實踐時間： xx年5月4日-xx年7月30日
實踐地點： cmc markets ibm pwc kpmg
實踐內容： 通過應徵幾家大公司的暑假實習生的招聘，發現自身不足，為以後的招聘做準備
實踐目的： 瞭解招聘流程和自身不足
實踐意義： 為大四的校園招聘做準備
一、實踐概括及目的
面
臨馬上升大四，即將找工作的我。在大三下的時候，決定通過自己的努力尋找暑假實習。以前的實習總是家裏人幫忙找好的，在實習的過程中獲得的滿足感總是那麼的不真實。
於是在xx年5月4日至xx年7月3日這段時間內，我先後參加了cmc markets的一週輪崗實習以及ibm、pwc和kpmg的暑假實習生招聘。遺憾的是，沒有成功地靠自己的力量應聘到任何一家公司。當7月20日，我知道了kpmg暑假實習生筆試結果以失敗告終時。我做出了一個就業派在大三暑假不應該做出的決定——停止需找暑假的實習。我利用暑假好好反省了之前幾個月自身有關就業方面的情況，找出了自身的不足，希望在大四的校園招聘中能獲得成功。
二、實踐的具體內容
cmc markets
xx年5月4日-xx年5月8日
通過“中介”hiall參加cmc markets國際理財諮詢（北京）有限公司為期一週的實習，這個過程比我想象中的要容易。遞交簡歷和麪試，所有的一切都進行的那麼順利。於是在xx年5月4日，我進入該公司參加了為期一週的輪崗實習。
cmc markets是全球知名的場外金融衍生產品報價商，在中國大陸設置的全資子公司，致力於為中國機構與個人客户提供專業的投資理財諮詢和培訓，目前服務客户包括國內各大銀行、證券公司、期貨公司及主要金融產品交易所。我分貝在公司的資訊部、培訓部、市場部及銷售部進行實習。
第一天，資訊部。
翻譯當天國際外匯市場及證券市場綜合評述英文報告，並草擬當日導讀。導讀包括對上週中國股市、外匯、原油、黃金、債券（美國市場和歐洲市場）等相關信息及上週勞工部、商務部等公佈的數據。
之後，學習了reuters系統。初次接觸該平台，我覺得太神奇了。reuters中的信息量如此之多，使用範圍也非常之廣。應用reuters信息資訊系統，可以收集每日國際外匯、證券及商品市場資訊，並向客户提供及時準確的資訊。除了查詢有效數據還可以直接將這些數據轉化為圖表。當我親自操作reuters時，顯的有些力不從心。諮詢部的主管annie告訴我們，她能夠將系統操作的如此熟練也是她自己經常使用，慢慢摸索出來的。這就正好印證了“practice makes prefect”。
第二天和第三天，培訓部。
霍主管先向我們介紹瞭如何些市場評論及股市和外匯的一些信息和技術分析。在第三天早上，他便要求我們上交當日的匯評。之後，我們又完成了a股和h股的表較。那次時我第一次接觸h股，覺得h股的獲益要比a股市場大，但風險也更大。這也就是在經濟學書上學的規則“風險和收益是成正相關性”的。
第四天，市場部。
市場部的餘主管也是先介紹了市場知識，我聽到這些知識倍感親切。因為都是我在管理學和市場營銷這兩門課程中所學的知識。與之前三天相比，今天的內容讓我輕鬆不少。在這一天中，我們還協助制定了廣告方案。
第五天，銷售部。
這是讓我覺得最有趣的一個部門。部門主管也非常的nice，她之前學的也是會計，之後覺得在銀行做會計太枯燥，就來到了現在的崗位。她的説話語速非常快，跟機關槍掃射似的。如果不注意力集中，肯定當場傻眼。在下午，我們進行了真槍實戰的演練，參與了客户的開發和邀約。打完了回訪電話，怎麼説呢？小體會是有的，不過感覺跟我平時在老師辦公室打通知電話還是有差別的。一個是雙向的，另一個是比較單向的。
ibm
xx年5月14日—xx年5月17日
在北京的時候，得知了ibm暑假實習生計劃。師（）兄建議我們去試試。該計劃非常火熱，每年都有好幾萬人蔘加，並且ibm的正式招聘中75%的人來自於應聘到暑假實習生職位的學生。
從北京回來後，我便在截止的最後一天（5月12日）填了網申，比我想象中的容易些，因為是中文的。不過，也花了我兩個多小時的時間完成。在5月14日下午，接到了ibm招聘組的短信，通知我在5月17日參加筆試。當時小詫異了一下，我這種水平你個也能進筆試，老天也太眷顧我了吧。進了考場，我才發現，比我水平低的大有人在。我想，網申進筆試的百分比應該很大。這也就沒啥值得詫異了。筆試分三部分的全是數學方面的題目，且都用英文表述，有時間限制。三部分做下來，最糟糕的是應用題部分，有4題沒做。考完後，我便知我肯定沒戲了。果然，失敗。最讓我奇怪的是整個南昌地區似乎沒有人通過筆試，並
且筆試進面試的人也是先從北京、上海海和廣州三個地方挑起。這似乎有些地域性歧視。後來想想算了，好歹也有一次筆試的經歷。
pwc
xx年5月14日至xx年5月15日
這個經歷對我來説是相當的速戰速決。從北京回來在學院網站商看到了pwc的暑假實習生計劃。跟所有同學一樣，我也填了網申，與ibm的網申相比，pwc是
英文的。我在截止的最後一天草草的填完了網申。在5月17日，ibm筆試之後，我調出了pwc的網申，發現open question出現了重大的語法錯誤。當時，頭頂一道閃電，完了，試想我是hr，但到有語法問題的open question，這份簡歷肯定不要。果然，四天之後，失敗的消息傳來了。撿了芝麻丟了西瓜就是我這樣的人吧。明明pwc對於一個會計專業的人應該更重要，可偏偏不重視，反而重視ibm，但ibm也失敗。
kpmg
xx年5月25日—xx年7月2日
當7月20日，我知道kpmg之路也結束了，頭頂又是一片烏雲，心裏的感覺怪怪的。
去年9月底，我去聽了kpmg在江財的校園宣講會（四大中我只去聽了這家）。開始對kpmg產生了好感。在今年的3月份，我參加了acca就業力大比拼的筆試，筆試居然考的是kpmg招聘中的數字部分。突然間，我便覺得我跟kpmg太有緣了。不過，沒做完題目，失敗。
5月25日，我用了一個下午的時間，耐心、細心的填完了kpmg的網申。並且open question還發了email給國外的同學，讓她幫忙修改。付出終於有了結果，幸運的拿到了kpmg福州所暑假實習生計劃的筆試通知。有了上次上海筆試的失敗，這次我充分準備了數字部分。7月2日，在kpmg福州所的會議室裏進行了筆試。剛踏進會議室，熟悉的面孔出現了。原來福州所的hr去年來過江財的宣講會。雖然我認得她，但她不認識我呀。於是，我只是寒暄了一句“hello”
後，便做到座位商準備筆試。筆試分為兩個部分，一個是數字部分，另一個是英語閲讀，都有時間限制。經過上次的失敗，這次的數字部分做的的確令我滿意。但英語閲讀卻不盡人意。雖然做完了，但做的不是那麼的順利。這似乎又正好印證了那句話“你越是以為不會出錯的地方越是會出錯，擔心出錯的地方反而不出錯”。與kpmg的經歷，給我的感覺就是有緣無份。中國有句話叫“事不過三”，希望在下次的校園招聘中，不會再出現這種有緣無份的事情。
三、實踐總結
曾在一本書上看到“當人處在失敗的痛苦中時，往往會有三種心裏反應：或怨天尤人，或自怨自艾，或徹底放棄”。當第一次面對比自己強很多的眾多對手，我無助了。向班主任鄭老師尋求幫助，我們聊了近一個小時。聊完後，忽然覺得自己沒有必要那麼怨天尤人、自怨自艾。要學會勇敢的做自己。
當無數次憑藉自身力量尋找實習機會失敗後，我整個人再次陷入了低谷。老天對每個人都是公平的，它沒有在我無助的時候拋棄我。那時周麗瑩學姐開導了我。兩個小時的時間裏，她告訴了我很多。其實找實習比找工作難，她還講述她大四找工作的經歷，讓我越來越佩服她了。她還讓我做好心理準備，因為大四找工作時的心情起伏會很大。
回顧這段時間，我有很多問題有待改進。ibm與pwc，撿了芝麻丟了西瓜的經歷告訴我要思考自己認為重要的事情。ibm與pwc，顯然pwc對現在的我而言更重要。只有永遠堅持的將四大作為我的目標，我才不會迷失。這樣我才會拿出行動來設法實現它。
哈佛大學教授羅賓布拉特曾説過“很多失敗，就是缺乏思考的必然結果”。有時候我做決定的確太草率了。而且我不應總是認為自己不如別人，我應該（）樹立成功思維，不要思考失敗。就像學姐説的要把自己的心態擺正，放輕鬆。
除了心態之外，知識的掌握也需要加強。加強英語閲讀的速度和效率，回答問題應更加有條理性。究竟我是否掌握的比以前更好呢？心態是否調整過來了呢？我究竟能否一步步逼近四大的目標呢？……一連串的問題即將在來臨的校園招聘中一一揭曉。
實踐內容： 通過應徵幾家大公司的暑假實習生的招聘，發現自身不足，為以後的招聘做準備
實踐目的： 瞭解招聘流程和自身不足
實踐意義： 為大四的校園招聘做準備
一、實踐概括及目的
面臨馬上升大四，即將找工作的我。在大三下的時候，決定通過自己的努力尋找暑假實習。以前的實習總是家裏人幫忙找好的，在實習的過程中獲得的滿足感總是那麼的不真實。
於是在2022年5月4日至2022年7月3日這段時間內，我先後參加了cmc markets的一週輪崗實習以及ibm、pwc和kpmg的暑假實習生招聘。遺憾的是，沒有成功地靠自己的力量應聘到任何一家公司。當7月20日，我知道了kpmg暑假實習生筆試結果以失敗告終時。我做出了一個就業派在大三暑假不應該做出的決定——停止需找暑假的實習。我利用暑假好好反省了之前幾個月自身有關就業方面的情況，找出了自身的不足，希望在大四的校園招聘中能獲得成功。
二、實踐的具體內容
cmc markets
2022年5月4日-2022年5月8日
通過“中介”hiall參加cmc markets國際理財諮詢(北京)有限公司為期一週的實習，這個過程比我想象中的要容易。遞交簡歷和麪試，所有的一切都進行的那麼順利。於是在2022年5月4日，我進入該公司參加了為期一週的輪崗實習。
cmc markets是全球知名的場外金融衍生產品報價商，在中國大陸設置的全資子公司，致力於為中國機構與個人客户提供專業的投資理財諮詢和培訓，目前服務客户包括國內各大銀行、證券公司、期貨公司及主要金融產品交易所。我分貝在公司的資訊部、培訓部、市場部及銷售部進行實習。
第一天，資訊部。
翻譯當天國際外匯市場及證券市場綜合評述英文報告，並草擬當日導讀。導讀包括對上週中國股市、外匯、原油、黃金、債券(美國市場和歐洲市場)等相關信息及上週勞工部、商務部等公佈的數據。
之後，學習了reuters系統。初次接觸該平台，我覺得太神奇了。reuters中的信息量如此之多，使用範圍也非常之廣。應用reuters信息資訊系統，可以收集每日國際外匯、證券及商品市場資訊，並向客户提供及時準確的資訊。除了查詢有效數據還可以直接將這些數據轉化為圖表。當我親自操作reuters時，顯的有些力不從心。諮詢部的主管annie告訴我們，她能夠將系統操作的如此熟練也是她自己經常使用，慢慢摸索出來的。這就正好印證了“practice makes prefect”。
第二天和第三天，培訓部。
霍主管先向我們介紹瞭如何些市場評論及股市和外匯的一些信息和技術分析。在第三天早上，他便要求我們上交當日的匯評。之後，我們又完成了a股和h股的表較。那次時我第一次接觸h股，覺得h股的獲益要比a股市場大，但風險也更大。這也就是在經濟學書上學的規則“風險和收益是成正相關性”的。
第四天，市場部。
市場部的餘主管也是先介紹了市場知識，我聽到這些知識倍感親切。因為都是我在管理學和市場營銷這兩門課程中所學的知識。與之前三天相比，今天的內容讓我輕鬆不少。在這一天中，我們還協助制定了廣告方案。
第五天，銷售部。
這是讓我覺得最有趣的一個部門。部門主管也非常的nice，她之前學的也是會計，之後覺得在銀行做會計太枯燥，就來到了現在的崗位。她的説話語速非常快，跟機關槍掃射似的。如果不注意力集中，肯定當場傻眼。在下午，我們進行了真槍實戰的演練，參與了客户的開發和邀約。打完了回訪電話，怎麼説呢?小體會是有的，不過感覺跟我平時在老師辦公室打通知電話還是有差別的。一個是雙向的，另一個是比較單向的。
實踐時間： xx年5月4日-xx年7月30日
實踐地點： cmc markets ibm pwc kpmg
實踐內容： 通過應徵幾家大公司的暑假實習生的招聘，發現自身不足，為以後的招聘做準備
實踐目的： 瞭解招聘流程和自身不足
實踐意義： 為大四的校園招聘做準備
一、實踐概括及目的
面臨馬上升大四，即將找工作的我。在大三下的時候，決定通過自己的努力尋找暑假實習。以前的實習總是家裏人幫忙找好的，在實習的過程中獲得的滿足感總是那麼的不真實。
於是在xx年5月4日至xx年7月3日這段時間內，我先後參加了cmc markets的一週輪崗實習以及ibm、pwc和kpmg的暑假實習生招聘。遺憾的是，沒有成功地靠自己的力量應聘到任何一家公司。當7月20日，我知道了kpmg暑假實習生筆試結果以失敗告終時。我做出了一個就業派在大三暑假不應該做出的決定——停止需找暑假的實習。我利用暑假好好反省了之前幾個月自身有關就業方面的情況，找出了自身的不足，希望在大四的校園招聘中能獲得成功。
二、實踐的具體內容
xx年5月4日-xx年5月8日
通過“中介”hiall參加cmc markets國際理財諮詢（北京）有限公司為期一週的實習，這個過程比我想象中的要容易。遞交簡歷和麪試，所有的一切都進行的那麼順利。於是在xx年5月4日，我進入該公司參加了為期一週的輪崗實習。
cmc markets是全球知名的場外金融衍生產品報價商，在中國大陸設置的全資子公司，致力於為中國機構與個人客户提供專業的投資理財諮詢和培訓，目前服務客户包括國內各大銀行、證券公司、期貨公司及主要金融產品交易所。我分貝在公司的資訊部、培訓部、市場部及銷售部進行實習。
第一天，資訊部。
翻譯當天國際外匯市場及證券市場綜合評述英文報告，並草擬當日導讀。導讀包括對上週中國股市、外匯、原油、黃金、債券（美國市場和歐洲市場）等相關信息及上週勞工部、商務部等公佈的數據。
之後，學習了reuters系統。初次接觸該平台，我覺得太神奇了。reuters中的信息量如此之多，使用範圍也非常之廣。應用reuters信息資訊系統，可以收集每日國際外匯、證券及商品市場資訊，並向客户提供及時準確的資訊。除了查詢有效數據還可以直接將這些數據轉化為圖表。當我親自操作reuters時，顯的有些力不從心。諮詢部的主管annie告訴我們，她能夠將系統操作的如此熟練也是她自己經常使用，慢慢摸索出來的。這就正好印證了“practice makes prefect”。
第二天和第三天，培訓部。
霍主管先向我們介紹瞭如何些市場評論及股市和外匯的一些信息和技術分析。在第三天早上，他便要求我們上交當日的匯評。之後，我們又完成了a股和h股的表較。那次時我第一次接觸h股，覺得h股的獲益要比a股市場大，但風險也更大。這也就是在經濟學書上學的規則“風險和收益是成正相關性”的。
第四天，市場部。
市場部的餘主管也是先介紹了市場知識，我聽到這些知識倍感親切。因為都是我在管理學和市場營銷這兩門課程中所學的知識。與之前三天相比，今天的內容讓我輕鬆不少。在這一天中，我們還協助制定了廣告方案。
第五天，銷售部。
這是讓我覺得最有趣的一個部門。部門主管也非常的nice，她之前學的也是會計，之後覺得在銀行做會計太枯燥，就來到了現在的崗位。她的説話語速非常快，跟機關槍掃射似的。如果不注意力集中，肯定當場傻眼。在下午，我們進行了真槍實戰的演練，參與了客户的開發和邀約。打完了回訪電話，怎麼説呢？小體會是有的，不過感覺跟我平時在老師辦公室打通知電話還是有差別的。一個是雙向的，另一個是比較單向的。
ibm
xx年5月14日—xx年5月17日
在北京的時候，得知了ibm暑假實習生計劃。師兄建議我們去試試。該計劃非常火熱，每年都有好幾萬人蔘加，並且ibm的正式招聘中75%的人來自於應聘到暑假實習生職位的學生。
從北京回來後，我便在截止的最後一天（5月12日）填了網申，比我想象中的容易些，因為是中文的。不過，也花了我兩個多小時的時間完成。在5月14日下午，接到了ibm招聘組的短信，通知我在5月17日參加筆試。當時小詫異了一下，我這種水平你個也能進筆試，老天也太眷顧我了吧。進了考場，我才發現，比我水平低的大有人在。我想，網申進筆試的百分比應該很大。這也就沒啥值得詫異了。筆試分三部分的全是數學方面的題目，且都用英文表述，有時間限制。三部分做下來，最糟糕的是應用題部分，有4題沒做。考完後，我便知我肯定沒戲了。果然，失敗。最讓我奇怪的是整個南昌地區似乎沒有人通過筆試，並且筆試進面試的人也是先從北京、上海和廣州三個地方挑起。這似乎有些地域性歧視。後來想想算了，好歹也有一次筆試的經歷。
pwc
xx年5月14日至xx年5月15日
這個經歷對我來説是相當的速戰速決。從北京回來在學院網站商看到了pwc的暑假實習生計劃。跟所有同學一樣，我也填了網申，與ibm的網申相比，pwc是英文的。我在截止的最後一天草草的填完了網申。在5月17日，ibm筆試之後，我調出了pwc的網申，發現open question出現了重大的語法錯誤。當時，頭頂一道閃電，完了，試想我是hr，但到有語法問題的open question，這份簡歷肯定不要。果然，四天之後，失敗的消息傳來了。撿了芝麻丟了西瓜就是我這樣的人吧。明明pwc對於一個會計專業的人應該更重要，可偏偏不重視，反而重視ibm，但ibm也失敗。
kpmg
xx年5月25日—xx年7月2日
當7月20日，我知道kpmg之路也結束了，頭頂又是一片烏雲，心裏的感覺怪怪的。
去年9月底，我去聽了kpmg在江財的校園宣講會（四大中我只去聽了這家）。開始對kpmg產生了好感。在今年的3月份，我參加了acca就業力大比拼的筆試，筆試居然考的是kpmg招聘中的數字部分。突然間，我便覺得我跟kpmg太有緣了。不過，沒做完題目，失敗。
5月25日，我用了一個下午的時間，耐心、細心的填完了kpmg的網申。並且open question還發了email給國外的同學，讓她幫忙修改。付出終於有了結果，幸運的拿到了kpmg福州所暑假實習生計劃的筆試通知。有了上次上海筆試的失敗，這次我充分準備了數字部分。7月2日，在kpmg福州所的會議室裏進行了筆試。剛踏進會議室，熟悉的面孔出現了。原來福州所的hr去年來過江財的宣講會。雖然我認得她，但她不認識我呀。於是，我只是寒暄了一句“hello”
後，便做到座位商準備筆試。筆試分為兩個部分，一個是數字部分，另一個是英語閲讀，都有時間限制。經過上次的失敗，這次的數字部分做的的確令我滿意。但英語閲讀卻不盡人意。雖然做完了，但做的不是那麼的順利。這似乎又正好印證了那句話“你越是以為不會出錯的地方越是會出錯，擔心出錯的地方反而不出錯”。與kpmg的經歷，給我的感覺就是有緣無份。中國有句話叫“事不過三”，希望在下次的校園招聘中，不會再出現這種有緣無份的事情。
三、實踐總結
曾在一本書上看到“當人處在失敗的痛苦中時，往往會有三種心裏反應：或怨天尤人，或自怨自艾，或徹底放棄”。當第一次面對比自己強很多的眾多對手，我無助了。向班主任鄭老師尋求幫助，我們聊了近一個小時。聊完後，忽然覺得自己沒有必要那麼怨天尤人、自怨自艾。要學會勇敢的做自己。
當無數次憑藉自身力量尋找實習機會失敗後，我整個人再次陷入了低谷。老天對每個人都是公平的，它沒有在我無助的時候拋棄我。那時周麗瑩學姐開導了我。兩個小時的時間裏，她告訴了我很多。其實找實習比找工作難，她還講述她大四找工作的經歷，讓我越來越佩服她了。她還讓我做好心理準備，因為大四找工作時的心情起伏會很大。
回顧這段時間，我有很多問題有待改進。ibm與pwc，撿了芝麻丟了西瓜的經歷告訴我要思考自己認為重要的事情。ibm與pwc，顯然pwc對現在的我而言更重要。只有永遠堅持的將四大作為我的目標，我才不會迷失。這樣我才會拿出行動來設法實現它。
哈佛大學教授羅賓布拉特曾説過“很多失敗，就是缺乏思考的必然結果”。有時候我做決定的確太草率了。而且我不應總是認為自己不如別人，我應該樹立成功思維，不要思考失敗。就像學姐説的要把自己的心態擺正，放輕鬆。
除了心態之外，知識的掌握也需要加強。加強英語閲讀的速度和效率，回答問題應更加有條理性。究竟我是否掌握的比以前更好呢？心態是否調整過來了呢？我究竟能否一步步逼近四大的目標呢？……一連串的問題即將在來臨的校園招聘中一一揭曉。
大學生理財實踐調查報告（一）
一、調查背景
為了瞭解在校大學生的對於目前市面上的理財產品的需求情況，熟悉大學生的理財理念，我們組織了這次問卷調查。
二、調查組織
1.調查時間：2022年4月1日——2022年4月3日
2.調查對象：在校大學生
3.報告完成時間：2022年4月3日
三、調查與研究方法
此次研究的數據及相關資料主要通過問卷調查的方法取得，在研究方法上主要採用定量分析與定性分析相結合的方法。
1.抽樣的方法
此次調查採用隨機抽樣方法
2.問卷的設計
問卷由8個問題構成，主要涉及大學生生活費是否夠用，剩餘的錢如何分配，有沒有理財觀念，是否瞭解諸葛理財等問題。
四、結果與分析
1.數據結果分析
（1）大學生一般沒有剩餘的錢，有55%的人沒有剩餘的錢，甚至還不夠花。30%會剩餘一部分錢留下當下個月生活費。15%的大學生會留有錢做部分投資。
（2）大部分大學生沒有理財觀念，也對理財不感興趣。意識較淺薄
（3）在此次的調查對象中，有21人已經註冊了諸葛理財佔總人數的40%.當然我本人也參與了投票。
2.發現的問題分析
（1）大學生對諸葛理財缺乏深度認識。諸葛理財作為一種新型的理財方式，首先需要被人們認識及瞭解。只有對諸葛理財有一定的瞭解以後，人們才會去考慮是否使用諸葛理財。很多人因為不知道什麼是諸葛理財、怎麼使用諸葛理財及諸葛理財的用處等方面，對諸葛理財持待定或否定的態度，這一定程度上減少了用户對諸葛理財的使用，並制約了其未來發展。
（2）大學生缺乏理財知識。大部分的人在會將一部分閒錢放置在銀行卡里面，但真正想利用起來這看似不起眼的閒置資金的人卻很少。有的人認為沒必要浪費時間和精力在這上面。
（3）人們對諸葛理財缺乏安全感。諸葛理財使用率不高的主要原因在於人們受其安全方面的影響。人們考慮安全問題主要有兩個方面，第一是諸葛理財的投資風險，人們想確定投資後會不會虧損；第二是諸葛理財賬號受木馬、病毒等原因被盜號的安全問題，人們關心的是被盜號後在諸葛理財丟失的資金能否追回或有人擔保。這兩個問題在被解決之前，諸葛理財不能給人們帶來安全感。
（4）諸葛理財方式過於單一。因為諸葛理財在2022年7月剛推出，所以在功能等方面還不夠完善。讓人們在對資金進行投資理財時，沒有更多的選擇方面。從這一點上，諸葛理財做的不夠到位，不同的客户羣體對資金理財的要求也不一樣，單一的投資方式讓用户沒有選擇的機會，很容易造成現有用户的流失及影響有投資意向的用户。
五、相關建議
1.倡導理財，幫助養成理財習慣。
首先可以通過各種網絡手段，在互聯網上發起活動，主題定位在理財上。例如，可以將'你認為哪種理財方式好'這個話題加入在微博的話題討論中去，讓網民參與其中，討論彼此對理財的看法，從而引導大家關注理財；另外，目前app應用受大多數人的青睞，許多人花在手機上的時間遠大於電腦，我們可以設計諸葛理財的app應用，來幫助用户設計理財方案，記錄理財過程，來慢慢養成理財習慣。讓更所的人注意到理財的重要性，也幫助別人養成合理理財的良好習慣，對自己的未來認識有好的規劃，創造更多的財富。
2.加大諸葛理財宣傳力度，普及使用知識。
為了讓更多的人更深入、全面地認識瞭解諸葛理財，並知道怎樣使用諸葛理財。應加大對諸葛理財的宣傳，在網絡各個角落，論壇、新聞資訊、網購頁面等處宣傳諸葛理財，從而慢慢發現諸葛理財的價值所在，並最終成為諸葛理財用户。具體方案可以如下：首先通過報紙、電視等方面的廣告形式大力推廣宣傳諸葛理財，讓更多的人聽説了解諸葛理財；其次可以製作視頻講解諸葛理財的使用方法及步驟，讓各類人羣全面地瞭解如何使用諸葛理財；最後在諸葛理財頁面增加各類問題諮詢，幫助用户解決使用過程中遇到的問題。
六、總結
通過此次活動，激發了我的積極性和主動性，讓我對此次活動產生了極大的興趣，對大學生理財有了初步認識。也對自己的理財做了相對的規劃。也對諸葛理財有了初步的認識和了解，對其有了興趣。
大學生理財實踐調查報告（二）
大學生的日常消費本應以生活費用和學習費用（購買學習資料和學習用品以及各種考證）為主。而伙食費又是重中之重，然而卻出現'饅頭就鹹菜，省錢談戀愛',各種服飾、化粧品，數碼產品消費成為日常消費大頭。除此，通訊費和網絡支出費用也佔了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什麼地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。
許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的'補償'心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是'心太軟',甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。並且從國小到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包乾的，理由是：孩子還小，不知道什麼應該花什麼又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經驗也只能跟着感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢！一般家庭的所有收入都支付在大學生上。可這些主要出現在那些問題上呢？
（一）學校問題
學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以後自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是'一片淨土',孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。並且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
大學生理財實踐調查報告（一）
一、調查背景
為了瞭解在校大學生的對於目前市面上的理財產品的需求情況，熟悉大學生的理財理念，我們組織了這次問卷調查。
二、調查組織
1.調查時間：20**年4月1日——20**年4月3日
2.調查對象：在校大學生
3.報告完成時間：2017年4月3日
三、調查與研究方法
此次研究的數據及相關資料主要通過問卷調查的方法取得，在研究方法上主要採用定量分析與定性分析相結合的方法。
1.抽樣的方法
此次調查採用隨機抽樣方法
2.問卷的設計
問卷由8個問題構成，主要涉及大學生生活費是否夠用，剩餘的錢如何分配，有沒有理財觀念，是否瞭解諸葛理財等問題。
四、結果與分析
1.數據結果分析
（1）大學生一般沒有剩餘的錢，有55%的人沒有剩餘的錢，甚至還不夠花。30%會剩餘一部分錢留下當下個月生活費。15%的大學生會留有錢做部分投資。
（2）大部分大學生沒有理財觀念，也對理財不感興趣。意識較淺薄
（3）在此次的調查對象中，有21人已經註冊了諸葛理財佔總人數的40%.當然我本人也參與了投票。
2.發現的問題分析
（1）大學生對諸葛理財缺乏深度認識。諸葛理財作為一種新型的理財方式，首先需要被人們認識及瞭解。只有對諸葛理財有一定的瞭解以後，人們才會去考慮是否使用諸葛理財。很多人因為不知道什麼是諸葛理財、怎麼使用諸葛理財及諸葛理財的用處等方面，對諸葛理財持待定或否定的態度，這一定程度上減少了用户對諸葛理財的使用，並制約了其未來發展。
（2）大學生缺乏理財知識。大部分的人在會將一部分閒錢放置在銀行卡里面，但真正想利用起來這看似不起眼的閒置資金的人卻很少。有的人認為沒必要浪費時間和精力在這上面。
（3）人們對諸葛理財缺乏安全感。諸葛理財使用率不高的主要原因在於人們受其安全方面的影響。人們考慮安全問題主要有兩個方面，第一是諸葛理財的投資風險，人們想確定投資後會不會虧損；第二是諸葛理財賬號受木馬、病毒等原因被盜*的安全問題，人們關心的是被盜*後在諸葛理財丟失的資金能否追回或有人擔保。這兩個問題在被解決之前，諸葛理財不能給人們帶來安全感。
（4）諸葛理財方式過於單一。因為諸葛理財在2014年7月剛推出，所以在功能等方面還不夠完善。讓人們在對資金進行投資理財時，沒有更多的選擇方面。從這一點上，諸葛理財做的不夠到位，不同的客户羣體對資金理財的要求也不一樣，單一的投資方式讓用户沒有選擇的機會，很容易造成現有用户的流失及影響有投資意向的用户。
五、相關建議
1.倡導理財，幫助養成理財習慣。
首先可以通過各種網絡手段，在互聯網上發起活動，主題定位在理財上。例如，可以將'你認為哪種理財方式好'這個話題加入在微博的話題討論中去，讓網民參與其中，討論彼此對理財的看法，從而引導大家關注理財；另外，目前app應用受大多數人的青睞，許多人花在手機上的時間遠大於電腦，我們可以設計諸葛理財的app應用，來幫助用户設計理財方案，記錄理財過程，來慢慢養成理財習慣。讓更所的人注意到理財的重要性，也幫助別人養成合理理財的良好習慣，對自己的未來認識有好的規劃，創造更多的財富。
2.加大諸葛理財宣傳力度，普及使用知識。
為了讓更多的人更深入、全面地認識瞭解諸葛理財，並知道怎樣使用諸葛理財。應加大對諸葛理財的宣傳，在網絡各個角落，論壇、新聞資訊、網購頁面等處宣傳諸葛理財，從而慢慢發現諸葛理財的價值所在，並最終成為諸葛理財用户。具體方案可以如下：首先通過報紙、電視等方面的廣告形式大力推廣宣傳諸葛理財，讓更多的人聽説了解諸葛理財；其次可以製作視頻講解諸葛理財的使用方法及步驟，讓各類人羣全面地瞭解如何使用諸葛理財；最後在諸葛理財頁面增加各類問題諮詢，幫助用户解決使用過程中遇到的問題。
六、總結
通過此次活動，激發了我的積極性和主動性，讓我對此次活動產生了極大的興趣，對大學生理財有了初步認識。也對自己的理財做了相對的規劃。也對諸葛理財有了初步的認識和了解，對其有了興趣。
大學生理財實踐調查報告（二）
大學生的日常消費本應以生活費用和學習費用（購買學習資料和學習用品以及各種考證）為主。而伙食費又是重中之重，然而卻出現'饅頭就鹹菜，省錢談戀愛',各種服飾、化粧品，數碼產品消費成為日常消費大頭。除此，通訊費和網絡支出費用也佔了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什麼地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。
許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的'補償'心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是'心太軟',甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。並且從國小到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包乾的，理由是：孩子還小，不知道什麼應該花什麼又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經驗也只能跟着感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢！一般家庭的所有收入都支付在大學生上。可這些主要出現在那些問題上呢？
（一）學校問題
學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以後自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是'一片淨土',孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。並且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
（二）社會問題
社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環境（如一些歌舞廳、遊戲機廳）的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。現在的學校已經不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯繫越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什麼自己也買。只為了不讓自己脱離社會。社會生活中的一切都是誘人的。，使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。
（三）自身原因
內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手裏的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都顯示他們的理財能力的缺乏。
對大學生理財的建議
（一）做好整體規劃
每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出，如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的.看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。
（二）養成儲蓄習慣
可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然後按照計劃有規律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的'綜合理財賬户',這樣，家長寄去的錢可以自動轉為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上實現資金的有效配置。
（三）樹立勤儉意識
大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費2萬元、基本生活費（吃飯、學習資料錢按500元/月計）約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學生通過打工掙得。
（四）學會精打細算
大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，儘量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。
（五）學會記賬和預算
這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理並記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今後的開支做出必要的修改，達到控制的目的。
（六） 勤工儉學
在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今後更好地適應社會打下良好基礎。這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分。
從調查結果分析我們可以看出在大學生消費中還存在着很大的問題，大學生的消費沒有一個正確的方向，哪些可以提倡。哪些要堅決杜絕。都還不清楚。總體上説大學生的消費還處於一個成長健全的時期。理財是一輩子的事，對於沒有收入來源（大多數依靠父母提供）的大學生來説，大學階段的財商培養只是日常的訓練和比賽前的演練，而不是看重輸贏結果的比賽。所以，我們一定有理財實踐，有良好的理財習慣，等到今後走出校園，與普通人相比，一定會表現出高人一籌的財商來。
會計專業畢業生理財公司的社會實踐報告範文
實踐內容： 通過應徵幾家大公司的暑假實習生的招聘，發現自身不足，為以後的招聘做準備
實踐目的： 瞭解招聘流程和自身不足
實踐意義： 為大四的校園招聘做準備
一、實踐概括及目的
面臨馬上升大四，即將找工作的我。在大三下的時候，決定通過自己的努力尋找暑假實習。以前的實習總是家裏人幫忙找好的，在實習的過程中獲得的滿足感總是那麼的不真實。
於是在2010年5月4日至2010年7月3日這段時間內，我先後參加了cmc markets的一週輪崗實習以及ibm、pwc和kpmg的暑假實習生招聘。遺憾的是，沒有成功地靠自己的力量應聘到任何一家公司。當7月20日，我知道了kpmg暑假實習生筆試結果以失敗告終時。我做出了一個就業派在大三暑假不應該做出的決定——停止需找暑假的實習。我利用暑假好好反省了之前幾個月自身有關就業方面的情況，找出了自身的不足，希望在大四的校園招聘中能獲得成功。
二、實踐的具體內容
cmc markets
2010年5月4日-2010年5月8日
通過“中介”hiall參加cmc markets國際理財諮詢(北京)有限公司為期一週的`實習，這個過程比我想象中的要容易。遞交簡歷和麪試，所有的一切都進行的那麼順利。於是在2010年5月4日，我進入該公司參加了為期一週的輪崗實習。
cmc markets是全球知名的場外金融衍生產品報價商，在中國大陸設置的全資子公司，致力於為中國機構與個人客户提供專業的投資理財諮詢和培訓，目前服務客户包括國內各大銀行、證券公司、期貨公司及主要金融產品交易所。我分貝在公司的資訊部、培訓部、市場部及銷售部進行實習。
第一天，資訊部。
翻譯當天國際外匯市場及證券市場綜合評述英文報告，並草擬當日導讀。導讀包括對上週中國股市、外匯、原油、黃金、債券(美國市場和歐洲市場)等相關信息及上週勞工部、商務部等公佈的數據。
之後，學習了reuters系統。初次接觸該平台，我覺得太神奇了。reuters中的信息量如此之多，使用範圍也非常之廣。應用reuters信息資訊系統，可以收集每日國際外匯、證券及商品市場資訊，並向客户提供及時準確的資訊。除了查詢有效數據還可以直接將這些數據轉化為圖表。當我親自操作reuters時，顯的有些力不從心。諮詢部的主管annie告訴我們，她能夠將系統操作的如此熟練也是她自己經常使用，慢慢摸索出來的。這就正好印證了“practice makes prefect”。
第二天和第三天，培訓部。
霍主管先向我們介紹瞭如何些市場評論及股市和外匯的一些信息和技術分析。在第三天早上，他便要求我們上交當日的匯評。之後，我們又完成了a股和h股的表較。那次時我第一次接觸h股，覺得h股的獲益要比a股市場大，但風險也更大。這也就是在經濟學書上學的規則“風險和收益是成正相關性”的。
第四天，市場部。
市場部的餘主管也是先介紹了市場知識，我聽到這些知識倍感親切。因為都是我在管理學和市場營銷這兩門課程中所學的知識。與之前三天相比，今天的內容讓我輕鬆不少。在這一天中，我們還協助制定了廣告方案。
第五天，銷售部。
這是讓我覺得最有趣的一個部門。部門主管也非常的nice，她之前學的也是會計，之後覺得在銀行做會計太枯燥，就來到了現在的崗位。她的説話語速非常快，跟機關槍掃射似的。如果不注意力集中，肯定當場傻眼。在下午，我們進行了真槍實戰的演練，參與了客户的開發和邀約。打完了回訪電話，怎麼説呢?小體會是有的，不過感覺跟我平時在老師辦公室打通知電話還是有差別的。一個是雙向的，另一個是比較單向的。
當家理財實踐報告
當家理財實踐報告
主題確定：
“生活即教育”，理財與孩子的生活密不可分,學習理財是孩子生活的需要，成長的需要，發展的需要;再看當下很多孩子愛花錢，卻不會管理錢，不太清楚錢是怎麼來的，缺乏理財的意識;所以我們整合了我校夢想課程的優秀資源——理財是其中的一門主要課程。加上受《爸爸去哪兒》的影響，孩子們對掙錢等活動表現出了極大的興趣。為此，我們打算在四年級開展這一項綜合實踐活動，通過這一活動我們想實現如下3個目標：
活動目標：
1.學會記帳、攢錢、貨比三家、兑換錢幣、砍價等理財的基本技能。
2. 親歷掙錢的過程，體驗勞動創造價值的樂趣，樹立合理消費、理財的意識。
3.培養創新思維，提高與人交往和合作的能力，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
學生準備：(孩子們作了這樣的準備)
1.閲讀了《小狗錢錢》這本財富故事，它帶給孩子們的是一場頭腦風暴，為理財做了必要的知識儲備。
2.一本記賬本 、一個夢想儲錢罐。
活動過程：
我重點要説的是活動的過程，活動分四個階段。
我們認為在學生的活動過程中，老師的指導要及時，介入要有效，扮演好參與者、引導者、點撥者的角色，那麼,我們是如何開展有效的指導的呢?
第一階段：前期籌備，制定計劃
1.通過問卷調查，我們瞭解到了孩子現有的理財認知和參加活動的意願，請看調查結果。
2.創建了團隊文化。
(1)組織建設：學生自由組合成一個團隊(約 10—11 人)，並選出組長，分好工。
活動口號：你不理財財不理你
組長:負責管理好全組的活動學習;
副組長：協助組長工作;
財務官：記錄小組賬務，指導小組成員記賬和對賬;
出納：保管小組的錢。
(2)文化建設： 給團隊取名，創建口號(要求與理財有關係)。 完成後分組展示
(3)評比：
評比要素：內容、展示方式、精神面貌，採用10分制，最後彙總
按照得分順序獎勵100元、90元、80元、70元、60元、50元。
良好的團隊建設有力地促進了活動的開展。
3.指導了計劃的制定。
計劃的制訂是這個階段的難點，我是這樣指導的，請看： 再度交流——修改完善—逐個指導——自行制定——範例引路 在逐個指導中我特別關注計劃實施的可操作性，(呈現計劃指導前後的對比圖片)。通過計劃的制定，孩子們理清了活動的思路，這裏老師的指導落實到了“細”字上。
第二階段：中期實踐，開展活動
在計劃的指引下，各小組開展了一系列的活動。
活動圍繞理財分兩大版塊進行，採用課內遊戲模擬與課外實踐同步進行，通過體驗活動、分享經驗、盤點資金等環節展開，我們的指導思路是個性問題個別指導，共性問題重點指導，下面我將重點説老師的指導方法。
理財的第一步是指導學會了記賬、對賬，記賬圍繞要細心、要細查、要及時展開練習，多次練習後他們就會了，
這是孩子們在家裏體驗了小當家活動後記錄下的一週家庭日常支出。
老師的指導落實到了“練”字上是非常必要的。
課內他們體驗了模擬賺錢的遊戲活動，“錢幣組合”練習了的是快速行動，“時光隧道”訓練的是發散思維，(呈現遊戲規則及學生活動情景的課件)從中他們明白了求新求快可以創造價值的道理，對那些落在別人後頭的孩子給予了更多的關注和輔導。
有了課內的初步經驗後，孩子們開始了課外實踐“我掙錢啦”活動，這個主要利用節假日展開，對於四年級的孩子來説最難的是不知道怎麼去掙?我是如何指導的呢?我先引導孩子們根據自己的情況確定掙錢的方式，把活動的具體要求下發給家長，這樣也便於家長給孩子一些具體的幫助和指導，在安全和心理上都做好準備後，孩子們展開了活動。請看：(呈現學生活動圖片)看來孩子們也從自己的活動中發現了一些問題，為了檢測具體的行動能否實現預期的目標，我們開了一次掙錢分享會，就掙錢中的種種感受和遇到的主要問題進行了交流分享。(呈現記錄表)其中問題的解決尤為棘手，我教給孩子們的方法是用思維導圖法來分析、解決問題，(呈現思維導圖法)通過梳理他們遇到的主要問題集中在不敢與人打交道、不知如何做生意、不會應對各種情況、缺乏忍受力、沒有耐心等幾方面，把問題分成兩大類，對於已經解決的問題，引導孩子進行總結解決的辦法、解決後的感受，從中發現自己解決問題的能力、給予了充分的肯定，對於沒解決的問題，鼓勵他們自己想辦法，該支招的支招，該演練的進行演練，這樣幫助孩子們解決了現實行動中的具體問題，他們掙錢的信心更足了，在此基礎上展開了二次掙錢。授人以魚，不如授人以“漁”，其實正真能解決問題的人還是他們自己。這裏老師的指導落實到了“實”字上。
這個版塊裏孩子們的攢錢活動也在進行中，看，這個孩子把自己的心願寫下貼在儲錢罐上，然後努力地攢下零花錢。
第二版塊：開心購物節(消費)
在合理消費這個版塊中孩子們體驗了“小小拍賣會” “開心購物節”等模擬消費的'活動，(呈現活動畫面)學習了兑換錢幣、理性消費、買東西的技巧。活動的重心還是引導孩子們迴歸生活、學習生活中實實在在的消費：(圖片説明)買東西時的討價還價、貨比三家、(説明網購)
綜合實踐活動最重要的是讓學生親歷過程，親身體驗，而我們老師所要做到的是放手不
撒手，指導不代替，只有這樣才能讓學生獲得真正的成長。
第三階段：總結評價 展示成果
這個階段我們指導的重點是成果展示的方法與形式上，來看看孩子們的成果展示，評價要開放，要全面。有自評、有組評、有他評(呈現)。多元評價有利於學生全面地 認識自我，老師的指導落實在了“賞”字上。
第四階段：延伸拓展 生成主題
理財活動到此並沒有結束，孩子們設想了下一步的活動是如何讓小桶裏的錢慢慢變多，讓錢生出更多的錢，學習合理的投資是下一步的活動方向。
活動反思：
通過活動，我們對“問題比答案更重要;方法比知識更重要;信任比幫助更重要。”這樣一個理念有了更深的一個認識。就學生來説他們在活動過程中獲得的成長遠遠大於活動本身的結果。活動也引發了家長的強烈共鳴，他們開始意識到理財對孩子的重要性，也紛紛加入到活動中，成了活動中有力的支撐。作為老師，我感覺是在補上了一節曾經缺失的理財課，活動中這樣那樣的問題引發了我的兩點思考：一是如何安排才更有利於學生有序高效地開展活動?二是如何指導每個學生建立自己的活動檔案?
我們高興地看到孩子們已經嚐到了理財的甜頭，理財的種子已經植入了他們的心裏，我們堅信：行動改變世界，哪怕只是雖小。
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