尊敬的各位領導：
您們好！我叫劉文兵，是計算機與信息工程學院12級網絡工程1班的同學，我來自安徽省阜陽市的一個農村家庭。可能您們看了我的信息採集表，會以為我們家就我一個孩子，不應該貧困。其實，不是這樣的，我姊妹四個，只是兩個哥哥和一個姐姐都已經有了家室和孩子，分離了出去，他們的收入目前也只能維持各自的日常開銷，並不能給我們提供實質性的幫助，所以就沒有再做登記。另外，本人曾患有先天性心臟病，治療費花了好幾萬，這也給一個農村家庭帶來了沉重的負擔，因此，即便家裏現在還剩我一個在上大學，可家庭負擔卻未從我父親的肩膀上減少多少分量。
爺爺奶奶都是八十幾歲的人了，他們沒有文化，也從來沒有出過村子，因為我們家庭的貧困，不能給他們生活上的補助，他們也不肯接受父母給他們的物質和金錢上的幫助。因此，他們就靠着自己的二畝多地和養一些牲口來補貼家用。我的父母都已經近六十了。他們也沒有什麼文化，母親在家務農，莊稼收成好的話，一年差不多1500元，但像今年，北方大旱，年收入估計800元。父親則不分季節、不分天氣，甚至經常不分晝夜地在外打工掙錢，來支撐家裏的開銷。他忍着風吹、雨打、霜凍，不僅僅是希望我們好好上學，將來有個好出路，還希望能多掙一點，然後，抽出一點錢積攢下來，好為我看病，讓我能和正常的小孩子一樣跑着玩耍。如今，父親的工作年收入大約13000元。雖然只供我一個人上大學，可我每年的學習總費用是5500元左右，基本生活費6000元左右。另外，父母常年忙碌，而且年齡已經較大，身體經常會犯病，就目前來看，一年的醫療費用估計至少2500元，這樣總的合起來，收入明顯是遠不能填補支出的。
每次回家看見他們及他們雙鬢日益增多的白髮，還不辭辛苦地工作着，我的心就揪成一團，鼻子酸溜溜的，但我不能放棄讀書，辜負他們的期望。為此，今年我主動自己辦理生源地貸款，並省吃儉用，努力學習來回報他們。
自上大學以來，一直努力學習，每天按時上課，認真聽講，堅持每天上自習，堅持每天覆習當天的學習內容並預習第二天的課程，毫不懈怠。大一上學期，在班級的綜合排名是第五，大一全年的班級綜合排名是第三。另外，在學習之餘，我還積極參加入黨培訓，學習黨的知識，弘揚黨的精神，成為了一名光榮的入黨積極分子。此外，我還積極參加校青年志願者協會這個志願組織，並投身於志願服務活動，關愛他人，服務社會，發揚青年志願者精神，同時讓自己的身心得到鍛鍊和發展。後來，在青協工作評比中，光榮的獲得了“優秀共青團
幹部”和暑期三下鄉“先進個人”的榮譽稱號。可是，這些工作並不能給父母帶來什麼，因此，我又擠出自己夜晚的時間，在圖書館找了份勤工儉學的工作，因為是勤工儉學，工資一學期也就900元左右，這些依舊不能給父母減輕負擔，為此，我特意申請此次貧困生資助名額，希望尊敬的領導能給予我關懷與厚愛，讓我辛勞的父母的肩膀能輕鬆一點，謝謝！至此
學生：xx
20xx年11月12日
尊敬的領導：
我於1995年7月畢業於XXXX，於1995年8月分配到XXXX工作。20xx年8月因工作的需要來到XXX任教，然後又於20xx年8月來到XXX任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛鍊下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
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一、教學方面：在教學中我對備課、上課、作業佈置安排等常規工作積極認真的完成，並在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在教學和班級管理中取得了較突出的成績：
二、個人素養方面：教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。並多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步並達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，儘量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨幹教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准為謝！
申請人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的學校領導：
你們好！
很高興有這次評選區級骨幹教師的大好機會，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入區級骨幹教師的光榮行列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善於思考，勤於研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。
從19xx年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整12年了。12年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，着眼集體，針對個性，循循善誘，對“症”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關係。我所輔導的學生創作的科幻畫在平頂山市科技創新
大賽獲一等獎，我自己被評為市優秀科技輔導員。我所帶的班級被評為湛河區文明班集體。我自己也被評為區級優秀班主任。
在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。我所執教的《誰住頂樓》被評為區級優質課，我所撰寫的多篇論文分獲市級一等獎和三等獎。春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷於教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入湛河區國小骨幹教師行列。假如能夠如願，我將無愧於這個光榮稱號！ 如有差距，我將痴心不改，追求不止！申請人：張素華
20xx-xx-9
尊敬的領導：
我於1999年7月畢業於湖南省教育學院，於1999年8月分配到江永縣松柏中學工作。20xx年8月因工作的需要來到江永上江圩中學任教，然後響應國家支援山區教育號召，又於20xx年8月來到江永縣松柏中學支教。20xx年9月又從新回到江永縣上江圩中學任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛鍊下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十五年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
一、個人素養方面：
教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。並多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步並達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
二、思想政治方面：
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，儘量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨幹教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批准為謝！
三、教學方面：
在教學中我對備課、上課、作業佈置安排等常規工作積極認真的完成，並在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在教學和班級管理中取得了較突出的成績四、業務水平方面自我於20xx年當任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐心細緻，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。
努力的同時，也獲得了學校和老師們的認同，於20xx年我獲得了中學一級教師資格。從20xx年至今我每年都獲得了優秀教師或優秀班主任的光榮稱號。我認為我具備了骨幹教師的評選條件，特提出參評骨幹教師的申請，請予批准。
我是桃源第八中學的一名學生，我叫李傑。來自桃源西部的觀音寺鎮桃兒堉村大方坪組。家裏有八十多歲的奶奶，父親、母親和我四人。由於奶奶，母親身體長期患病，喪失勞動能力，父親靠在外給人打零工，一年也只能掙到3000~4000元收入，根本無法供我讀書。目前家裏為了我繼續讀書，已欠親戚朋友兩萬餘元的欠款。到目前為止，我們還住着祖父60年代建造的不足80平方米兩間平房。
鑑於這個家庭狀況，我多次向父母提出輟學回家，為他們分擔一些負擔，可每次都遭到沒讀過書的父母嚴厲指責。
為了繼續在這裏讀書，所以，特向尊敬的各位領導申請貧困資助，希望大家能幫幫我，幫幫我的家庭，您的恩情我會永遠記在心裏，我一定會努力完成學業，並用我最切實際的行動回報社會。謝謝您！
希望得到你們的幫助為盼！貧困生資助申請書到此結束。 此致 敬禮！
申請人：xx
我叫xxx，女，今年30歲，國小高級教師。xx年7月畢業於鳳翔師範，現本科學歷，縣級教學能手，寶雞市國小語文骨幹教師，青年教師教學能力市級達標者，系xxx中心國小教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校佈置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居於前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善於思考，勤於研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月-20xx年7月承擔省級立案課題校本課程開發與實施的研究，並代表鎮教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。20xx年3月參與鎮國小校本課程讀本《與聖賢為友與經典同行中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予教育科研先進個人稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十餘篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先後授予優秀教研組長、教學新秀、教學骨幹、教學能手及書香型教師稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷於教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市國小骨幹教師行列。假如能夠如願，我將無愧於這個光榮稱號！如有差距，我將痴心不改，追求不止！
申請人：
日期：XX年XX月XX日
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