高山流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，點滴幽然。未諳世事的我們年少輕狂，意氣風發，在經歷人生百態，品盡五味繁雜後，一點一滴地譜寫出一份滿意的答卷。
也許，有繁華落盡的滄桑悲涼；也許，有殘燈落影的孤寂破敗。但遙望前方，無怨無悔。
從白紙的空白單調到綴滿花紋，從璞玉的晦暗無光到異彩紛呈，都在時間的洗禮下慢慢地綻放光華。每個人都會如此，在人生的答卷上寫下一筆一畫，在自己的不懈追求下，創造傳奇。
從棄嬰到輟學，再到抗癌鬥爭，喬布斯的人生變故跌宕起伏；從自手起家創辦公司，引發個人電腦行業革命而成為聲名顯赫的計算機狂人，再到被迫黯然離開蘋果公司進行二次創業，最後臨危受命再次迴歸，喬布斯的從商經歷讓人深深感慨。，他就這樣用自己的才華和毅力曲曲折折地填寫着自己的人生答卷，我相信，最後停留在他臉上的一定是滿足的微笑。
羅素曾説過：“參差多態乃是幸福的本源。”沒有一個人會經歷跟別人一模一樣的事，也沒有一個人會塑造同樣的輝煌。那麼，平凡的我們要做的就是盡力而為，為自己交上一份滿意的答卷，讓我們的人生因此而精彩。
“今天，司機用生命把客車停靠在歲月的寧靜裏；今天離開的是死亡，留下的是責任、愛和偉大的平凡。”浙江詩人潘維為吳斌寫下了這樣的詩句。也許司機吳斌48年的人生，如同波瀾不驚的西湖，顯得平淡無奇，但就在他生命的最後，在被飛來鐵塊擊中後的76秒中，他的毅力和信念支撐着他把職責履行到最後，用生命演繹了一份完美的答卷。他最終倒下了，但是那份用生命書寫的答卷卻如蘭花，香氣永留。
曾聽過冰心淺吟：愛在左，同情在右，走在生命道路的兩旁，隨時播種隨時花開，踏着荊棘的人不覺痛苦，有淚可落也不覺悲哀。我想，即使生命讓我們悲傷，即使生活讓我們落淚，如果人人都能夠在人生的答卷上填下讓自己滿意的答案，那麼，我們的世界必將是一樹一樹的花開……
晚上拖着疲憊的身子回到家中，走進書房，坐在書桌前，打量着密密麻麻的作業，便開始為一天的學習做收尾工作。
“梅甘莊重的點了點頭，忍住眼裏閃爍的淚花：‘露西讓我快樂，媽咪。也許她也能讓那個小女孩快樂。’”讀到這裏，我的心裏咯噔一下，彷彿回到了那一天……
那天上午，班主任老師早早的就提醒我們，下午學校會舉行一次規模不大，但很有意義的募捐活動，望同學們積極參加，為了山區的孩子，也為了自己的面子，同學們積極的準備着，我也不例外，至少這也是為了慈善事業做貢獻的第一步。
時為國小生的我，自然沒有多少積蓄，新年那天，倒是得了不少壓歲錢，可是十五一過，便用來“上大學”了。
中午回到家中，吃完午飯，我便撂下筷子跑進卧室，反鎖上房門，把一大筐玩具從書桌底下拉出來，放在亮處，我便開始找了起來，當時的我，雖然年紀不大，但鬼點子也不少，為了防止媽媽的掃蕩，有了零花錢我就會放入筐中，以防被搜出。我興致勃勃地找着，一邊找一邊想：去哪了？怎麼現在還不出來？變形金剛，小火車頭，衝鋒槍，他們一個一個地從筐中蹦了出來。
我越來越着急，恨不得把玩具一筐撒在地上，卻又怕驚醒午休中的媽媽。
終於，掘了半天，那枚閃亮的一元錢硬幣在太陽底下閃閃發光。
下午，同學們排着長隊一個一個地從捐款箱旁走過，一元，兩元，五元，十元……乃至一百元，終於輪到我了，我手中緊攥着那一塊錢，，依依不捨地投入了那個大箱子，隨後默默地離開了，同學依舊一個一個的走過它。
一元錢，也許微不足道，但和梅甘一樣，他確實我當時所有的一切，這才是真正的慷慨！
我默默的讚歎。
這一塊錢，在人生的考卷上，或許只是一道微不足道的選擇題，但如果沒有這一題，我的人生就不可能有一份滿意的答卷！
昨天的語文課，我花了點時間跟學生講解一份名著閲讀的試卷。
本來，我是打算小考一下的，當語文課代表受班主任之託拿來那份試卷時。不過，我看了一下試卷的內容，難度不小，估計學生做不出來，我乾脆選擇先讓學生做好再來講解的方式了。
想到試卷發下沒多久，我班上一位很喜歡語文的女生就告訴我，她已經做得差不多了。所以，在語文課上，我特意喊她站起來，公佈她的答案。
試卷內容不少，有關於《伊索寓言》的，有關於《繁星》《春水》的。細心的她自然不會放過書上的內容，關於《伊索寓言》的部分，她全部從書上“名著導讀”裏找到答案的，幾乎沒有出現一處錯誤。要知道，好些學生都沒有像她這麼用心呢。
而最觸動我的卻是關於《繁星》《春水》的部分，差不多在語文書上找不到答案。只是，她也是幾乎全部做出來了。她每答對一題，我就會讚美一句：“真厲害！你怎麼找到的？”她就得意的笑笑，甜甜的説：“我翻了冰心的《繁星》《春水》，從裏面找到的。”我不得不佩服她的努力。畢竟，要從冰心的那麼多小詩裏找到答案，也需要對書中的內容有整體瞭解呢。或許，是因為她這個學期兩次領到過我提供的《繁星》《春水》，早已經熟悉了許多小詩吧。比如，她那麼容易就找到了那兩首小詩，“言論的花開得愈大，行為的果子結得愈小。”“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”
最後一題是：“詩集《繁星》《春水》的名字的內涵是什麼？”我以為這下，她該不會做了吧。但是，她還是那麼自信的説：“我知道答案！”
我讓她讀出答案。她那響亮的聲音縈繞在教室，流進每一個學生的心坎，“繁星，代表着零星的思想；春水，是因為作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。”
哈！真的沒有一點差錯！
我再一次詢問：“你怎麼知道的？”
她依然驕傲的回答：“我還是在《繁星》《春水》書上找到的！”
我再一次表揚了她，希望大家向她學習，做一個愛學習的學生！
這節課，她交出了一份滿意的答卷！
我想到這位學生曾經説過的，學習有“圈豬式”和“牧羊式”兩種（這也是她閲讀所得），她希望大家採納的是“牧羊式”學習方式，主動學習知識，而不是“圈豬式”學習方式，只會做學習的容器，被動吸收知識。看來，她不但是這樣説的，也是這樣做的！
我多希望每一個學生都能夠像她這樣熱愛學習！
生活是一張答題紙，上面有選擇題、0+題、對錯題和問答題。然而，它不同於一般的答題紙。一般的答題紙是用手寫的，而生活答題紙是用行動寫的。
生活中的第一個問題是多重選擇。當我們的父母給我們生命並來到這個世界時，我們面臨着無數的選擇。但是當我們面對襲擊者時，我們是選擇站起來，還是選擇以一種無關緊要的消極態度悄悄溜走？當同學和朋友遇到困難時，我們是慷慨相助，伸出援助之手，還是視而不見？當我們與他人發生衝突時，我們是拒絕原諒還是將戰爭轉化為和平？在生活中，一個接一個相似的選擇和錯誤的選擇會對生活產生巨大的影響。親愛的朋友，在我們的生活中，生活的十字路口隨處可見。無論何時你是佛，你能找到你的座標並做出正確的選擇嗎？生活中多選題你能得到多少分？
生活中的第二個問題是填寫空。有人説生活就像一個皮包，裏面裝着0+空的東西。一個人能否有所成就取決於他是否擁有足夠的知識。這是非常合理的。每個人生來都是無知的，所以任何想有所作為的人都必須向社會學習並充實自己。但是我們必須根據自己的情況選擇合適的東西來充實自己。心理學家Oled年輕時學得不好，也沒有開始理解物理和化學，他沒有自學，而是選擇了他最喜歡的心理學，並最終成為一名優秀的心理學家。關於生活中的充實空的問題，我們不必追求高和難，但我們必須充實適合自己的知識。這個問題空，你填了什麼答案？
生活中的第三個問題是判斷。毫無疑問，我們應該對生活中的其他人和各種社會現象做出自己的判斷。此時此刻，你是以世界陰雲密佈、我獨自醒來的態度提出自己的觀點，還是同意他人的觀點，隨波逐流？順其自然，也許你會有一個平穩的生活，也許會得到一些好處，堅持自己的判斷，你可能會失敗。這是你是否敢堅持自己。
人生的第四個問題。當我們年輕的時候，當我們遇到生活中的問題時，我們可以諮詢我們的父母和老師。但是我們遲早要長大，學會獨立處理問題。也就是説，你能對這一大堆問題做出反應並自由地解決它們嗎？
在人生的大試卷上，問題看起來很簡單，答案也很豐富多彩，但要真正交一份滿意的答卷卻遠非想象中的簡單。你會怎麼回答？
雙手蝶般上下翻飛，如水般音韻自指尖流淌，經窗稜篩過的陽光軟軟地依在我的手上，於是手又便鍍上了層玉般的質感。
一曲畢，我滿意地“附上”琴絃，給這首《秦桑曲》一個完美的收音。可眉頭卻仍是舒展不開，不只因為這《秦桑曲》實為太過悲涼，更因為媽媽今早吞吞吐吐跟我説的一席話。
“今年的古箏考級，你……不用考了，琴也先放一放吧。”媽媽臉上不帶一絲猶豫，顯然早就想好了：“國小要畢業了，收收心吧，交份滿意的答卷。而且暑假時學校還有夏令營。你……以後就專心學習吧，琴有空再練。”
這話是什麼意思？明擺着讓我以學業為主，別“玩物喪志”嗎？“答卷”，你是多麼沉重的一個詞啊。可當我交上了學業的完美答卷後，還能對生活，對面前的這把琴交上完美且不悔的答卷嗎？我看着這張陪伴了我整個童年的琴，它的琴絃在一次次地撥弄中不知經歷了“幾朝風雨”，它深黑琴面上雕的花鳥魚蟲也不知在歲月間磨糊了幾分幾寸。不知不覺間，我又開始撫琴，腦中卻已是思緒萬千。
“從今天開始，這就是你的琴了！”
“練啊？怎麼不練了？每天一個小時！”
“老師説這次你沒有好好記譜，快點把這支曲子背下來！”
“要考級了，你必須‘優秀’通過！”
“走，去杭州表演了！《瑤族舞曲》練了這麼久，必須拿獎！”
……
彈着，彈着，眼前慢慢變得霧般朦朧不清。媽媽，當初不是你鼓勵我，支持我練琴的嗎？怎麼……
手上的動作突然僵住了，咦？我怎麼彈《梁祝》了？媽媽不喜歡這首曲子，説故事相遇太美，結局太淒涼，所以我很少在家裏練。突然，我想到了什麼，古箏啊古箏，難道我和你不是這樣的嗎？相遇那樣美好，朝陽柔柔地落在你身上，鍍上了燦金的光澤；小小的，小小的我，有些膽怯地，試探着撥響了第一個音。而今天，也許是我最後一次彈你了。也許很久之後再重複，我的手指早已僵硬，不能像以前蝴蝶般上下翻飛。但，一定不會這樣的！我緩緩脱去指甲套，蓋上琴罩，古箏，我一定會重啟琴罩，不讓你落塵！
青春是座美的花園，它並不荒蕪也並不殘酷。只是我們的心常常在這塵世中迷路，找不到那個發光的出口。我們看不清前方的路，但只要未來有光投射來，哪怕只有一道、一絲，只要是明亮的、温熱的，我們都會沿着它奔赴明天。在漆黑的路上放歌、舞蹈，勇敢做着自己的夢，給明天一份完美的答卷。
又是一年春，五一正逢時。
有些顫抖的手小心翼翼地打開這闊別了一年的夥伴，它依然安好，帶着時光沉澱的味道。我輕輕撫過它，琴絃歡快地嗡鳴一聲，我知道，古箏一直在等我。
終於可以端坐撫琴，用我如潮的思緒。手指柔軟如蝶上下翻飛，彷彿我們從未分別。在植滿新綠的季節間，欣喜地發現這一個春天的早晨是怎樣明媚。
一曲畢，餘音悠悠，梵音不絕。我笑了，我相信我對生活，會交上了一份完美的答卷。
完美，且不悔。
人生的路雖然漫長，但緊要處卻只有那麼幾步，特別是當人年輕的時候。——艾青
在我眼裏，人的一生分為三部分，兒時、青年、老年。三部分，三種答卷。而我，雖正慢慢認識青年時期，但卻時常追溯起童年的點滴，那種青澀，造就了一番華麗的蜕變。而那座學校，時常浮現在眼前。如夢般，沉溺在夢中，醒來，卻一無所有……揮筆寫下，兒時的“答卷”。
想借天使的翅膀，抓住雲端的彩虹，總在將要觸碰時消散。那種若有，若無之感，深深沁透着我的心。猶如站在無盡紅塵之中，仰望曾有你的蒼穹一般，都是幻影……失去了，固然留不住，無怨，無悔。
兒時，那個國小，那片地盤，那份思念。若不是新校就在眼前，我怎會注意到曾經的快樂，為它，寫一份永恆的答卷呢？
當初，“那個遠方”就在身邊，它帶給我至親的快樂，七年，光陰如箭，掃走了我們七年的足跡，但，我依舊心繫着“那個遠方”，它是我三分之一人生中最寶貴的記憶。有夥伴，有陪伴，也有依賴。
眼前，許多工人在為新的學校忙碌，這所新學校裏，又會有怎樣的美好？我們所踏過、曾經經歷的，都會重現嗎？
“那個遠方”，埋藏着多少珍貴的友情。但任何真心誠意地友情都會經歷許多磨礪，如果，恨之切，那就會失去我們所堅守的東西。那裏，教會了我包容、承擔、分擔；教會我自力更生；教會我待人處事。它以真誠相告，我以真誠迴應。
時間推移，漸漸地，我們渴望成功，渴望得到自己想要的一切。我們必須競爭，用實力去贏得一切。途中，或許我們會被花花草草的世俗所困，丟棄了出發前的那份單純的、質樸的初衷。違背了我曾經的諾言。童話説雨後會有一道彩虹，卻不曾説過他也會轉瞬成空，想要把絢爛緊緊握在手中，忽然發現，你已不見。得到了，也失去了。有失就有得，但也或許會是而復得。
我很尊重兒時，我擁有的一切，或許不多，但卻很珍貴。如心田甘露一般，滋潤人心。若有機會，我真想回到“那個遠方”，看一看，可惜，……
眼前，一向冷清的街頭，竟出現許許多多感覺很憤怒的家長。他們手舉牌子，背上貼着標識。待我觀察若久，發覺，那些人在反對搬遷新學校，理由是新學校氣味重，影響學生身體，還散播謠言，污染了我心中敬佩的“那個遠方”。可他們又曾知道學校的一片苦心？或許是因為，他們不夠愛自己的“家”，所以不會尊重他們的決定。每個人都一樣，擁有時不知珍惜，失去時才會心痛。
以前，我不在乎世界有多美，夢想也會輕易實現，而現在我卻深感要珍惜眼前，努力去實現……不過，把一切傷心的來源化為對生活渴望的動力，便足以擁有一切。
這份答卷，人生剛剛開始萌芽的答卷。
他來時風塵僕僕，去時仍舊追光。
——題記
“年輕人，你的職責是平整土地，而非焦慮時光，你做三四月的事，在八九月自有答案。”。餘世存的這席話曾被我的老師無數次地告誡我：“做自己該做的事，寫一份給自己的答卷。”。
當我坐在自己的書房裏，白紙散亂了滿地，眼前擁擠着大把大把的真空。每一分每一秒都像是堆砌空洞辭藻的陳詞濫調。今人備感焦灼的空虛、無聊與盲目，難以抑制地蔓延開來。平時裏擁擠得滿滿當當的空間被漫長稀釋得乾癟。我像是一個被忙碌囚禁了太久的犯人—每天都在叫囂着渴望着自由，但當收穫自由的時候，卻伸不開枷着太久的雙手，甚至還帶有近鄉情更怯的侷促不實。我開始瘋狂地給自己找事幹，來抵禦寂寞和孤獨。又或是在與無所事事的負罪感做鬥爭。書，翻了幾頁，掃了幾行，卻絲毫看不進去；練字，剛剛打開筆蓋就想放棄；畫畫、了了，勾了3個輪廓，又煩躁地全盤推翻…在英語講堂上“殺時間”的方鴻漸似乎都比我來得好受，至少他還在雙臂痠痛地抄着筆記，而我，除了空白只剩下空白。我再一次悲哀地發現，這些消磨去的時間毫無意義，我的所做所為毫無意義，在焦灼的心境中，後悔與焦慮大火再次燎原。
這一天是空的，是我特意預留的，計劃中的空白。卻超出計劃地把我捲進了空白，毫無意義的漩渦中去。
深吸一口氣灌滿孤獨，呼出，傾吐煩擾。
我想了想，扣了扣結實的橡木桌面，“我究竟要做什麼？”。像是順着塔樓盤旋而下的樓梯，我一滿分作文網個人提着一盞時明時暗的舊油燈，去拜訪被幽禁在最深處的可憐的囚徒，躁動着的時間漸漸安寧下來，一個人的腳步聲在臆想的囚籠中顯得震耳欲聾。我開始一遍遍地拷問自己，一遍遍地詰責過去。
——什麼才是我真正想要做的？什麼才是我的意義？
鐵鏈嘩啦嘩啦地拖着，一個人在泥潭中踉踉蹌蹌，鐐銬散發出鏽蝕的氣味，潮濕幽深的隧道中，看得見的與看不見的，都是光。桌面上的叩擊聲漸漸小下去，桌面下的我，也停下了腳步，油燈忽隱忽現的光照在流動的泥濘上，像是金黃的希望。
桌面上的紙和筆開始悠長的華爾茲，給自己寫信。寫給桌面上那個曾經經不起寂寞敲打，只羨得長安繁華的我，寫給桌面下那個跌跌撞撞，在囚籠中困獸猶鬥的我；寫給這個與眾不同的世界，寫給與這個世界格格不入的輪廓，寫給那搖搖晃晃的舊油燈，寫給曾予我掙扎與大笑的泥濘污濁。我和我探討着我自己的意義，我開始尋找平時積壓了很久的疑問和答案，我要給我尚且僅有十五年的光陰一份合適的答案，一張合適的答卷。
筆，還沒有歇下。桌面的隔閡越來越薄，似乎是極浪漫的幻境，信紙一張一張地減少，我的監獄一層一層坍塌，我和我仰天長嘯。我的這一天沒有日記，因為這是無處安放的空白。筆尖似乎離最後一間囚室的鎖孔咫尺之遙。我不知道，這洋洋灑灑的信下，是我正在焦慮的時光，還是我正在做的三四月的事，亦或舊油燈下壓着的一張答卷？
未來的日子還要積壓，短暫的空與滿還會被鐐銬鎖上，但又何妨？
蒙田範文網