信息技術高效課堂心得體會

通過這次培訓學習，理解了高效課堂就是讓學生了解並掌握課堂所有知識點，並運用到實際之中。教師要以學生髮展為根本，着力於培養學生理論聯繫實際的能力。教師必須從學生的角度出發靈活的運用各種現代教育手段，創設出能夠引導學生主動參與課堂教學的教學環境，充分發揮學生的主動性、創造性，提高學生掌握知識、運用知識的能力，使每個學生得到充分的發展。

興趣才是學生學習最好的老師，也是能夠開發學生智力的催化劑，能夠激發學生的創造性思維。國小生的學習動機主要來自於他們強烈的求知慾和學習內容的興趣。這就要求教師在設計課程時要充分考慮到學生的學習興趣和知識基礎。充分運用豐富的教學手段。通過各種形式為學生展示知識內容，讓學生每堂課都有新發現、有新收穫，讓學生感受到信息技術中所藴含的知識、技巧之多，激發他們的求知慾、探索欲。

例如，在對學生進行flash講解時，讓學生通過簡單的小蝌蚪找媽媽的flash動畫引入，並介紹這就是flash，你們想不想學？創設這個導入環境，激發學生學習的慾望。這樣設計不但使學生明確了本節課的學習任務，而且通過多媒體情境的創設，深深吸引住了學生的注意力，激發起學生強烈的學習興趣和創作的慾望。

在課堂教學中，教師採用“伽卡他卡電子教室”演示操作步驟。在學生接觸新知或答疑解惑時是非常簡潔有效的。而且學生可以跟着屏幕同步模擬練習，在最短的時間內就可以掌握操作要領。讓學生從跟着老師模擬練習到自主實踐、嘗試操作，這是一個知識和技能逐步內化，實現由量變到質變的實踐過程。學生只有通過自己親自操作才能體會到flash動畫的操作要領。另外，教師的總結很重要。教師的收穫和感想，能夠拓展學生的認知空間，豐富學生的情感體驗，使學生形成了合作交流、共享共贏的意識。

總之，我們應根據自己的教學風格，採取適當的教學手段，探索合理的教學模式和方法，向課堂40分鐘要質量。