地球自轉是一天，哭也是一天，笑也是一天；地球公轉是一年，悲也是一年，喜也是一年。既然如此，人生苦短，何必為難。——題記
NO、1享受學習
在多數人看來，學習從不被認為是一種享受，而是一種酷刑，不得不去揹負的一種苦刑，甚至有人因為受不住這苦刑而選擇結束生命，這是愚蠢的行為，對於此種行為，我會選擇嘲笑。每個人都會有很累而想休息的時候，我也不例外，而支撐我堅持下來的，也正是一聲譏笑，是來自於學習對我的譏笑：“呵，懦弱的傢伙！你認輸了吧，你想放棄了吧，就知道你贏不了我，看你的樣子，你將是一個一事無成的人。”“不，不是的，我只是累了，想要休息！”我歇斯底里地吶喊着，為自己尋找藉口，而學習似乎看穿了我的意圖，毫不留情的指出：“希望這不只是一個漂亮的藉口。”“你看着好了，我不會再讓你成為我苦累的藉口，我要讓你變成我享受快樂的原因！”宣誓般地，我試着把苦難變為享受。自此，譏笑的聲音沒在出現過，我知道，我贏了。
NO、2享受生活
吃了飯，就要刷碗；説了話，就要負責；生下來，就要活下去。聽起來，一切都是那麼理所當然，那麼無奈。走在街市上，各式各樣的嘮叨聲不絕於耳，每個人都在不停地抱怨着自己有多累多苦，從不肯讓自己快樂，似乎大家都成了生活的奴隸，何其悲哀！何不放寬心胸，放開眼界，改變自己的態度，去征服它，去征服生活，去享受生活，讓生活為我們服務。愚者，為生活服務；智者，讓生活為己服務。當然，在享受之前是要先付出一些，然而二者並不矛盾，這是一種積極的態度。
人的一生，不過三萬六千天，然而真正能活到三萬六千天的又有幾人呢？倒不如去享受這生活的過程，不必太在意結果如何，畢竟人的一生是這樣的短呀，人生苦短，何必為難！
享受健康，享受幸福，享受……我望着作文本發呆。“享受”這兩個字你能聯想出多少的事來？人一生中有太多的事可以享受，而我也不例外。
從小對書畫有興趣的我自幼兒園開始就報名參加各種繪畫班，在國小四年級時，我迷上了素描，迷上了它歲黑白卻現實，迷上了它的簡單。
第一次學習素描，從最基本的線開始學起。你想，如果以後要畫方方正正的東西，線歪歪斜斜的多不好看啊！我在老師的指導下拿起筆開始了我的“藝術之旅”
剛練上沒幾天，每天都在練習畫線，橫線，豎線，畫紙上畫滿了擦去，重新再畫，我感覺無聊透了，雖説線是基本功，但已是畫了幾天了，是不是應該畫點別的呢？你看，那邊的姐姐們畫得多起勁啊！
我們趁老師出去時説起了悄悄話。我對我在那相識的一個朋友抱怨為什麼老師天天給我們這樣上，那邊的姐姐都出外寫生了。她衝我眨眨眼，告訴我，那邊的姐姐在這裏學習了三年了，才畫出了這樣的水平。曾經她也問過姐姐們為什麼那麼刻苦，她們只是笑笑，沒有回答。但她忽然明白，一切都需努力才能實現。她開始嘗試放下心中的抱怨，感受過程中的樂趣，慢慢地，她感受到了快樂。我問她，是真的嗎？她也只是笑笑，沒有説話。這時，老師也進來了。
我記住她的話，在心裏默唸着，努力地畫着每一條線。漸漸的，一條條直線呈現在畫紙上，在這一條條的線裏，我似乎明白了什麼。
我不再抱怨，而是學會感受，每當捧着自己坐一兩個小時完成的傑作回家，看着家人們讚許的眼光，一切都是那麼美好。
漸漸的，隨着自己的畫功進步，也實現了自己的夢想——出外寫生。看着一棵棵樹，一株株花，一座座樓在我的畫紙上一一呈現，我心中無限歡喜，看着自己筆下的成功，我不禁揚起了嘴角。
在學習的過程中，如果當時的我不懂得去享受過程，也許早已半途而廢了，一輩子不可能實現出外寫生的夢想了。
每當看着牆上的畫，我總告訴自己，無論多艱辛，只要學會享受過程，就已足夠。
凡事一般有過程，大多也會有結果。
那麼，大家想問了，什麼是過程？什麼又是結果呢？二者之間有什麼區別呢？別急，先聽我舉一個大家都熟悉的例子。
比如跑步，這個在熟悉不過了，如果你的目標是跑下來五圈，那麼，從你起跑到跑夠五圈的這一段時間便是這件事情的過程，而結果則是你堅持跑下來了五圈。
看過了這個例子，相信大家都明白了什麼是過程，什麼是結果了吧！由此不難推斷二者之間因果關係，凡事需要有過程，才會有結果，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。
但問題又來了，究竟是過程重要，還是結果重要呢？亦或是兩者都必不可少？
我問過很多人，大多數人都會説是結果重要，因為結果才擁有決定權，如果沒有結果，那過程豈不白搭？
但也有少數人認為，有時過程也較為重要，比如吃飯，既然現在醫療技術那麼發達，我們為何還要吃飯，而不去輸那“營養液”呢？當然是因為吃飯看中的是過程，它會讓人放鬆身心去享受，而不單單隻去獲得能量與營養。
所以，由此兩個觀點可以推斷出一箇中立的結論——過程與結果都是必不可少的。而現代社會中，很多人則搞反了。
比如我們學生所面臨的會考，許多人都死盯着考試成績，以分數來較好壞、論高低，卻忽視了學習過程中的趣味與快樂；亦或是考名着的閲讀、造句子，我們寧可看那枯燥無味、沒頭沒腦的《好詞好句好段》，也不願意讀情節曲折、發人深省的名着……
我突然想起了一個故事：伊麗莎白女王對一羣孩子們説：“我的.手提包丟了，它遺失在了花園中，你們能幫我找回來嗎？”孩子們立刻就出發，不一會兒，手提包就找到了，但讓孩子們驚喜萬分的是，在尋找手提包的過程中，他們還發現了許多玩具。
這個故事的寓意就是凡事不要單單重視結果，有時過程比結果更要好，例如看連續劇，我們可能早已猜到了結果，但為什麼還要看呢，當然是因為過程比結果更加曲折、有趣、扣人心絃。做事情也是一樣，不要死盯結果，要學會在過程中收穫，這樣，也極有可能獲得一個令人滿意的結果……
美麗的結果令人神往，描繪的過程值得用心去享受。創造美的同時，創造了生活；享受過程的同時，享受了人生。
等待成績的那段焦黃時光裏，為了釋放複習階段的緊張情緒，相約去圖書批發市場，一來選買些暑假看的書，二來讓心情閒適一下。
去時，陽光尚存，樹葉的間隙中灑漏了一些燥熱。三人並行在馬路上騎車前行。很長的一段路上，由於歡聲笑語的充斥，便不覺得煩悶。指點道旁的景色，或説一些平日的趣事，再或説一些感興趣的新聞佚事，一路上好不歡快。
到達目的地的時候才開始營業。從一樓到四樓轉一些平日裏常去的書店，尋找自己的興趣，看看有沒有新書上架。偶爾，見到傾心的書，便駐足站在貨架前，捧着書，讀幾個章回，看幾個故事，像小孩子突然瞥見心愛的玩具，一看見便無法移開視線。幾家小店，幾排書架，幾卷墨香，便足矣。很快，太陽移到了當空，中午了，浸在書裏的時間總是如白駒過隙。
在附近的快餐店吃午飯，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，説説笑笑，談起各種各樣的事，普普通通一頓快餐竟吃得異常的慢。杯中的可樂和女孩兒們一起笑的顫動着。
飯後，天色暗了許多，眼見便要下雨了，不敢回家，便又鑽回了書店。聽外面雨聲響起，越下越大，不似一時能停，反而突發奇想，“去照大頭貼吧”。也許女孩子們總是會對這些小玩意產生興趣，連選帶照，忙得不亦樂乎。小小的相片中，有三張充斥着盈盈笑意的臉龐，青春的快樂彷彿溢了出來。
雨小了，歸程。
淅淅瀝瀝的小雨和掛着水珠的綠葉下，又並排騎車回家。才發現，今天是來買書的，結果三個人都空手而歸，相視一望，不僅大笑。雖然空手，但心中已滿載了快樂，不因為結果如何，有歡樂的過程足矣。生命的價值體現在過程。
隱士奏一曲陽春，為眾人拍案稱絕？只為自娛自樂。名士手談，真為分出熟勝孰負？只為興趣使然。文人醉飲，真為醉後混沌？只為酒香自陶醉。
真正的生活，不在於結果，而在於過程。黛玉葬花，可為化作春泥更護花？太白吟詩，可為“李杜光輝萬丈長”？人活一世，可為入土為安駕鶴西去？享受過程方享受人生。
腦海裏總是揮不去那一抹翠綠，那高山之巔，俊拔的身姿，堅韌的傲骨，凜然的氣節——巖竹，竟深深紮根於我心中。
天氣異常悶熱，我思緒繚亂，轉不出數學迷宮，出去走走吧。樓下園子裏有一片清幽蒼翠的竹林，每當我被林林總總的煩心事困擾時，就會流連於這清幽的密林中，那潮濕清溢的竹香，迎面撲來，深吸一口，沁人心脾的馨香便分散開來，流淌於心間。我打開隨身聽，《神祕園》婉轉幽幻的旋律在竹林間迴盪開來，我全身心沉浸在那綠色蓬帳裏。
不知不覺，下起了濛濛細雨，這不正是我陰鬱的心情嗎？像雨，像霧，説不清道不明，我深陷於激烈的角逐中，被壓得透不過氣來。我一定要到達哪樣的境地呢？
腳下鬆軟的草地，頭上朦朧的煙雨，身旁棵棵挺拔的倩影，喚我拋開凡塵。我徜徉在雨霧的竹海里，清幽扶疏、搖曳生姿的翠竹，猗猗的竹聲和着天籟之音帶我走進如夢似幻的仙境。棵棵青青幽篁，修頎纖長，像一羣孿生姐妹，無一獨特，它們比肩相依，相互扶攜，挺拔向上，婷婷逸秀，一年四季始終如此的蒼綠青翠，葳蕤生機，洋溢着青春的熱情和活力。它們團結向上，攜手並進，誰也不想壓住誰的風頭，形成一道綠色屏障，狂風吹不倒它，風雪壓不垮它。它以高潔、俊雅、凜然、虛心、正直塑造了完美的形象。難怪歷代騷人墨客為之傾慕為之歌詠。我尤為痴迷追崇的更是它的節，它的品，它的志。……我從迷霧幽谷中走來，在霧海竹林間彷彿看到了曙光，我懵懵懂懂似乎知道自己想要達到怎樣的境地。
此時，陰霾的長天，揮灑的細雨，幽遠而來悽婉清柔的《神祕園》與縹緲的雨竹竟如此契合。小提琴清揚的韻律引我走出了幽深的神祕境界，薩拉·布萊曼那空靈的極具穿透力的天籟之音滌盪了我混沌的心靈，沿着翠竹掩映綽約的小徑，從蒼翠透碧的竹林深處，我向着光明走來。無需在乎前方何處，我只在乎腳下的路，享受這迷人的過程。
巖竹又來到我心間。那黃山之巔，張家界崢嶸山崖之上的一抹抹翠綠，那在貧瘠中綻放的頑強生命，那歷經狂風暴雨百折不回的傲然屹立，給我以啟迪，給我以力量，我要到達的境地清晰起來，最燦爛的輝煌不是某個瞬間，而是通往它途中的積澱。
很多人常常在一件事情的“過程”和“結果”之間首選——結果。我在兩者之間更加註重過程。
大家都有這樣一個習慣，看到一個包裝精美的盒子，或到了一個久沒有人住的房前。此時是不是都有一種好奇心，有一種衝動，想看清盒子裏、房間裏到底有什麼。當我們極力平撫激動的心跳，用顫抖的手、用蹣跚的腳步，去一層層拆開盒子；一步步靠近房門時，我們心中想着美好的結果，想着驚喜的片刻……。那過程是不是很美好、很刺激。可當我們打開盒子，走進了房子，看到的是一個空盒子，一座空房子，心裏頓時什麼感覺也沒有了，只有失望、失落。那麼相對這樣的結果，是不是打開和走進的過程更加美好，更加享受呢？
在餐桌上，我們吃着美味的佳餚，覺得是一種享受，會對廚師讚不絕口。而對於每天都忙碌做菜的廚師們來説，他們可能享受的不是那些食客的幾句讚美。而是他們自己喜歡的職業，他們喜歡每天看着一堆堆，一盤盤的食物，被他們精心的烹調，從片、塊變成絲、泥，加鹽、加油、加輔料，一點點變成佳餚，那期間的切、剁、控火，才是他們真的享受。
各種體育比賽上，還時常看到有些運動員，在比賽中失敗了，可他們在接受記者的採訪時，卻仍能坦然面對，面有笑容，是他們不知道“廉恥”嗎？非也。對於他們來説，能夠與比自己能力、技藝高超的人比賽，那過程才是最重要的，古有諺語“下棋找高手，弄斧去班門”。説的就是我們在與自己能力、技藝高的人過招時，能從他們身上看到自己的不足，知道自己往後努力的方向。這些不是一塊獎牌所能給予我們的。
因此過程才是最重要，最受益，最享受的。
過程真的比結果要重要。所以我在“結果”和“過程”之間也更加最享受“過程”。
成功後的歡聲笑語，是為過程而唱的讚歌。——題記
在八年級的最後一個假期，我去了雲台山遊玩。一則是為了放鬆心情，二是為了好好享受這“最後的自由”。整個旅途我印象最深的，不是山頂的優美風光，而是上山的漫長。
天灰濛濛地籠在山上，雲下的山路上，我和媽媽在緩緩前行。山上台階無數，大小不一，大的可橫卧三人，小的卻沒有巴掌大。這樣的路，走着必然艱難。一開始的我還興沖沖地跑在最前方，過了一陣子就開始發累，到現在只能走在最後，一步三搖。
山上下來的人紛紛微笑着表示“快爬，只剩三分之二啦！”，但這隻給了我一絲的鼓勵。二十分鐘前早有人這麼説過。我稍稍加快了步伐，期待能看清剩下的路程長短。走到一個平台時，同隊的人馬紛紛坐不住了，開始向下走。原來是上面的山巒嚇到了他們，幾乎朱赤的峭壁上，行人盤旋着向上，目的直指那插入雲霄的峯頂，少説也有幾千米吧，我心想。
媽媽打斷了我的“迴避”式思路，和我説起來過去爬泰山的點滴：“你當時連那麼高都敢爬，又何況小小云台？把過程當做享受，這樣你才會成功！”我受到了不小的觸動：“泰山、華山都登上過，何懼於雲台耶？”我試着換個角度去想，把每一步當做一步，而不是幾分之一的旅程。一步邊有繁華碧樹，一步邊有細雨雲煙，一步邊有亭台廟宇，一步邊有蟬聲陣陣……
一步又一步，不知不覺已登上山頂。
山頂出乎意料地寂寥，廟宇被雲煙懷抱，雨點如繁花綻落，煙雨兩濛濛。不知雲深處，可有我想見到的美景？不知霧散時，我能否見到山下浮生？只可惜，我都沒有收穫。
回到車上，檢閲着自己的相機，不禁啞然，真正的美景不在山頂反在途中，真正的美好不在終點而在心中。想那人世奮鬥的眾生，又有誰真正品悟了過程中的美呢？一步步，一天天，追求美好的終點，反在過程中遺失更多。
決定了，從今以後不再只追求奪目的終點。我將重視，珍惜九年級每一天的過程，這將會是我九年級最大的收穫，也會是我人生過程的最大成功！
暑假一直都是我們最愛的假期，因為暑假有明媚的陽光，還有夏天的温暖和快樂，而這個暑假我覺得我過的特別有意義，因為媽媽給我報了一個夏令營，這個夏令營都是我們同齡的朋友們，還有一些外國混血兒呢，在半個月的夏令營生活讓我特別開心，特別享受，可以説我一直享受這次夏令營的過程。
我們去的是城市邊上的一個村莊，經常參加夏令營的朋友説，這個村莊是專門被夏令營包下來，這裏面的風景特別好，我每天都會按照老師的要求晨起，然後吃飯，和朋友一起進行遊戲。我特別享受這個過程，在參加夏令營的時候我就一直在想，如果這次夏令營我交下多少朋友，加過如何我都要好好感受這個過程，因為媽媽一直教導我説，過程的美好比結果更為重要。
我愛這次夏令營的生活，在這次夏令營的過程中，我交到了很多好朋友，看到了美麗的風景，比城市喧囂更寧靜的田園，比城市中被修剪過的花草更加自然的花草樹木，每一棵每一朵都帶着夏天繁茂的氣息，我享受這個過程，更加享受這次美好的夏令營生活。
大家現在的生活都很幸福的，享受到了很多的快樂，和小夥伴一起燃放鞭炮、禮花，是快樂的;坐在被窩裏觀看精彩的電視節目，是快樂的;穿上嶄新的衣服，和爸爸媽媽去逛街、遊覽，是快樂的。許多同學還從打遊戲的刺激中，找到了快樂;從和同學的吵鬧、開玩笑中，找到了快樂;從做雪人、打雪仗中，找到了快樂……但是，你們有沒有從學習中找到了快樂呢?其實，學習也是快樂的源泉，是其樂無窮的。通過自己的思考、研究，攻克了一道數學難題，這不是快樂嗎?一個片段經過你的努力被你背誦出來了，不也是快樂嗎?一篇優秀的作文在報刊上發表出來了，你會不快樂嗎?當你嚐到了學習的快樂，享受到了成功的喜悦，你會覺得學習是一件多麼有趣的樂事啊!
我們班裏的孟同學的作文在《蘇州教育週刊》上發表了，她內心的喜悦是無法用語言表達的，班裏的朱同學在數學競賽中獲得了年級第二名，那幾天他的笑容是多麼燦爛。我班參加德育知識競賽的五名同學獲得了團體總分年級第一名後，他們高興得跳了起來，五張笑臉就是五朵金花呢!學習帶來了多少快樂啊!
陳景潤是一位大數學家，他在艱苦的環境裏埋頭計算、研究，在枯燥的、神奇的數學中得到了無窮的快樂，終於摘取了世界數學皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想。
當然，學習中的快樂是建立在下苦功夫的基礎上的，沒有先前的苦，是得不到之後的樂的，只有先苦，才有後樂。在學習上要想不勞而獲，盼望着天上掉下“天鵝肉”來，是不可能的。記住吧，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
這一學期我們面臨着畢業考試，學期又短，時間緊，任務重。只有從頭抓緊，不能有絲毫的懈怠，才有可能到期末取得滿意的成績。朱永新教授説，只要行動，就有收穫。趕緊行動吧，到時候再享受豐收的喜悦。
常常聽同學們説：學習苦，學習累。何來的苦和累?原因是多方面的，但重要的一點是他們不會享受學習。享受學習，是一劑良藥，它將治癒你浮躁的身心;是一彎清泉，淨化你的心靈。因此，我認為，作為學生的我們，要學會享受學習。
享受學習，是一個層層遞進的趨勢。首先我們要做的，便是享受學習的過程。司馬遷之所以能寫出《史記》，是因為他享受走訪民間，探集資料的過程;愛迪生之所以能幾年如一日地尋找合適的燈絲，是因為他享受探索的過程;魯迅之所以能成為一代文豪，是因為他享受寫作的過程......古往今來，似乎沒有哪一個有成就的人，不是在享受過程中煉成的。我們只是學生，沒有必要像他們一樣享受發明、創作，但是享受學習過程是十分必要的，只有在這個過程中，我們才得以不斷的積累，不斷豐富頭腦，才能在享受中擺脱學習苦，學習累的想法。
倘若你在學習的過程中小有成果，那麼，就是該享受學習成果了。有的人可能認為，自己笨，不會有什麼成果來享受，其實不然，成功的果實固然是值得享受的，失敗卻何嘗不可呢?失敗了，就看看原因出在哪裏，以後怎樣去做，這同樣是一種享受。
因此，同學們，勿要再言學習苦，學習累，請打開這個心結，學會享受學習過程，享受學習成果，只要做到了變一點，你將尋找出一條最正確的道路，並沿着它越攀越高，直到最高峯。
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