3.27 星期一
今天是星期一，也是我們見習周的第一天，早上6點鐘我們就起牀了，然後到他們宿舍叫他們起牀出操，但是叫了半天也不見反映，我們也就只能怏怏回來了。早操過後就是早讀，然後叫她們去打掃保潔區，7.35還要升旗，這是例行規定，每個星期一都要這樣的。
下午第6節是他們班的班會課，內容為改選班幹，評“三好”和優乾等事項，有什麼辦法，遇到了，上吧，我們就叫她們採取無記名的方式來投票，搞了半天也還不見結果出來，真是鬱悶喲，後來4.30又到了他們班的男子籃球比賽(中專部舉行的)，也就只能帶隊去了。沒做完的事情也就只能等到晚上再繼續幹了。
值得高興一點的就是，他們男生是大部分是從體育班轉過來的，個個“牛高馬大”,身強體壯，聽説上一次的“三人懷”他們也得了第一了，這是不出奇的。
那些女生也算夠聽話，個個都過去看，馮老師也去了，真是難得。
3.28 星期二
這是見習周的第二天，早上3、4節有黃老師上的《網頁製作》上機課，我們也跟着去了，去輔導他們完成作業。
我發現她們做得也蠻快的，而且也比較好，不過也存在一些細節問題，有些學生什麼都還沒有做，而有的學生早就做完了。不知道她們是不是不懂得做，我們2位實習老師也就只能幫他們一下了。呵呵，要是不幫的話，她們那幫傢伙對我們有意見就麻煩了。
後來我也順便把我的教案和課件給黃老師看了。一致通過，沒有什麼大問題，只是黃老師説她們不是專業班，不用講那些深奧的東西(代碼)給他們，不過我覺得也沒有什麼的啦，隨便講講，讓她們高興高興就得了。
3.29 星期三
今天沒有什麼特別的事情，就是他們班下午4:30有球賽，我們也跟着去了，我覺得他們班的男生唯一的特長就是體育，每次比賽都是第一。(有點幫他們的感覺，可能是愛上他們班了，真是無可救藥)
辛苦一個月下來，感覺身體棒了不少，這可能是因為每天往返學校和家之間，而這段距離走下來每天有10來公里的路程，還有每天堅持和學生跑早操，鍛鍊多了，身體自然也就棒了。實習就像我每天走過的路程一樣，也是走在路上不斷的鍛鍊自己，不過這條道路應稱作——教育教學之路。而走路的時候，一個人必須首先明白自己的目的地，已經學習了那麼多的理論，我曾以為自己的目標定位已經十分準確，可以大膽的放開步伐往前走，但當我走近教育教學的第一線的時候，我才知道，原來，每一步都是舉步維艱，比如，很多時候，我想回到教育的原點，但每次都會被應試教育的槓桿敲了回來。很多時候，自己就是置身於這樣的二難推理中，每一個抉擇都變得如此艱難，實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。
短短一個月的時間，的確對自己有了很多的提高，甚至可以説是“勝讀十年書”的感覺，但哦始終明白，自己很多時候都不過是在“摸着石頭過河!”對於一個實習生來説，實習的過程其實是把自己置身於一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判;另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人(即實習生)的眼裏，教育總是讓人心理衝突迭起……
對於自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該説是一個在理想(間或理論)與現實之間的契合點，對於喜歡讀書的我來説，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。在這種心理衝突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場儘量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恆的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得乾涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展，其中包括了關懷、鼓勵、賞識，但也包括了嚴格、訓斥、懲罰。
實習四十多天，洋洋灑灑寫下五六萬字的實習日記，但，這本日記也只能説是自己送給自己的一份禮物。在成長中的這個階段，我寫作自己生命中的點點滴滴，也算是擔負起對一種對人生負責的態度：在人生的彷徨期，也給自己交上一分答卷，留給自己的青春年華一段美好的記憶。
一、昨天下午，我沒坐上BUS，走路回家的，原因?幫她整理那些東西，批改作業。星期4有家長會，所以每個老師都在忙着佈置教室，把學生的作品展示給家長。這個老師倒好，教室裏亂七八糟，東西到處放。
這不，今天我又“加班”了，又沒坐上車。原因?還是幫她整理東西，佈置教室。幫她用WORD做了個東西，她説你太厲害了，我原來都不知道可以這樣用。聊聊天，一起弄一弄，其實也蠻開心的。
這個老師挺開朗的，就是這個揀拾真不敢恭維。
下午回來又打算走路的，結果剛走到一半，開始下雨了。我感冒幾天了，今天早上還有嚴重的跡象，嗓子也“磁性”了起來。走過公車站，一分鐘後BUS就會來。心裏想着，是節約這個車費走回去呢?還是等一分鐘。轉身一看，車來了。於是上車。要是淋雨，明天發燒去不了學校，那就大麻煩了。上車，雨就大了起來，到家門口的時候已經很大了。
幸運!
二、昨天，是我第一天到3R，心裏還很擔心，孩子會不聽話。結果比我想象的好多了。TESS老師説有節handwriting課，你來上吧。哇賽!你也太信任我了。於是，我心想，你都那麼信任我，那我上就上咯。也不是很難的。先要給他們做一個dictation(聽寫)，句子倒是不難，但是學生的程度還不是很高，一個句子要停留很久，還要提示很多次。在提示的時候是有技巧的。不過，批改完，發現效果還不錯。我開始一直擔心，怕他們不適應我的發音。(其實，我發音還是挺清楚的。呵呵)
第二個任務就是叫他們練習handwriting了，3年級的學生已經開始學習joinup連筆寫了。學生的任務是，首先完成練習冊上的臨摹，以及練習，然後使用裏面的詞語來造句。有的句子還真是silly。 哈哈~!
今天我的任務是small group for Literacy。文學。內容是skimmingreading，略讀.其實，就是中國我們經常做的，閲讀理解的一種。兩篇文章都還比較好懂。主要強化他們的sequencing知識.我昨天就拿了一份練習回來，自己先把需要講的東西標記出來，把題目做完一遍。今天看，情況也還好。有一個比較認真的，按照要求完成很好，其餘也完成得不錯，但由於部分學生注意力不集中，所以行動慢一點，儘管我一直叮囑。最後還是有一個小題沒有做完。(澳大利亞的國小和中國的不一樣。中國由於是大班教育，老師無法顧及到所有的學生，尤其是一些本來就不太好學的學生和坐在角落的學生。但是澳大利亞的老師必須兼顧到每一個學生，保證每一個學生都已經學懂。當天完成當天的任務。需要補充的東西全部筆記記錄下來，日後要補起來。)。所以，小班教育絕對是有它的好處的。
9.19
週三了，開始最忙的一天，從出課間操開始説起，今天算是跟下來了，估計週四到週日一些，下週一又有可能跟不下來，下來其實挺爽的，去年的體能課沒白上!緊接着4、5節在實驗室上課，課前和小吳老師(實驗室管理員)一起準備了一下，學會了在水中塞膠塞的tip，12:25下課急忙趕去午飯，之後又馬不停蹄地趕到班裏盯午自習;下午8、9節是全體實習生的觀摩課，感覺教學效果比上午1班的要好，3班學生上課注意力也較集中，老師講課內容也略有不同(見聽課記錄)，教學效果應該比上午的1班好~~課後還和老師探討了一下這些不同的原因，一下聊到了17:45趕快去吃飯，晚上要給3班的學生補課，感覺基礎差的真是大有人在，明天就要月考了，今天元素週期表還沒背下來呢，只能耐心給她補，叫她如何記住這些元素，希望她能記住不少，明天能及格就是對我最大的感謝吧~~總的來説今天可以説是個“黑色”星期三，從早忙到晚，明天月考監考&&觀摩其他學科的課，可能會好些吧
時光荏苒，不知不覺實習生涯已經過三分之一。
教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對實習生取得良好的教學效果，實現教學的創新起到積極的作用。教師的教學技能是在課堂上不斷實踐習得的，而在實踐中的觀摩互動與總結也是教師掌握教學技能的重要途徑。
正所謂學無定法，貴在得法。我們走進不同老師的課堂，學習他們的教學技能，瞭解常規的教學方法，觀察學生在課堂上的反應。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，我們在學校學的專業知識和基本技能以及這些天聽課總結的經驗，終於在南武中學的課堂上得以實踐。三尺講台，一支粉筆，便是師生進行知識傳遞的平台。
教師是教書育人的職業，承擔着教育學生的責任，教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個班級的學生。願我們能不忘初心，在實踐中不斷完善自己。
4月19 有些小確幸、一個大意外的一天
第一次七點之前到了學校，因此也是第一次去班上之前先吃了早餐，我想我以後會懷戀糧中的早餐。班上一個我並不熟悉並且有些內向的孩子給了我一塊巧克力?，挺吃驚的，一般都是女孩子給我吃的，當然咯有一次一位男生從他校褲口袋裏拿出一顆糖給我，那幾天天氣挺熱的，那糖從他褲子裏拿出來都快化了，我接了過來但後來也確實沒吃。
這個送巧克力的男孩今天生日，給班上每個人都送了一塊，也給了周老師一塊，很高興他有把我當作13班一員。中午偷偷的買了一個蛋糕給他，心想反正上午監考語文有幾十塊錢嘛，嘿嘿、就像盧梭所説“貧窮使一切做好事的手段顯得脆弱”，監考時看到語文卷子閲讀材料中有這樣一句話，“情懷不能當飯吃，甜品不能當主食”，感覺被一種上帝視角嘲笑了。隨他嘲笑吧，力所能及的情懷就應該落地，沒情懷的社會是無法想象的，甜品也有它存在的價值，會滿足人的第二個胃呀!估計學生像我這樣答題，這題就零分啦
今天也大概是我看見周老師笑得最開心的一次，她走到教室門口，看見我便告訴我她頭髮都沒梳.......我説，那您回去梳下了來撒，然後她就笑得特別爽朗，以前相處感覺挺默契，現在感覺很輕鬆，時不時還可以發個表情包啥的。
等孩子們放學，給她們對了數學試卷答案，然後跟班上兩個順路的學生一起出了學校，我以為會很平靜的渡過接下來的時間，意外總是突然的
走到學校對面時，被出入口攔車的杆子打了個正着，我的眼鏡在這場意外中作出了突出貢獻，鏡框被打到變形而眼睛並無大礙，當時我呆滯了一會大概是在感知頭上或者臉上有沒有流血吧
管理的阿姨趕緊推卸責任，笑着説“不是我按的，是它自動放下來的”，難道不應該先問問我要不要緊嗎?這種笑容真的很讓人生氣，估計打到車了她會比較憂傷，特別是好一點的車。然後我走過去懟了她，確實是懟沒有罵，深知罵人會詞窮掂量着罵不贏她，但可以懟得她無話可説，吸引了一些路人前來圍觀，對於這些路人只能在心裏進行着魯迅式嘲諷啦，要是把他們罵了，那明天微信熱文就是“某高校女生怒罵無辜路人、大學生素質令人堪憂”嘿嘿，就是不想被人當戲看，也不願得理不饒人，也確實不用去醫院，所以我也就轉身走了，算給她提個醒，畢竟一棒打在大部分女孩子身上，她們會疼得蹲着哭，事情也沒這麼好解決“。外在的疼痛很神奇，不疼之後很容易讓人忘記，所以在路上不那麼疼了就自我調侃到”大難不死、必有後福"，還順帶把晚飯給解決了，一回到寢室我説我被打了，室友都笑了，我的開場白確實有點搞笑、自己都被自己逗樂了，笑過之後她們發現我眼睛那塊青了一片，然後立刻轉變為關懷的眼神看着我，看得我有一絲尷尬，就在那一刻竟有一種想流淚的衝動，當然，自憐的情緒分分鐘被調節掉了
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