第一篇：大學生煤礦實習個人鑑定
20xx年8月到礦報道，至今已工作整整一年，這是既平凡又艱辛的一年，也是我人生當中發生重大轉變的一年。從稚嫩的學生，到適應社會的員工;從只會紙上談兵，到實踐中探索，每一次的轉變都促使我漸漸的成熟，同時也讓我深深的感受到轉換思維和重新定位的重要性。
煤礦的工作是艱苦和平凡的，也正是這樣的工作環境和性質，才能更好地磨礪我們的耐性和毅力。頭半年的實習期，工作量大，任務重，每天都很疲憊，加上身體瘦弱和心理落差的緣故，常會失落與迷茫，但是在朋友和同事的鼓勵下，堅持、再堅持，終於走到了現在，心態平和了許多，也讓我從好高騖遠，變成了腳踏實地。正如張小嫻所説，人生過渡時百般艱難，有一天暮然回首已飛越千山。工作中，師傅們的誨人不倦，領導們的關懷備至也將成為我一生的財富和最温馨的回憶。
煤礦的工作，需要不斷的實踐、總結、學習和創新。有了上半年的適應，下半年很快就進入了工作狀態，作為一名電工，我瞭解了井下供電系統，掌握了井下常用設備的功能和參數，努力配合師傅完成各項工作任務，並積極向老師傅請教，認真體會、總結實際操作中的經驗和技巧，還整理出了自己的知識卡片，以便快速提高技能。一年下來，動手操作能力的確提高了不少，很多工作任務已能獨立完成。工作之餘我也查閲一些專業書籍和網站，努力充實專業知識，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，已便更好的完成本職工作。同時憑藉所學理論知識和計算機技能，積極創新，完成了兩項礦裏小改小革項目，在礦裏舉辦的各類競賽中也取得較好的成績。工作中仍有很多需要改進的地方，我會再接再厲，不斷的探索與追求。
見習的一年，令我在各方面都得到了鍛鍊和提高，思想也更加成熟，相信在以後的工作中，我會更加努力，不斷的學習，真正成為一名技術骨幹，努力的提升自身價值，也為公司的發展貢獻更多的力量。
第二篇：大學生實習個人鑑定
本人是**醫科大學臨牀外科專業**級的學生，在學校的組織安排下我來到**人民醫院外科為期一個月的實習。充實而緊張的實習轉眼間就結束了，這次經歷可謂收穫頗豐，使自己對醫學的認識有了質的飛躍，下面就是對實習的個人鑑定。
在進入icu前帶教師向我講解icu內管理制度和消毒制度，並介紹icu環境，使我對監護室有所瞭解，工作起來得心應手。特別安排專科疾病知識講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利於術後監護。使我瞭解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。
在進入臨牀實習後，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨牀思維的訓練有所放鬆，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，我極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的，手術後的病理生理會發生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體徵、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。
通過一個月的實習，使我對胸心外科術後監護有所瞭解，基本掌握監護儀，唿吸機，除顫儀，微量泵等的臨牀應用和注意事項，並能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監護技能。
這次寶貴的實習對臨牀經驗上十分欠缺的我來説就是雪中送炭，在實習過程中我保持謙虛、認真的學習態度，積極主動的學習。對從醫者整體素質也有比較深刻的瞭解，為我以後的學習道路指明瞭方向。
2.
本人很榮幸的來到**縣勞動局實習，實習期間，在工作人員的指導下學吸收了很多在單位就業工作經驗，所以做以下的鑑定：
我在工作中嚴格遵守紀律，認真履行的職責，尊敬領導，團結同事，不遲到，不早退，不礦工，踏實工作。一個月的實習工作的磨練，培養了我良好的工作作風和埋頭苦幹的求實精神，樹立了強烈的責任心，高度的責任
感和團隊精神。實踐中讓我學會脱離浮躁和不切實際，心理上更加成熟堅定。為走向工作崗位做好充分準備。
在今後的工作中，我將繼承和發揚自己的優勢，學習改進不足。認識企業發展要求，努力把自己的工作做得更好。
第三篇：大學生實習個人鑑定
大學生實習個人鑑定
本人是**醫科大學臨牀外科專業**級的學生，在學校的組織安排下我來到**人民醫院外科為期一個月的實習，大學生實習個人鑑定。充實而緊張的實習轉眼間就結束了，這次經歷可謂收穫頗豐，使自己對醫學的認識有了質的飛躍，下面就是對實習的個人鑑定。
在進入icu前帶教師向我講解icu內管理制度和消毒制度，並介紹icu環境，使我對監護室有所瞭解，工作起來得心應手。特別安排專科疾病知識講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利於術後監護。使我瞭解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。
在進入臨牀實習後，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨牀思維的訓練有所放鬆，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，我極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的，手術後的病理生理會發生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體徵、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施，大學生自我鑑定《大學生實習個人鑑定》。
通過一個月的實習，使我對胸心外科術後監護有所瞭解，基本掌握監護儀，唿吸機，除顫儀，微量泵等的臨牀應用和注意事項，並能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監護技能。
這次寶貴的實習對臨牀經驗上十分欠缺的我來説就是雪中送炭，在實習過程中我保持謙虛、認真的學習態度，積極主動的學習。對從醫者整體素質也有比較深刻的瞭解，為我以後的學習道路指明瞭方向。
2.
本人很榮幸的來到**縣勞動局實習，實習期間，在工作人員的指導下學吸收了很多在單位就業工作經驗，所以做以下的鑑定：
我在工作中嚴格遵守紀律，認真履行的職責，尊敬領導，團結同事，不遲到，不早退，不礦工，踏實工作。一個月的實習工作的磨練，培養了我良好的工作作風和埋頭苦幹的求實精神，樹立了強烈的責任心，高度的責任
感和團隊精神。實踐中讓我學會脱離浮躁和不切實際，心理上更加成熟堅定。為走向工作崗位做好充分準備。
在今後的工作中，我將繼承和發揚自己的優勢，學習改進不足。認識企業發展要求，努力把自己的工作做得更好。
第四篇：2014年大學生公司實習個人鑑定
從走進公司的那刻到九月份的將近3個月時間裏，我們在軟硬件設施完備的環境下接受真正的教育和訓練，起先各種問題撲面而來，筆記本每天下來都是滿滿的字兒，教育人員似乎急迫地想把那些東西一股腦塞進我們的腦子似的，我們囫圇吞棗的接受着，那段時間很痛苦，根本不知道自己記憶這些東西幹嘛，會用到什麼地方，就感覺自己像一個電腦似的死記硬背的機器。接着的一個月時間，我們練習別人做過的料號，也只是通過記憶和在請教前輩指導下，機械式的掌握了操作步驟，那刻突然覺得這樣的工作太沒勁，根本就是一個個的機器去操作另一些更為簡單的機器而已，有些被壓迫到極致想鬆口氣的衝動。不過，現在坐在電腦前，key着這篇心得時，感覺很欣慰，因為我終於渡過那段令人壓抑煩悶的時期，更重要的是，現在瞭解並熟練掌握了我所從事的工作的流程，並且理解每步的操作意義，明白了凡事定要堅持，堅持下來的人總是收穫滿滿的，至少精神不空虛。
此刻，從進入公司已經將近一年了，這一年裏，我確實收穫滿滿，不説物質上會帶來多少(其實也沒多少，但知足)，可是，他給我上了一個很珍貴的一堂課。同樣是人與人打交道，可是不一樣的是，我如今所接觸的人是和我一起工作的同事，不是學校裏嬉笑生活與共的同學朋友們，如今的彼此之間在工作時刻，態度嚴謹了一點，彼此更現實了一點(或許應該説實事求是了一點，不是我們那些幻想未來的理想青年朋友們)，工作中，不容許有不認真的態度，不容許有狡辯的心理，不容許以各種藉口解釋(錯就是錯，要承認，再改正)，不容許遲到早退(一切的違紀都和自己的切身利益直接掛鈎，沒人能幫你簽到，也不容許被刷卡簽到)，不容許衣衫不整(這裏不會有人去在意你的時尚風格，這裏只有公司的集體形象)，公司各種規章制度就是自己的行為準則(以挑戰公司制度的做法只能換來自己的利益受損甚至被除名，這裏沒有權勢，制度就是可實施的有效法律){在如今人們眼中，感覺這樣的生活很不人性化，可是我們學會了互相尊重，況且，在我們設計部門，相對來説對我們更優化了些，週一週四穿工服，之後我們都可以穿自己的衣服了}。
在這裏，每天8小時的工作時，每星期天休息一天，這樣算下來，大部分時間還是屬於我們自己的。這一年裏，我的閒暇時間也是利用的充分滿滿的。剛來到這裏的三個月時間都不敢有多餘的思量，幾乎每天12小時的待到辦公室苦拼，之後接手正式料號以後便輕鬆下來，直到現在。起先，在江陰圖書館辦了張借書卡，每星期天泡進圖書館，吸收着自己的喜愛，讀書對我來説是一件畢生的愛好，書的世界博大無疆，它帶給我更豐富的空間，充實着我的身心，喜愛那種發現未知知識的感覺。而如今，我從自己工資中拿出些給自己買了輛山地自行車，每星期天出去稍遠一點的騎行，在途中，認識了很多驢友，大都單純善良，因為我們不瞭解彼此，共同愛好拉近我們，促成我們每週一行，去體驗美麗的自然，呼吸着新鮮的空氣，感受風的温柔。令我驕傲的是，有一次一個人一天單車騎行常州，來回有100公里左右，回來腿有些酸，衝了沖澡，洗去疲憊，得來心裏的驕傲和滿足，便覺着幸福，快樂……
我們需要不切實際的幻想的衝擊，才能讓生活有激情，我們需要人們的關注，才覺得自己有價值，我們需要別人的鼓勵，才能覺得不委屈不壓抑。可是，我們更應該想想，我們更需要的是什麼，在夜深人靜的時刻，問問自己，其實，我們需要的僅僅是活得更自我一點，獲得更精彩哪怕只是充實的塞滿自己的喜好，但自我不是無規可循，放任無度。如果一個人的內心更成熟，他真需要幻想的衝擊，別人的鼓勵，他人的關注嗎，他懂的，他的夢想在他的心裏，他的價值在他的付出裏，他的承受在他的氣度裏，最終他會發現，他是一個很堅強有力，不懈奮進，生活幸福的人。
第五篇：大學生個人實習自我鑑定
大學生個人實習自我鑑定
今年開始，我在某工程公司附屬單位ab公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收穫也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的
感性和理性的認識。我是祕書免費公文網做你最貼心的夥伴我所實習的ab公司，隸屬於某工程公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經營項目的國有大型骨幹建築施工企業，具有航務工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預製構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建築材料試驗甲級等資質。公司現有正式職工3000餘名，先進的工程技術裝備千餘台;擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產基地;近700米的工作船碼頭和4萬餘平方米的海域，固定資產達3億多元。公司於1998年通過了iso9002質量體系認證;1999年通過了iso10012國際標準認證，取得了"計量保證確認合格證書";2014年通過了iso9001國際質量管理體系認證。回顧我的實習生活，感觸是很深的，收穫是豐碩的。實習中，我採用了看、問等方式，對ab公司的日常管理工作的開展有了進一步的瞭解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的服務品牌、企業使命以及
企業精神都有了初步瞭解。我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。3、教育報告;完成一份教(更多內容請訪問首頁：)育調查報告。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。
學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?在班主任實習工作中，我在班上開展了迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動
的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。班上有幾個同學家庭相當困難，於是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?儘管我一再放水
”，可是人有為數不少的人回答：當然是一斤鐵重了!”近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：除夕之夜，深藍色的天空中掛着一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎麼可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常
識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得複雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題後。教師説：講得真好!”其餘同學馬上啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地
因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的着眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情裏;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們佈置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
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這份關於“大學生個人實習自我鑑定”的自我鑑定內容就是這樣子，希望對您寫畢業自我鑑定有所幫助！
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