計算機輔助設計與製造專業自薦書

第一篇：計算機輔助設計與製造自薦書

尊敬的先生/小姐：

您好!我是xxxx大學應屆本科畢業生，專業是計算機輔助設計與製造，明年7月我將順利畢業並獲得工程學士學位。獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學四年的學習情況會有助於我來應聘這些職位。

我自**年進入xx大學以來，憑藉自身紮實的基礎和頑強拼搏的奮鬥精神，經過幾年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發展。在專業知識的學習上，我本着實事求是的態度，努力培養自己的實踐動手能力。綜合積分為xxxx分，在整個學院名列前茅，並於通過了國家英語四級考試。在此基礎上，又通過了全國計算機二級考試 ，為今後外語和計算機的學習打下了堅實基礎;在專業外語上，有一定的實踐基礎，有較強的翻譯能力。在業餘時間，相繼學習了windows98/nt，c語言、fortran語言及、autocadr14、cam、word、photoshop5.0、me等應用軟件，同時具有較強的硬件基礎。工業pc機編程能力強，能設計pc機程序控制系統，熟悉mcs—51系列單片機實用接口技術。在專業方面，具有紮實的專業基礎，我的各門專業課大部分過了90分，對機電液一體化設計有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統及控制方面有豐富的實踐經驗和理論基礎。望貴公司領導相信，我有決心，也有能力把領導交給的工作做好。

我有較好的計算機知識和應用能力，並於今年通過國家的軟件資格水平的程序員考試 !我能熟練的進行windows xp/server2014操作，能獨立建網站和網絡，對linux的各種應用操作和建網，熟練掌握計算機的安裝操作維護，能獨立解決軟硬件故障，維持公司局域網正常運轉.並能使用c,asp ,vfp,vb等語言編程。對網絡技術也瞭解，參加今年的11月份網絡工程師考試 。另外我還能用photoshop 網頁三劍客 會聲會音等軟件進行相關工作。

我的英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級考試 ，在三年級獲得六級成績單。能夠用英語進行翻譯與寫作，並能進行簡單口語交流!

我很希望能加盟貴公司，發揮我的潛力。十分期待貴公司的面談!

此致

敬禮！

第二篇：計算機輔助設計與製造

華中科技大學博士研究生入學考試《計算機輔助設計與製造》考試大綱

第一部分考試説明

一、考試性質

計算機輔助設計與製造是我校材料加工專業博士生入學考試課程之一。它的評價標準是合格碩士生應達到的計算機應用水平，以保證被錄取者具有較好的cad/cam基礎。

考試對象為參加當年博士生入學考試的準考考生。

二、考試形式與試卷結構

（一）答卷方式：閉卷，筆試

（二）答題時間：180分鐘

（三）各部分內容的考試比例

基礎知識25%

基礎工作及發展現狀25%

編程及算法50%

（四）題型比例

簡答題約50%

編程與算法題約50%

（五）參考書目

1.孫家廣計算機輔助設計技術基礎(第二版)。清華大學出版社，2014年

2.潭浩強c程序設計清華大學出版社，1994年

3. 唐榮錫《cad/cam》北京航天大學出版社

第二部分考查要點

一、基礎知識

1. cad/cam的軟件與硬件

2. cad交互技術基礎

3. 圖形繪製基礎

4. 圖形變換基礎

5. 產品造型與設計基礎

6. 參數化設計基礎

7. 計算機輔助工藝設計基礎

8. 計算機輔助製造基礎

9. 計算機輔助有限元分析基礎

10. 產品數據管理

二、基礎工作及發展現狀

1. 所從事過的cad/cam研究工作

2. 所開發過的cad/cam系統

3. 人工智能技術的應用概況

4. 網絡技術的應用概況

5. 集成化技術的原理與應用

6. 國內外著名cad/cam系統的概況和比較

三、編程與算法

1. c語言的綜合運用

2. c++語言的初步運用

3．簡單問題的算法編制和描述

第三篇：計算機輔助設計與製造專業特色

計算機輔助設計與製造專業特色

（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）

一．專業人才培養目標和指導思想

1、 培養目標 培養德，智，體，美全面發展，具有良好的職業綜合素質，具有創新精神，具有良好的職業道德和心理素質，掌握必備的基礎理論知識和實踐技能，能從事計算機輔助設計和輔助加工的技術人才。 本專業是以計算機應用為工具，機械設計與製造工藝為基礎，學習現代高科技製造加工技術。本專業學生能掌握目前國際流行的cad/cam軟件進行機電產品模具的設計，並通過計算機控制的數控機牀、加工中心加工出該產品。學生在校期間除學習各種理論知識外，還參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點，使學生成為掌握現代製造技術，具有較強的產品設計能力和管理能力的複合型技術管理人才。 適應崗位與就業方向： 可從事模具設計與製造工作，機電產品的輔助設計與製造工作，數控設備操作及維護工作，電加工設備操作及維護工作。學生畢業後，適合在機械、電子、輕工等行業，從事機電產品、模具、工裝夾具、自動生產線維護與改造的計算機輔助設計與製造加工，是目前社會急需的專業人才。

2、專業培養要求 通過系統的教學，要求學生在專業綜合素質，專業理論知識和專業技能等方面達到： 知識結構方面 （1）具備基本的科學文化素養，掌握必需的人文科學基礎知識。 （2） 掌握機械製圖、計算機輔助繪圖(autocad)的方法，具有製圖員技能等級證書。 （3）初步掌握機械設計的一般性基礎知識和工程材料及其加工的應用技術基礎知識。

（4） 初步掌握電氣、電子、plc、液壓傳動和氣壓傳動技術在本專業的應用技術基礎知識。

（5） 初步掌握金屬材料、塑料等成型工藝的應用技術基礎知識。 （6）初步掌握模具設計和製造的應用技術基礎知識。 （7）初步掌握衝壓與塑料成型機械的應用技術基礎知識。 （8）初步掌握生產管理、技術經營管理及產品營銷管理的一般性基礎知識。

二．能力結構

1. 初步具備金屬材料、塑料等中等複雜程度模具的設計能力。 2. 初步具備編制和實施金屬材料、塑料等成型工藝的能力。 3. 初步具備編制並實施模具製造工藝的能力。 4. 初步具備數控加工、電加工的編程、操作、調試和維護的應用能力。5. 具備本專業相應1～2個工種中級技能操作等級證書。 6. 初步具備金屬材料與塑料成型模具及裝備的安裝、調試、維護的能力。 7. 具備國家一級計算機應用能力和模具cad/cam應用的初步能力。 8. 具備從事模具產品和模具生產的質量控制和生產現場管理的初步能力。 9. 具備閲讀本專業一般外文資料的初步能力，達到全國公共英語二級水平。 10. 具備一定的語言文字表達能力。

11. 具備技術創新的初步能力。

三．專業特色

（1）培養模式創新 作為高等教育的重要組成部分——高等職業教育是以培養生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用型人才為目標，離不開產業、企業的需求導向，而產業、企業具有高等職業教育的巨大可利用資源。我們已經認識到：高職教育需要行業、企業的深層次參與。通過積極打通產學合作的途徑，拓展技術與技能培養的教育資源，提高了畢業生對職業崗位能力要求的適應程度。專業設置瞄準經濟與產業結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由企業、學校參加的專業指導委員會，對人才需求預測、產業發展前景分析、人才培養目標、教學計劃安排、主幹課程設置、能力結構要素、專業開辦條件以及專業建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專業設置與改革方向。

（2）開展產學合作 開展互動性的產學合作。學校、企業共同實施高等職業教育。這種深層

次的合作，是將學生培養全過程的絕大部分內容由學校、企業合作完成，企業已經成為“育人主體”的一部分；學校主動參與企業新產品開發、技術改造等企業發展活動。在儘可能大的範圍內做到校企雙方資源的有效共享，創新產學合作思路。 （3） 雙證書培養制度 實施雙證書培養制度，既是進行人才培養模式改革的重要內容，也是提高畢業生就業率的重要保障。學生經過三年的學習，修完教學計劃規定的課程，經考試、考查合格，按要求完成畢業實習和設計，頒發畢業文憑。同時應取得教學計劃要求的英語、計算機等級和相應的崗位資格證書。雙證培養在我校早有實踐，並建立了國家職業技能鑑定所，取得了很大成效，畢業生接受雙證書培養的比例達到100%，推動了畢業生的就業 。

第四篇：長沙計算機輔助設計與製造專業前景

長沙計算機輔助設計與製造專業前景

（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）

一、專業設置

(一)、專業設置的社會背景、行業背景和依據

世界高科技競爭和突破正在創造着新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到各種傳統行業，使傳統的工作方式發生了革命性的變化。特別是在機械設計和機械製造領域，計算機的應用得到了長足的發展。利用計算機以及相關軟件進行機械設計和機械製造已成為機械行業的發展方向。利用計算機以及相關軟件進行機械設計和機械製造可以大大提高設計效率和製造效率，可以大大提高設計水平和製造水平。現代機械行業急需大量既懂傳統機械知識又能熟練使用計算機進行輔助設計和輔助加工的一線專業技術人員。計算機輔助設計專業正是這場新技術革命中產生的新興領域。

(二)、專業的社會需求預測分析

我們正處於科學技術日新月異的時代，信息技術飛速發展，新技術、新工藝、新設備不斷產生。技術進步對社會職業的種類和職業活動的內容產生了極大的影響，也導致產業結構和職業結構的不斷更新、變化，新舊工種的更替週期加快，職業流動愈加頻繁。作為培養一線生產和管理崗位人才的職業技術學院，更應關注職業需求的變化趨勢。調研情況表明，傳統的機械工業已增加了新的內涵，產品的加工製造手段也逐漸被新技術所取代。通過調研我們發現目前機械行業最缺的人才:一是複合型管理人才，即既懂技術又懂管理，能按市場經濟規律組織產品生產，把握企業方向的高級人才;二是具有創新意識的高級技術人才;三是既懂技術又懂營銷，瞭解市場行情，又能提出改進意見的人才;四是智能型高級技工。通過分析，我們認為對於高等職業技術學院，我們的培養目標是使畢業生走人工作崗位後，經過鍛鍊最終成為後兩種人才。 調研情況還表明，傳統的機械行業中的某些傳統的工作方式正逐漸被新的工作方式所代替。自動化程度越來越高。現代化的機械行業對精通計算機輔助設計和計算機輔助製造的技術人才需求越來越大。 近年來，不少的高等院校的高等職校同樣也開辦類似的計算機輔助設計專業，但專業方向有所不同，實際上完全相同的專業人數並不過剩。

(三)、專業現狀

1.我國急需計算機輔助設計技術人才 在我國的勞動力市場上，對機電專業人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，高等職業技術院校的機械方面的計算機輔助設計畢業生更是供不應求，就業前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內，對計算機輔助設計畢業生的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發揮職業教育的優勢，加大計算機輔助設計專業教學改革的力度，迅速擴大在計算機輔助設計人才培養市場的份額。

2..新形勢的發展需求大量的專業人才 隨着畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生已面向人才市場，面向社會，打破地區、行業限制，自主擇業，雙向選擇，其中許多畢業生要到南方沿海地區條件好的機電企業謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀機電技術的新發展及隨着我省中部崛起戰略政策的實施，先進技術的利用規模將不斷擴大，迫切需要大量高素質的計算機輔助設計專業人才。我係計算機輔助設計已與奇瑞等多家企業簽訂了學生就業合同，每年將輸送多名的優秀畢業生。因此，計算機輔助設計專業高職人才具有長遠而廣闊的社會需求

第五篇：計算機輔助設計與製造專業優勢

計算機輔助設計與製造專業優勢

（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙 410200）

一．專業優勢

本專業是我院最早開設的專業之一，湖南省精品專業、省示範專業。專業的教學團隊結構合理，現有專任教師14名，其中5名具有高級職稱，6名為骨幹教師；兼職教師6人，均來自企業一線具有豐富實踐經驗的高級工程師。本專業以機械設計、計算機輔助設計、計算機輔助製造和快速成型技術為基礎，面向逆向工程技術。實訓條件完善，建立的先進製造技術中心有數控技術、普通機加、cad/cam、逆向技術、激光測量掃描、零件快速成型等10個實驗實訓室，其中數據採集實驗室與快速成型實驗室是省高職院校中最早成立的逆向工程技術類實驗實訓室，並與清華大學激光與快速成型中心、浙江大學先進製造技術研究所合作成立了項目聯合開發室，共享師資與教學資源。

二．就業優勢

本專業主要面向機械、模具、輕工、汽車、家電、航空等行業各部門，從事產品結構設計與開發、數據測量及處理、三維造型、產品質量檢測、快速成型及真空注型等相關工作，就業前景十分寬廣。目前已與三一重工、富士康科技集團、中聯重科、中航集團、南通科技投資股份有限公司、北京殷華激光快速成形與模具技術有限公司、杭州博洋科技有限公司等企業建立了頂崗實習基地。