第一篇：腳踏實地
科研引導教師理性思考課題豐富教育實踐內涵 ——青海省大通縣西山中學《創新寫作教學研究與實驗》課題工作紀實
作文教學是語文教學中的一個重中之重，也是一個難點。為了提高我校作文教學的成績，將我校“科研興校”的辦學方略落到實處，我校語文教師不斷嘗試和努力，於2014年12月申請了“十一五”國家重點研究課題“創新寫作教學研究與實驗”的研究工作，並被中央教科所課題組批准為國家“十一五”重點課題實驗學校。同期，我校迅速成立了課題研究小組，由校長和教務主任親自負責，迅速選派了幾名年富力強，經驗豐富，熱愛語文教學的語文教師組成了課題研究小組，並指定了課題研究組長。在課題研究組長的帶領下，各成員互相交流、探究，結合我校教學實際，確定了子課題“積極激發學生寫作興趣”，並及時制定了課題研究計劃和實施方案，明確了成員分工，並按計劃逐一實施。
開展課題研究三年來，學校積極組織各項活動，豐富校園文化生活，形成長效機制，充分利用校園局域網、學校廣播站、國旗下講話、黑板報櫥窗、演講比賽、作文競賽等形式，充分體現了在生活中教會學生作文，更教會學生做人的教學特色。校刊《蓓蕾初綻》讓學生寫作能力得到了充分鍛鍊；同時，學校還努力做到狠抓作文課堂教學，切實提高教學質量；積極開展教研活動，提高教師業務水平；要求學生寫日記，增加平時的積累，強化學生的養成教育；加強詩歌背誦，積澱文化底藴；加強課外閲讀，厚積而薄發。
經過三年不懈的努力，取得了累累碩果，學校被評為中央教科所《創新寫作教學研究與實驗》課題全國優秀實驗學校，姜軍邦校長被評為全國優秀實驗學校校長；馬理英教師被評為全國優秀實驗教師；在《創新寫作教學研究與實驗》課題科研成果評比中，我校的課題教育教學研究成果獲得一等獎，馬理英、郭金蓮等教師的論文獲教研成果一等獎；在全縣經驗交流會上，經驗交流材料獲一等獎，馬理英老師獲講課比賽一等獎；三年來，多次組織學生參加各項作文競賽，也有多人獲獎。
隨着課題研究的不斷深入，教育教學質量大幅度提高，碩果累累。連續三年會考成績均位居全縣前列，語文教學平均成績獲全縣第三；連續三年，榮獲大通縣教育系統“工作實績優秀單位”稱號；先後榮獲大通縣“先進集體”、“大通縣標準化學校”“大通縣德育師範學校”等光榮稱號。
我校的“創新寫作教學研究與實驗”課題研究雖然已近尾聲，但作文教學研究工作永遠不會結束，雖然我們也取得了一定的成績，但要從根本上改變作文教學的現狀，全面提高作文教學質量，還需要我們全體師生的共同努力。我們相信，只要我們從實際出發，尊重我校學生的作文實際，並在此基礎上大膽創新，我們的學生作文一定會有話可寫，寫出新意，寫出特色的。
第二篇：腳踏實地
【題目】走好“改變”的每一步台階
【立意】希望改變國家的人是不可能一步成功的，他需要經歷自身的改變、對周圍的改變、從而改變國家，雖然“志當存高遠”，但真正實踐的時候，要腳踏實地、循序漸進，在一步步改變中完善自己，磨練自己，最終成就夢想。
【開頭】“天下無難事，有志者成之；天下無易事，有恆者成之”，這句話為我們闡釋了難與意的關係，成功的人，看得遠，但不好高騖遠，走得穩，走得腳踏實地。當你站在夢想的台階前，你會眺望到遠處那輝煌的勝利旗幟，你會感到遙不可及，也會渴望一步便到達終點，但此時的你，應當堅信着一句話——千里之行，始於足下。
【事例】①有這樣一個故事，吳道子從小喜愛畫畫，但卻總是畫不好，最後對自己失去了信心。一次他出門散心，看見一個婦女把擀成的薄餅，隨手用擀麪杖一挑，烙餅就像長了眼睛似的從店東頭飛到店西頭的鍋裏。吳道子感到奇怪，就問這個婦女：“為什麼會這麼準呢？”婦女回答：“這沒什麼訣竅，也不過是天天烙月月烙，熟能生巧罷了。”吳道子聽了婦人的話若有所悟。從此，他勤學苦練，終於成為譽滿九州的大畫家。
成功沒有捷徑，在於不斷的努力，不積跬步，無以成千裏；不積小流，無以成江海。在我們走過的每一步通往最高志向的台階中，我們會不斷學習，不斷改變，在踏實中尋求毅力，在磨練中尋求堅定和勇敢，一步步使自己變得成熟睿智，最終到達成功的終點。
②阿里巴巴總裁馬雲説：“如果你願意從今天開始改變自己，一點一滴去做，那成功就不是浮雲。什麼是偉大的事？偉大的事就是無數次的平凡、重複、單調、枯燥地做同一件事，我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力。”他的成就令我們敬佩，而他背後所做的改變，也是腳踏實地的、循序漸進的，他走好了“改變”的每一步台階，從平凡卑微的小台階中，艱難的開始，同時體會着艱難的過程，卻在艱難之中改變了自己，豐富了自己，完善了自己。
【結尾】每個人都渴望得到榮譽，有成就感，每個人都有所追求，人各有志，但請記住，“千里之行，始於足下”，當你走在“改變”的每一步台階中時，你會摸索出你自身所謂的優點與不足，積累更多的經驗，體會更多的經歷，從自身的改變，到周圍的改變，最後才會改變國家。
走好“改變”的每一步台階，成功會離你越來越近。
第三篇：我們要腳踏實地
我們要腳踏實地，一步一個腳印的學習，學習沒有捷徑，只有刻苦、努力才能學到東西。不要自以為是，它只會阻止你前進。當你認真，你自會發現好的學習方法，有了好方法，自會提高學習熱情，讓自己愛上學習。
開朗卻不失內涵，野性卻不失優雅，自信卻不自負，張揚卻不狂妄，是我追求的性格。衝動，意志不堅定，思想不成熟，是我要克服的弱點。“人生豪邁，年輕沒有失敗”是對青春的誓言。青春是我們最寶貴的財富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開的來源。要想充分挖掘青春的寶藏，那就要好好學習，充實自己。在工作中學習，在教室裏學習，在失敗中學習，在別人身上學習。
既然我們選擇了學習技術，就應該腳踏實地、認真的學習。有的同學自暴自棄，在網絡中麻醉自己，逃避現實，填補內心的空虛，但離開網吧，空虛依舊，現狀並沒有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學會接受，沒有辦法改變世界，那就改變自己。珍惜你現在所擁有的，不要讓它掠奪你大把的青春，還給你一個大大的遺憾。要知道，大學給你的價值是你自己創造的。
很多同學問：“上課你是怎麼聽進去的呀，我怎麼也聽不進去?”我覺得那是你沒有學習目標，沒有學習動力，沒有危機意識，大家都要是成年人了，都有能力去解決它。所以我希望大家克服自己的心魔，並且用積極的方法，學會控制自己。
請想想你的爸媽吧，如果你不想為自己而活，但你還得為他們而活啊。我們都是近二十歲的人了，可我們還像小孩兒一樣吃爸媽的，用爸媽的。有好多同學都已自食其力，相比之下，確實慚愧。要知道，我們是父母的投資對象啊，父母的愛不是無私的，他們也希望自己的子女能有所成就，能讓他們安度晚年，不再為子女操心。誰會忍心看着年邁的父母還在擔心你過得好不好啊。我們有責任，有義務改善父母的生活，讓他們的付出得到收穫，不要讓他們失望，不要讓他們覺得自己活得失敗。讓我們用責任感成為我們學習的動力吧!
在學習中，不可能一帆風順，也會遇到很多困難。比如説，做事三分鐘熱情，半途而廢，想一口吃成胖子，急於求成，學的東西太多，精力太分散。我們要腳踏實地，一步一個腳印的學習，學習沒有捷徑，只有刻苦、努力才能學到東西。不要自以為是，它只會阻止你前進。當你認真，你自會發現好的學習方法，有了好方法，自會提高學習熱情，讓自己愛上學習，要相信認真的力量，沒有人可以打倒你，只有你自己。讓認真成為你的習慣，讓它使你更具有魅力。我喜歡認真的人。
學會了認真，我們還怕什麼？因為我們認真了，所以我們收穫了很多，，不俗的談吐會證明我們的優秀，優秀的表現會證明我們的實力，強大的實力會讓我們越走越好，越走越遠。
參考資料: http://
第四篇：腳踏實地
人生，本就是一場苦行。每個人都揹負着沉重的十字架艱難的行走在通往成功的人生之路。這是一條沒有捷徑的道路，若是着眼於一時的輕快，必會止步(更多好文章請關注)於懸崖峭壁之前。而哲學家維特根斯坦亦曾説：“我貼在地面步行，不在雲端跳舞。”於每個人而言，唯有腳踏實地，方能助力前行。
腳踏實地就是潛心做事，安然自樂。
古人云：“十年寒窗無人問，一朝成名天下知。” 在錢鍾書先生去世後不久，曾有人撰文紀念他 “寂靜”、“勤於鑽研”的一生。誠然，他安然自樂，終生專注於學術研究，從不以口舌爭名求利，從不為交遊虛擲光陰。覽古籍，做學問，寫專著，他潛心做事，將自己的一生都致力於治學並將自己對於學問的苛求付諸實踐。是刻苦，是勤奮，是腳踏實地，造就了這個學貫中西的大學者。倘若沒有苦心經營孜孜以求書稿盈筐的血汗，錢鍾書先生又怎能成為玩轉中西文化的大師？
腳踏實地就是不斷積累堅持，厚積薄發。
荀子教導人們“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”。然而芸芸眾生，卻總與陳蕃一般想法，“願掃除天下，安事一屋乎？”每個人都有仰望星空的夢想，卻少有人擁有腳踏實地的幹勁。趙括紙上談兵，未曾積累實戰經驗，終究全軍覆沒。祖逖每日聞雞起舞，重在堅持，最終北伐中原而名垂千古。千里之途是走出來的，浩瀚江河是由小溪流匯聚而成。只有腳踏實地，不斷積累和堅持，為成功打下基石，才能到達理想的彼岸，才能厚積薄發。
腳踏實地更是一種從容的人生境界。
在這個充滿競爭和浮誇的社會，在雲端跳舞彷彿變成了每個人趨之若鶩的目標，腳踏實地被人們遺忘拋棄。轉念一想，腳踏實地不正是一種從容平和的人生境界嗎？若能腳踏實地做每一件事，便不會被蠅營狗苟中衝昏頭腦，便能沉靜下浮躁的心。任塵世繁華喧囂，我自從容淡靜。 掀開歷史的幕簾，擷取顆顆由哲人智者思維之花結晶而成的珍珠，感悟人生哲思——史家絕唱《史記》的騰空出世，在於太史公腳踏實地的潛心論著；飄若浮雲矯若驚龍的右軍書風的千古流芳，在於王羲之腳踏實地的勤學苦練??腳踏實地便是邁向成功的第一步。這一場人生的苦行，切不可卸去十字架，沉重方能使我們腳踏實地。成功絕不會垂青於聒噪浮華的人，夢想的大門也只向勤勉奮鬥者敞開。只有摒除虛浮雜念，腳踏實地奮鬥在當下的人，待到山花爛漫時，才能振翅飛翔，歆享花香與蜜甜。於是，貼在地面行走的人，必能在雲端跳舞。
第五篇：腳踏實地
腳踏實地，甘於奉獻
師德學習有感冉玲軒
人常説：教師，像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類奉獻進步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。
眾所周知，教師是立校之本，師德是教育之魂。作為定水鎮聯校的一名教師，我深知擔負着培養人才的重任。國運之興衰，繫於教育;教育之興衰，繫於教師。教師必須具備高尚的道德和人格力量，腳踏實地，甘於奉獻，還要有寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學識和精湛的教學藝術來教育培養學生。教師不僅要向學生傳播科學文化知識和傳授職業操作技能，而且還要通過自身崇高的理想信念、良好的師德、嚴謹的教風影響、感染和激勵學生。正如茨巴爾所説“應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好 ”。為此，我常把德育工作放在首位，教育學生要講文明，有禮貌，團結同學，尊敬師長，熱愛勞動，崇尚科學，反對邪教，積極同社會上不良現象作鬥爭。
自從來到石海學校，我每年都擔任班主任工作，除了對學生進行思想教育外，我還知道，教師不能固步自封，滿足現狀，更不能得過且過，敷衍塞責。我常潛心鑽研教材，探討運用各種開啟學生智慧之門的途徑，向有經驗的老師請教因材施教的更佳方案。
由於國小學生的年齡小、性格等各不相同，我首先掌握他們的心理特徵，教學中因人而異，不搞“一刀切”，對於學生，分析好、中、差三個檔次，對於學習較好的學生，既讓他們“吃飽”又要防止“消化不良”；對於中等生，既要考慮“吃得適量”，又要分析“厭食”原因；對於後進生，既要進行思想教育，又要教其學習方法。我從不
歧視、挖苦後進生，而是常常讓他們感到集體大家庭的温暖，為的是激發他們的學習興趣。
班主任工作，瑣碎繁雜，但是隻要具備了三大法寶：“情、嚴、實”，就可以做得很好。“情”，即投入感情。愛是教育的靈魂，蘇霍姆林斯基説過：“沒有愛就沒有教育”。關愛學生就是對學生用情。教學的藝術其實就是善待學生的藝術。但在現實生活中，愛優秀學生每一位老師都能做到，而愛所有的學生，尤其是後進生，卻不是每位老師都能做到的。教師應讓每位學生都體會到被尊重、被關愛、被善待的快樂。學生一定會推己及人，做到尊重、關愛、善待別人。在我眼中，學生就像一張張白紙，需要在老師的精心指點和幫助下，才能畫出一幅幅色彩鮮明、個性迥異的圖畫。
“嚴”，即為嚴格。有些學生養成了良好的學習生活習慣，而有些則相反，這就給管理、教育學生增加了不少難度。
“實”，即為實實在在。
“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要説我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播着希望……” 當老師最大的快樂就是可以以自己的人格魅力影響和鼓勵學生，讓學生學到除書本之外、一生都可享用的精神財富。當老師是充實而愉悦的，辛勤的工作、付出，也可以為自己換得巨大的精神財富。
就象歌德《格言詩》之十三中所説的“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”為此，我將腳踏實地，奮鬥不止，讓無私
的奉獻為技校的發展增添光彩。
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