在這次參與志願者的活動我們去到了偏遠山區，見到了現在農村留守兒童的現狀是什麼樣子。説實話看着他們的樣子，在想想城裏的小孩就有些忍不住想要流淚，在瞭解哪些留守兒童家裏的事情之後心裏更是心疼他們，不僅感歎命運的不公。他們在這麼偏遠的山村卻也知道讀書是唯一走出大山的希望，只有讀書才能夠改變他們的命運。家裏離學校遠就大早上起來去上學了，即便是平常還要在家裏做家務，在週末還要做農活，他們也沒有放下自己的書本，沒有停下學習的進度，這樣的精神是很多城裏孩子沒有的，他們是真的喜歡讀書，喜歡書籍。
而這次去參加這個活動，做志願者，我們帶了很多的衣服，和很多的書籍。這裏的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有着不得已的原因，在外面打工賺錢。而這邊家鄉可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這麼小的孩子卻要面對這麼大的擔子讓我不禁有些感動，有些想要為他們做點什麼，但卻也沒有什麼好的辦法。
在活動中我認識了一個小男孩，我讓他帶他的小夥伴來，我給他們上課，講課，告訴他們一些城裏的事情，當我問他最想要什麼，我可以回去之後，郵寄過來給他。但他卻説出了一個讓我沒有想到的答案，他説他想要他的爸爸媽媽回來，他的爸爸媽媽已經三年沒有回來了，他都已經快要忘記他們長什麼樣子了。當他説出這個的時候我不知道該怎麼回答他，或許是看出了我的尷尬，他又説他什麼都有了，不需要別的什麼東西了。這幅畫面讓我不禁想哭，這麼小的一個孩子，卻這麼懂事，我在他這個年紀的時候還在和父母鬧着不去上學呢。這個歲數的孩子正是需要父母陪伴長大的時候，但現實的原因卻使得他的父母不得不遠走他鄉去到一個陌生的城市工作，為的就是養活自己的孩子。這樣的感情確實讓我一度很難受，因為我知道這樣的事情多的很，但我卻沒有任何辦法去阻止，畢竟每個人都要生活。我只能夠儘自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志願者活動的初衷。我相信隨着我國慢慢的發展，遲早大家都能夠過上闔家團圓的生活。
在現在這個迅速發展中的中國，城市面臨着農民工不斷進城的問題，而偏遠山區也存在着許多留守兒童需要我們的關愛。他們和城市裏的孩子一樣，同樣是天真可愛的小孩子，但卻缺少父母無微不至的照顧。這也許能讓他們早點成熟起來，但也可能會讓他們無法自信地成長。這樣，社會就只會惡性循環下去，農民工的孩子將還是農民工。所以，我們要激勵她們，讓他們樂觀積極地生活，自信認真地學習。
在社工協會的宣傳海報中，我得知了關愛留守兒童支教行動。我想，剛踏進大學校門就能有這樣一個實習機會，是十分難得的。所以，關於活動的培訓和麪試，我都積極參與。十分幸運，依靠以前一些零散的經驗，我成為這批志願者中的一員。出發前，我積極準備，不斷了解留守兒童以及當地情況。一直行動着，才發現，支教原來不容易啊~注意事項很多，課程設置也不簡單。但是，為了能讓小朋友們度過開心並有意義的兩天，我們努力，堅持……
在進入沙田國小之前，“留守兒童”在我心中的形象是一羣憂鬱、自卑的孩子。但是，到那兒之後，我發現，自己的觀念大錯特錯！其實，他們相當熱情、活潑，有禮貌~~一進入六一班，就有一羣可愛的小朋友對着我們大聲喊“姐姐好~~”。我們需要幫忙時，他們也會發揚樂於助人的精神。尤其是課堂上的表現，全班都非常積極，一雙雙充滿求知慾望的大眼睛，讓我這個新人的緊張心情隨着他們的活躍表現而煙消雲散。
國強，個子小小的，但我的目光卻總會聚焦在他身上。因為，他總是帶着紅領巾，而且上課時，他肯定會激動地站起身來，舉手搶答問題，是百分百的乖孩子。個小沒關係，窮困也沒關係，只要積極地活着，我們一定能走出困境，得到認同的。
有時，我甚至覺得他們比城裏的孩子更加活潑～以前讀國小時，我從未感受過這樣熱鬧的課堂，也從沒有看到過那樣充滿運動氣息的課下十分鐘。我覺得，他們比我們更懂得珍惜。珍惜有限的學習條件，珍惜有限的體育器材，珍惜能表現自我的每一個機會……看到他們那純真的笑臉，猶如看到了希望，我也會跟着開心起來。
一次支教行動不夠！我想一直持續下去，我希望自己不僅能成為他們喜歡的姐姐，更能成為他們的知心朋友，和他們共同分享快樂，也能為他們解決困難。
我希望，能和他們共同成長！
不再“留守”
有這樣一羣孩子，他們父母為了生計背井離鄉，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養，或是跟從父母到處流浪。從此，他們生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好關注留守兒童，關愛和服務兒童成長、成才，作為新一代青年我們，他們眼裏大哥哥、大姐姐們，理所應當竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊，精心準備工作，在一起開會，討論相關工作開展懷揣着美好夢想，屬於我們“心手相牽，愛暖朝陽”關愛留守兒童社會實踐之旅就這樣開始了！
一樣夏天，一樣炎熱，不一樣暑假。炎熱夏日擋不住誠誠奉獻之心，辛勤汗水充實了默默實踐之旅。漫長暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個愉快又充實假期，小組成員經過頭腦風暴，將這次活動分為主題教育，户外素質拓展活動，技能培訓活動等。
7月2日，我們來到園林社區。社區書記對我們到來很是歡迎，為我們提供了充分設備與資源。考慮到剛放暑假，安全問題是學校一直強調重點。還結合社區領導要求講講道德教育。上午我們開展主題教育———安全與行，感恩於心。中間穿插有獎知識競賽搶答，充分調動了小朋友們積極性，寓教於樂。由父親節，母親節來由引出感恩教育，在我們成員《感恩心》手語操表演之後，聰明小朋友們很快學會了這套手語操呢！最後在音樂聲中小朋友們拿起手中畫筆訴説對父母“畫語”。大多數孩子都在傳達着“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”看後我們都很感動。孩子們童年遊戲是不可或缺。下午我們專程進行遊戲環節。我們大學生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進行遊戲比賽，讓孩子把應有天真可愛表現與言行中。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣遊戲。小朋友們很感興趣，玩不亦樂乎！其中我們那組玩三人抱團時，當報紙被折成很小一塊，又要4個人腳可以站在上面。靈機一動，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一隻腳站着，2位小朋友再雙臂抱着，這樣就會穩穩地站在報紙上了，並且贏得了第一名咯！通過這個遊戲讓小朋友們真正參與其中體會樂趣，又領悟團結協作重要性。不需刻意，自然而然灌輸，其教育效果是巨大。這一片歡樂天地應該屬於她們，也是屬於我們，而常常我們卻忽略了。當活動快結束時候，有個小朋友問我“姐姐，你們以後還來嗎？”驚訝同時又很開心，我肯定説“來，我們一定來。” 在接下來幾天裏我們又對拱山等社區進行了豐富活動。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務家教等。
最難忘莫過於在實踐過程中發生小插曲了。記得到拱山社區那天早上，裝有主題教育ppt優盤忘帶了，可是活動馬上又要開始了。當時我們急得不知該怎麼辦才好，心想這下完了。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學生自我介紹為開場，做個小遊戲熱身為回去拿優盤成員有足夠時間。小朋友們並沒有感到異常，通過各自自我介紹和遊戲，反而大家更加熟悉，有小朋友不再拘束和害羞。上面環節結束後優盤也拿回來，繼而開始主題教育。活動結束之後我們都會心笑了，有驚無險啊！不過也讓我們更加明白了團隊意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來會更容易。完成一件工作需要我們大家融洽配合，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。 當然除了我們自身發生疏忽，實踐過程中還會遇到其他問題：部分家長冷漠與不解，在拱山社區教小朋友們跳舞時，可能外面家長看起來秩序有點亂，不滿説“這是什麼活動，亂七八糟。走，跟我回家”，曾讓沮喪佔領我們心頭。有些孩子調皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風天氣總是讓人黏濕不舒服，我們信心和熱情有時會大折扣。可是，看到孩子們親切喊着姐姐問東問西時喜悦，社區領導為活動順利開展提供了充分物質幫助時感激讓大家又重新振作了起來，以全新姿態繼續奮戰。
回顧奔波於社區與學校日子裏點點滴滴，我很慶幸自己是這個社會實踐團隊一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收穫了許多，鍛鍊了許多，也成長了許多，提升自己融入社會能力。社會實踐活動給生活在象牙塔中大學生們提供了接觸社會、瞭解社會機會。從中我學到了很多書本上學不到東西，也有了許多感悟。這次活動促進了我們對農村留守兒童瞭解，提高了我們對經濟和社會發展現狀認識，實現了書本知識和實踐知識良好有機結合。通過實踐活動可幫助我們樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。積極投身社會實踐，深入羣眾，瞭解社會，增長才幹，是青年學生成長成才正確道路；是青年學生為社會做貢獻重要途徑。社會實踐是作為促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外一種延伸，是推進素質教育重要手段。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現自我舞台。利用假期參加有意義社會實踐，在實踐中積累社會經驗，在實踐中檢驗自我，在實踐中提升自我能力，為以後步入社會打下堅實基礎！
真感謝這次社會實踐，感謝我們團隊，教會我好多好多東西，教我要善於交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對生活，教我要有自信。
一片葉子屬於一個季節，年輕莘莘學子擁有絢麗青春年華。誰説意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨洗禮？誰説校園裏我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們同樣不會辜負他人期望，為自己書寫一份滿意答卷……
難忘社會實踐已經結束，和隊友們一起堅持把通大學子優秀品質和良好精神風貌體現得淋漓盡致，在社區人民心底留下了美好印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗青春之歌。七月，我們撒播希望，獻出愛心，就如天際縷縷曙光，把一片天地照亮。
歲月伊始，未來日子還長。我們所學卻才剛剛開始，新考驗和抉擇還在前方等着我們，相信再深水淹不死渴望探索魚兒，再烈火也燒不死雄心壯志鳳凰，象牙塔裏我們也能夠經受住暴風雨洗禮，揚起理想風帆，駛向成功彼岸。在我們空餘時間，真真切切走進孩子們，給孩子們童年更多關愛。我們細微一小步，就能促進社會一大步，我想用我們微薄力量，讓更多孩子得到愛與保護。衷心祝願那些孩子們健康成長、幸福生活！飛得更高，更遠！
這週末在學校愛心社的組織下，我參加了這次的關愛留守兒童公益活動。這次活動我是中途參與進來的，最開始是愛心社在學校裏面擺點接受同學們的捐贈，我就是去捐自己不需要的東西的時候瞭解到了他們這次讓同學們捐物不是要捐給公益組織的，而是學校組織了關愛留守兒童的活動，這樣捐的物品都是要給他們的，所以我問他們還需不需要志願者，在得到肯定的答覆後，我順利地加入了這次關愛留守兒童活動。
都説沒有親身經歷就沒有了解，這次的活動確實是證實了這一點，讓我對留守兒童有了更多的瞭解。留守兒童大多數是因為家庭經濟的原因，父母外出打工賺錢講孩子留在農村讓爺爺奶奶帶，所以孩子對於父母的關愛是十分渴望的，所以我們平時也能夠看到視頻，過年後父母要出去打工了孩子傷心的哭喊着不願意爸媽離開。父母常年在外，再加上孩子們平時説話童言無忌，所以有時候會被別的小朋友説“你是沒有爸爸媽媽的野孩子”，或許對於我們大學生來説會不在意，但是對這羣小朋友是很大的打擊，所以很容易讓他們產生自卑的心裏，心理比較脆弱。我們這次的活動就碰到了不少這樣的小朋友，家裏的爺爺奶奶對我們的到來很高興的時候，孩子們卻不願意接觸我們，對我們比較排斥，非常敏感我們的行為，我們看着也十分的心疼，卻也沒我在什麼好的解決方法，這就只能靠學校的老師多關心他們多疏導他們的心理。當然，事情也並不絕對，我們也看到了另外一種情況，就是因為家長常年在外，爺爺奶奶也比較溺愛，所以對他們的管教比較少，所以時間長了就變成了“熊孩子”，對我們的到來非常的熱情，但是我們發現他們的壞毛病也不少，不過我覺得他們還小，只要多關心多管教他們也還是有改變的可能的。
因為家裏父母不在家的原因，家裏只有年邁的爺爺奶奶在，甚至有的家庭是直接寄宿在親戚家的，所以這羣孩子們都特別的獨立，有的都到了我們這羣大學生都自愧不如的地步，燒火做飯、洗衣鋪被樣樣都是十分的在行，我在他們小小的身軀看到了大大的力量，是我們需要學習、不斷磨鍊的力量。
這次關愛留守兒童的公益活動，讓我對於這一羣體有了更加深的認識，也讓我陷入了複雜的情緒之中，他們有很大的困難，我卻不能夠幫助他們，我不知道自己該怎麼做。在回學校的大巴上面，帶隊老師跟我們説不要過度難過，習慣就自然了，我們這羣大學生是未來的建設者，需要我們努力建設好這個社會這個國家，將來用更大的能力幫助國家改變好他們的生活才是我們最應該做的事情。聽了老師的話，我想我明白了些什麼……
他們因為想念父母，卻明白自己沒有辦法能夠讓他們回來，所以他們開始封閉自己，有的甚至開始以叛逆為開始，來試着逼迫父母。但是他們其實又知道這樣的行為並不一定能夠成功，但是他們卻也覺得這是一絲希望，他們想要緊緊的抓住。
這一次我們學校組織了社會實踐活動，而這一次要去的地方就是一個小鄉村，這裏的孩子們都是父母在外面打工，常年沒有回來的，都是由爺爺奶奶帶着的。而我們這一次的活動也是衝着他們去的，我們此行的目的也是要把我們的關愛傳遞給他們，讓他們明白，這個世界上有很多的人是關心他們的，他們的父母也是愛他們的，但是這是迫於生活的無奈才離開他們去遠方打工的。
剛來到這個小山村的時候，我們受到了村民的熱烈歡迎，讓我們覺得，其實這裏的民風還是很好的。接下來我們就被老師安排進學校，而在這一點段時間裏面，將由我們代課一段時間。而在我帶的班級中，則有一個小女孩吸引了我的注意力，她安靜的坐在窗户邊上，她和其他的同學不一樣，她顯然是對我的到來沒什麼感覺，只是安靜的坐在那裏，看着窗外，似乎教室裏面的熱鬧已經被她隔離開來。我做了一個噓的手勢，示意同學們安靜下來，然後悄悄的走到她的旁邊，看着窗外，我發現，那是我們進村的路。她似乎看得很入神，因為我在她旁邊站了幾分鐘她依舊只是看着窗外，似乎沒有注意到我。“你好！我是你們這段時間的代課老師，這位小同學你叫什麼呢？”我向她伸出手，她似乎是條件反射一樣的彈了一下，然後才緩緩的向我伸出手，“老師你好！我叫xx。”説完她又安靜的坐着。不再説別的什麼，只是時不時還是會看一眼窗外的那一條路。
我我衝大家笑了笑，然後走到講台上面。再一次向大家介紹了我自己，便讓同學們介紹自己。而就在我剛才介紹我自己的時候，我説我來自xx城市時，小女孩看向我的目光裏面似乎有什麼一閃而過，而她的嘴角似乎也扯動了一下，她想説什麼，但是它卻又沒有説，她是想説什麼呢？我沒有多想，我覺得我可以在課後和她聊一下，而現在我還是好好的上到下課。
第一次上課算是很愉快的，我和他們相處的也是很好的。而下課之後我並沒有離開教室，和同學們有一波的沒一波的聊着，而她則就在人羣外面看着我，似乎想要找我，但是看着人那麼的多，卻又不敢上前。我笑着和同學們説上再見，帶上課本然後走出了教室，果然和我想的是一樣的，她跟了上來。“xx，你是不是有什麼問題要問老師呢？”我笑着站住了轉過身子問她，她揉着衣角，好一會兒才開口説：“老師，你來自xx市？”我突然覺的的想到，她的父母可能是在我的城市吧！我點點頭，想聽聽她要説什麼。“那你知道xx工地嗎？你能告訴我爸爸和媽媽，我很想他們嗎？”她猛地抬頭看着我，眼睛裏似乎有什麼晶瑩的東西在閃爍着。我先是一愣，然後點頭，最後走到她身邊抱住她。可是也許是因為憋了太久了吧！她哭出了聲音。
那一刻我好像明白了她的安靜，明白了她為什麼一直望着那一條進村的路了，他在等她的父母，她想他們。從那一天開始，我開始多多的接觸她，我發現她其實是一個膽小的女孩子，甚至是自卑的。這也許是和她的家庭要關係，但是同時她也是很懂事的。不過在我代課的這一段時間，她也似乎是有所改變的。
從村裏回來之後，我真心的覺得我們大家應該好好的去關注這些留守兒童，多多去關愛他們，他們是真的很需要愛的。
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