事，清晰的文字
7、文字優美，文字生動，敍述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的，流暢的，是自然的。
8、文字生動、畫龍點睛、雕琢入微，栩栩如生的描寫深刻而生動的語句優美，生動的描寫生動的描寫，嚴謹的結構
9、材料新穎，文筆精巧，敍述細緻，文字流暢自由，佈局新穎有趣，文字簡潔。
10、層次分明，結構嚴謹、生動、有趣、哀痛、悲傷、感動、感動、由衷、感動、感動、感動、感動、感動、感動
11、簡單而有趣，相當不錯的主意，演講也清晰而富有感情，認識到不平凡的話，一次一個去。
12、這篇文章很短，它意味着一種深刻的寫作風格。回味無窮。
13、描述細緻，相當有趣，優雅，但用詞恰當，意境也很好地解釋了細節，語言也很相關。
14、措辭恰當，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。
15、筆調圓圓的，正確的意見結構嚴謹，論點開闊而容易。
16、合理的推理，率直而清晰的寫作，正確而簡單的見解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
17、用例恰當，説明清晰，文字依然開放，描述不夠精彩，句子流暢，但開頭和結尾不能呼應。
18、內容不夠，結構不夠緊湊，文字華麗，內容豐富，敍事流暢，然後是精美的文字生澀，沒有達到目的。
19、文本是倉促的，缺少修辭格就能達到修辭格的意思，然後再尋求修辭格的修辭格仍被稱為通順，而缺少精練的詞語則重複宂雜
20、文字太多，文字段落不夠生動要清晰，前後不要倒置太多的閒散文字，要力求簡潔，描寫要深刻
21、詞語可以採用，仍在等待磨鍊的鏈條變得清晰，句末稍差，表示比以前進步緩慢，希望再來一次
22、語言不能表達感情。語言不能表達感情。語言沒有意義。
23、語言是多餘的，文字不容易寫，但精細的句子鏈是原始的，意思是未知的。
24、引文不恰當，意義不詳細，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語氣不一致。
25、我不知道太多，我不知道怎麼説它太窮了，原因沒有足夠的組織，文字也不清楚。
26、雖然意圖是好的，但是文本不清晰，語言也不詳細。
1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2、文章按事情發展的順序，記敍了„的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
4、語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
6、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，„行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
8、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
9、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
10、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑑。
這是篇童話故事，小作者發揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂髮不道德的行為，讀後發人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義。”這樣富有這裏的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機；人活着不只是為了死，而是為了帶給人間一片温暖。不是嗎？”這樣的後記與題記呼應，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敍述了花開的意義在於奉獻自己體現自己的人生價值。
這是一篇極富童真和現實意義的童話。隨着國小生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學業負擔，我們都在反思：到底何時能夠讓學生真正地減負？小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什麼也減不了，結尾書包的長歎，表現出了孩子們在沉重的學業負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構思巧妙的作文。
這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以捨棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時間，留下的又有什麼呢？
這篇童話是對《烏鴉喝水》的續寫，想象奇特合理，敍事具體完整，且寓理於事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好！
這是一篇童話作文，小作者構思巧妙，以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動活潑，行文舒暢自如，自然灑脱。全文酣暢淋漓，藴藏着歡樂與期盼，是一篇不錯的習作。
這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字裏行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好！極度推薦！
文中寫了金木水火土五個小精靈守護森林、給予人們快樂卻被無情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過着痛苦的生活，最後人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過上快樂的生活。這則寓教於樂的童話表達了保護環境，愛護大自然的美好願望。
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