第一篇：計算機輔助設計與製造
華中科技大學博士研究生入學考試《計算機輔助設計與製造》考試大綱
第一部分考試説明
一、考試性質
計算機輔助設計與製造是我校材料加工專業博士生入學考試課程之一。它的評價標準是合格碩士生應達到的計算機應用水平，以保證被錄取者具有較好的cad/cam基礎。
考試對象為參加當年博士生入學考試的準考考生。
二、考試形式與試卷結構
（一）答卷方式：閉卷，筆試
（二）答題時間：180分鐘
（三）各部分內容的考試比例
基礎知識25%
基礎工作及發展現狀25%
編程及算法50%
（四）題型比例
簡答題約50%
編程與算法題約50%
（五）參考書目
1.孫家廣計算機輔助設計技術基礎(第二版)。清華大學出版社，2014年
2.潭浩強c程序設計清華大學出版社，1994年
3. 唐榮錫《cad/cam》北京航天大學出版社
第二部分考查要點
一、基礎知識
1. cad/cam的軟件與硬件
2. cad交互技術基礎
3. 圖形繪製基礎
4. 圖形變換基礎
5. 產品造型與設計基礎
6. 參數化設計基礎
7. 計算機輔助工藝設計基礎
8. 計算機輔助製造基礎
9. 計算機輔助有限元分析基礎
10. 產品數據管理
二、基礎工作及發展現狀
1. 所從事過的cad/cam研究工作
2. 所開發過的cad/cam系統
3. 人工智能技術的應用概況
4. 網絡技術的應用概況
5. 集成化技術的原理與應用
6. 國內外著名cad/cam系統的概況和比較
三、編程與算法
1. c語言的綜合運用
2. c++語言的初步運用
3．簡單問題的算法編制和描述
第二篇：計算機輔助設計與製造專業特色
計算機輔助設計與製造專業特色
（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）
一．專業人才培養目標和指導思想
1、 培養目標 培養德，智，體，美全面發展，具有良好的職業綜合素質，具有創新精神，具有良好的職業道德和心理素質，掌握必備的基礎理論知識和實踐技能，能從事計算機輔助設計和輔助加工的技術人才。 本專業是以計算機應用為工具，機械設計與製造工藝為基礎，學習現代高科技製造加工技術。本專業學生能掌握目前國際流行的cad/cam軟件進行機電產品模具的設計，並通過計算機控制的數控機牀、加工中心加工出該產品。學生在校期間除學習各種理論知識外，還參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點，使學生成為掌握現代製造技術，具有較強的產品設計能力和管理能力的複合型技術管理人才。 適應崗位與就業方向： 可從事模具設計與製造工作，機電產品的輔助設計與製造工作，數控設備操作及維護工作，電加工設備操作及維護工作。學生畢業後，適合在機械、電子、輕工等行業，從事機電產品、模具、工裝夾具、自動生產線維護與改造的計算機輔助設計與製造加工，是目前社會急需的專業人才。
2、專業培養要求 通過系統的教學，要求學生在專業綜合素質，專業理論知識和專業技能等方面達到： 知識結構方面 （1）具備基本的科學文化素養，掌握必需的人文科學基礎知識。 （2） 掌握機械製圖、計算機輔助繪圖(autocad)的方法，具有製圖員技能等級證書。 （3）初步掌握機械設計的一般性基礎知識和工程材料及其加工的應用技術基礎知識。
（4） 初步掌握電氣、電子、plc、液壓傳動和氣壓傳動技術在本專業的應用技術基礎知識。
（5） 初步掌握金屬材料、塑料等成型工藝的應用技術基礎知識。 （6）初步掌握模具設計和製造的應用技術基礎知識。 （7）初步掌握衝壓與塑料成型機械的應用技術基礎知識。 （8）初步掌握生產管理、技術經營管理及產品營銷管理的一般性基礎知識。
二．能力結構
1. 初步具備金屬材料、塑料等中等複雜程度模具的設計能力。 2. 初步具備編制和實施金屬材料、塑料等成型工藝的能力。 3. 初步具備編制並實施模具製造工藝的能力。 4. 初步具備數控加工、電加工的編程、操作、調試和維護的應用能力。5. 具備本專業相應1～2個工種中級技能操作等級證書。 6. 初步具備金屬材料與塑料成型模具及裝備的安裝、調試、維護的能力。 7. 具備國家一級計算機應用能力和模具cad/cam應用的初步能力。 8. 具備從事模具產品和模具生產的質量控制和生產現場管理的初步能力。 9. 具備閲讀本專業一般外文資料的初步能力，達到全國公共英語二級水平。 10. 具備一定的語言文字表達能力。
11. 具備技術創新的初步能力。
三．專業特色
（1）培養模式創新 作為高等教育的重要組成部分——高等職業教育是以培養生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用型人才為目標，離不開產業、企業的需求導向，而產業、企業具有高等職業教育的巨大可利用資源。我們已經認識到：高職教育需要行業、企業的深層次參與。通過積極打通產學合作的途徑，拓展技術與技能培養的教育資源，提高了畢業生對職業崗位能力要求的適應程度。專業設置瞄準經濟與產業結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由企業、學校參加的專業指導委員會，對人才需求預測、產業發展前景分析、人才培養目標、教學計劃安排、主幹課程設置、能力結構要素、專業開辦條件以及專業建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專業設置與改革方向。
（2）開展產學合作 開展互動性的產學合作。學校、企業共同實施高等職業教育。這種深層
次的合作，是將學生培養全過程的絕大部分內容由學校、企業合作完成，企業已經成為“育人主體”的一部分；學校主動參與企業新產品開發、技術改造等企業發展活動。在儘可能大的範圍內做到校企雙方資源的有效共享，創新產學合作思路。 （3） 雙證書培養制度 實施雙證書培養制度，既是進行人才培養模式改革的重要內容，也是提高畢業生就業率的重要保障。學生經過三年的學習，修完教學計劃規定的課程，經考試、考查合格，按要求完成畢業實習和設計，頒發畢業文憑。同時應取得教學計劃要求的英語、計算機等級和相應的崗位資格證書。雙證培養在我校早有實踐，並建立了國家職業技能鑑定所，取得了很大成效，畢業生接受雙證書培養的比例達到100%，推動了畢業生的就業 。
第三篇：計算機輔助設計與製造技術
1.計算機輔助設計（cad）技術是在產品開發過程中使用計算機系統輔助產品創建，修改，分析和優化的有關技術。
最基本的功能是定義設計的幾何形狀，可以是機械零件，建築機構，電子電路和建築平面佈局等。
3.計算機輔助製造（cam）技術是將計算機系統直接或間接應用於計劃，管理和控制生產作業的有關技術。應用最廣的領域是數字控制，簡稱nc。另一個重要作用是機器人編程，使機器人可以在加工單元內進行作業，為數控機牀選擇刀具，定位工件等。
4.產品集成設計開發過程：1，進行功能設計，選擇合理的科學原理和構造原理；2，進行產品結構的初步設計，產品的造型和外觀的初步設計；3，從總圖派生出零件，對零件的造型，尺寸，色彩等進行詳細設計，對零件進行有限元分析，使結構及尺寸與應力相適應；4，對零件進行加工模擬，如壓鑄，鍛壓或機械加工等過程進行模擬，從模擬過程中發現製造中的問題，進而提出對零件設計的修改方案；5，對產品實施運動模擬或功能模擬，對其性能做出評價，分析和優化，最終完成零件的結構設計。
5.應用cad/cam系統進行產品開發，分為3個階段：1.利用cad技術進行三維參數化建模；2.利用cad技術進行設計方案的分析，檢驗是否滿足設計要求；3.利用cam技術進行數控編程和數控加工。
系統下的工作站是以計算機硬件為基礎，系統軟件和支撐軟件為主體，應用軟件為核心組成的面相工程設計問題的信息處理系統。cad/cam系統總體上是由硬件和軟件兩大部分所組成的。硬件是cad/cam系統的物質基礎，軟件是信息處理的載體。
系統硬件應具備的基本功能：1.計算功能；2.存儲功能；3.輸入輸出功能；4.交互功能。
系統的軟件可分為系統軟件，支撐軟件和應用軟件。
系統軟件：；ows；ntosh;x.
支撐軟件：1.圖形核心系統；2.工程繪圖系統；3.幾何造型軟件；4.有限元分析軟件；5.優化方法軟件；6.數據庫系統軟件；7.系統運動學/動力學模擬仿真軟件。
應用軟件:用户利用計算機所提供的各種系統軟件，支撐軟件編制的解決用户各種實際問題的程序。
9.總體選擇原則：1.軟件優於硬件；2.整體設計分步實施；3.加強技術人員培訓；4.注重合作伙伴資質。
10.硬件設備選擇原則：1.滿足系統功能要求；2.硬件不要盲目追求高檔。
11.軟件選用原則：1.系統功能與集成；2.開放性；3.系統的擴展能力；4.可靠性和維護性；
5.軟件公司的背景和銷售商的技術能力。
12.從構成圖形的要素來看，圖形是由點，線，面，體等幾何要素和明暗，灰度，色彩等非
幾何要素構成的。
13.點陣法是由具有灰度或色彩的點陣來表示圖形的一種方法，它強調圖形由哪些點組成，並具有什麼灰度或色彩。
14.參數法是以計算機中所記錄圖形的形狀參數與屬性參數來表示圖形的一種方法。形狀參數可以是描述圖形形狀的方程的係數，線段的起點和終點等；屬性參數則包括灰度，色彩，線型等非幾何要素。
15.通常把參數法描述的圖形叫做參數圖形，簡稱為圖形；而把點陣法描述的圖形叫做像素圖形簡稱圖像。
16.計算機圖形學的研究任務就是利用計算機來處理圖形的輸入，生成，顯示，輸出，變換以及圖形的組合，分解和運算。
17.一個計算機圖形應用系統應該具有的最基本功能有：1.運算功能；2.數據交換功能；3.交互功能；4.輸入功能；5.輸出功能。
18.典型二維圖形變換（旋轉變換）；典型三維圖形變換
19.幾何信息是指形體在歐氏空間中的形狀，位置和大小，其具有幾何意義，包括點，線，面，體信息，這些信息可以用幾何分量表示。
19.拓撲信息是表示形體各基本幾何要素（包括點，線，面）之間的連接關係，鄰近關係及邊界關係。
20.歐拉提出的關於形體描述的幾何要素與拓撲要素的檢驗公式，可作為檢驗形體描述正確的經驗公式，公式：f+v-e=2+r-2h.式中，f為面數；e為邊數；v為頂點數；r為面中的孔洞數；h為面中的空穴數。歐拉經驗公式是正確生成幾何形體邊界表示數據結構的有效工具，也是檢驗形體描述正確與否的重要依據。
21.根據描述方法，存儲的幾何信息和拓撲信息的不同，將幾何模擬分為線框模型，表面模型和實體模型。
22.線框模型是幾何造型中最簡單的一種方法，它用點，直線和曲線來描述產品的輪廓外形。 線框模型的數據結構是表結構，它在計算機內部以點表和邊表來表達與存儲頂點及稜線等信息。包含兩個表：一張是頂點表，描述每個頂點的編號和座標；另一張是稜線表，記錄每個稜邊起點和終點的編號。
23.線框模型的特點：1.線框模型的描述方法所需的信息最少，數據結構簡單，所佔的存儲空間少，運算速度快；2.容易生成三視圖，繪圖處理簡單，速度快；3.對於曲面圖，線框模型表示不準確；4.當形體比較複雜時，容易產生多義性；5.線框模型不能進行物體幾何特徵計算，不能滿足特徵的組合和存儲及多座標數控加工刀具軌跡的生成等方面的要求。
24.表面模型是以物體的各個表面為單位來表示形體特徵的。表面模型中的幾何形體表面可以由若干塊面片組成，這些面片可以是平面，解析平面和參數平面。
25.表面模型的特點：1.表面模型以表面的信息為基礎，能夠比較完整的描述三維物體的表面，與線框模型相比，更能表達形體信息的完整性和嚴密性；2.表面模型所描述的僅是物體的外表面，並沒有完整的表示三維實體及其內部結構，也無法表示零件的實體屬性。
26.實體模型是指三維形體幾何信息的計算機表示。實體模型可以轉化為表面模型，表面模型可以轉化為線框模型，但轉化是不可逆轉的。
27.幾何模型可用來描述產品對象兩方面的信息：幾何尺寸和拓撲結構。前者是指具有幾何意義的點線面等，具有確定的位置座標和長度，面積等度量值，後者反應了形體的空間結構，包括點，邊，環，面，實體等形成的層次結構。
28.幾何建模中集合運算的理論依據是集合論中的交，並，差等運算，它是用簡單形體（要素）組成複雜形體的工具。
29.產用的三維幾何實體造型方法有：1.構造實體幾何法；2.邊界表示法；與b-rep混合造型法；4.單元分解法；5.掃描表示法。
30.採用構造實體幾何方法構建三維實體的過程可以用二叉樹的數據結構來描述，也稱為csg樹。csg樹的葉節點為基本體素或幾何變換參數，中間點為集合運算符號或經集合運算生成的中間形體，樹根為生成的最終幾何形體。
31.參數化設計是指先用一組參數來定義幾何圖形（體素）尺寸數值並約定尺寸關係，然後提供給設計者進行幾何造型使用。
32.參數化設計的主要技術特點：1.輪廓；2.約束；3.數據相關；4.相互制約。
33.特徵是設計者對設計對象的功能，形狀，結構，製造，裝配，檢驗，管理和使用信息及其關係等具有確切的工程含義的高層次抽象描述。
34.特徵的分類：1.管理特徵；2.技術特徵；3.材料熱處理特徵；4.精度特徵；5.形狀特徵；6.裝配特徵。
是參數化設計和特徵建模技術互相滲透的結晶，特點有：1.基於特徵的參數化造型；2.全尺寸約束；3.尺寸驅動；4.單一數據庫的全相關數據
第四篇：長沙計算機輔助設計與製造專業前景
長沙計算機輔助設計與製造專業前景
（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）
一、專業設置
(一)、專業設置的社會背景、行業背景和依據
世界高科技競爭和突破正在創造着新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到各種傳統行業，使傳統的工作方式發生了革命性的變化。特別是在機械設計和機械製造領域，計算機的應用得到了長足的發展。利用計算機以及相關軟件進行機械設計和機械製造已成為機械行業的發展方向。利用計算機以及相關軟件進行機械設計和機械製造可以大大提高設計效率和製造效率，可以大大提高設計水平和製造水平。現代機械行業急需大量既懂傳統機械知識又能熟練使用計算機進行輔助設計和輔助加工的一線專業技術人員。計算機輔助設計專業正是這場新技術革命中產生的新興領域。
(二)、專業的社會需求預測分析
我們正處於科學技術日新月異的時代，信息技術飛速發展，新技術、新工藝、新設備不斷產生。技術進步對社會職業的種類和職業活動的內容產生了極大的影響，也導致產業結構和職業結構的不斷更新、變化，新舊工種的更替週期加快，職業流動愈加頻繁。作為培養一線生產和管理崗位人才的職業技術學院，更應關注職業需求的變化趨勢。調研情況表明，傳統的機械工業已增加了新的內涵，產品的加工製造手段也逐漸被新技術所取代。通過調研我們發現目前機械行業最缺的人才:一是複合型管理人才，即既懂技術又懂管理，能按市場經濟規律組織產品生產，把握企業方向的高級人才;二是具有創新意識的高級技術人才;三是既懂技術又懂營銷，瞭解市場行情，又能提出改進意見的人才;四是智能型高級技工。通過分析，我們認為對於高等職業技術學院，我們的培養目標是使畢業生走人工作崗位後，經過鍛鍊最終成為後兩種人才。 調研情況還表明，傳統的機械行業中的某些傳統的工作方式正逐漸被新的工作方式所代替。自動化程度越來越高。現代化的機械行業對精通計算機輔助設計和計算機輔助製造的技術人才需求越來越大。 近年來，不少的高等院校的高等職校同樣也開辦類似的計算機輔助設計專業，但專業方向有所不同，實際上完全相同的專業人數並不過剩。
(三)、專業現狀
1.我國急需計算機輔助設計技術人才 在我國的勞動力市場上，對機電專業人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，高等職業技術院校的機械方面的計算機輔助設計畢業生更是供不應求，就業前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內，對計算機輔助設計畢業生的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發揮職業教育的優勢，加大計算機輔助設計專業教學改革的力度，迅速擴大在計算機輔助設計人才培養市場的份額。
2..新形勢的發展需求大量的專業人才 隨着畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生已面向人才市場，面向社會，打破地區、行業限制，自主擇業，雙向選擇，其中許多畢業生要到南方沿海地區條件好的機電企業謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀機電技術的新發展及隨着我省中部崛起戰略政策的實施，先進技術的利用規模將不斷擴大，迫切需要大量高素質的計算機輔助設計專業人才。我係計算機輔助設計已與奇瑞等多家企業簽訂了學生就業合同，每年將輸送多名的優秀畢業生。因此，計算機輔助設計專業高職人才具有長遠而廣闊的社會需求
第五篇：計算機輔助與設計專業自薦書模板
尊敬的領導：
您好!
感謝您在百忙之中審閲我的自薦書，相信我一定不會讓您失望的。
我於2014年6月畢業於邢台職業技術學院計算機輔助與設計專業，在校期間學到了許多專業知識，如零件設計，模具設計等課程。本人具備一定的管理和設計能力，熟悉各種辦公軟件的操作，英語熟練，略懂日語。我深信可以勝任貴公司模具設計之職。
雖然我是個應屆生，但是我堅信，只要我不斷的總結、剖析，不斷完善自我，在今後的工作崗位上一定能幹出一番成績，創造一份輝煌!我樂觀自信，謙虛好學，吃苦耐勞，有很好的環境適應能力。因此我相信，通過我的努力，能夠勝任貴公司給予我的各項工作。
望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發揮我應有的水平和才能。個人簡歷及相關材料一併附上，希望您能感到我是該職位的有力競爭者，並希望能儘快收到面試通知。
最後衷心祝願貴公司事業發達、蒸蒸日上!以表達我真誠的感謝!
此致
敬禮!
求職人：
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