我叫隋欣，今年10歲了，我上四年級了。我的愛好是看書，我最愛看的書是《笑貓日記》，我家有三口人，爸爸，媽媽和我。我喜歡這個家！
分析教案：
《自我介紹》是蘇教版國小語文第一冊第一個練習中的口語交際，它的目的是培養學生與人交際能力訓練，培養學生傾聽，表達能力。
學生分析：
這是一年級國小生第一次接受口語交際訓練。全班學生由於來自不同家庭，各個家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農民家庭，有工人家庭，有個體户家庭等。所以學生在不同生活環境影響下口頭表達能力就產生了差別。有的愛説話，説起來滔滔不絕；有的善於表達，説話有條理；有的不愛説話，説起話來語無倫次；有的不愛説話，説起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這麼多人面前介紹自己的機會不多，難免會有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識，很想了解別的同學。
設計理念：
一、創設交際的情景
言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創設一個符合學生年齡特點、感興趣、又能讓學生大膽把自己介紹給大家的言語環境。
二、營造和諧的人際氛圍，進行對話交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學生樂説、愛説、形成表達自信心的基礎。在活動中教師要尊重學生的個體感覺，多鼓勵，讓學生在民主寬鬆的交流環境氛圍中各抒己見，真實的介紹自己；在師生、生生間開展團結合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂於與人交流。
三、多種形式的交流，學生得到發展
口語交際市雙向、共同發展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練説、小組交流、語言等多種形式提供學生實踐的機會，在聽、説、評中進行師生互動發展。
教學目標：
1、根據題目提示的主要內容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。
3、上台介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重複、不結巴。
教學重點：
讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。
教學流程：
一、創設情境導入
1、教師自我介紹創境
同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所瞭解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎麼自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據提示內容回答問題。（要求説話大聲清楚）
（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的願望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要説些什麼，從那些方面説。）
二、交流體會
1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此瞭解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學互相介紹。（小組互評）
5、學習彙報：你瞭解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習説話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。並且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中，進行了傾聽、複述的訓練，從中達到互相學習的目的。）
三、情境聯繫
1、創設一個與課文裏彩圖一樣的講台。
2、教師語言創境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）
3、上台的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
4、同學們上台介紹後，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）
5、小結。今天學習了介紹自己，大家都説得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
設計意圖：
用上台向大家介紹自己的言語情景，鍛鍊學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。並在師生互評中有所提高。可後介紹自己的活動，讓學生在生活中加強説話能力和與人交往能力的訓練。
課後反思：
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創設了一個平等地交際環境，是學生對本次交際內容產生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練説、小組交流、上台介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最後一個上台介紹的環節成為這節口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學生個性。
這節課在教學中不足使創設交際情境還不夠貼近生活，部分學生還比較拘謹，沒有做到人人都能上台自我介紹。
我叫宋弘，是個活潑開朗的男孩。為人善良，屬於標準重量級選手，我眼睛大，嘴巴比較小。愛好是玩電腦、打乒乓球、看書、爵士鼓。特長有爵士鼓、乒乓球和歷史。
9歲的我小平頭，彎彎的眉毛，小小的眼睛，大大的耳朵，肉乎乎的鼻翼，還有一張貪吃的嘴，9歲的我。在家裏，我是一隻實實在在的“小饞貓”：一會兒趁媽媽不注意，把冰激凌給偷吃了；一會兒趁爸爸出門了，把綠豆餅給消滅了。上次，爸爸媽媽出去買東西，我獨自在家寫作業。半路上，媽媽對爸爸説：“兒子會不會把我們剛買的老婆餅給吃了？”爸爸媽媽回到家，看見桌子上有一個塑料袋，爸爸問正在寫作業的我：桌子上怎麼會有一個塑料袋？”我看了看那塑料袋説：“嘿嘿，我看你們不在家，肚子餓就吃了一個老婆餅。”爸爸媽媽聽了，都笑了。我卻迷惑不解：“笑什麼呀？”爸爸媽媽笑的更大聲了。
9歲的.我很粗心，是個小馬虎。會把“126”看成“162”。我想改掉這個毛病，可總是改不了。不過我善於破解難題。三年級時，考卷上有一題很難的附加題，我一邊列草稿，一邊回憶以前作過的類似題型，功夫不負有心人，不一會兒，我就做出來了。第二天，老師發考卷了，評講到附加題時，老師表揚了我，説全班只有我一個人做出來呢！
這個“9歲的我”大家喜歡嗎？願大家幫我塑造一個令人滿意的“我”。
我叫xxx，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有着廣泛的興趣愛好，彈琴、看書、下棋、聽故事，也對主持和表演也有着濃厚的興趣，由我主持的幼兒園畢業演出，獲得了一等獎第一名的好成績。在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格的國小生，希望在今後六年的學習生活中，能和親愛的老師，同學們成為的朋友！我們大家一起快樂地學習，快樂地成長！
謝謝大家！
我現在向你展現我的自畫像。
我的大大的眼睛，一眨一眨的象兩隻一閃一閃的小星星，所以我要把我的眼睛畫明亮一點兒。我大大的耳朵，讓我聽到了老師珍貴的知識。我生怕老師給我們講的知識從左耳進、右耳出，所以我就畫了個兩耳通風的“順風耳”。我的烏黑的頭髮，讓我長的好看一些，所以我要把我的頭髮畫黑一點，而且不能有一根白色。
我拿畫像一看，原來我是一個怪模怪樣的醜小子。我的夢想是長大以後當一名畫家。雷環宇，加油啊，你一定能當上畫家的!
大家好，我叫繆俊，今年九歲是二年級的學生。在班裏，我總是坐在第一排。有什麼辦法呢？誰叫我個子這麼矮了。我有一隻扁扁的鼻子。我還有兩隻“順風耳”，一張小嘴巴。最招人喜愛的就是我那個大腦門，爺爺説；“腦門大聰明。”聽了這話我可高興了。
我的優點是愛看書，無論是作文書還是故事書，我都喜歡。一次我在家一連看上好幾個小時，看到精彩的地方就連飯也忘了吃。媽媽總在耳邊嘮叨；“小書迷，你還曉得吃飯嗎？莫把眼睛看壞了。”
我的缺點是粗心。有時候做數學題時零乘幾還等於幾，誤成加法計算。有時候語文考試偏旁看錯。由於粗心，也不知道有多少個第一拱手想讓了。除此之外，媽媽還給我總結了好多條：學習不主動，好吃貪玩，批評後記不住，有驕傲自滿情緒，愛耍小聰明，回答問題不經過思考就回答。
我還有好多興趣愛好：打乒乓球、羽毛球、繪畫······
最後説説我的願望吧：那就是改正缺點，自覺學習。將來做一個有用的人才。
我是一個好玩的人。別看我是一個文靜的女孩，但我是一個好玩的人。
一天，我的表弟和表妹來找我玩。“我們玩什麼呢?”我們都冥思苦想。後來表弟像吃了天天的棉花糖一樣説道：“我先到了，玩捉迷藏。”我們異口同聲地説道：“好主意。”我們開始黑白配來決定誰來捉，表妹來捉。我躲在草叢中，過來一分鐘，兩分鐘。我發現一點動靜都沒有。我真想出來的時，我被像刺蝟的草颳了候，我被像刺蝟一樣的草颳了。鮮血不停的流。就這樣我輸了。
一張瓜子臉，瓜子臉上鑲嵌着眯眯眼，高粱鼻，厚嘴脣；身材：胖，性別：女，性格：摸不清楚，人品：可以，年齡：度過十二個“六一”
優點：吃飯從不挑食，所以才長得那麼胖。平時得零花錢不亂花，所以才有那麼多錢花不完。
缺點：俗話説“不聽老人言，吃虧在眼前”，我就是這樣一個不聽老人言人。每天在寫作業時，奶奶老是在我耳根子邊哆嗦：唉，我看到你我就漲肚子，都跟你説幾百次，寫字不要離書本太近，不然會對眼睛不好。可我總是聽不進去，每次奶奶説，我都是裝模作樣，等奶奶走後，我又恢復原樣。看書時也一樣。所以現在落個近視眼。
希望：1、希望自己能戒掉電腦，早日擺脱近視，不然學習越來越下降，回家後還得被罵；2、爺爺不要抽煙和喝酒，爸爸不要老是動不動就發脾氣。像望遠鏡套筒一樣。
願望：希望能早日擺脱近視，擁有公主般童話生活，和考上清華大學。
我叫胡金智，今年8歲。我是一個勇敢英俊的小男孩，是XX縣實驗國小二年級一班少先隊員，我家有4口人。
我有一頭烏黑亮髮，身高1。3米，體重25公斤，長着一雙濃眉大眼，高高的鼻樑下面是一張櫻桃小嘴，我喜歡穿黑色的運動服。
我學習好，常常和100分做朋友。我的缺點是粗心，有一次我把五十加二十等於七十，寫成了7，以後一定摘掉“小粗心”這頂帽子。
我喜歡踢足球。有一次，我踢球時摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對我説：“你是個男子漢，要堅強，快擦乾眼淚！”於是，我站了起來，擦乾了眼淚。
這就是我，你聽了我的介紹，瞭解我了嗎？想和我做朋友嗎？
我叫王鉑洋，今年6歲了，在延奎國小讀一年級3班。
我有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，像櫻桃似的嘴巴。我性格活潑可愛，真逗人喜歡！我喜歡拉小提琴，因為那優美的琴聲能給我帶來快樂，因此我很認真的學，學會了很多曲子，並且到三鐵公司和內山尾村表演。
我在學校是個好學生。學習比較認真，成績都在90分以上，經常參加班級的各項活動，做好值日生，經常受到老師的表揚。我一年級上個學期的時候得過一張“進步星”的獎狀，我要爭取下個學期也能得到獎狀。我參加廈門市珠心算比賽得了二等獎。
我在家裏也是個好孩子。聽爸爸媽媽的話，幫奶奶做家務：倒垃圾、買醬油、買雞精、買鹽……
不過我也有很多缺點：上課有時不認真聽、做作業隨便潦潦草草的做，做出來比較馬虎、有時比較淘氣，不聽奶奶的話，讓奶奶生氣。這些缺點以後我要改正過來，爭取做得更好。
這就是我，一個有時淘氣有時聽話的我，你喜歡我嗎？
我喜歡漫畫，它不僅很幽默，而且能給人快樂，能給人知識。所以，每次班裏輪到看書時，我總是拿着漫畫書，找個好位置，專心致志地看着。這是我第一個愛好。
我喜歡上網，它可是樂趣無窮啊!每次一上網，我就彷彿在知識的海洋裏遨遊。看書、玩遊戲、查資料、聊天、寫作文……這是我的第二愛好。
我喜歡卡通圖片，每次一看到美麗的卡通圖片，我總是迫不及待地把圖片摘下來，然後，在慢慢欣賞，悠閒極了!這是我的第三愛好。
我的愛好還有許許多多，在這兒我就不細細道來了，我只能打一個省略號。
我叫胡若飛，今年六歲。因為我是蒙古人，所以我家裏有四口人。
我寫作業很慢，因為我寫作業的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習慣改掉。但是我學習成績很好，在我們班當了學習小標兵。期末考試得了數學99，語文100。我想我還是個好學生。
大家好，秋天到了，我也來了。我叫xxx，今年6歲啦！非常高興能成為XX國小的學生，心情激動地站在這裏跟大家做個自我介紹。我好動並且很喜歡玩，媽媽説我在她肚子裏的時候就總是伸胳膊蹬腿兒，把媽媽的肚皮撐得鼓起一塊兒，可惜沒有錄像，要不然我就能看到了，那將是多麼神奇的一件事啊！
我也喜歡看書，特別是有新書的時候，更是急不可待地要一睹為快！有時候因為看書影響了其他事情，總是被爸爸數落，甚至説我看書沒有條理，走馬觀花！其實書裏有些東西我看不太懂不理解，但我知道看書是一個好習慣，我會堅持下去，隨着日積月累，我能變得會看書！我很願意交朋友，因為我十分開朗，交到我這個朋友，我們會過得很愉快，趕快行動吧！謝謝！
老師們，同學們，大家早上好！
我是來自一(6)中隊的倪錦元。
此時此刻，當上升旗手的我，倍感榮幸。
升旗手是一種榮耀，它不僅僅代表着國旗下莊嚴的這一刻，同時也是對於我不斷進步的嘉獎。
我是一個樂於助人的男孩，當同學咬着筆頭不會解題時，我主動探過身去拿着我的作業本教他解題方法;當身邊的人正因種種原因不快樂時我笑着的一句話“沒什麼大不了”能讓大家笑容重現。
我遵守紀律，誠實、正直、上進。
我興趣愛好廣泛，彈琴、閲讀、打乒乓球、參加社會實踐等都是我的最愛，在我的發奮下，升旗手自我説三篇。我的鋼琴八級考試取得了良好等級。
這天，我以一個升旗手的名義，以一個蓬勃向上的國小生的名義，升起這永遠飄揚的五星紅旗。
我會珍惜升旗手這一榮譽，時時激勵自己，在各方面精益求精，更上一層樓!
隨文贈言：登高必自卑，自視太高不能到達成功，因而成功者務必培養泰然心態，凡事專注，這才是成功的要點。
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