一、指導思想
一個人的閲讀史，就是他的精神發育史。同樣，一個教師的專業發展史，在一定程度上就是他的專業閲讀史。如果説最好的投資是投資大腦的話，對教師而言，投資大腦最根本的途徑就是進行合宜的專業閲讀。適時的不間斷的不懈怠的讀書應該成為教師專業發展和成長的自覺意識和行為習慣，為此學校開展教師專業閲讀發展項目。
二、項目目標
1、開展教師專業閲讀培訓項目，讓教師在讀書活動中找到更多的職業樂趣，豐富自己的精神生活，賦予自己更大的人生價值，把讀書當成人生髮展的一種方式和狀態。
2、通過專業閲讀培訓活動，使教師提高理論和實踐水平，推進教育課程改革進程，構築合宜的大腦，改變教師的行走方式。
3、通過讀書交流會的方式，形成“學習共同體”的凝聚以及相互碰撞。在交流中發展，在合作中提升。
三、項目實施
1、主題“月”讀一個學期讀好一本書，按月推進閲讀，每月一主題。
閲讀前：月初書先發，思考主題隨書本一起佈置。
閲讀中：倡導教師隨時將閲讀體會、感受以“微言大義”的方式（不超過140字的方式隨時記錄），在交流之前彙總上傳到相應文件夾內。
閲讀後：在月末“相約週二”舉行讀書交流會。以小組的方式開展交流。每個小組圍繞閲讀前的任務將小組成員的反饋意見呈現在白板上。每個小組選發言人來彙報交流。每個組的白板上的作品都要“拍照留影”紀念。
每月的讀書交流會以“個性”+“常規”兩部分組成。個性（圍繞交流主題進行主題發言、朗誦會、圖片欣賞以及影視片段賞析等）；常規（小組交流彙報展示）
注：組內彙報交流時有話則長，無話則短。如果是在書上作批註的，可以根據書上的批註進行交流。根據書上是否留下了“痕跡”來決定這本書的去向。（如果書籍嶄新，沒有留下任何圈圈點點，畫線批註，那此書將收回圖書室。）
2、底線+榜樣
專業閲讀面對的是全體教師，教師專業閲讀中需落實：“底線+榜樣”。底線即必讀書目，榜樣即必讀書目＋推薦書目＋自選書目，在底線完成的基礎上湧現出來的優秀者或最大程度超越底線的人即為學校專業閲讀榜樣教師。
蘇霍姆林斯基説過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我校根據根據自己讀書工作安排和學校實際，特制定教師讀書計劃如下：
一、讀書活動目標：
1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
3、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。
二、讀書口號：
讓閲讀成為一種習慣。
三、讀書要求及措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。
2、學而不用，則不如不學。認真學習教育理論的同時，認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網絡，進行網上閲讀，利用校園網站及個人博客努力向名師、優秀教師學習，學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地（)去實現目標。
4、每個專題的讀書學習，一定要記好學習筆記，並結合教育教學實際和教師職業道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發表在個人博客中，以供與同行們進行交流。
厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的`人生，而且能促使教師去不斷地思考。
“師者，所以傳道、授業、解惑也”，教師這種特殊的職業決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我們學校積極響應縣教育局“三個工程”號召，以“閲讀人生，智慧育人”為主題開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。為此，我制訂個人讀書計劃。
一、讀書目標：
1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內涵的教師。學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。
2、通過讀書，找出自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。
3、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
二、讀書內容
1、網上閲讀：國中英語教學網
2、本人訂購《中學生英語閲讀與寫作》報刊雜誌等。
3、從圖書室自選書籍
三、具體安排
1、堅持做到每天讀書學習半小時至一小時，以書為友，充實思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批註。
3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的台階。
4、發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。
5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的昇華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書。“閲讀人生。智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎，為我們的生活點燃希望！
世界上最快莫過於時間。當你感歎時光短暫的那一刻，時間又在你的感歎聲中飛逝了。轉眼，20xx年又過去了10天，要讀書就從今天開始，不要把讀書放到明天或者明天后的某一天。我們要牢固樹立“有空就讀書”的思想，時刻提醒自己遠離手機、電腦和電視，儘可能地去多讀書。
為了讓自己的讀書生活更充實，所以就草擬此讀書計劃，用來警醒自己抓緊時間讀書，享受讀書帶給我們的美好感覺。如果問我“幸福嗎”，如果讀書了就是幸福的。幸福很簡單，就是自由自在的讀書生活。
1、讀10本文學作品。我説過，文學是最貼近人的心靈的書籍，文學總是直指人心，讓我們的心靈得到洗禮，讓我們的情感得到淨化，讓我們的思想得到昇華。所以，文學書是一定要讀的。所謂詩意的棲居，我認為就是有文學作品相伴的人生。
2、讀10本教育作品。教育是我最大的興趣，也是我此生努力的一個目標，做一個教育家。我正朝着這個夢想靠近。只要努力，夢想總會離我們越來越近的。
3、讀10本歷史哲學科學等方面的作品。哲學很重要，走進去的話也很有意思。很多人總認為哲學枯燥難懂，其實不然，很多哲學書是很有趣的，關鍵開始要耐着性子讀下去。當你讀進去的時候，哲學的力量是巨大的。
4、讀幾本其他的書。其他包括藝術、文學研究之類的。
2018年讀書總目標，爭取能達到50本。紮紮實實的50本，不是湊數的。這個目標其實不高，如果你把讀書當做一件很重要的事，時間總會有的。當然，在當今這個社會，能夠靜下心來讀書本身就是非凡毅力的體現。我認為，讀書不是別的事情，就是挑戰自己磨練意志的事情。有了頑強的毅力，讀書就不是一件很難的事了。
各鎮（街道）教育組，各中學，直屬學校：
為進一步濃化校園閲讀文化，激發廣大教師的閲讀熱情，提高廣大中國小教師的人文素養，促進教師專業成長，打造學習型教師羣體，決定在全區中國小教師中繼續開展暑假讀書徵文活動。現將有關事項通知如下：
1．活動主題：開心暑假，快樂閲讀
2、活動形式：品讀好書（至少精讀一本書），書寫感想（至少上交一篇讀後感）
3．參加對象：全區中國小教師。
4．徵文形式：題材不限，題目自擬，字數在1500字左右。
5．內容要求：關於教育教學類專著的閲讀體會、感想，思想健康，有自己獨特的感悟，並且獨立完成，署名不得兩人或兩人以上。
6．文本格式要求：
⑴文檔格式：採用word文檔。
⑵紙型及邊距：頁面設置為A4紙；頁邊距為天頭（上）20mm，地角（下）15mm，訂口（左）25mm，翻口（右）20mm。頁腳居中設置頁碼。
⑶字體、字號：
①標題：二號黑體字。副標題小二號黑體字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
②正文：使用小四號宋體字。選文則採用小四號楷體字。
③參考文獻：上下各空一行，四號黑體，內容為五號宋體。 ④字距與行距：字距為“標準字距”，行距為“1.5倍行距”。 ⑤作者姓名及單位標在封面頁，正文不得出現作者姓名及單位。
7．徵集辦法
⑴各中學、直屬學校及鎮（街道）組織初評，務必保證參評稿件的真實性，嚴禁抄襲、剽竊他人成果，一經發現將取消評比資格，並給予通報批評。
⑵直屬中學、完全中學每校上交徵文5-8篇，初級中學每校上交徵文3-5篇；國小以鎮（街道）為單位，每個鎮（街道）各上交5篇（鳳翔、蓮下各10篇；蓮華3篇），匯璟國小上交3篇。
⑶各單位參賽作品連同登記表（見附件3），應於20xx年10月15日前上交區教研室，同時將電子文本發送澄海教育信息平台教研室內部郵箱。
一、讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
二、讀書目標：
1、讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、讀書內容：
1、經典閲讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新建議》《教育學》
2、推薦閲讀（一本書）：《好媽媽勝過好老師》
3、一般閲讀：《幼兒教育》《泰戈爾詩集》
四、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。
2、充分利用課餘時間閲讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
5、認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閲讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閲讀習慣。
以____市____教師閲讀年活動為契機，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，希望通過該活動的實施全面提升個人素養，進一步構建終身學習體系，力爭成為一名充滿生機和活力的學習反思型教師，用文化經營班級，用文化滋養身心，用文化提升品位，打造人文教育環境。即使不是最好的，也應是最適合教育的，家長滿意的，學生愛戴的人民教師。下面是我的個人學習計劃。
一、制定計劃
1、領會學校頒佈的教師讀書活動方案，參加讀書活動啟動儀式。
2、選定必讀、選讀書目。《____教師培訓讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》。
3、制定個人讀書計劃。
二、重點閲讀《____教師培訓讀本》
三月份：學習第一章、第二章，聯繫實際思考，上網查找相關資料。閲讀《國小數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。
四月份：學習第三章，聯繫實際思考，備註。上網查找相關資料。閲讀《國小數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。
五月份：學習第四章教育實踐。小結自己的案例。學習第五章師德楷模。聯繫實際思考，學習身邊的楷模。參加學校和教研組組織的交流活動。閲讀《國小數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。
三、重點閲讀《給教師的100條建議》
六月份： 《給教師的100條建議》，聯繫實際思考，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記。閲讀《國小數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。
四、學期讀書活動總結
七月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。閲讀教育雜誌《國小數學教師》。
五、繼續閲讀《給教師的100條建議》
八月份：繼續閲讀《給教師的100條建議》，聯繫實際思考，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記。閲讀《國小數學教師》，聯繫實際進行反思。
六、重點閲讀《陶行知教育名篇》
九月份：通讀全書，聯繫實際思考，做好讀書筆記，參加教研組的讀書活動。
十月份：重點閲讀有關教育即生活的文章，做好讀書筆記，聯繫實際思考，參加教研組的討論。閲讀《國小數學教師》。
十一月份：重點閲讀有關教學合一的有關文章，做好讀書筆記，聯繫實際思考，參加教研組的討論。閲讀《國小數學教師》，聯繫實際指導教學，進行教學反思。
七、學期讀書活動總結
十二月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。參加教師閲讀年考試。
一、指導思想:
以“教師閲讀年”為契機，以我校20xx教師閲讀年讀書計劃為行動指南，緊密結合繼續解放思想大討論活動，通過讀書拓展知識、更新觀念，提升教育教學能力及人文素養。
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書內容：
1、經典閲讀（三本書）：《柳州教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》、孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學雜誌：《國小教學設計》。
4、自由閲讀：縣教育局“教師閲讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每週撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，並學以致用。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料 、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。
五、具體安排：
將公共讀本《柳州市教師培訓讀本》作為重點閲讀讀本，貫穿與整個讀書年中，成為一根主線。
一月份：
領取《柳州市教師培訓讀本》。
二月份：
1、利用寒假初讀《柳州市教師培訓讀本》。。
三月份：
1、領會學校頒佈的“教師讀書活動方案”。
2、參加讀書活動啟動儀式及集中培訓。
3、結合校本教研製定1份《“教師閲讀年”個人學習計劃》。
四月份：
1、認真學習《柳州教師培訓讀本》，並掌握新時期教師應知應會的教育政策法規和教育理論。
2、重點閲讀：《柳州教師培訓讀本》第一章：教育政策。
3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
4、閲讀《國小教學設計》，做好讀書筆記。
五月份：
1、參加以“我閲讀，我快樂，我閲讀，我成長”為主題的徵文活動
2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、閲讀《柳州教師培訓讀本》第四章：教學實踐，做好讀書筆記。
4、積極上傳優秀徵文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。
5、閲讀《國小教學設計》，做好讀書筆記。
六月份
1、閲讀《柳州教師培訓讀本》第五章：師德楷模。
2、總結閲讀完的《柳州教師培訓讀本》，寫好心得體會、思考的問題。
3、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。並提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
4、閲讀《國小教學設計》，做好讀書筆記。
七、八月份：
1、進一步參與對《柳州教師培訓讀本》的專題討論活動。
2、利用暑假時間，進行自我閲讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、利用暑假閲讀《給教師的一百條建議》1--40條。做好讀書筆記。
4、閲讀《國小教學設計》，做好讀書筆記。
九月份：
1、閲讀《給教師的新100條建議》40--80條，並做到邊讀書，邊反思。
2、閲讀《國小教學設計》，做好讀書筆記。
3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
十月份：
1、閲讀《給教師的一百條建議》80--100條。做好讀書筆記。
2、閲讀《陶行知教育名篇》1--100頁。做好讀書筆記。
3、參加學校以“快樂閲讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動
十一月份：
1、閲讀《陶行知教育名篇》101--300頁。做好讀書筆記。
2、閲讀《國小教學設計》，做好讀書筆記。
3、參加學校以“快樂閲讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。
十二月份：
1、積極準備參加全市教師閲讀考試。
2、認真做好一年讀書活動的總結、心得體會。
3、完善整理個人讀書成長紀錄袋。
作為一名語文教師，我認為，人最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所説：“由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。
一、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容 ， 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過讀書，增加自身的課外閲讀量，提高自身的教育教學水平。
4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每週撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著。每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。
2、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
3、讀書活動做到“六個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合；個人閲讀與集中學習相結合；讀書與課改相結合；讀書與不斷解放思想相結合。
三、讀書安排：
大量閲讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閲讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閲讀：《每個父母都能成功》、《給教師的100個建議》
2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——國小語文教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的昇華。
讓讀書充實我們的每一天！
一、讀書目標：
1、在讀書中提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書，瞭解更新的教育動態，及時轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創
新能力和教育科研能力。
3、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
4、通過讀書，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，讓自己成為更富內涵的教師。
二、讀書所遵循的思路：
1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。
2、參與各種讀書交流活動，積極發表自己的讀書點滴體會。
3、充分利用網絡資源，進行網上電子閲讀，開闊自己的視野。
4、將讀書運用到自己的教學中，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
5弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。
6、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。
三、主要措施：
1、把讀書作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個小時的讀書時間並做好摘抄筆記。
四、讀書內容
1、《語文新課程標準》
2、《做最好的老師》 李鎮西著
3、《玫瑰與教育》 竇桂梅著
4、《班主任工作漫談》 魏書生著
5、《教育的55個細節》作者：（美）羅恩。克拉克
6、《于丹〈論語〉心得》作者：于丹
7、《教師如何避免易犯的25個錯誤》作者（美）卡羅琳〃奧林奇博士
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