本站小編為你精心整理了10篇《自我介紹教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《自我介紹教案》相關的範文。
教學目標：
1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。
2、學會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
4、學會自我評介作文和修改作文。
教學重點：
能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學難點：
怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學準備：
教師：課件、資料
學生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本
教學過程：
一、導入
教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書名字“全力”）這是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧國小，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅遊，交朋友等。同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧國小的新同學，你們想認識他嗎？那讓我帶你們去認識一下吧！
二、指導
（出示課件）
1、教師朗讀範文。
2、提問：讀完了他的自我介紹，你現在對他有什麼印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什麼情況？
3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而明亮的眼睛，一個??還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好??
4、同學們回答得真好，那麼想一想在作自我介紹時，應該從哪幾方面進行介紹？誰能按一定的順序來講一講？
（板書） 自我介紹
姓名 年齡
外貌
性格
愛好
5、找一找
（1）細心的同學都會發現，每一個人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點，外貌不一樣的地方就叫外貌特點，性格不一樣的地方就叫做性格特點。那麼怎樣才能讓別人更快的認識自己，瞭解自己呢？我們就要抓住這些特點進行介紹。
（2）那就讓我們先來找找自己的特點吧！拿出你們準備好的鏡子或近期的照片，仔細觀察一下自己的外貌，也可以詢問一下你的小夥伴，看看自己有
哪些與眾不同的地方，找到的同學給你的同桌説一説，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！
6、讀一讀
（1）同學們觀察都非常的仔細，都抓住了自己的外貌特點，我們要給讀者留下深刻的印象，除了準確的找出特點外，還要用上恰當，生動的詞語來進行描述，我們以前學過很多描寫人物外貌的好詞佳句，同學們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學們積累得可真不少，今天老師還給你們增加了一些，下面老師發給大家，請大家認真看，仔細想，看哪些詞句可以用來描述自己的外貌，發揮它神奇的作用，把自己的外貌介紹得更清楚，更生動
7、説一説
（1）老師這裏有兩位同學對自己外貌進行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？
（2）出示課件（外貌描寫片段）
（3）他們分別抓住了哪些特點進行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來説一説自己的外貌？
（4）指名説一説，孩子們説得太棒了，一會我們就把這些特點寫進我們的作文裏吧。
三、性格，愛好教學
1、師：同學們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什麼呢？（性格、愛好）
2、師生共讀描寫性格的'詞語。學生閉上眼睛想一想自己是什麼樣性格的人，再填一填。
（出示課件）詞語：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動 我是一個（ ）的小（ ）孩。
3、性格與愛好是有緊密聯繫的，同學們再想一想自己的愛好是什麼？ （出示課件）
4、老師在這裏列出了很多愛好，同學們想想自己最喜歡幹什麼？
5、回答清楚三個問題
愛好是什麼？
為什麼有這樣的愛好？（對自己有什麼幫助，有什麼收穫，有什麼感受）
怎麼樣表現？（愛好是長期的經常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例説一説）
6、（出示課件）這裏老師採訪了一位同學，同學們看一下，學一下，互相採訪一下，回答的時候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學可以進行補充！下面我們分組進行採訪，當然也可以採訪我，但不能一直當小記者，採訪完了就交換！
7、同學們，你們明白了要怎樣介紹自己嗎？（出示課件）準備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學已經有頭腦中構思好了。那就拿起你們的筆進行自我介紹吧！老師會把你們的佳作帶回智慧國小，讓全老師班上的同學也能認識你們，好嗎？那就認真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目，一個新穎的開頭和一個精彩的結尾。
四、作文（師巡視指導）
活動意圖：
語言發展既非純粹天賦遺傳，也不是後天的機械模仿所得，幼兒是在與人和環境的交互作用中創造性地學習語言的。在生活中讓大家認識自己，自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段。幼兒階段，是孩子發展語言的黃金階段。提高口頭表達能力，讓他們靈活而富有創造性的説，是語言教學的工作重點。
活動目標：
1、培養幼兒有禮貌的好習慣。
2、培養幼兒的自我認識及口頭表達能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
小熊布絨玩具一個
活動過程：
集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
活動流程：
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩隻小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿蔔》。
1、導入活動
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：。
2、展開活動
請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最後）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，老師巡迴指導）
3、結束活動
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
活動延伸：
鼓勵孩子多交朋友，提高社會交往能力。
活動反思：
幼兒語言能力是在運用中發展起來的，單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發展的，因此，要“千方百計”地激發他們説話的興趣，為他們創造説話的環境，使他們敢説、想説、喜愛説、有機會説，要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調動他們説話的積極性。鼓勵幼兒創造性地運用語言，有着不可忽視的意義
教學進程：
一、範例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎
（媒體映示錢鍾書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實，我是你們的老鄉啊！我叫錢鍾書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？説起我的名字，那可是挺有意思的。我一週歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鍾書”，“鍾”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什麼？幾歲了？誰幫着起的名？為什麼取這個名字呢？能説説嗎？
交流並顯示説話要求：
自己叫什麼名字？今年幾歲？
自己的名字誰給起的？
為什麼給起這個名字？
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你！）
3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；説話要完整通順，可以跟別的小朋友説得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善於傾聽獎，（獎勵標誌分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友説説，互相提問，進行補充。（生同桌互説，師巡迴幫助説話有困難的學生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組裏的同學介紹自己嗎？6人小組內挨着順序交流一下，取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上台向全班作自我介紹，師生評議。
三、創設情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。
（1）向錢鍾書爺爺作自我介紹
（2）向實習老師介紹自己
（3）在父母同事面前介紹自己
（4）和轉來的小朋友作自我介紹
四、評獎激勵，養成習慣
自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標誌貼胸前，五項全得的貼額頭。
五、聯繫實際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動手做張小名片或建個小檔案
教學過程：
一、範例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎？
（媒體映示錢鍾書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實，我是你們的老鄉啊！我叫錢鍾書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？説起我的名字，那可是挺有意思的。我一週歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鍾書”，“鍾”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什麼？幾歲了？誰幫着起的名？為什麼取這個名字呢？能説説嗎？
交流並顯示説話要求：自己叫什麼名字？
今年幾歲？
自己的名字誰給起的？
為什麼給起這個名字？
[以媒體創設情境，使學生在不知不覺中進入口語交際課，在饒有趣味的與大學問家見面的過程中，自然地明白交際的內容。]
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你！）
[老師的垂範，讓學生感到交際是輕鬆的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。]
3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；説話要完整通順，可以跟別的小朋友説得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善於傾聽獎，（獎勵標誌分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。
[初次進行口語交際訓練，該規範的就應規範，該明確的就應明確，這是交際成功的前提。]
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友説説，互相提問，進行補充。（生同桌互説，師巡迴幫助説話有困難的學生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組裏的同學介紹自己嗎？6人小組內挨着順序交流一下，取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上台向全班作自我介紹，師生評議。
[從好朋友互説、小組內討論到大堂交流，學生由易到難地嘗試着進行交際，在提意見、取長補短、師生評議的過程中，學生一次次地規範自己的語言，在此基礎上養成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習慣。]
三、創設情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。
（1）向錢鍾書爺爺作自我介紹 （2）向實習老師介紹自己
（3）在父母同事面前介紹自己 （4）和轉來的小朋友作自我介紹
[這一環節，注重讓學生自我表現、自我張揚。學生願説、愛説、敢説比會説、説好更為重要。因此，教師應營造一種寬鬆的、充滿鼓勵與賞識的氛圍，讓他們説得痛快、聽得專心。]
四、評獎激勵，養成習慣
自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標誌貼胸前，五項全得的貼額頭。
[小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅體現為對成功的歡悦，更對以後的交往能力、習慣養成起到不可估量的作用。]
五、聯繫實際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動手做張小名片或建個小檔案
[這一設計，讓學生動腦想想、動手做做，在以後的交際中靈活用用，更好地聯繫學生的生活，拓展了他們的思維，體現口語交際“生活化”、“實用化”的特點。]
4、前幾屆同學們物理狀況分析總結：
（1）學習態度、意志品質是第一的，然後才是學習方法；
（2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵傑、劉曉波等幾位同學的學習態度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內容，不要把漏洞留的太多。
5、方法指導：
（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣
（2）勸誡和引導同學們必須注重培養自己學習物理的興趣，
（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態度、精神面貌和研究問題的方法。
二、預習佈置：
1、大家預習一下教材，瞭解一下開始幾節課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？
2、自我介紹（決心書）：
①新學期、新科目、新氣象。
②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。
③同時看看大家的文學水平怎麼樣？
（根據個人情況，字數不限）
三、作業：
1、自我介紹寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業下午上課前交齊，下午的作業第二天打預備鍾（上課前）交來，以便老師批改。
2、準備一個物理作業本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。
課時：1課時
目的：
（1）分析物理科目的特點，總結歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對於新的科目在繼續發揚認真學習的同時，更要注重培養物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悦。
（2）學習習慣及作業、實驗要求。
重點：鼓勵大家培養學習物理的興趣，
難點：物理科目的分析及興趣的培養，物理學科和生活的緊密聯繫。
教具：氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。
教程：
一、新學期導語：
1、自我介紹：
①姓名及年齡、家庭住址、聯繫電話；
②個人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）
③性格：字寫得不太好，外向、偶爾也會發脾氣。不過，熱心，樂於幫助有困難的人，願意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的.真正個性。
④對同學們我從來不需要從分數上衡量大家（誰知道你的分數是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現，學習的過程中我認識大家的。
2、兩個典故：
①兩個青蛙誰死誰活？
②“野心”是成功的祕訣2003《讀者》文章：當今首富美國微軟公司的總裁“比爾蓋茨”的祕訣。
③“真誠的世俗”：學習中的互相協作。“雙贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的素質。
3、物理學科的特點分析：
（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯繫比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯繫不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）
（2）不利因素：“數學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統習慣是文靜，這對於學習物理這一門以觀察、實驗為基礎的學科來説是不太好的。），因而難以構建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。
【活動目標】：
1、培養幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數字概念。
【活動準備】：
1、投影儀和有關圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫__×，爸爸__×，媽媽__×。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)
3)我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)
5、幼兒學習兒歌。
(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導幼兒有節奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展遊戲。
中班教案：自我介紹三：
一、活動名稱：自我介紹
二、活動目的
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽説出自己的名字，培養幼兒的自我 識及口頭表達能力。
三、活動準備
小熊布絨玩具一個
四、活動過程
集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
活動流程介紹：
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩隻小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿蔔》。
1、導入活動
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，願和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動：
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，(依次介紹到最後)
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡迴指導)
3、結束活動
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
五、活動延伸
媽媽在以後帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
六、活動評析
一、教學目標
1、認識自己的名字、解釋名字的寓意;
2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹;
3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關係;
二、重難點
1、重點：教會學生流利地介紹自己;
2、難點：使學生學會利用體態、神態技巧表達自己;
三、教學方法、手段
1、利用導學制：體驗+啟發式教學
2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘
3、利用文字書寫和語言展示相結合、團隊和個人展示相結合的學習方式檢驗學習效果;
四、課時：2課時
五、流程
(一) 導入：
各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好!我是一營營長，鄧江南!鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經十一年，我既有着江南人的細膩和温柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家! 嗨學體驗中心 嗨學營
(二) 呈現：
請問我叫什麼?以上的自我介紹都有什麼內容?
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意並提問;
3、每個人説出自己喜歡的名言並提問其他人;
4、每個人説出自己的人生理想並説出原因。
(三) 鞏固練習
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內容，並提問展示;
2、5-7人一組，配上背景音樂，進行團隊展示,展示內容：團隊名稱和團隊寓意，團隊口號，然後對每個人進行自我介紹;
3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。 評分標準：
A隊名有寓意，且健康積極; B個人展示表達流利、聲音洪亮; C個人展示內容積極向上，深刻有思想;
六、教學反思
國小和國中需要分開授課
1、國小內容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想
2、國中內容為：名字+寓意+人生格言(或興趣愛好)+理想及理由
一、談話導入
師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關於自我介紹的作文。 師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師：要是你來寫這篇作文，你會怎麼寫?
二、“看一看”
師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最瞭解自己的人。重點是我們應該寫些什麼呢?(基本資料/性格/愛好/優缺點/過去的自己和現在的自己)
師：在我們寫作文之前，都應該寫什麼?對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。 開頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特徵(身高、體重、頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等) 例如：大家好，我叫王曉，是國小四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭髮。我今年10歲了，不小了吧?卻總也脱不掉那滿臉的稚氣。這裏開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特徵。
大家好!我叫„„，今年我„„歲了，我在„„國小讀書，我喜歡... ...
我叫陳文強，現在讀國小五年級，今年11歲。我家裏有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，説不上是英俊，但也不算醜。圓圓的臉蛋上，嵌着一雙濃眉大眼，兩隻耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會説出來。
師：那你的外貌特徵又是怎樣的?(提出要求：看看你們的臉、頭髮、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)
中間：用具體事例説自己的性格、愛好、優點、缺點與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例説明自己的性格，也可以説説自己的優缺點，還可以説自己的興趣愛好。
結尾：點題，説明這就是一個不一樣的你，願意和我交朋友嗎?
例如：
1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖説不太帥，不過“尺有所短，寸有所長。”這樣的男生你們喜歡嗎?如果喜歡，和我交個朋友吧!我們一同前進。
2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你願意和我交個朋友嗎?
3、看，這就是我，一個酷愛閲讀和美食的小姑娘!你們願意和我交朋友嗎?
活動名稱：介紹自己
活動目標：
1. 鍛鍊幼兒的身體協調能力。
2. 讓新來的幼兒瞭解並熟悉每位幼兒的名字。
活動準備：各種基本動作，背景音樂。
活動過程：
1. 談話引出話題。
我們都知道了新朋友的名字，那你知道他知不知道我們的名字呢?我們一起來問一問他。那你想和他成為好朋友嘛?想讓他記住你的名字嘛?想想辦法，怎麼樣才能讓他記住你的名字。
2. 教師通過引導，讓幼兒用動作來表現自己的名字。
教師通過自身示範來提醒幼兒可以用動作來讓別人記住自己的名字。
3. 讓幼兒開火車來邊做動作邊説自己的名字。
4. 用動作來和別人打招呼。
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