第一篇：陵水思源實驗學校2014本學期思想彙報
本學期思想彙報
學校的德育工作總體來説做得還是比較好的，在德育處、團委、班主任和全校教職員工的共同努力下，以各種活動為載體，取得了一些成績，學生的言談舉止、日常行為規範、校園衞生等表現總體都比較好。特別是國小部的早操、校園的室外衞生尤為突出，本學期沒有發生鄉鎮間的學生羣架，但是我們也應該看到學校德育工作存在的問題。要使我們學校真正成為名實相符規範化學校，我們要走的路還很長，要做的事還很多。
有這樣一個案例：
某校二層幹部競聘，競聘教務處主任有13人，競聘辦公室處主任有9人，競聘總務處主任有9 人，競聘德育處主任只有5人。有這麼一句順口溜：最吃香的是教務處，最好辦事的是總務處，最受寵的是辦公室，而最苦最累最討人嫌的是德育處。
反思：這僅僅是一種競聘現象嗎？透過這個現象，我們看到的是對德育工作的認識存在着嚴重的問題，人們不願意當德育處主任，並不僅僅是因為德育處工作最苦最累，而是因為德育工作是“軟任務”，成績看不到，效果不明顯。導致德育處所有人員在本學期工作中雖然付出很多，但整體的管理效果並沒有達到預期的效果。使得每個人的工作熱情沒有以前的充足。同時，由於我個人的能力有限不能夠很好、出色的完成學期初的計劃。結合一個學期工作和各幹事提供的材料。現將我校德育工作進行以下總結：
一、學校德育工作存在的問題
1、脱離學生實際，空洞説教
長期以來，我們德育工作不可否認存在着“高、大、空”的形式主義現象，講“愛國主義”、“傳統美德”、“學生行為規範”都採用“灌輸式”，空洞説教，成效不大。關鍵就在於我們不瞭解國小生身心發展的特點和規律，沒有真正做到“以人為本，以學生為本。”對於當地學生的生活習慣、學習習慣、不是很瞭解，導致要求過高。管理上急躁，急於讓學生轉變。所以導致學生行規等反彈嚴重。
2、問題學生或難教育的學生較多，使得班主任把大量精力發在他們身上，但教育的效果並不明顯。絕大數班級學生整體較為難管理，班主任很難選出稱心、得力的班幹部，導致什麼事都壓在班主任身上；班主任整體過於年輕，沒有經驗，德育處幹部和幹事也不能給出有效的管理辦法，以上原因導致班主任過於疲勞。
3、學校和家庭教育的缺陷
人們對教育目標的認識已在發生改變，學校教育也在圍繞新的目標進行一系列改革。但學生以後面臨的是就業，是生存，在中國這樣一個傳統意識深厚的國家，徹底轉變觀念還需要一個很長的過程。在學校工作中，德育工作常常是喊得響亮，落到實處的卻沒多少分量。多數教師對學生的違紀行為已見怪不怪，很多教師根本控制不了自己的課堂，導致學生經常上課、上晚修跑出課堂搗亂，做壞事，這樣加重值班人員，管理人員的工作量，同時也導致德育處的管理更累，更辛苦。使得德育處把所有精力全部放在這些應急事件處理上。使得每一位幹部都疲憊不堪，但效果甚微。
在家庭教育中，他們常常把自己工作上、生活上的不順心作為反面教材來教育自己的孩子，對孩子造成消極影響。如“老實人吃虧”、“好人沒好報”“一個村的被欺負大家一起幫忙打”“別人欺負你，你就打他；打不過老爸幫你”等，這樣就培養了孩子扭曲的個性。父母很少關心孩子學習，認為孩子來到學校他們什麼都不用管了，都是學校的老師責任，在學生違紀時老師以各種藉口推辭，不來學校配合班主任的工作。有些父母好賭成性、酗酒如命、有些學生是單親家庭等，使得孩子對老師的教育有反感，不願意接受老師和同學，行程裏孤僻的性格。現實生活中，確實有一些父母不配成為孩子的榜樣，他們的言談舉止衝擊着正面教育，沒有道德高尚的父母，很難培養出品德高尚的孩子。我校學生95%缺少家庭教育，給我們的老師的教育帶來很大苦難。老師苦心教育五天，孩子回家兩天回來又回到從前，也就是我們校現在存在的5+2=0的現象。
在兩年的工作中學校和家庭必須全力配合，要不然很難教育學生。比如八（6）黃家興，和其他學生髮生矛盾，並將另一位學生打傷。學校要求他家長帶被打孩子去看病，但是黃家興的家長根本不想出這些錢，而且還在孩子面前説一些無禮、給孩子灌輸壞的思想。所以導致該學生現在根本不把班主任、校領導的教育放在眼裏，我們也不能把所有精力放在他身上。學校沒有給負責管理的人員一個保障，沒有一個強硬的態度；家長又不給予支持，所以導致教師管理沒有積極性，學生越來越放肆。
4、社會輿論的誤導
良好的社會輿論環境，是學生健康成長的搖籃。少年兒童具有求奇心理，富有冒險精神。輿論的誤導，往往是他們產生品德不良行為，甚至違法犯罪的根本原因。輿論的誤導主要有以下幾個方面：
（1）新聞的喜多憂少。這樣會使學生產生一種“天下太平”的意識，對培養他們的抗挫折意識不利。
（2）各種檢查評比驗收重“形象”，重表冊，重彙報，而不重實效，會誤導學生產生弄虛作假、華而不實的不良品質。
（3）選拔人才中的走過場，任人唯親，只重關係，重金錢，而不重實際，會使學生對自己的前途產生一種悲觀心理，難以成才。
（4）書籍和影視作品的誘導。現在有些書籍和影視作品中常常充斥着色情、暴力的鏡頭，這對正處於心理髮展不成熟的少年兒童，無疑是誘導他們犯罪的源頭。
二、應對問題的措施
1、德育工作要“以人為本”，符合學生年齡特徵和認知規律
學校教育必須着眼於未來社會對人的要求，素質教育的教育觀念就是“把人看成可持續發展的教育。”人是教育的出發點，也是教育的歸宿。因此，學校德育工作者應以學生品德發展為根本開展工作。我們生活中國小生雖然已開始具備某種知識和能力，但他們的心理髮展還不成熟，他們具有模仿性強、好奇心重、可塑性大等心理特點，這就要求我們在進行思想品德教育時，根據國小生品德發展的特點，根據相關的德育規律，曉之以理，動之以情，逐步培養國小生良好的道德行為習慣，逐步使他們在基本的思想觀念與道德觀念上具有辨別是
非的能力。具體做法是：針對興趣愛好，抓熱點，正確引導；針對偶發事件，抓起點，追根尋因；針對暫差生個體，抓閃光點，樹自信心；針對學生的思想矛盾，抓模糊點，質疑去惑；針對學生易受挫現象，抓薄弱點，磨鍊意志。
2、構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育體系。
《中國教育改革和發展綱要》中指出：“全社會都要關心和保護青少年的健康成長，形成社會教育、家庭教育、學校教育密切結合的局面。”的確，社會是一所大學校，學校則是社會的一個大課堂。為了更好地把學生培養成具有高尚情操和良好品質的接班人，學校教育必須與家庭、社會協調一致，息息相通。
（1）學校教育，師德為魂
教師的職業道德是教師的靈魂，是一切教育工作者的基本道德規範和行為準則。教師的工作對象是學生，要對學生進行教育，就決定了教師必須具備比一般社會成員更高的職業道德要求。我們的具體要求是“崇文尚德”。崇文尚德的就是崇尚文化、崇尚道德，弘揚道德。我們的學校應該成為一個重學習講道德的場所。要使我們的學生在這裏想讀書、會讀書、會做人、會做一個好人，首先必須使我們的老師在這裏能教書，能教好書，能育人，先要自己能做一個好人，能做一個品德高尚的人。我們的具體要求是：熱愛教育事業，熱愛學生，有較高的理論修養，有較強的表達能力，有高尚的品格，有廣泛的愛好；善於和學生打成一片；以身作則、為人師表、團結協作、精誠奉獻。
（2）家庭教育，家教為先
著名教育家陶行知説過：“兒童時期是人格最重要的時期。這個時期培養得好，以後只需順勢培養下去，自然成為社會的優良分子；倘若培養不好，那麼，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度壞了不易變。這些兒童，教師需費九牛二虎之力去糾正他們已成形的壞習慣、壞傾向、壞態度，真是事倍功半。”這充分説明對孩子的兒童期教育是至關重要的。
我國早就有了“子不教，父之過”的古訓，有“三歲看大，七歲看老”的俗語。但長期以來，人們還是習慣把教育看作是學校和教師的專職，而忽視了家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是他們終生的老師。讓他們瞭解自己在家庭教育中的作用和地位，瞭解自己的一言一行對孩子成長的影響力。我們將舉辦家長談家教演講比賽，舉行學生、教師、家長書法同台大比武。通過活動的開展，讓家長懂得：愛孩子是每一個為人父母的天性，關鍵是弄清楚什麼樣的愛才是真愛。在今天，人們已經意識到，好成績並不等於好學生，而高學歷也不一定有高品質，知識與做人實際上是兩回事。就做人與知識而言，在一定程度上，學做人的道理比學知識更重要，更能決定人的一生。當然，我們需要的是學知識與學做人的有機統一。萬丈高樓平地起，做人的基礎是要從小打起，要靠父母去努力培養的。（3）社會教育，實踐為主
學生校外活動比重大、接觸面廣，是德育工作中難度最大的一環。學校是個“小氣候”，學生的思想道德水準，可以説取決於社會這個大環境。在德育工作管理過程中，我們力求取得社會各界的協作，設法
將校內德育工作延伸到校外。建立互相監督、互相幫助的考評制度。充分利用校外輔導員資源對各種活動進行輔導。通過挖掘本地德育題材，有目的地組織學生外出參觀等活動，形成學校德育工作的社會化，提高了德育實效。
3、重視心理健康教育，品德教育多元化
心理健康是未來人才素質中一項十分重要的內容。在長期的一線教育工作中，我們越來越意識到學生表現的差異不完全是思想品德的差異，也不單純是智力的差異，相當一部分是心理的差異。國小生的心理問題多種多樣，靠一兩節品德課教學是不能解決問題的。我們要堅持多元化原則，一方面在課堂上對全體學生展開心理健康教育，另一方面對少數有心理障礙的學生進行諮詢和輔導。同時更需採取多種形式和手段淡化教育痕跡，使學生在不知不覺中接受德育內化，實現德育的終極目標。
總之，人是一個複雜的有機體，在其成長過程中，既受主觀能動性的影響，更受外界環境的影響，其中教育在一個人的品德形成過程中起決定性作用。因此，我們只有合理地利用一切有利因素，克服不利因素，才能培養出符合社會主義要求的城市公民。才能培養出更多對社會有用的人才。
第二篇：本學期第一次思想彙報
2014年第一季度的思想彙報例文
敬愛的黨組織：
以下是我關於2014年第一季度學習工作的思想彙報。
這段期間包括了1月份的期末考以及長達45天的寒假時間。首先是期末考，由於眾多考試在1月份之前已經結束考核，因此剩下為數不多的科目供我們複習。在我們翻譯系普遍只剩2門必修課，而且筆譯及口譯這兩門課程靠的主要還是平時積累，很難臨時抱佛腳。這個時候就是心態問題了，有的同學就認為真的無可複習，因此長期疏於練習，導致考試時仍然無法熟練地表達。雖然我也不是準備得相當充分，也許也因為由於平時缺乏大量的練習，在考試前我堅持每天聽新聞，練筆記。
儘管知道這並不能很大程度上提高自己的翻譯水平，但是仍然堅持練習，希望勤能補拙，哪怕是一點點。從這個事件中我必須反思的是：一、的確要注重平時量的積累，這樣才能有效地推進最後質的飛躍;二、無論是什麼時候，都必須抱着一種學海無涯的精神，只有不斷地學習，才有可能成為學海中乘風破浪的眾多船的掌舵人之一。三、要養成良好的學習習慣以及學習態度，比如聽新聞，其實這不僅能夠提高我們的英語水平、聽力能力，同時也是拓展我們視野、增強自己人文修養的一個重要渠道，可以説是百利而無一害。我也希望自己和大家一起堅持練習，和大家一起共同進步。
此外，在寒假期間我也稍微充實了自己，看了幾本書，包括《歐也妮葛朗台》以及錢鍾書先生的《圍城》，實在獲益良多。前者是國中的推薦閲讀課本，但多年都再重讀自然有一番不同的理解。從這兩本書中我能看到我們生活中無處不存在着選擇，尤其是當我們成年後，成為一個能為自己的選擇負責人的社會人，這時候我們肩上的任務更重，要考慮的更多，要走的路更遠。因為我們必須時時鞭策自己，要明確自己的目標，這樣才能堅定不移地朝着我們的目標前進。就像歐也妮一樣，儘管她的目標很單純，就是要對她堂弟好，甚至能夠為他犧牲一切。且不説這是否值得，不同的人當然有不同的看法，但是我認為她的這種鍥而不捨的精神也值得我們借鑑。正如我們國家也一樣，從當年制定了改革開放的政策後，我相信黨和國家也面臨了不少的困難和挑戰，但是我們能夠明確自己的目標，排除萬難，將改革開放貫徹到底。
所以才有了我們現在輝煌的改革成就，試想想，如果一遇到困難就知難而退，那麼我們現在的生活將又是怎樣呢?其實也可以把我們的黨看作是一位成年人，只是他肩上所承擔的重量是13億人民的重量。作為一個當代大學生，我認為我們也需要有那一種堅定不移的信念。同時，現階段是對我們人生來説都相當關鍵的階段，因為我們必須要決定今後的發展方向，無論是踏入社會還是繼續深造，我們都必須開始武裝自己，為自己的理想付出，併為之奮鬥。我相信這也是黨對我們的期盼，我自己也在不斷地思考這些問題，如今是思考的年齡，是作出抉擇的年齡，是奮鬥的年齡。希望能和大家一起啟航，儘早找到自己理想的港灣。
第三篇：本學期思想品德鑑定
本文一年級思想品德鑑定工作總結由國小名師教學網收集整理，感謝原作者。更新時間：xx-11-1 8:29:20
本學期全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《中國小德育工作規範》的精神，以“文明習慣養成教育”為核心，深化“跨世紀中國少年雛鷹”行動，以校風、班風、學風建設為主題，以校外教育為補充，加強學生心理健康教育和法制安全教育，切實開展和加強學校德育工作，在此對本學期具體工作總結如下：
重視德育工作，注重基礎建設。進一步拓展育人空間，努力營造育人校園環境。召開全校家長會，多方聽取家長對學校工作的意見，密切學校與家長的聯繫，並認真做好記錄，使學校教育取得社會的支持和配合，共同做好學生的思想教育工作。
細化常規訓練要求，舉辦特色教育活動。從開學第一天起，以“抓學生行為習慣訓練”為工作重心。不斷強化學生行為習慣養成教育，將《國小生守則》、《國小生日常行為規範》分段、分層次為每週訓練要求落實到班級。
結合大隊部以公民道德素質教育為重點，開展各種體驗活動，從培養學生創新精神、團隊合作精神和實踐能力入手，全面推進素質教育。還進一步規範“評比”及“衞生”檢查條例，操作更具科學性，對學生良好行為習慣的養成起到了積極促進作用。
加強對學生的行為習慣的養成教育。一個人在少年兒童時期形成的思想品質與行為習慣，會對他的一生產生重要影響，從兒童年齡特徵和德育自身的規律所賦予我們的責任與要求，都有必要加強對國小生文明行為習慣的養成教育。以國小生日常行為規範為抓手，加強對學生文明行為習慣的養成教育。還對學生的讀寫姿勢和眼保健操的質量抽查，使學校校風、班風、學風有所好轉。
本學期我擔任五年級一個班的思想品德鑑定教育教學工作，在全身心地投入下，在探索性地學習工作下，現就這學期的工作做一回顧：：
一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。
第四篇：本學期思想品德鑑定
本學期思想品德鑑定
本文一年級思想品德鑑定工作總結由國小名師教學網收集整理，感謝原作者，本學期思想品德鑑定。更新時間：2014-11-1 8:29:20
本學期全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《中國小德育工作規範》的精神，以“文明習慣養成教育”為核心，深化“跨世紀中國少年雛鷹”行動，以校風、班風、學風建設為主題，以校外教育為補充，加強學生心理健康教育和法制安全教育，切實開展和加強學校德育工作，在此對本學期具體工作總結如下：
重視德育工作，注重基礎建設。進一步拓展育人空間，努力營造育人校園環境。召開全校家長會，多方聽取家長對學校工作的意見，密切學校與家長的聯繫，並認真做好記錄，使學校教育取得社會的支持和配合，共同做好學生的思想教育工作。
細化常規訓練要求，舉辦特色教育活動。從開學第一天起，以“抓學生行為習慣訓練”為工作重心。不斷強化學生行為習慣養成教育，將《國小生守則》、《國小生日常行為規範》分段、分層次為每週訓練要求落實到班級。
結合大隊部以公民道德素質教育為重點，開展各種體驗活動，從培養學生創新精神、團隊合作精神和實踐能力入手，全面推進素質教育。還進一步規範“評比”及“衞生”檢查條例，操作更具科學性，對學生良好行為習慣的養成起到了積極促進作用。
加強對學生的行為習慣的養成教育。一個人在少年兒童時期形成的思想品質與行為習慣，會對他的一生產生重要影響，從兒童年齡特徵和德育自身的規律所賦予我們的責任與要求，都有必要加強對國小生文明行為習慣的養成教育，思想品德鑑定《本學期思想品德鑑定》。以國小生日常行為規範為抓手，加強對學生文明行為習慣(來源 本站)的養成教育。還對學生的讀寫姿勢和眼保健操的質量抽查，使學校校風、班風、學風有所好轉。
本學期我擔任五年級一個班的思想品德鑑定教育教學工作，在全身心地投入下，在探索性地學習工作下，現就這學期的工作做一回顧：：
一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。
第五篇：本學期工作彙報
1月19日，這學期孜孜的課程結束了，要做工作彙報，每個孩子彙報的工作都不一樣，有單獨進行的、有相互配合的，還有分組進行的，孜孜的彙報題目是“數字郵票遊戲”，本學期工作彙報。分組進行，靜靜的等待音樂開始工作彙報進行中，根據老師給出的四位數加法，進行數字組合計算。815+2122=？結果馬上就要出來了，好期待啊！孜孜做什麼工作速度都很慢，但她不慌張，所有的同學都彙報完了，只有她在慢慢的進行着......看到這個作品了嗎，這是“建築構件組合”工作，工作彙報《本學期工作彙報》。 這個工作很複雜，需要四個人的配合才能完成。大小、平衡、交叉、漸變等需要很多的元素才能組合而成，稍有不慎都會出差錯，需要有耐心、認真並且安靜的孩子才能完成。可是今天老師抽選的四個孩子是任何人都沒有想到的，是他們班最最最調皮好動的四個典型案例，讓所有的家長震驚，更震驚的是組合出來的作品是那樣完美...呵呵，就是他們四個！平時上課都安靜不下來的四組合...女生組英語彙報大合唱《新年好》工作彙報結束就意味着放假，就意味着我失去了自由，就意味着我的屁股後面有個尾巴天天跟隨着。
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