高校教師全面從嚴治黨和宗旨性質研討材料

高校教師“全面從嚴治黨和宗旨性質”研討材料

教師是人類靈魂的工程師，本已神聖，而加上“黨員”二字，更添幾分榮耀。黨員教師既是教師，又超越教師，因為有黨性的光輝，又必須藉助於教師這一神聖職業，加以閃耀。

因此，黨員教師具有政治和職業雙重社會角色。

一、從政治角色看，黨員教師強調黨性修養，具有先進性，在單位要起示範帶頭作用。

進入新時期以來，新的歷史使命和革命擔當，對高校黨員教師提出了更為嚴格的要求，要求高校黨員教師深刻認識全面從嚴治黨戰略，開創全面從嚴治黨的新局面。

滿洲里學院黨員教師在教師中佔很大比例，是學院教育教學的主力軍和先鋒隊。因此發揮黨員教師的示範作用，尤其是黨規黨紀示範作用。

當前，在高校成為社會思潮的集散地、各種錯誤思潮爭奪青年的形勢下，堅守社會主義意識形態陣地，維護高校意識形態安全，高校教師發揮黨規黨紀示範作用顯得尤為重要：

作為滿洲里學院一名黨員教師，也是俄語系黨支部的統戰宣傳委員，下面我結合所從事的支部（意識形態工作）和本職工作，談三點體會：

一是這個示範性作用究竟發揮得如何，首先是看在思想政治素質方面有無黨性這一特質。我們黨員教師的黨性主要體現在要有遠大的共產主義理想，堅定的政治立場，堅強的組織紀律性，過硬的理論政策水平，始終在政治上與黨中央保持高度一致，在教書育人工作中自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀。

只有黨員教師本身具備了良好的政治素質，才能堅持用馬克思主義科學精神向學生傳遞你對社會主義意識形態的認識和詮釋，進而更好地完成人才培養這一特殊歷史使命。

二是黨員教師的教育對象是正處於長身體、心智逐漸成熟、可塑性較強的青年大學生羣體。由於教育對象的特殊性，所以高校黨員教師在強化教師角色意識的同時，更要增強黨員角色意識，在遵守政治紀律和政治規矩上，不容置疑、不容挑戰，沒有任何商量的餘地，在任何時候任何情況下，都要與以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，全面貫徹黨的教育方針，並以此深化對錯誤思潮的認識和批判，把握中俄蒙沿邊地區錯誤思潮的理論基礎、核心觀點、傳播特點、發展趨勢和影響危害，教會俄語系學生在我院聯合辦學背景下，學會釐清學術思想與政治思潮、學術研究與政治鼓量。

三是教學過程不單是傳授與學習文化科學知識的過程，同時也是促進學生全面發展的過程。黨員教師角色的特殊性，決定了教學本質屬性的特殊性，其特殊性主要在於：在學習知識過程中，要逐漸引導大學生形成無產階級世界觀和共產主義道德品質。在教與學的關係中，黨員教師既要注重發揮教師的主導作用，又要充分發揮黨員教師黨規黨紀示範作用，在網絡發展、大數據時代條件下，引導部分大學生對當代中國某些認知偏差。

二、從職業角色看，學校教師要重視師德素質的培養，做好教書育人工作。

人為什麼活着，怎樣做人，做什麼樣的人，是每一個人經常思考的問題。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，加強黨性修養，樹立為人民服務的思想，是黨性修養的集中體現。

從本質上説，學校黨員教師的黨性修養和師德素質是內在統一，相輔相成，不可分割的。因此，按照高校教師師德師風建設的標準，把強化黨性教育與師德教育結合起來，在實際工作中，我們要時刻注意黨員政治身份與教師的職業行為不要發生背離，開展教學工作與自己的黨員身份結合起來。

一直以來，高職高專教育的目的就是讓學生具備實用的就業能力，從而推動當地產業的發展。就滿洲里地區來説，此類俄語課程的也具有這樣的特色，中俄毗鄰地區就業還要面臨待遇起步低、自然環境惡劣、多服務微小企業等現實困境。基於此，在實際教學當中，我們必須將愛國主義、艱苦奮鬥等我們民族優秀的文化精神俄語課堂教學中。

就我講授的俄語高職高專課程而言，當下俄語教學不僅要讓學生具備綜合運用能力，還需要以此為基礎，讓學生將我們民族的文化通過俄語的形式在交際中有效傳播。要想實現這個目的，必須在平時的俄語課堂中對學生加強民族精神的教育。比如説，在展開奧運會發展歷史的俄語教學當中，就需要把08年北京奧運會申報成功的艱難之路展示給學生，讓他們通過直觀的影視深入的體會當時國人的愛國之情，從而讓他們產生深刻的民族自豪感。

黨員教師要以廣闊視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心繫時代；熱愛人民、忠於理想，光明磊落，一身正氣。