姓 名： 趙孟玲 趙蓉
指導老師： 肖晨歌
關於“探尋身邊抗戰歷史，拜訪身邊抗戰尊長”的 調查報告
實踐內容：
1、探尋身邊抗戰歷史。挖掘、收集、整理抗戰史料，關注歷史、關注民族過去與未來。
2、拜訪身邊抗戰老兵；深入他們的家庭，瞭解他們的生活現狀，用實際行動尊重抗戰老兵，為老人們送去物質與精神的關懷與援助。
一、歷史事實
1950年6月至9月間，當湖南軍區部隊集中兵力進剿湘西中心區股匪時，獲得喘息時機的湘西邊緣區的土匪活動猖狂，由1.8萬人發展到2.3萬多人，並統一整編為救國軍，在佔領區內建立了土匪政權。其中有以瞿波平為首在龍山裏耶成立的“湘鄂川邊區救國軍”、師興周為首的“湘鄂川邊區軍政委員會”、曹振亞、曹子西為首的“暫五師”殘部，共有近萬人。按照中南軍區剿匪作戰部署，湖南軍區調集第47軍（兼湘西軍區）、第136師和地方武裝共4萬多人，在駐湖北、四川、貴州等省部隊協同下，組織對湘西邊緣地區土匪會剿。以湘西軍區為主，組成了南、北兩個進剿指揮部，分別由湘西軍區司令員曹裏懷、副司令員劉賢權擔任指揮。會剿戰役分兩個階段進行。
二、採訪老兵
顏嗲嗲説現在的生活富裕了，再也不能和一起的日子相比了，那個時候誰都吃不飽穿不暖。當年走日本（打日本）的時候看到什麼就拿起走，家裏的米都但走了（搶走了）。後來四處起匪了到處人心惶惶，我們村裏組織了民兵隊伍，保護村裏的老人婦女和小娃娃，剛開始的那個時候我們那山上有個最大的匪頭叫做蔣大疤子的，一到晚上就帶着人下山來騷擾我們老百姓，住在村頭的那户是最先被搶的家裏有三個孩子倆個老人，搶了家裏穀子走了，後來老人追着出去被他推到了，摔斷了腳。那家人的漢子比我大一點平常我們玩的也比較好，少年時常常一起放牛，下河捉魚。他們家被搶那天他沒在家，等他回到家的時候老人就躺在牀上嗯哼了。
後來他就來找我們了，全村一個有三十幾個年輕勞動力，我還記得那時候還是秋天，家裏剛剛收完年成，我和鄰居還有其他勞動力一起到祠堂開會，最先被搶的那家漢子是我們的領頭人，站在前面説我們現在狀況，再不採取措施，後果就要不堪設想了。因為剛剛收完收成，有吃有喝日子過得也舒坦，大家就沒有回答太多，第一次開會就這樣的結束了。回去後沒過幾天，村子另一邊又被搶了，這次搶的是個獨居老人，兒子在抗戰的時候犧牲了，這次大家就火大了，後來大家就組織起來了。
最開始有打戰的時候是從我大表哥開始的，大表哥拿着鋤頭在家裏喝水，大家都在巡邏，他正巧看到有人從他們家後面的山上走下來，大表哥就來叫我們，然後我們就藏在他家裏的各個地方，等到那幾個小兔崽子進門來藏在門後的那倆個老同（同齡人）就把門鎖了拿起扁擔就敲，他們一共好像就四，五人，大表哥和我們的大隊長（就是最先被搶的那家後生）還有我們一些兄弟老同沒一會就把他們制服了。其中有倆個當場就死了，還剩下幾個，大隊長就把他關在大表哥家的豬圈旁邊。把他弄醒來之後才知道他們只是下來想搶些吃的回去過冬，蔣大疤子根本就沒有出現，但是我們第一次作戰也算是勝利了。
後來天氣越來越冷的時候我們就更加緊張了，跟本就不曉得蔣大疤子什麼時候下山來，天氣越來越冷我們每次巡邏的時候都蠻小心的，生怕蔣大疤子下來搶傷了村裏代似（大家），那天好像剛剛下完點雪，大早上我們小分隊出去巡邏回來説在村子的附近有大腳印子，我們的隊長就開始緊張起來，因為冬天了大家都在家裏平常也不會出去嘛，隊長就讓我們大家都帶上鐮刀，柴刀什麼的到村子裏面四處遊走有情況就大聲喊，那時候我和大表哥還有隊長一隊在村裏各家各户看着，問問有沒有看到陌生的人走過，後來住在村子北面的顏奶奶説他晚上起牀上茅廁的時候看到牛欄那邊有腳印，開始也沒注意因為家裏早就養不起牛了，大隊長就沿着顏奶奶家牛欄的腳印帶着我們跟了上去，在咱們村的最北面在一座早已經無人居住的房子裏面看到了煙從房屋上面升起來，大隊長就讓我回村裏叫人。等我從村裏叫人來時，隊長已經到了那座房子外面了，我們就悄悄的跟了上去把房子都團團圍住。不知道是不是我們的老同是不是動作太大，裏面的人就發現了我們。然後我們就衝進去了拿着長把柴刀和他們對抗，這次我們的人特別下力。我們的隊長就在這次受傷了很多老同都受傷了蔣大疤子被我們傷了一條腿和一隻手，被我們制服了。我們村也開始了太平生活。
可是後來因為隊長受傷太重，沒一個月就去了，但是我們村的巡邏隊伍還是一直有，被大家稱為顏家隊，後來我們村來了很多從外面避匪而遷移來的人，後就有了我們的西村坊。（以上均為顏勇強老人口述，趙孟玲記載）
三、後記
時至1951年元月15日止，除鎮壓一批罪大惡極的土匪外，湘西還關押着30000名土匪特和其他__分子。其餘約60000人經集訓教育後遣返農村，依靠覺悟好的農民羣眾共同監督勞動，解決好生活問題，使其安心生產，不再為非作歹。經過一段時間的管制，由農會評議，摘掉其“土匪”的帽子，還其農民的本份。志願軍赴朝作戰時還先後帶走10000餘名出身好，罪行輕，並有悔過表現的土匪，有的直接補入部隊，有參加擔架隊和運隊。在抗美援朝作戰中，大多都有很好的表現，許多人還立了戰功，當了幹部，沅陵寺溪口的土匪姜長祿，進入朝鮮後，作戰勇敢無畏，屢立戰功，在著名的上甘嶺戰鬥中，他的一個連堅守陣地半個月，打死敵人近__人，姜長祿四次負傷榮立三等功；桑植縣當過土匪的張福祥，入朝作戰後，表現十分突出。在老頭山戰鬥中，堅守陣地的4個戰士，最後只剩下他一個人仍堅持戰鬥，打退敵人多次反撲，立了大功；瀘溪苗族漢子符勝虎在朝鮮戰場上英勇作戰，先後立了大功一次，小功三次，並提升為志願軍連長。在著名作家魏巍《誰是最可愛的人》一文中寫到的十分慘烈的鬆骨峯戰鬥犧牲的烈士中，就有近一半是湘西去的“土匪”。
原47軍139師政委袁福生曾説過，：這些湘西“土匪”特別能打仗，在部隊減員較大的情況下，還專門到湘西招了一批“上過山”的“土匪”入朝補充到正規部隊中去，使這些人的長處得以充分發揮。
匪首彭玉清，因血債累累，被執行槍決。直到80年前後，為落實黨的“繳槍不殺”的政策而給予數千元的經濟補償。
7月20日至24日，重慶___外國語言文學學院與楊公橋社區合作開展了為期五天的暑期“三下鄉”線上社會實踐活動。
在主題為“小我融入大我，青春獻給祖國；決戰脱貧攻堅，投身強國偉業”的社會實踐活動中，實踐服務團組織了11名來自不同專業、年級的優秀學子擔任志願者，在團總支書記張文文的具體指導下，充分發揮英語師範專業語言特長和國小全科教育特色，採取線上授課形式，結合“雲”組隊、“雲”調研、“雲”課堂、“雲”會議等多種方式，對社區兒童進行疫情防控知識普及教育及英語、繪畫、科普、愛國等特色文化教育。在豐富孩子們暑期生活的同時，活動有效引導社區兒童樹立正確的價值觀，增強奉獻愛國意識，促進了社區少年兒童安全防護以及感恩愛國等特色文化教育工作的開展。
探索“互聯網+社會實踐”新模式
外國語言文學學院社會實踐服務團探索“互聯網+社會實踐”新模式，採取“雲”組隊的方式，組成了一支服務意識強烈、綜合素質過硬的優秀志願者隊伍。同時，團隊以釘釘羣、QQ羣為依託，充分利用網絡教學在數據統計上的獨特優勢，組織開展了線上“雲”調研活動，對學生年級、特長、興趣等多方面進行廣泛調研，以便因材施教。此外，為完善、提高教學內容和質量，團隊積極鼓勵家長、學生對本次課堂進行“雲”反饋，形成高效的“教師-家長-學生”反饋共同體。團隊在收到多方反饋後，通過即時召開“雲”會議，對當天“雲”課堂的教學設計、實施效果、改善措施等多方面進行反思總結。
突出主題，強化學生思想引領
團隊圍繞“小我融入大我，青春獻給祖國，決戰脱貧攻堅，投身強國偉業”的活動主題，對社區兒童進行疫情知識普及教育以及感恩愛國主義教育，強化學生感恩抗疫英雄、厚植愛國情懷的思想引領。
來自2019級國小教育（全科教師英語專長）3班的志願者李呤娓從學生的生活實際與認知水平出發，帶領學生按照時間順序回顧疫情事件，深入挖掘防疫知識中的科學精神與健康理念，提高學生個人衞生意識；而來自2018級國小教育（全科教師英語專長）2班的志願者曾雨霏，則通過抗疫英雄奉獻自我的內在動力引出愛國主義的深刻內涵，並巧妙設置朗誦詩歌《這樣的人》這一環節，帶領學生用心感悟疫情中的英雄事蹟，感恩抗疫鬥爭中的個體貢獻，並通過引導學生在觀看視頻、完成趣味拼圖的過程中不斷思索，深入強化學生的愛國主義精神。
趣味授課，發揮學生主體作用
團隊秉持“以學生為主體”的教學理念，在教學過程中建立了相互平等、相互尊重、共同配合、教學相長的師生關係，通過巧妙設置妙趣橫生的互動環節，在激發學生學習興趣，形成融洽課堂氣氛的同時，增強學生對事物的認知能力、並提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
安全防護課堂上，來自2017級國小教育（全科教師英語專長）1班的志願者廖文以“安全記在心裏，危險遠離我”為主題，通過巧妙設置溺水案發現場的有趣場景、有效提出啟發學生思考的預防性侵害問題、積極帶領學生挑戰重重關卡和測試等多種教學方式，教授了一堂趣味橫生的安全教育課，並在寓教於樂的過程中潛移默化地引導學生不斷加強安全防護與自我保護意識，提高避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發生；繪畫藝術課堂上，來自2017級國小教育（全科教師英語專長）1班的志願者黃豔秋藉助生動有趣的表情包剖析各類臉部表情的主要特點，並讓學生通過連麥的方式模仿生活中常見的面部表情，充分調動學生參與互動的積極性、主動性，使學生自覺產生與教師進行互動的渴望與需求，以此創建愉悦的課堂氣氛。
特色輔導，形成豐富教學成果
在活動中，團隊11名志願者發揮自身特長，根據對學生年級、特長、興趣等多方面的調研結果與課堂表現的分析研究，有針對性地對學生進行“一對一”作業輔導及才藝展示的指導服務，並在團隊志願者和學生的共同努力、積極參與下，在為期五天的教學活動結束之後，形成了豐富的教學成果。
楊公橋社區工作人員管彩琴表示：“團隊開設的課程內容十分豐富，孩子們非常喜歡，志願者們也非常用心”；學生餘承曉家長表示：“非常感謝志願者老師們的辛勤付出，讓孩子們學到了很多知識，懂得了很多道理”；學生朱至立表示：“我每次上課都很積極地和老師連麥發言，因為我覺得老師們的課堂特別生動有趣，我很喜歡”。
據介紹，外國語言文學學院社會實踐服務團開展的本次社會實踐活動，有效引導了學生加強自身安全防護意識，自發感恩抗疫英雄，厚植了愛國情懷。服務團將繼續以英語師範專業語言特長和國小全科教育專業特色為依託，通過社會實踐堅定愛國主義信念、站穩服務人民立場、練就自身過硬本領、高舉奉獻服務旗幟，凝聚青春力量，獻身志願教育服務。
假期我在一所縣級醫院心電圖室實習的。在這個假期裏看到了許多也學會了許多，知道了生命的脆弱，知道了病痛對人的困擾。
在實習中我知道了要按時上班，下班前要把所有的病人的資料交到夜班醫生手中，必要的要跟夜班醫生標明以防夜班醫生不注意導致醫療事故。
雖然我是在心電圖室實習的，但是我有很多的機會接觸到其他科室的。晚上我執過很多次的夜班知道了很多醫生晚上是很難休息的，要時刻保持清醒的神智，防止對夜間來的病人造成誤診的。
夜間來的病人都很着急的，不能因為你的剛睡下就被叫醒而對病人及家屬進行抱怨的。千萬不要對病人進行大呼小叫呵斥的。我們醫生和護士要對病人關心。
我夜間值班的時候知道了夜間的病人其實有很多是急性病的。有很多的稍微延遲一下就會死亡的。知道了醫生在醫院裏一切要以病人為核心的。知道了醫生面對病人應該細心詢問病情，仔細的觀察病人的症狀的。
我在心電圖室白天的時候跟着那個老師走病房，去給病人做心電圖。看到了病人痛苦的躺在牀上等着醫生為他做檢查的着急，病人家屬樓上樓下的跑，知道了疾病給病人帶來痛苦的同時也給患者家屬帶來了不便。所以，我要把臨牀的知識學紮實了才能給病人帶來福音。
在心電圖室實習的這段時間我明白了以前學的那些知識自己還沒有掌握牢固。明白了書本和現實之間的差距，知道了我應該把書本和實踐相結合的來學習。知道了每一個人相同部位的位置是不同的。例如，做心電圖的時候需要找好胸導聯的位置，這是一件很簡單的事情，只需要找到第四肋骨，胸骨，第五肋骨，鎖中線，腋前線，腋中線，這幾個位置，但是每一個人的這些位置都是不同的。我通過這件事明白了我的知識中還有好多的漏洞，還有好多的不知道。慢慢的，通過一次一次的摸索，一次一次的被老師矯正，我找到了胸導聯之間的規律，慢慢的也就能獨自給病人做心電圖了。
在醫院中我知道了醫患之間的那種微妙的關係。有的患者家屬對醫生和聲和氣的説話，但是有的患者家屬仗着自己在醫院有認識的人對醫生根本不好好的。説話。但是所有的醫生對患者都是一樣的，都是那樣的無微不至。在他們的嚴重所有的患者都是他們的家屬，都是他們的親人，患者只有輕重之分。
在醫院裏我曾親身經歷一次病人的搶救，雖然患者最後還是不治身亡了，但是我在那次的搶救中學到了很多。那一次是我和叔叔執夜班，突然一個電話，把我們叫到了那個病房。那時病人正在搶救，值班的醫生讓我們給患者做心電圖，醫生正在做心臟按壓，而且已經按壓了二十分鐘了。但是病人沒有一點起色。我連忙給病人做心電圖，心電圖顯示心臟跳動緩慢。醫生看完後説：“心電圖別撤，我再看看。”之後我們一直等在心電圖機旁邊。醫生一直在做按壓。期間我説了一句話，醫生瞪了我一眼，叔叔告訴我：“在搶救病人的時候不要説什麼不好的話，不要多説話的。”之後我們一直看着醫生給病人做心臟按壓，醫生是不是的告訴護士給患者打一種針劑。但是心電圖上顯示心臟跳動越來越緩慢了，而且醫生也發現了患者的瞳孔放大了。這是患者已經死亡了。但是醫生還在給患者做心臟按壓的，試圖挽回患者的生命的。同時還要安慰患者的家屬。因為家屬一直在説是輸藥輸的。這是患者的其他家屬也來了，看到了家屬因為病人的離開而哭泣我心裏也感到了悲傷。看到了生命在我眼前逝去，感覺到自己還是很無能的。最後，心電圖機的標二拉直線了，患者宣告死亡，之間歷時一小時。在這個短短的一小時裏，醫生在不停的做心臟按壓，不停的安慰患者的家屬，但是醫生無力迴天。無奈的告訴了患者的家屬。患者的身上出現了淤血的紫斑，但是那時醫生沒有放棄對患者的搶救。這樣的才是醫生，而不是網上傳聞的那些醫生敗類。
在醫院裏我還看到了這樣一個患者。家屬只有一個年邁的老婦，照顧一個年邁的老伴。他們身上只有200多，但是醫生沒有對病人説不。還是積極的對患者做檢查，給患者下藥。同時，醫生也到院長辦公室對院長反映這個情況，積極尋求解決辦法，使患者儘早出院。這使我感觸良多。醫生不是像人們所傳的那樣以錢為主，沒錢不給病人看病，不給病人下藥。無論有沒有錢，他們所考慮的是把病人的病治好而不是把病人的錢拿到手。他們所考慮的是把病人的痛苦留在醫院，讓病人健健康康的回到家裏。
在醫院裏，醫生不會對病人的穿着有任何的歧視，對於他們來説什麼樣穿着到了醫院都是一樣的，不會有厭惡的表情，他們絕對的一視同仁。醫生和護士都是一樣的照顧他們，一樣的給他們治病。有時候為了給病人看病飯時都錯過了，回來吃的是涼飯。尤其是晚上的時候，突然來了幾個病人，真的連晚飯都吃不上的，等到給病人做完檢查，下完藥看到病人的病情穩定了，醫生才去吃飯。但那時的飯已經涼了。
醫生晚上還不能睡的很踏實的。一般都是來患者了就要起來的。我和叔叔執夜班的時候我聽到一點點的動靜我都要看看是不是來患者了要做心電圖。很多次剛要睡下就有做心電圖的。雖然很不願意起來，但是還要起來。患者的家屬真的很着急的。每一次都會用力敲門的，我接過心電圖的票據同時告訴他一會就上去給患者做，他們都會説一句什麼時候上去，我説很快，他們會回一句：“請快點做，很急！”之後轉身快步走回病房，這時我推着車子來到病房給病人做心電圖，做完後患者的家屬都會問一句：“怎麼樣？有沒有事啊？”“沒事兒，等會兒到一樓心電圖室取報告。”“什麼時候？”“一會兒，也就十分鐘左右。”但是往往患者家屬都會跟我一起下樓和我取報告的。從這裏我看到了患者家屬對患者病情的擔心和關注。看到了他們的緊張，害怕檢查出來更多的病症。
醫生這個職業是神聖的，是一個很難很難卻又輝煌的職業。每一個患者對於醫生來説都是自己的親人，都需要自己的照顧。但是每一個病人都是一樣的，他們沒有高低貴賤，甚至某些情況下連性別都是一樣的，一樣的人，沒有什麼很大的差別。有的只是身體結構的不同。沒有歧視，沒有差別，只有病情的嚴重與否，只有康復，只有關注病情。
醫生在休息的時候都會看書的，都是在繼續的學習。總是考試，總是一本接一本的看書。他們的書很多，但是每一本書上都有他們的標記。他們一遍一遍的看書。有時候我問叔叔為什麼總看書，叔叔説：“不看書不行啊，有些東西會忘的。”是啊，時間長了，一些不用的東西都會忘記的。只有總看看書才能把知識掌握好，才能讓病人的疾病得到更好的治療，讓病人及早的擺脱病魔，更快的恢復健康。有時候我在想是不是醫生真的很容易正道錢，但是現在我明白了我那個想法是是多麼的幼稚啊！醫生不是為了掙錢而給病人治病，是為了病人得到健康，享受快樂而治病。他們的工作是神聖的，是一種無私的。我至今還記得我上學時在二院實習時那個師姐。她是在凌晨兩點多接的病人，但是她為了那個病人沒有下夜班，一直忙到了中午。她早上沒有吃飯，直到病人的病情穩定了，她才下班吃飯。到下午兩點多，我又看到她了，問她，怎麼有來了，她説，看看那個病人怎麼樣了。
通過這次實習，我知道了很多醫院的情況，知道了如何做一名合格的醫生。我會要求自己做到以下幾點的：
1、盡心盡力的為病人服務。把患者當成自己的親屬。
2、一切以病人為核心。讓病人儘早擺脱病魔。
3、在上班期間把手機調成靜音。
4、在休息的時候多看醫學方面的書籍。
5、在上夜班的時候，不要深睡，儘量保持清醒的頭腦。
6、下夜班或白班時要交代好病人的情況。
第四天
張鎮粵
又到了一天寫心得的時候了。一轉眼，已經到三下鄉進行的第四天了，今天也是元氣滿滿的一天呀。我今天也是沒有上課，我都課好像是在9號還是10號吧，在那之前幾乎都是每天不用上課，就是觀摩別人上課，去吸取別人上課的經驗，不斷去完善自己的PPT。
今年的三下鄉不同於往年的三下鄉，今年是線上上課的形式，少了與小朋友們的接觸，感覺好像沒有以前那麼充實，少了小朋友們的一聲聲稚嫩的聲音叫着老師老師的那種感覺，現在就是除了上課，其他時間也沒有與小朋友的交流，就有些許不那麼真實，就有些許的空閒。
有個小夥伴發一個之前三下鄉教過的小孩子私聊她的信息，問我們以前的老師去哪了，怎麼不見他們上課，説很想他們。那個小孩之前是在A班的，比較調皮的小男生，上課一會跟老師頂頂嘴，但是老師説話他還是會聽進去的，他難得還記得我們隊員的名字，跟到很欣慰，也很開心能看到他還繼續報名參加我們的三下鄉。這次的線上支教，打破了地域的限定，讓更多地方的小朋友一起參加，這也是我們開展這個社會實踐的意義所在吧。
今天回想起去年三下鄉時期，好幾個早上我們在廚房煮早餐的時候都可以看到有個A班的小女孩在上面看着我們，後來我就讓她下來廚房跟我們一起聊聊天之類的。我們隊伍一直秉承的宗旨是關愛留守兒童，那個小女孩也是留守兒童吧，跟着爺爺住一起，我們的陪伴也能讓她在那個暑假得到更多的關愛與開心。到我們快離開的時候，她也送了我一朵花，那朵花我也帶回來了，保存到現在，雖然説是假的花，但是是她的一份心意。
三下鄉已經快要過半，我們的任務還沒有完成，就希望我們都能夠在加把勁，讓我們帶給小朋友們更多的開心與快樂。
防汛是最有意義的 社會實踐”
“西壩口告急，忠廟站水位超過歷史極值……”一條條汛情傳來，家住安徽省巢湖市烔煬鎮的安徽農業大學學生郭釗陽坐不住了。看到巢湖市緊急招募青年防汛志願者的消息，他當即報名參加。
守堤護壩的任務一點也不輕鬆，郭釗陽的任務是裝沙袋：兩人一組，一人撐袋子口，另外一人用鐵鍬往袋子裏面裝沙子，雨大風急，不一會兒身上就全是汗水，衣服上濺滿泥漿。郭釗陽沒有叫苦，“我們要守護家園，不能有絲毫退卻！”
堤壩險情解除後，郭釗陽又到烔煬鎮國小居民安置點幫忙。這裏住着周圍幾個村近百名受災羣眾，為鄉親們搬牀鋪、打掃衞生、懸掛蚊帳，幫老人洗頭、剪指甲，跟鄉親們聊家常，郭釗陽做得井井有條。
雖然暑假沒在家待幾天，但郭釗陽一點也沒覺得遺憾，“本來我準備參加暑期社會實踐活動，因為洪水的影響沒有成行，但在家鄉參加防汛就是最好的社會實踐。”
受疫情和汛情影響，安徽農業大學暑期社會實踐活動採取靈活的方式，組織學生就近組建團隊，指導教師開展網上指導，鼓勵廣大學生在確保安全的前提下，在家鄉就地參加“抗洪”等實踐活動。很多青年學子聞“汛”而動，挺身而出，主動參與到家鄉防汛第一線，用自身行動築牢防汛抗災的“青春堤壩”。
安徽農大茶與食品科技學院學生姚國棟，主動參加家鄉的防汛工作，與村幹部連續20多天奮戰在防汛一線。連綿不斷的大雨致使道路泥濘不堪，行走困難，即便如此，姚國棟一刻也沒有中斷過巡埂工作。其間，他還幫大家送盒飯，協助做排澇工作。
因河水暴漲，宣城市洪林鎮四合壩一帶岌岌可危，隨時可能坍塌。當地政府成立抗洪救災指揮部，組建抗洪救援隊伍，安徽農大理學院應用化學專業學生王陽主動報名，成為其中一名救援隊員。
揹着沉重的沙袋，踩着濕滑的泥路，一步一步走上堤壩，把沙袋堆起。天氣反覆無常，時而烈日當空，衣服被汗水浸濕；時而狂風暴雨，大雨噼裏啪啦地打在泥土包裹的身上。在大家的不懈努力下，守壩任務順利完成。“當我們吹着晚風下壩時，看着我們守護成功的家園，便覺得防汛是這個暑假最有意義的社會實踐。”王陽説。
不知不覺，此次寒假實踐活動已經結束，回顧那段難忘的日子，我感慨良多。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。我在付出的同時收穫了很多，學會了很多為人處事的道理，這些都成為我人生不可或缺的財富。為了讓此次“三進三同”社會實踐活動更加豐富和有意義，我做了充分的準備，主要內容涉及以下4個方面：
1、口腔宣傳 身邊做起。一個人的力量微薄，因此我設計了一次既簡單又有效的“口腔知識”宣傳活動。首先，製作好一份簡單易懂的“口腔基本知識宣傳單”，收錄了一些常見口腔問題和常識，並動員兄弟姐妹組成宣傳小隊，向親朋好友宣傳和講解。
2、深入農村。我們選擇了就近的老虎口（地名），沿途發放宣傳單。部分居民不識字，宣傳小隊的隊員就耐心地為他們講解。我們一路爬到山頂，在做口腔知識宣傳的同時，還欣賞了美麗的風景，品嚐了當地鄉鎮的特色小吃，真是一次不錯的體驗！
3、調查問卷。由於大二有過社會實踐經驗，為進一步瞭解家鄉的口腔健康問題和醫療衞生狀況，我收集資料後製作了“口腔醫療衞生問卷調查表”、“口腔健康的調查問卷”各50份。為提高問卷的有效率，只抽樣調查彭水縣漢葭鎮濱江居委25到40歲範圍內的人。之後，我將數據進行了統計和歸納，兩份問卷各收回47份。
3、醫院見習。我在彭水縣中醫院的見習為期一週，因為還沒有學習專業知識，所以對臨牀的操作不太瞭解，不過為期一星期的見習，讓我懂得了很多知識。瞭解醫生這個職業的同時，也瞭解了病人。我想，“三進三同”的精神就是讓我們用自己的力量去感受農民，感受他們的生活，讓他們更好的與社會融合。雖然我沒有機會去與他們同吃同住，但是在醫院也可以看到他們的身影，看到他們的需要。
4、心得體會。此次問卷發出50份，收回47份。通過對濱江居委市民的抽樣調查，以及對調查問卷進行統計和分析後，從“醫療衞生調查表”中可以看出一些現象和問題。
接近60%的人願意到大型公立醫院，而23%的人選擇私人診所，説明隨着經濟和社會的發展，人們在選擇就診醫院時，並不是把價錢選在第一位，而醫院的口碑、名氣和醫生醫術的水平對人們的選擇產生很大影響。
79%的人蔘加了合作醫療保險，其中69%感覺“醫保”會相對減輕國民負擔。這一點，我也深有體會。有時父母讓我去藥店買藥，就讓我帶上醫保卡直接刷卡。要是以前，他們寧願不買藥進行治療，拖延幾天，這樣肯定是對身體不好的。但是也有一些不好的現象，人們覺得所在地區醫療水平一般，服務態度一般。而且多數人覺得國家下令降低藥品價格之後，並沒有感受到這一政策的作用。 本文來自證書屋
這是為什麼呢？我想，醫療水平是受很大方面限制的，地方小，相對的醫療投入就不多。而服務態度則是可以人為改變的，需要醫院的培養和規範，這也是改善醫患關係的關鍵點之一。國家下令調低部分藥品價格，就是為了讓百姓買得起藥。調價的藥品基本都是一些常用藥，但是現在的製藥商也是很“聰明”的，他們將調價的藥品減產或者停產，然後換湯不換藥，換個包裝以更高的價格投入市場。不過，要抵制這類現象不是短時間能完成的，所以也需要各方的理解。
在“口腔健康的調查問卷”的結果分析中，不難看出居委市民口腔問題普遍存在，如牙齒髮黃、口腔異味、牙齦出血等等，大部分人也承認這與自己對所知口腔知識有限密切相關。例如對口腔衞生的意識方面不是很強，多數人早晚刷牙一次，而且刷牙時間較短，只注重表面的清潔。
吸煙不僅危害身體健康，而且引起多種疾病。説明很多人都能意識到這一點。同樣的，人們對牙刷的常識也較清楚：如用完刷頭向上，放在通風乾燥處；刷毛高度適當，防止擦傷牙齦；刷完應儘量甩去水分。這些其實是一些生活細節，但是隻要我們願意和堅持去做，就一定會有效果。另外人們在瞭解口腔護理方面，更想知道怎樣解決口腔異味，怎樣選擇合適的口腔護理用品和保健食品。這説明人們對維護口腔健康有更多要求和疑問，而不是單純停留在以前的簡單清潔和應付了事。這點也需要我們現在的醫學工作者投入更多精力，激勵我們在為病人治療疾病的同時，鼓勵他們主動參與。
後續，從活動的籌備到開始，我深刻感受到兄弟姐妹們團結的力量。他們都比我小几歲，最小的才15歲，難免會有些害羞，但是大家互相鼓勵和支持，還是很順利的完成了此次活動。這段經歷，很值得我們驕傲。我們沿途宣傳，看到小路兩旁菜園、果樹，四周青山環繞，彷彿置身於大自然之中，這也是我們活動的樂趣。
在實踐的這段時間內，我們穿街走户接 大家都説，社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富
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