暑假裏我讀了凡爾納寫的小説《地心遊記》，它講述了德國的布洛克教授和他的兒子收到一封來自地心的神祕密碼信，從而對地心產生了濃厚的興趣，於是，他和侄子阿克賽爾、嚮導漢斯進行了一次穿越地心的探險旅程。他們從冰島的斯奈菲爾火山進入，一路克服了缺水、迷路、風暴等各種困難，經歷了暈眩、飢渴、黑暗、熾熱等嚴酷的考驗後，最終在一次西西里島的火山爆發時回到了地面。
凡爾納的科幻小説總是能深深地吸引我，我幾乎一口氣就讀完了這本書。跟隨這本書歷險的同時，我瞭解了許多有關地層結構及考古學的知識。書中對登洛克教授有十分細緻的描寫，他有着急躁的性格和充沛的精力，給我留下了深刻的印象。雖然書中對教授的兒子阿克塞爾只進行了少量的描寫，但我非常喜歡他，因為他就象我一樣，是個不懂太多科學的毛孩子，還只會任性地對教授胡亂發號施令。但是在探險途中，他懂得了人不僅要學會坦然面對事實，接受現實，也應該去相信科學,從生活中探尋真相併感悟真理，理解自然現象的真實意義,體會它們的存在價值。探險使他成長為了一個了不起的大孩子。特別是在遇到缺水困難時，阿克賽爾雖然打起了退堂鼓，但最終被教授對科學鍥而不捨的追求精神以及親情的力量感染了，憑藉毅力戰勝了對生的渴望，毅然留在了探險路上。
平時，在生活和學習中，我經常會因為好奇，興致勃勃地開始做一件事，但是，每當事情不像開始時那樣有趣和順利時，我就抱怨起來，給自己找些藉口就撂挑子不幹了。看了這本書，我真要學習主人公們勇敢堅強和堅持探索的精神。我懂得了：無論做什麼事，不僅要有創新冒險精神，還要具備不達目的不罷休的實際行動，才有可能獲得成功。
最近，我讀了《魯迅經典全集》中的一篇作文，那就是這篇作為主要描寫了祥林嫂的悲慘一生，通過祥林嫂的不幸寫出了封建社會的黑暗，以及封建制度對普通老百姓的壓迫。
想當年剛來魯鎮的祥林嫂，“頭上扎着白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃但兩頰卻還是紅的”，那是的祥林嫂還是十分健康的，對生活充滿了信心，但是最後的祥林嫂卻是“五年前的花白頭髮，即今已經全白，全部像四十上下：臉上瘦削不堪，黃中帶黑而且消盡了先前悲哀的神色，彷彿是木刻似的”，是什麼使祥林嫂變成了這樣呢?我覺得是哪個封建的社會和人們腦中那些腐朽的思想。
在祥林嫂第二次失去了丈夫和兒子之後，她總是會在別人面前説着自己的經歷，也許她是想博得人們的同情，也許她只是在學些自己的感情。可健忘的人們只是在最初時給予了所謂的同情，最後的他們，都只剩下了對祥林嫂的嘲笑，慢慢的就再也沒有人去理睬她了，最終祥林嫂被遺忘在了魯鎮的一個角落，在一個接近春節的大雪日離開了人間。
祝福，原本是祈求幸福、平安的活動，但在這裏卻被魯迅寫出了悲哀的感情，與祝福產生了強烈的對比，這讓我們更深刻的感受到了祥林嫂的悲哀和不幸。
在閲讀中，有不少優美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動。
?少年筆耕》的主人公是一個十二歲小男孩，他的名子叫敍利亞。敍利亞生活在一個貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時靠為人打零工來維持家庭生計。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂，一家人過的很快樂。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當敍利亞得知父親在夜間為雜誌社寫封條時，便萌發了幫助父親寫的想法。當他把這個想法告訴父親時，卻遭到了父親的拒絕。因為父親認為這樣做會影響他的學習。遭到拒絕後，他並未放棄這個想法，而是趁父親睡覺後，自己偷偷地起來寫。當他自己看到自己父親在數紙時發現低張比平常多了三分之一，並認為自己還沒老，能在一夜之間寫這麼多，敍利亞得知後，暗暗地笑了，並決定就這麼寫下去。漸漸的，由於敍利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無論什麼時候，敍利亞是副倦容，他的學習成績也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經常指責他。可敍利亞並不在乎，而是拼了命地寫。
紙終究是包不住火的。二、三個月後的一個深夜，敍利亞習慣地坐在了桌子前，點着了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來後，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經醒了，敍利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敍利亞哭了，父親嚥了淚吻着兒子的臉，然後把他抱回了房間，讓母親吻他。然後父親把敍利亞抱回自己牀上後，他替敍利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敍利亞就這樣在父愛的籠罩下睡着了。
讀完這篇文章後，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情;同時令我們感動的是主人公年紀雖小但急於為家庭分擔壓力的行為。
我想對敍利亞説：“敍利亞，你真棒，你是我們學習的榜樣。”
我讀了夸父追日這個傳説故事，我覺得夸父這個人很勇敢，不管是什麼事情，比如：“追趕太陽。”這件事，就表現了夸父很努力，有奮勇向前的精神，所以我覺得夸父很勇敢，所以我稱夸父是個大英雄。
可是我覺得夸父真的很可憐，因為他的精神白費了，還有就是夸父這麼長的時間以來他一向很勇敢，如果這次失敗了，就很可惜，也很可憐，夸父可憐的地方就是最終死了很不好，因為，夸父的那些精神勇敢，都白費了，如果夸父能活過來，我就覺得夸父肯定會的去追趕太陽，奮勇向前。
我還覺得這個編寫的這個人編的很生動，就是有一句是這樣説的，夸父的喉嚨直冒煙。我覺得這個比喻的很好，因為我們人類接近太陽必須會被口渴死的。所以我們要學習夸父的精神，學習夸父這種勇敢和信心。所以我們要從我們身邊的一點一滴做起，從小事做起，這樣我們就會像夸父一樣的勇敢，就是這樣，我們才能學習夸父永不泄氣的精神。所以我很欣賞夸父得這種做法，也很佩服夸父的這種做法。
再説了，我們學習這個勇敢也很有幫忙，如果遇到了困難，我們要勇敢起來，要有信心。
最終我再提醒大家一次我們要從我們身邊的小事做起，從我們身邊的一點一滴做起，這樣我們的學習精神也會想夸父一樣，奮勇向前。
我們學習了《地震中的父與子》這篇文章後，我深深地感受到了愛是多麼偉大啊!
在1994年的一天厄運正悄悄來臨美國。只聽一聲巨響，洛杉磯已變成一片廢墟。許多家長佼幸逃離後，來到孩子的校園尋找孩子但卻一無所獲。可阿曼達的父親卻不顧生死徒手挖了38小時終於救出了14孩子。我被他們那種偉大的愛為知感動。
地震讓許多人失去生命，損失慘重。地震儘管奪去了我們的生命，但是它奪不去我們的偉大的愛。愛是什麼?我認為那有可能有時顯得那麼微不足道，但是它在關鍵時刻顯得尤為重要。它能使人在絕望中不低頭折節，滿懷信心地面對現實。這股決不放棄的力量源泉就是愛，它是多麼偉大!這是我從無論發生什麼，我總會跟你在一起。這句話中體會到的。爸爸在刻不容緩地徒手挖殘垣，從來沒有停下來在，愛的力量鼓舞下終於找到了14位同學。因為有了巨大的精神支柱阿曼達在廢墟里顯得十分勇敢，還臨危不懼讓同學先出去，是人百感交集。我深深地感受到：愛的力量是多麼堅不可催啊!
學完這篇文章後讓我浮想聯翩，讓我想起了前不久發生的汶川大地震。20xx年5月12日是全世界人民舉世哀痛的一天。14時28分大地再也壓制不了自己的情緒，發生了8。8級大地震，讓汶川一帶變成一片廢墟。許多人在廢墟里堅持着，創造了一個又一個的奇蹟。是什麼創造了奇蹟?那毫無疑問—就是愛!這不正像文中那對父與子嗎?全世界人民為之感動都獻出了自己的一份愛心渡過難關。作為中華人民的一份子，我和爸爸義無返顧地將一百塊錢投入募捐箱。這也算我們的一點愛心吧!
如今地震已去，人們又過上了平靜的生活。地震無情，人有情。大災有愛，讓我們堅信：奇蹟的出現來自於偉大的愛!
愛是多麼偉大啊!願愛揮灑在世界的每一個角落!
“讀破萬卷書，下筆如有神’這是杜甫眼中的書，而我眼中的書，就像一位良師，是它帶你走進知識的王國。我已經走進了知識的王國，與書發生了一些有趣的故事。
剛步入四年級的時候，我並不喜歡讀書。但爸爸媽媽卻是逼着我讀書，我不敢反駁他們，所以，我只好勉強地讀起書來。後來，我越讀越起勁，是因為書中那些搞笑、驚喜的片段吸引了我。每次，一到永川，第一件事就是買書，爸爸媽媽不給我買書，就不許去逛街，否者我會纏着爸爸媽媽給我買書，。我家裏的書可多了，有四十多本書。每次讀書時，我都會拿出筆記本積累好詞佳句和好的片段。
有一次，我放學回家做完作業，拿出書來看，我一看一直看。因為我看書太入迷了，爸爸叫我吃飯，我也沒聽見。後來，爸爸忍不住，過來把我書搶走了。我生氣了，説：“你為什麼要搶我的書。”爸爸説：“叫你吃飯，你不聽，所以我搶你的書。”
到了晚上，我也還在看書，看到了大半夜，我還沒睡覺，媽媽説：“早點睡。”我又看了一會兒，突然黑了，原來是媽媽把燈關了。我這才把書放下，勉強的睡覺了。
書是人類精神上的糧食，書是人類精神上的“長生果。”書是你的一位良師，同學們多讀書吧!
?大學》是古代人民的智慧結晶。它就像老前輩一樣，講述着人生的道理，讓我們在閲讀中成長。
在《大學》中有這樣的一句話：“所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正;有所恐懼，則不得其正;所好樂，則不得其正;有所憂患，則不得其正。”這句話的意思是：修身在於使自己的內心純正，如果心中有怨恨，有恐懼，有喜好玩樂，有憂患，都不能使內心純正。
讀到這時，我想起了一件事。有一次，我去叔叔家燒烤。在燒烤前，叔叔把我們幾個小孩叫到客廳上，我們一時莫名其妙，但還是來到了客廳。我們坐下後，叔叔就開始説了：“你們現在可要好好學習啊!不然長大會後悔的。”這時，叔叔停了停，望着天花板，勾起了回憶：“我以前就是不好好學習，長大後做生意也要和別人合夥。幾年後便合不來了。然後，我們便拆夥了。記得剛開始時，沒有那麼多資金週轉。
既要入貨，家裏又遇上裝修，差點連出工資的錢也沒了。幸好堅持下來了，要不然現在我可要流落街頭羅!”叔叔説完後，我百感交集，我想：如果換作是我的話，可能一天也熬不過來，更別説是熬到今時今日。這時，我彷彿瞬間體會到了人世間的酸甜苦辣。在每一次失敗中，我們都給予自己一個微笑，給予自己繼續前進的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，這樣我們便會走向成功。
當我們內心去掉一切的浮躁，去掉一切的喧鬧，我們就會心如止水。每個人都是希望自己能從煩惱中走出來，但覺得煩惱總是會來，所以會抱怨命運的不公平。這時我們只是心裏太過執着而已，只要我們放開自己，享受生活帶給我們的快樂，珍惜自己所擁有的，人生才會活得更有價值。就像《光明的心曲》中的盲女孩，雖然她眼前的世界是黑暗的，但因為她那不抱怨的精神，使那無憂無慮的歌聲成為了照亮她心中的明燈。有一句話是這樣説的：“人生的道路都是由心來描繪的。所以，無論自己處於多麼嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。”
生活其實是一首歌，同樣有旋律的升騰跌宕。當旋律高昂時，人固然樂不可支;當樂曲進入低潮時，我們也不要悲傷。笑着面對，才是真正的樂觀，才能讓自己的樂章演奏得動人心絃。
暑假讀了《國小英語教學法》一書，學到了很多東西。書中指出國小生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇於開口等特點和優越條件，對今後進一步學好英語，培養用英語進行交際的能力，將起着及其重要的作用、因此，作為一名國小英語教師，我們的注意力和精力應該放在其語言技能的培養上，而不是放在單純的語言知識上，要激發學生學習英語的興趣和動機;培養學生良好的學習習慣;使學生獲得英語的一些感性知識;打下較好的語音基礎，學習一定量的詞彙，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽説能力為主的初步交際能力;使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發展。
作為一名國小英語教師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當的教學方法，通過國小教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使國小生愛學，會學，主動學、國小英語教學法課是一門理論和實踐相結合的專業課、不是會講英語的人就能教好英語、我們不僅要具有堅實的英語基礎知識和運用語言的能力，還必須學習有關英語教學的理論，提高自身的教學能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，琅琅上口，迎合了少年兒童的心理與口味、簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特徵，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便、它有利於活躍課堂氣氛，激發學生興趣，化解教學難點，變抽象為具體，化複雜為簡單，並能增強記憶，提高學習效果、運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一、用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理髮展規律的，它具有以下作用：激發學習下去;提高學習效益;完善學習品質;充實文化知識等、我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲、當然還可以自己編歌、英語課外活動與課堂教學有着密切的聯繫，它與課堂教學的目的是一致的，是英語課堂教學必不可少的輔助形式、開展好課外活動可使學生儲存一些學好英語的潛在能量，對課堂教學起到很好的促進作用、它有利於提供更多的語言實踐機會，因材施教，開發智力，拓寬視野，培養合作精神，但在開展英語課外活動的時候要防止隨意性和盲目性等、要根據學生的不同年齡，性格，興趣和特長，採取不同的活動方式，常見的活動形式有英語競賽、英語晚會、英語角，英語學習園地等。國小生的表現欲和榮譽感都比較強，適當地在課外開展一些競賽活動，既能提高學生學習英語的興趣，調動他們的積極性，又能對學生的思維，記憶，理解，反應等能力進行綜合訓練。
國小英語教師，在具備與其他學科教師共性的素質，如敬業精神，良好的師德，廣博的文化知識之外，還應具有良好的心理素質，因為在教育過程中，教師心理品質對學生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的、它不僅表現為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響着學生的人格、同時要具有系統而紮實的語言基礎知識和聽説讀寫幾方面的技能和能力和較強的教學能力，包括語言的示範能力，綜合教學技能等、還要有改革創新的意識，要隨着時代的發展變化重新設計塑造自己的形象。
讀了這本書，我獲益頗大，它使我明白自身的諸多不足，它給我提出了更高的要求，要不斷學習，不斷實踐，努力提高自己各方面的素質。
蒙田範文網