第一篇：工作違紀檢討書範文
尊敬的領導：
我是***，在x月xx號的晚上，我沒有抵擋住麻友的誘惑，而參加了他們的活動，被領導發現，工作違紀檢討書範文。
首先我要向領導做深刻的檢討，檢討書《工作違紀檢討書範文》。辜負了領導對我的信任和期望。做了不該做的事情。我也深感後悔。沒有自己的立場，立場不堅定。導致了自己的失職。
其次，我要向領導保證：保證不早退，不遲到，不再犯類似的錯誤，把領導交代的任務圓滿完成。
話講的多了，也沒有實際的意義，請領導看我的以後表現。如果再發現一回就立刻開除我。
辭致
敬禮
檢討人：***
第二篇：工作違紀檢討書
工作違紀檢討書
工作違紀檢討書
任務違紀檢查書範文愛崇的教員：我因為在考試的時分寫謎底給我此外同窗，形成了作弊行為，其時監考教員對我停止了教育，可是自己還未熟悉到這件任務的嚴重性，於是監考教員將此事奉告系裏，但願系裏教員能教育我，工作違紀檢討書。在黌舍教員的教育和同窗們的輔佐下，我事實熟悉到自己犯的過失的嚴重性。過失的本質是嚴重的。我在考試的時分寫謎底於小紙條上，並且試圖將其傳給其他的同窗，這是有悖先生的行為，其功效損傷了多方益處，在黌舍形成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有把謎底傳給他人，或許給他人速求檢查書?~~~~~~kuai—工作違紀檢討書範文謎底，依然是不合過失的，此舉自身就是違犯了做先生的繩尺。我只是顧着自己的益處，和一時的設法，完整不理睬監考教員的感應感染。這也是不合過失的，人是社會的人，巨匠不理應只是想着自己，我這麼做，害的阿誰是阿誰同窗，他期盼着我的謎底，我如許做，看似在輔佐他，理想上是在害他。並且，考試的時分作弊自身也是對監考教員的不尊敬。所以，當監考教員把這件任務奉告黌舍，也是為了讓我深入的熟悉到這點。其次，我考試作弊的行為也是一種對教員的任務不愛崇的表示。中國是一個禮儀之邦，自古就考究程門立雪，這是一種保守的美德，曩昔我不竭輕忽了它。拋開着一層面，不單單是教員，不論對任何人，我們都理應尊敬他，尊敬他的休息，他的休息功效。我如許做，直接形成了不尊敬教員，不尊敬他人，不尊敬他人休息的卑劣影響。作為一名現代大先生，一名正在接收高檔教育的人來説，這種表示較着不適合社會對我們的請求。再次，我這種行為還在黌舍同窗間形成了及其壞的影響，破壞了黌舍的籠統。同窗之間本理應相互進修，相互促進，而我這種表示，給同窗們帶了一個壞頭，倒黴於黌舍和院系的學風扶植。同時，也對黌舍籠統形成了肯定損傷，“中國地質大學”在人們心目中不竭是一個學術鬆散的黌舍，我們理應去保護這個籠統而不是去破壞它!固然我在考試的時分寫謎底給此外同窗，這是作弊行為，我和阿誰同窗聯繫很好，他找我幫手，其時不忍心和僥倖心思之下量成了此刻的結果。固然助紂為虐是中華民族的優秀保守美德，是現代大學心思應具有的質量。此刻我才深入的熟悉到這不是助紂為虐。我在考試的時分將謎底寫在小紙條上，還傳給其他同窗，這並不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同窗們，考試是用來平衡先生進修的口角，非論是什麼啟事把謎底傳給他人，或許還沒給他人，都是很不合過失的，違犯了做先生的繩尺。當然，我不能説我是為了輔佐此外同窗取得好的成就才作弊的，這是不能成為我作弊的來由。魯迅師長教員説過：不友善的輔佐就是歹意的風險。我只要當真深思，尋覓過失前面的深入本源，認清成績的素質，才幹給個人和自己一個交待，從而得以進步。做為一名先生我沒有做好自己的本職，本理應把準確的謎底寫在考卷上，而我卻給了他人，孤負了教員日常平凡對我的教育之恩，教員歷盡艱辛的把學問教會我們，是想讓我們做一個對社會有效的人，其實考試的目標只是檢驗我們學的若何，經過考試來看我們那邊學的虧弱，而我卻輔佐他人棍騙把學問無私的教給我們的教員，我此刻曾經完整熟悉到我的行為不只沒有起到輔佐同窗的目標，反而是害了他，也對教員是一種棍騙行為.自從接收了教員對我的攻訐教育，我曾經深入熟悉到這件任務的嚴重性，教員教育我聲名教員長短常的關心我，保護我，所以我爾後要聽教員的話，充實體會了解教員對我們的請求，並保證不會在有類似的任務發作，若是在考試中此外同窗不會，我不在通知他，而是在考完後自動的去教他，如許既能夠輔佐教員分優，有能夠使不會的同窗放縱了沒有學會的同窗，輔佐教員給班裏修建互幫互學的氣氛。望教員給我悔悔過改的機緣.教員是但願我們成為社會的棟樑，所以我在爾後黌舍的進修餬口中愈加的勤奮，不只把教員教我們的學問學好，更要學好若何做人，做一個對社會有效的人，一個正直的人，使教員心慰的勤先生，教員似乎怙恃對我們的愛都是無私的，所以我也要把教員對我們的無私精神去發揚，經過這件任務我深入的感遭到教員對我們那種恨鐵不成鋼的神色，使我心思感應很是的羞愧，我太感謝感動教員對我的此次深入的教育，它使我在爾後的人生路途上找到了標的目標，對我的終身有無法用言語表達的感化.我所犯的過失的本質是嚴重的，檢討書《工作違紀檢討書》。 我在考試的時分作弊理想上就是做假騙人，其功效損傷了多方益處，在班上和系外面形成極壞的影響。這種不擇伎倆到達勝利目標的行為，即使考試的教員承諾，此舉自身就是違犯了先生的職業品德和專心治學的精神、違犯了公道協作的繩尺。如許一種極端過失的行為就是典型的錦標主義。出格是發作在我如許的二十一世紀的一代青年身上。發揚中國地質大學的拼搏精神，走固執拼搏進取之路既是我的權利，也是我堅韌不拔的進步標的目標。但是，我的行為卻各走各路。一個優秀出息的大先生當然要勤奮爭奪好的成就，但不能不顧一切、不擇伎倆地去到達目標，這是一個聯繫到若何成人，若何成才的一個嚴重繩尺成績。一小我的生長和進步，不只僅是學業上的進步，更主要的是思惟、作風方面上的培育和鍛鍊。我輕忽瞭如許一個主要的成績，為此而犯了標的目標性的過失。我所犯過失的影響是很壞的。考試作弊寫小紙條，在科場上就直接形成不尊敬同窗、不尊敬教員、不尊敬怙恃的卑劣影響。曩昔，中國地質大學在中國重點大學中不只是成就好、思惟好，在精神面貌、隊紀禮儀、學術扶植等方面也享有較好的名譽，而因為我的過失，大大損傷了中國地質大學的籠統;原本，教員是對我很重視的，但是，我的過失深深地風險了他們的心;我是一個老生，我所犯的過失，無疑發作了很大的反面影響，帶了一個壞頭;新的同窗，她們年青、有暮氣、有潛力，在她們生長的進程中，因為我所犯過失，給她們帶來了不應有的反面影響和不應接受的思惟壓力。總之，們為自己所犯的過失而帶來的這一切而深感痛心和悔怨。我所犯的過失經驗是深入的。上級教員，同窗都委以重擔並寄予厚望，我自己也不竭感應權利嚴重不敢苟且，當真進修，全力投入。但理想證實，僅僅是熱誠投入、享樂勤奮、鑽研學業是不夠的，還要有甦醒的政治思想、大局熟悉和紀律觀念，不然就會在進修上損失標的目標，使國家和黌舍受損失。我知道，形成如斯大的損失，我必需求承擔固然是承擔不起的權利，出格是作在重點高校接收教育的人，在此過失中應負不成推脱的主要權利。我熱忱地接收攻訐，並甘願接收處置。關於這一切我還將進一步深切總結，深入檢查，懇請教員置信我能夠記着經驗、更正過失，把爾後的任務加倍勤奮幹好。同時也熱忱地但願教員能繼續關心和支持我，並卻對我的成績酌情處置。
檢查書親愛的教員，您好!在此，我誠實地向您檢查我的過失行為，但願能取得您的體諒。在月考的時分，我看了中間的同窗的謎底，而這道題我又的確不會做，並且我們日常平凡聯繫也比力好，又是月考，感受也沒什麼，所以就看了他的試卷。經過事後教員的教育，我自己的深思，我此刻熟悉到這個行為長短常過失的。如許做破壞了科場的紀律，此刻我熟悉到，不論是如何，只需是作弊，就都違背了科場紀律，考試不論鉅細，都理應是嚴肅的，只需是違紀，都是不理應的。其次，如許做不只自己沒有進步，還會讓自己以後發作依靠性，此刻我熟悉到，這種做法是不合過失的。若是我真的想要取得好成就，理應是在考試之外的時分當真享樂的進修，而不是去看被人的謎底，科場上的這種行為，一方面是一次性的，並不能讓我真正學會，並且還有能夠使我養成不良的考試習氣。所以，如許做真的很不理應。我感受這件事流露了我在思惟上還有良多需求改進的處所.此刻我真的很歡快教員能實時地覺察我的成績，授與我警醒和教育，若是我不是在此刻，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我終身了。在這裏，我向教員，也向一切人穩健許願我爾後肯定不會再做這種任務，肯定嚴守紀律、規矩立場，爭奪在進修上取得更大的進步。也但願巨匠能繼續監視我，輔佐我，使我能沿着準確的路途進步，感謝!樓上的你也寫得太多了嘛，你就不怕他手抄斷?
第三篇：教師工作違紀檢討書
尊敬的單位領導：
我作為一名國小教師，理應非常清楚學校的各項規章制度。這次國小六年級的畢業考試，關係到每一名同學對於各自國小六年時光學習成績的認識，需要認真、嚴肅對待。
回顧我的錯誤經過，原本是出於提高班級學生成績的考慮，給了學生考試答案。然而，我卻沒有能夠對此引起高度重視，嚴重地忽略了這次考試的價值與意義，並且在個人思想上產生了鬆懈、怠慢的情況，導致了我這次錯誤的發生。
現如今，我對於這次錯誤已經有很多醒悟了。我知道自己錯了，主要錯在以下幾點：一，光想着提高自己班級學生成績，想着自己的工作業績提升。二，忽略了這次畢業考試的價值與意義，損害了學生的利益。三，沒有能夠以一顆平和、淡定的心態對待工作、面對人生。
經過這次錯誤教訓與洗禮，我想自己一定得認真總結錯誤，深刻認識錯誤，並且採取切實措施改正錯誤。為此，我決心痛改前非，在今後工作當中踏踏實實、勤勤懇懇得工作，特別是注意遵守每一項工作規章制度，確保不出現違反工作條例的情況。
總的來説，這次錯誤給的教訓是深刻的，經驗是寶貴的，我將從這次經歷當中吸取道理，在今後的人生當中對此有所警覺，做出正確的選擇。
此致！
第四篇：工作違紀檢討書格式
犯錯不要緊，知道犯了錯就要改正錯誤，把自己的過錯寫一份檢討書給領導，望領導能對自己的過錯進行原諒，請參考下文：
【haoword——工作違紀檢討書格式】
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師説的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師説的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個(請關注：)學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲説，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起牀,想想我在學校也生活了近兩年了。
對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
第五篇：工作違紀檢討書範文
尊敬的領導：
我是***，在x月xx號的晚上，我沒有抵擋住麻友的誘惑，而參加了他們的活動，被領導發現。
首先我要向領導做深刻的檢討。辜負了領導對我的信任和期望。做了不該做的事情。我也深感後悔。沒有自己的立場，立場不堅定。導致了自己的失職。
其次，我要向領導保證：保證不早退，不遲到，不再犯類似的錯誤，把領導交代的任務圓滿完成。
話講的多了，也沒有實際的意義，請領導看我的以後表現。如果再發現一回就立刻開除我。
辭致
敬禮
檢討人：***
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