time is fly! 時間過得真快，寒假就快束了，怪不得人家説人生如夢。這一個寒假，我還是寶刀依舊，幹起了老本行------家教。輔導對象，當然是那兩個淘氣包了---我的小弟們。
説幹就幹，其實早在放假之前，我就已經打好計劃了。我把輔導重點放在他們的寒假作業上。所以，我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業。
回到家的前兩天，我顧不上好好休息，把家裏從裏到外地打掃整理了一遍，緊接着就開始我的輔導生涯了。
我把他們的寒假作業本看了一遍，心理大概先有個底。我發現，他們現在的寒假作業與我當時的寒假作業沒多大的變化。自己以前做過的作業，現在只是要幫他們再稍微輔導一下而已，這讓我對自己更有信心了，加油！
我把兩個人安排在一起做作業，這樣就可以節約點時間，而且氣氛不會太悶。當然着並不是一件容易的事。玩，是小孩子的天性。這種天性是不會隨意舊能被抑制的。於是，我只好拿出“師嚴”，再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下，他們也只好乖乖就範了。
在輔導過程中，我着重採用了“啟發”式輔導。所謂“啟發”式輔導，就是當他們在做語文是，遇到不懂的繩子，或者是忘記了字的寫法，我便會跟他們説一個相似的字，讓他們對着一個相似的字進行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。我認為這種方法有利於讓他們不僅能夠認識到更多的字詞，也能對學過的知識進行鞏固。採用聯想記憶法，辨別相同點與不同點；把兩個不同的字或詞聯繫起來，這樣就不容易忘記了。同時，還能夠引發他們通過自我思考來獲得正確的答案，一舉兩得。
在教他們做數學的時候，我採用“先總後分”方法。我先幫他們分析解題思路，逐點突破。然後我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類似的提是，我會讓他們重温之前漿果的習題，理清思路，慢慢做。這種情況在做應用題，特別是解方程是經常碰到。不，我這也算是給自己作複習。因為，剛碰到題時，覺得很面熟，但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業求救，感覺自己挺失敗的，都怪自己當初沒有好好地聽課。以後啊，我可不敢再馬虎行事了。
輔導英語的時候就好辦多了，畢竟這是自己的專業。而且，他們兩個英語都學得不錯。但我發現，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我着重糾正他們的一些發音，並教他們一些背誦的技巧。我讓他們對於需要背誦的短文要多讀，所謂熟能生巧嘛！接着在短文意思弄清了的基礎上，在一句句翻譯過來，用中文背英文，畢竟中文我們更熟悉。
寒假即將結束，我的家教任務也就到此為止了。這次家教活動中，我也學到了不少。最大的收穫就是耐性。未來要走的路還很長，要想實現理想，那就讓我們繼續奮鬥吧！加油！！！！！！
w 二 十 一 班
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20xx年2月 日
此次寒假期間我和同學為了鍛鍊自己嘗試做了一次義務家教。放假初期我們通過父母還有我們自己的宣傳找到幾個國中生，我們從最基礎的方面做起，積極與學生們交流學習心得，幫助他們解決學習上的疑難問題，憑着我們默契的配合圓滿地完成了接近一個月的義務家教實踐活動。這次實踐讓我有很多感觸，增強了與人溝通的能力，明白了給予我諄諄教誨的老師們心中的苦惱還有對學生不盡的期望，同時通過自己的努力提高了自信。
作為一名剛剛告別高中時代，通過大學聯考獨木橋的的大一新生，一個學期豐富多彩的大學生活，讓我清楚地認識到我離踏入社會的時間越來越近，夢想與學習是註定孤獨的旅行。隨着科技的進步，人民綜合素質的提高，如今的社會似一對風火輪快速的旋轉，社會各處充滿着競爭的氣息，每個人都懷揣着年少不羈的夢想，無數平平凡凡的微小的夢想構成了我們的中國夢。因此我們僅僅靠在學校裏學習理論是遠遠不夠的，如果再像以前那樣在假期就是無所事事地熬日子或是寫寫作業應付一下老師更是遠遠不夠的，正如詩人陸游所説：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要想取得更大更真的自身發展與進步就需要我們大膽走入社會，去進行實踐，學習為人處事，激發自己的潛能與青春鬥志，做一名真正的德、智、體、美、勞全面發展的當代大學生。
藉着學院佈置的社會實踐活動的機會，剛一放寒假，在家裏整頓好之後，我就和閨蜜做了一番商議，準備在市中尋找假期工作，由於我有考取教師資格證的意向，恰好她又是師範大學的學生。於是我在詢問了一些從事教師職業的親屬後決定與她一同開一個小班，召集幾個國中生免費為他們上課。在父母親戚的協助還有我們自身的努力下我們終於找到希望通過假期學習提高成績的國中生，懷着好奇與緊張，我們開始了這份義務小家教工作。
我們兩個商量了一番後，覺得在外面租房子不僅太不實惠，而且沒有家裏面温暖，於是我們決定把小型家教班開在家裏。而且由於我的理科比較差我就負責他們的文史類科目，另一個同學屬於純正的理科女，又是師範大學化學系的高材生她就自然負責他們的理科類科目。我們用了一天的時間收拾了一下孩子們學習
的場地，緊接着我們就進入了家教實習期。由於自己在陌生人面前會顯得拘謹，所以剛開始接觸這些國中生的時候難免會有些羞澀，我同學是一個比較外向，膽大心細的女生，她就開導我説：“你上了大學一個人在人生地不熟的地方都能和同學打成一片，現在回到自己的老家倒把自己當成客人了，這麼扭扭捏捏，我都有點替你臉紅了哈。”那幾個國中生也很配合地笑着調侃我説：“老師，你在自己家裏都這麼放不開，讓我們這幾個到你家來學習的學生多尷尬啊。”仔細想了想，自己從國中開始就一直住校，不過是認識新的人，況且我們又是吃一方水土長大的人，我怎麼能夠這麼拘謹呢，更何況我還是老師，是這個小活動的發起人呢。這麼一想心裏就豁然開朗了，也就恢復了自己的開朗的性格，在學生中間也能調侃自如了。
第一天上午我們沒有正式地講課，只是先跟他們介紹了一下自己，做出一個表率説我們會好好教他們，盡我們作為老師的職責，同時也讓他們保證自己會聽從我們的教學安排，在完成他們寒假作業的基礎上，預習一部分下學期的內容。上午我們達成共識後，下午我們就開始教課了。因為他們對學習生活的適應能力不同，我們就帶着他們回憶了一下七年級上學期學過的內容，發現文史類的知識他們都掌握地差不多，但是有一個男同學因為偷懶，歷史書沒有認真看，好多知識點都沒有背過，我就給他細心地勾畫了一些重點，讓他自己回頭再温習一下。關於理科類，我同學也是挨着數理化每一科給他們寫出了知識框架，讓他們每一個人回憶一下當時所學過的知識，把忘記的知識 在課本目錄頁上圈點出來，回去自己複習，自己實在弄不懂的就讓他們明天再問。一天過的很快，一下午我們上了三節課，馬上就天黑了，囑咐了他們回家路上要小心一點，到家了給我們回條短信然後就放學了。
一天下來，我發現當好一個家教並沒有想象中的那麼困難，自己還是能夠放得開的。國中的知識雖然記得不是很詳細但是也能給他們講一個大概，讓他們有些收穫。儘管剛開始的時候自己對自己缺乏點自信，但是最後我也克服了自己心中的怯懦，變得落落大方。總而言之我認識到了萬事開頭難這一真理，辦法總比困難多，當真正的尋找到一定的方法就會得心應手。通過第一天的“訓練”我克服了不自信，擁有了耐心，使得我跟其他人的交流也更愉悦順利。
離開學校我們就要恢復到二十歲左右的尷尬年紀，變成一個人單獨面對各行各業的人。生活也不同，在學校每天的課程表都會告訴你做什麼，學什麼，空餘時間可以自由搭配，而當家教時，你不能自己隨心所欲，三天打漁兩天曬網，否則學生會不滿意，他們會告訴自己的家長，然後家長就會懷疑——我把孩子送到你這兒值不值。而且你的努力也是跟自己的利益掛鈎的，想一想，如果你的小班辦的好，學生喜歡你家長對你滿意，你不僅使自己的形象變得高大起來，而且也積攢了人緣，百利而無一害，你何樂而不為呢?
另外，我們每天要上六個小時的課，因為我們的教學環境和學校的教室比起來算是比較艱苦的了。即使我們很年輕，但腰痠背痛，口乾舌燥也是避免不了的。每當覺得自己閒着沒事開個小班不僅不能跟以往的假期一樣想睡懶覺就睡懶覺，想出去玩就出去玩而且付出了努力還賺不到錢就覺得自己的決定是個錯誤，但是到了這時我總會想起孟子的話：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。我把它當成我歷練的過程，覺得自己挺過去就能在某一方面破繭成蝶。於是我就會再次充滿了鬥志，努力工作。自我心理暗示有時真的是一劑良藥，能夠鼓勵自己堅持下去。
具有挑戰的第二個方面是與學生相處，由於年級不同，教課的時候會凌亂，比如，本來是給七年級的講題，接着突然就要給九年級的講題，腦子有時候會發懵。下課時，他們經常與我聊天，聊他們在學校裏的同學之間的趣事煩惱以及家長們的嘮叨、老師的批評，自己的成績不好一次次聊天都把我記憶的閥門打開，國中情景也歷歷在目，我想當時的我應該也是這樣抱怨家長們好心的嘮叨，老師們的小批評吧。如今，上了大學，身為姐姐輩的我們主要得開導他們，於是，我耐心地與他們交談，説出自己當時的想法並敍述了一個學期的大學生活。我第一次覺得自己真的長大了並且有點明白家長老師們的苦衷了。以前面對這些問題只是明白理由但心理上依舊排斥，這些日子我居然能憑自己的感受來解決一些學生的苦惱，這讓我感到無比自豪。很快，我就跟他們打成一片，聽着他們自己的夢想，懷念曾經那個志在必得，比現在努力一百倍的我。他們的夢想讓我沉思——考一個名牌大學、當科學家、歌星 我記得當時的我們只是認為上大學一切都會“船到橋頭自然直”，於是朝着那一個目標努力，如今上了大學竟然時常會迷茫，缺少了一個個目標，也多了一些懈怠，抱怨時間的無聊，沒有了憧憬也缺乏了動力，可是還有多少學生依舊盼望着上大學!我意識到最初的夢想不能忘，即使當初年少無知的我們有了些許現實和成熟，我們依然不能改變初心，要帶着當下的自己看風景，且行且珍惜!
解決他們問題的時候，有時也會陷入死衚衕，不知道該怎麼解決，我們兩個就一起討論，百度，儘量通過自己的努力化解他們的疑難。什麼事自己親自咀嚼才能領悟出新的東西，無論做什麼首先要有知識儲備，不能抱怨學了這麼多年的課本知識沒用。現在的社會真的對我們大學生有些誤讀，我們不是隻知浪費大學資源揮霍青春徒有虛名的學生，我們也是在學習研究文化知識，各方面鍛鍊自己的新時代青年。我們雖然在工作時別人一眼就能看出我們是學生，但我們有積累經驗，學習待人處事的決心與行動。我們不是萬能的人才，但我們也是具有活力創新的一代!在以後的大學生活我想我會更加堅強勇敢，更加努力學習，理論與實踐相結合。
這次社會實踐，雖然我只是當了一名小家教，但接觸的東西很多。明白了人與人之間溝通的重要性，感覺到了社會上的競爭與壓力，感受到了付出後有收穫的喜悦，也學習了一些為人處事之道。要想融入社會更好的做事做人，我總結了以下幾點：首先做事要有自信心，自信不是盲目的自誇，更不是面對他人挑戰的畏懦自卑。自信會讓我們處事不驚，想到絕佳的解決事情的方法，甚至有超常的發揮。因此做事之前首先讓自己有自信。其次做事要大膽勇敢一些，勇敢不是魯莽，而是敢於開口交流，獲得更多機會，大膽與他人交流，見賢思齊，敢於借鑑敢於動手去做。做事最重要一點要堅持不懈、有始有終。在這段實踐的時間裏我更明白，學會做人是最重要的事，對待他人要有一顆寬容、友好的心，要學會微笑，學會調節自己的情緒，自尊他尊缺一不可。
記得老師曾説過：大學就是一個微型社會。的確，我們離開了家離開了父母的保護，我們需要自己去飛翔，去追逐自己年輕的夢想。而實踐恰恰是檢驗我們的最佳途徑，唯有實踐才能出真知。在以後的日子裏，我要明確一個個目標，更加努力學習增加知識儲備，更加註重實踐，這次累並快樂的經歷將記錄在我們的青春紀念冊中，希望幾年之後踏入社會的我們不再是那羣茫然無知的青年，而是有自信有能力的一代人，奮鬥成就中國夢!
應學校的有關要，進一步深入貫徹落實科學發展觀，進一步引導廣大青年學生把成才願望與建設社會主義和諧社會的宏偉目標結合起來，使廣大青年學生在社會實踐中受教育、長才幹、做貢獻、全面提高思想政治素質和綜合能力。今年寒假，結合自身與環境的條件，在做了相關了解之後，我決定以開展志願義務活動的形式開展本次社會實踐活動。
在剛開始放假的時候對於此次活動應該採取哪種形式而感到一籌莫展，不過在回家後的第二天一次偶然的機會，我從妹妹的口中得知她有一位同學在學習上有些困難，想找一位老師幫忙輔導一下，可家裏的條件不太允許。聽到這，心裏已經覺得這位同學的家長都是十分重視孩子的教育。而且在妹妹的口中得知，她的這位同學平常的學習也是很用功的，只是在學習方法上不是太懂得運用時間或是思考的角度，加之不太敢於向老師提問題，所以成績總是在班上的中上游徘徊。不論是出於課題的需要，還是對於這位同學的關心，我都想將自己僅有的知識與學習方法教給這位小妹妹，讓她能在這個假期裏有所進步。於是在妹妹的“帶路”下，我來到了這位小妹妹的家裏，並向其家長表明了來意，兩位家長由剛開始的揣測到後來的親切的説再見，我知道自己已經成功了一半。因為不收取任何費用去當義務家教，對於這兩位來自外省的務工者而言會帶有欺騙的成分，但是我會用行動證明就算在這爾虞我詐的社會當中仍然是有善意的接近與關心。
在接下來的接觸當中，我瞭解到梓瑩之所以不敢問老師問題是擔心老師説她課堂上沒有認真聽講，因而會遭到老師的一番責罵。此外還擔心因為自己的雙親都是外來的務工者，老師或是同學會有異樣的目光而澀於提問。或者是時代所遺留的問題的吧～不可否認的是，我們這個時代已經是愈發發達與進步，可是我們表面的風光是用多少的外來勞動者的心血與汗水所換來的。為了養家餬口，他們離鄉別井的，忍痛將剛牙牙學語的幼兒交給年邁的雙親，望着雙親坨坨的背踏上了務工的征途。他們以自己微薄的力量為城市的繁榮與發展出了貢獻，可卻換不了時代的對等的待遇，徒有哀鳴—工資被拖欠、人身安全得不到應有的保障、工作與居住環境惡劣、孩子們的成長問題不能得到相應的重視。
日常除了跟梓瑩補習以外，我還會跟譚叔叔或是劉阿姨聊聊天。從他們口中，我最時常聽到的就是他們對小梓瑩學習成績的擔心與憂慮。由於他們從湖南過來這邊務工都是為了掙幾個錢，但拖欠工資的問題使得他們會有經常轉換地點工作的時候。而家裏的兩位老人也因為生病而在前幾年相繼去世了，唯有帶着女兒到處奔波。他們也知道這樣不利於小梓瑩的成長，可是他們也無可奈何。為什麼在如今提倡和諧社會的同時還是有那麼多不和諧的聲音？為什麼這些拖欠工資的老闆可以如此的心安理得？為什麼這些誠實勞動的人民不可活得更美好一些？為什麼這麼質樸的他們也開始用懷疑的眼光看世界？為什麼？或許我們是時候為這些曾為我們幸福生活做出貢獻的他們做點什麼了，為他們營造一個良好的工作環境，為他們的下一代創造一個更好的學習與成長環境。
我知道單憑我的一人之力難以改變現狀，但我還是針對譚叔叔的問題提了幾點建議，讓他到正規的工廠籤合同做工，此外還有定下根來，找一份長久的工作與住所，讓小梓瑩可以在一個安定的環境下成長。在這個月的20號時，譚叔叔跟我到了別，他説在廣州的一家大工廠找到了一份更高工資的工作，並且在那邊託朋友找到了一個住所也定下來了。相處了將近一個月，始終會有不捨的感覺，不過我衷心的希望他們一家能夠過上安穩的幸福生活。也願像譚叔叔那樣的務工者都能得到社會的照顧，都能隨着社會進步的步伐前進。
一、實踐目的
1、學習法律知識
2、體會英語教學
二、實踐內容
1、觀摩學習青少年模擬法庭
（1）實踐安排概況
時間：**年8月24日
內容：觀摩學習青少年模擬法庭
地點：**市**區人民法院
（2）實踐流程
觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、國小生扮演。
2、做家教，輔導國小生英語
（1）實踐安排概況
時間：**年7月20日—**年8月31日
內容：輔導國小生英語
（2）實踐流程
給國小生默寫英語單詞、詞組、句子、課文，幫助國小生背誦課文，對國小生的疑難英語問題進行解答
三、實踐結果
1、學習了法律知識，增強了法律意識
（1）對問題的分析、思考
現在青少年在學校沒有相關的法律課程，法律意識還比較淡薄
（2）解決問題的對策、建議
**市**區**街道**社區這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式，讓青少年學生親身扮演法庭上的各個角色，深入實踐，有了切實的體會，學習了法律知識，增強了法律意識。
2、體會了英語教學，提高了專業基礎水平
（1）對問題的分析、思考
英語教育已經在不斷普及，但不可避免地存在一些問題。如口語不好。
（2）解決問題的對策、建議
狠抓基礎，在口語方面，要多多模仿標準的語音語調；詞彙方面，要不斷鞏固，才能真正內化為自己的知識。
四、實踐體會
1、模擬青少年法庭
法律就在身邊。青少年一要認真學習法律常識、知識，建立起一套法律知識體系，二要遵紀守法，做合格的中國公民，三要通過自身所學，督促身邊的人們。
2、做英語家教
（1）要做一個合格的老師，首先自己要有過硬的專業知識，所以專業基礎永遠不可荒廢。
（2）教學生是一個師生互動的過程，要設身處地的為學生着想，找到學生的薄弱點，有針對性地因材施教。
年寒假期間，在朋友的介紹下，我在__市__區凱瑞國小附近的小葵花學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個既能鍛鍊自己能力同時又能體現自身價值的機會;感激的是，朋友對我的信任，國小階段對一個孩子的成長起着關鍵作用，是國中高中乃至大學的基礎，朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段經歷對於我而言，可謂獲益匪淺。
剛開始的時候，我的心中還是有着一絲忐忑。雖然我是一個師範學校的學生，但是我絕大部分時間都在講台之下，對於教學而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗。不過這個疑慮並沒有影響我的信心，畢竟學生只是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學方法，應該不成問題。把他們教好，啟發他們學習的樂趣，讓他們真正的學到知識，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。
我在小葵花學習教室負責的工作是語文教學。進行語文課外輔導，這是學習室老師的主要任務。一到五個年級中，我負責一二年級小朋友的課內作業檢查、課外習題的佈置與講解以及上週末的趣味作文課。
在從事這個崗位時，我很清楚地瞭解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對國小語文課本的記憶還停留在國小，很難再一兩天的時間內迅速融入課本、組織串聯這些知識。針對這個問題，在一個星期的考察期裏，我一口氣把國小的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天裏，我並沒有急於給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大概瞭解了每個學生的學習情況和性格。因為學生很多，我便根據學生的不同情況制定了不同的教學計劃。作業寫的快又聰明的學生，我就給他們佈置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓;作業寫的慢且基礎不紮實的學生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯誤，然後再縮短時間，提高時間利用率，增加學習效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，我慢慢發現很多文學常識都來自於國小課本，可我卻一直沒機會仔細研讀，趁這次家教的機會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識儲存。
在教學過程中，經教師們集體經驗總結，學生最討厭的教學方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的牴觸，被動的接受知識，造成事倍功半的後果。第二是數落式，嘮叨的同時就是數落。孩子在家裏或者學校裏總是不停地被數落：你怎麼不用功啊?你怎麼不做作業啊?你怎麼只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，因為數落常常帶有譴責性質，有些孩子經常因為家長或老師的數落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴格禁止教師體罰學生，這是嚴重傷害學生身心健康的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標式。規定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，教師和家長將脱離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲勞式。題海戰術和延長學習時間是事倍功半的方，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學習狀態。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的教育者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子立刻就會失去了學習的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切。
因此，我的教學原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學生的難處，作業寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很容易有反抗情緒。就算學生屢次不改，我還是支持感化方式。比如説有的時候，講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力，但學習本來就是一個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的，而且國小生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一説就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能傷害學生的自信心和積極性，而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。
另外我也給學生們總結了一些學習語文的經驗和方法。語文學習需要培養語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡單説就是多讀多寫。語文是慢工，積澱最重要，有了積累，
再訓練應試，應該效果好。堅持多讀多寫是學好語文的方法，重要的是要持之以恆，語文學習不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經典，對語文學習很有幫助，海量閲讀是學好語文最好的方法。對於快速應對考試來説，其實作文和閲讀理解都是有套路的，把這些套路總結給孩子，精練幾套語文水平就會提高的，比如告訴孩子作文的基本分怎麼拿到，再加上精彩部分如何得高分。其實中國的語文很多文章用來考試的，並不好，而且閲讀理解所謂的標準答案，其實也不全面。
轉眼到了開學的時間，我很懷念一個月來和孩子們相處的美好時光。我的第一次家教實踐儘管結束了，卻依舊給予着我許多影響。短暫的實踐活動讓我懂得了教書並不是一件容易的事情，只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我瞭解到作為一名教師是不容易的，讓我更加珍惜自己的校園生活，也讓我瞭解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決。希望通過這次實戰的社會實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，將這些經驗和收穫用到生活的角角落落。
我的學生叫***。第一次到他家做客，他正在書房裏生悶氣(由於他開端分歧意請家教)叔和阿姨熱情地款待了我，與我在客堂裏誠實地交談了良久。從的性情喜好談到他的學業專長。因而，第次調查，不是經過與他的直接接觸，而是經過與他爸爸媽媽的交談。在交談中，我調查到以下狀況：有厭學心情，懶於學習，貪於玩樂。 因為上述諸多緣由，他的成果很不盡善盡美。爸爸媽媽對他抱以很大的期望，但願他可以考上重點中學，未來到大學去學習。而他目前的學習狀況，讓他的爸爸媽媽感應很泄氣很絕望。
在交談中，我可以感觸到爸爸媽媽心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急迫心境，爸爸媽媽對後代的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了後代的將來;他們做得很無私，甚至會因為後代的不才而深深自責。我被爸爸媽媽對後代的這種情意深深感動，還感應肩上的擔子很重。。他，關於沒有任何家教經歷的我來説，究竟是一個 應戰 。
他，叫。又高又瘦的個子，高高的鼻樑上架着一副學士眼鏡。稚氣未乾的娃娃臉上，老是掛着一絲難以褪去的倦怠。這是他給我的第一印象。
家教的第一天，我給他解説了期末試卷。試卷上的筆跡很潦草，不管是英文照樣華文。由字知人，我想他在學習上必然很隨意，對本人要求不嚴厲。在解説試卷的進程中，我發現他聽講時顯得很倦怠，不斷地打欠伸。如此的聽講形態，其結果可想而知。我也開端認識到：目前的首要任務不是授課，而是協助他正直學習立場。
第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他説明了學生的職責和學習的目標。他似乎懂得了什麼。不斷地址頭表示贊同。爾後，我也常常給他上相似的課程，不斷地與他交談學習領會。他的聽課形態比以前有了很大的改觀。我為之而感應欣喜萬分。
天天上午工作兩個多小時，中心有一段歇息的時間。歇息時，他不會與我自動談些工作，由於他的性情很內向。他很喜歡看報紙和雜誌。歇息時，他總要找一些報紙來翻閲，去尋覓他感興致的道理(尤其是足球新聞)。偶然也會在客堂裏，將一個足球踢來踢去。他説，足球是他的至喜歡，由此也交友了很多伴侶。
看來，看報和踢足球是他很感興致的工作，也許是由於這兩者不會消耗太多的腦細胞。面臨很多的習題和單調的課文，我想誰也不會發生濃厚的興致。在我看來，看報或踢足球現實上是耗費時間的一種方法，是為躲避學習而採取的一種方法。躲避學習，自身就是怕喫苦的表現。後來，他的母親通知我，確實很懶散，不肯喫苦。從此，我便碰着了一個扎手的問題：如何讓他剋制懶散。由於我清晰的曉得：他的懶散是從小養成的，學習懶散已是他的 粗茶淡飯 ，在短時間內讓他剋制懶散是不成能的。因而，我在今後的授課中，對他的要求垂垂嚴厲起來，並常常給他解説懶散的壞處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以瞭解的。
因為天天上午要去做家教，這就迫使我改失落了假期睡懶覺的習氣(凡間要睡到十點多才起牀)。開端的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦殼去洗漱。那種改變的味道真欠好受!
他家距學校並不遠，但因為天天起得很晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是好天照樣陰世界雨，我抵達他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開端工作。
他聽課時，時常會走神，一副心猿意馬的樣子。有時，我心裏會感應很末路火：本人如此賣力地講，他卻置之度外，真無情。好在我很有耐性。每當他走神時，我都邑提示他，耐着性質給他講下去。
他做題時，喜好用眼鏡察看，而懶於入手。聽課時，也只是 傾耳細聽 ，從未做筆記。這恰是他學習懶散的表現。我清晰地曉得：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地勸誡他，必然要改失落懶散的惡習。然則，他實踐是 兩面三刀 ，也許他不肯測驗那種改變的苦楚吧。
他有時會給我帶來繁重的打擊。記得有一次，我給他解説了幾道物理習題，中等難度。他聽課時，顯得有些費勁。我講完後，問他能否還有疑問。他允許表示全聽懂了。過了兩天，為了查驗温習的結果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。後果，他簡直是 三軍覆沒 。那時，我覺得本人似乎從九霄雲殿一會兒跌進了無底深淵。這是我家教進程中碰到的最大的波折。過後，我不斷地反思：是本人的緣由，照樣他的緣由?不論如何，有一點很清晰：那幾道習題，他基本沒聽懂。但他為什麼扯謊呢?經過與馬叔的交流，我找到了謎底：他的懶散思想使他碰到稍難的標題就會拋棄，不懂也懶於提問，由於他懶得研究。
面臨懶散成性的他，我顯得 一籌莫展 。學習成果的好壞，往往取決於學習習氣的好壞。懶散是學習的 大敵 。我沒有什麼 靈丹妙藥 可以讓他一會兒改變過來，只得不斷地督促他，鞭笞他，使他逐步變得勤快起來。
轉眼他就要開學了，我也完畢了家教生活。他的學習立場比以前正直了很多，學習也曉得用力了，以前的疑問問題基本獲得調查決。這就是我家教的結果。他的爸爸媽媽很感謝我這段時間對他的協助，要我不按期地給他打電話來督促他。我會堅持這樣做下去。
家教生活讓我想起了很多東四，獲得了很多感受。我以為，城市與鄉村是兩個天壤之別的世界。發展在這兩個世界的人們，在某些方面會有分歧的顯示。鄉村的孩子都要到地裏去幫爸爸媽媽幹些粗重的農活兒，他們可以領會到勞動的困難，深入懂得幸福生活的來之不易。因而，他們不會懶散。相反，會更加勤奮地工作和學習，為的是可以過上更加幸福的生活。
但是，城市家庭普通生活很優裕，孩子發展在如此的情況裏，單個甚至不會去喫苦。上學下學有人接送，提出的各種要求都邑獲得知足，甚至連本人的房間都邑有人整治清掃。生活如此閒適，就很輕易養成懶散的習氣。
因而，從小培育孩子的喫苦才能很有需要。城市孩子短少像鄉村孩子那樣多的喫苦時機，我以為這是一種遺憾。
以上就是我的收成和領會。同時，家教也讓我認識到了本身的不足。這些收成和領會將影響我今後的學習生活，對今後的工作發生積極的影響。
實踐單位：一名九年級學生家庭
實踐時間：20xx年7月16日至20xx年8月17日共33天
又是一年暑假，作為一名大學生，我積極響應黨中央的號召，深入基層，在實踐中增長才幹、奉獻社會。七月份中旬，剛剛到家，我便按捺不住熱情，通過中介，找到了一份家教兼職，以使我的暑假過得充實而有意義。現將我的暑期家教實踐做如下報告：
實踐對象：一名即將升入高一的國中畢業生
實踐目的：該生學習成績比較差，缺乏數學學習能力，對英語語法缺乏理解。通過指導她複習國中三年的數學和英語語法，夯實她國中的數學和英語基礎，提高她對數學和語法的領悟能力，教授她正確的學習方法。
實踐過程：俗話説“不打無準備之仗”，在家教前我事先做了一些準備工作。我是第一次做家教，沒有任何的家教經驗，所以內心還是有一點小緊張，害怕自己“誤人子弟”。但是想到自己初高中成績一直也很不錯，所以暗示自己要有信心。首先，我和學生的家長進行了一番交流，瞭解到該生數學特別差，150分的數學試卷有時只能考到20幾分，並且小女孩比較不愛説話。然後，我去書店整體瀏覽了一下國中三年要求掌握的數學和英語語法知識，看着那些深諳於心的知識，我對這份家教自信不少。在上網的時候，我還特地去相關網站了解了一些前輩的家教經驗和注意事項，收穫不少。
家教的第一天我按約定時間準時來到了學生家，女孩已經準備好了課本、紙張和筆。這是一個看上去比較文靜認真的女孩，按道理應該不是由於懶惰的原因而導致成績差。我們開始了第一天的教學。按照她父母的交代，我按國中六本數學書的順序一一教授，打牢基矗
第一章是有理數的運算，我覺得這應該是最基礎最簡單的知識，因此打算先直接讓她做練習鞏固一下，然後我就直接進入第二章知識的講解。可是練習結果讓我大跌眼鏡，一些題空白，勉強做出來的題目結果也是錯的。我終於知道這個女孩國小數學就沒有學好，簡單的加減
乘除都不熟練，分數的約分通分根本就不會。我頓時感覺壓力很大，開始懷疑靠我這一個月的補習她又能進步多少?我迅速讓自己冷靜下來，不能打擊小孩的自信，不能讓她看出我的失望。我鼓勵她説，還沒開始講，這只是熱身，我講解後做題的效果會好很多。於是，我開始細緻地按照書本並且結合自己的理解給她講解，並且做一些示範，教給她我的做題技巧。她忽閃着一雙大眼睛，聽得很入神。待再次做練習時，果然正確率變高了。利用中間休息的時間，我和她聊了一會兒，欣慰的感受到這是一個對待學習比較認真，態度也很端正的女生，但可能就是課堂反應比別人慢，跟不上老師的教學進度，數學學習上的確比別人笨拙，導致成績差，自己學習沒有信心。我告訴她學習是要講究方法的，而且千萬不能放棄努力，比別人缺少天賦，那就用勤奮來補足。
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