“有人認為雲計算無所不能，甚至能夠解決全球的飢餓問題。”
戴爾數據中心解決方案部門毫無疑問，雲計算已經成為了今年it業的主旋律：無論是亞馬遜和google，還是ibm、微軟、emc和惠普，幾乎都異口同聲的將“雲”認定為未來的發展重心。
儘管關於“雲”一系列仍未規範的概念仍使人暈頭轉向，但已經有越來越多的創業者切實踏上了雲端之旅。
創業教育講座老師特別邀請了中軟國際北京的etc周海先生為我們講解新興的信息技術知識，這正是我們信息學院學生需要熟悉的，同時開闊了我們的視角，培養了我們的創新能力，為以後創業就業打下基礎。
我們的學習就是為了培養高素質，而高素質的人才就不僅僅是會讀書、會考一個好的分數，會把這本書儘快讀完就畢業了的。
要提高素質，創業的教育非常重要，創業的過程也是一個創新的過程，也就是我們要培養創新、創業的思想。
周海先生為我們先來了個傳統軟件技術回顧，講解了傳統軟件領域的典型職位；接着他開始介紹起“雲”計算——新一代的服務，詳細列出了雲計算的三種形式；然後周海先生為我們圖文並茂地介紹雲的運用：phone——新一代的終端、移動互聯網——雲+phone、物聯網——雲+傳感器等新興技術，令我們大開眼界。
科技是人類歷史前進的火車頭，而21世紀是網絡技術迅猛發展的時代，計算機和網絡的社會化服務，將從根本上改變當今人們對教育信息化的概念。
今天去聽了學校組織那個創業講座，其中盧健盧院長給我最深刻的印象。他的原話我就不會説出來了，説説重點吧！我自己的理解：
人，是可以改變的，只要自己對自己有信心，那些整天有什麼事都説好難那些人，其實是自己沒有去改變的決心，整天怨天尤人，或者自己根本不想改變！不管什麼時候都要對自己有信心，相信自己不比任何人差，努力去做！
想要成功，規劃是很重要的，有了規劃，就有了目標，不會盲目去拼搏，這樣會事半工倍，吧規劃分成年規劃，然後再分月規劃，規劃分得越細！效率就越高！持之以恆，將離成功不遠。做什麼工作其實都不重要，重要的是實現自己的價值。
人不能低估自己的潛能！只要肯去開發，每個人的潛能都無可限量的，所以要深刻的認清自己，瞭解自己，這樣才能發揮潛能！成功之後做喜歡的事，成功之前做應該的事！這很有道理！我們不能在一些無謂的事情上浪費太多的時間，因為就算你再怎麼浪費時間進去，最後你所得到的回報一點根本不值一提，還不如用這些時間去做一些有用的事情，人的生命看似很長，可是當你回首過去，你就會覺得時間很短暫，多年前的事就像昨天發生，所以我們要好好珍惜自己的生命，
成功不是必然的，但努力絕對是必然的，無論任何事，不經過努力，就想成功，這樣基本上沒可能，除非你家老子很牛吧！想要成功，要清楚：我的優點，缺點，專長，興趣，我要成為什麼樣的人，我要做到什麼，我該什麼做，所以有時間做那些無聊事！不如多跟自己心靈溝通一下！問問自己上面那些問題！
每個人都有自己的命運，但命運這個詞是分開命和運的！命已經註定，但我們可以掌控運！我們可以去運作他！從而影響自己的命！最後！永不放棄！努力拼搏！！
謝謝盧院長的指導！
通過這次講座培訓，我學習到了很多，越過了很多心理上的障礙；我給自己做了很多人生的規劃，規劃了自己短期的目標、長期的目標和最終的目標，懂得了自己需要什麼和為什麼奮鬥、做一個勇敢自信、有目標的人，在這次大學生創業學習培訓中總結了一些經驗，希望在將來的創業或者工作之路上多多注意。
1：在合作之前一定要把利益關係，工作安排給講明瞭，不要衝動做事，能籤合同還是籤合同，為的是將來不容易發生衝突。
2：如果是合作的話，一定要把所佔的利益多少寫明。
3：尋找合夥人時，一定要了解他，不要簡單的看一個人覺得好就放心的合作，看看他適合一個人創業還是團隊創業。
4：團隊創業一定要找一個辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個人和睦相處的，積極主動的人來做主要負責人。並講明如果要是多數股東不同意這麼去做的話，主要負責人沒權利按照自己少數意見來做決定。
5：創業初期的每一筆開銷都要有明細賬，金額超過一定的數額，根據不同行業的開銷金額大小定，一定要大家商量後決定。
6：謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂。
7：要有恆心和毅力，創業初期會很累，大家要能吃苦。
8：和團隊裏的每一個人搞好關係，建立起自己的智囊團隊，這樣就不怕任何的外來的競爭壓力。
9：要學會獎勵和答謝幫助過你的人。
10：創業初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來的全是自己的錢。
11：創業前要進行市場調研，現在很多年輕人可能有着滿腔的創業熱情，但我要説的是，創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細緻的市場調查，是從事自己熟悉的領域。
人生能有幾個十年，機會走了就不會再來，我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待我們自己。
在這個競爭激烈的社會，很多人都選擇自主創業。受到直接衝擊的大學生也不例外，反而是後起之秀。在大學的時候，班上有個同學是浙江温州的，我們當時都在想着畢業後到哪裏去找工作時，她卻説她畢業後要回去幫家裏開服裝店。我們都知道温州人十個裏有九個是做生意的，但是這個做生意的理念也使得他們成為中國最富有的人羣。我那位同學説，他們那裏的人經常掛在嘴邊的一句話就是：寧願睡地板，也要當老闆。正是這樣的理念，才讓温州出了很多企業家，也讓那裏的人成為最富有的人羣。他們掌握着最好的經商技能，也讓他們的後輩擺脱了貧窮，走上了不同的致富道路。
所以就温州人的這個理念來説，大學生創業是一種很好的想法。我從來都相信只要你找對了方向，一份付出就一定會有屬於你的那份收穫。創業之初，我們要充分認識自己創業領域的飽和度，要考慮多個方面的影響。如社會環境，市場環境以及自身的一些情況。當然，最主要的就是心態問題，我們往往容易眼高手低，太過於心急。所以在創業的過程中要一步一個腳印來，不能想着一步登天。在創業的過程中，我們作為創業者，要具有危機意識。下面總結了幾點創業中最常見的問題：
首先，作為大學生，在他們的心目中，看到的更多的是創業成功的例子。覺得自己創業就是不用受老闆的氣，可以隨意的去指揮他人。具有很大的盲目性，脱離了現實，太過於幼稚。正是因為沒有認識到創業過程中可能出現的問題，太過於理想化，所以一旦遇到挫折和失敗就會感到痛苦和迷茫，就容易產生放棄的想法。
其次，大學生如果不是富二代，那麼資金就不會那麼充裕。這會造成大學生創業的瓶頸，因為再好的技術也沒法成為現實生產力。現在社會投資也很難吸引過來，因為一般的投資家不會投資一個沒有任何前景的小公司。所以在選擇項目的時候就要看清楚，你有沒有這個資金可以支撐你的公司的日常運營。
最後，就是大學生自身的素養還有待提高。我們的創業意識要加強，要樹立自己的社會服務意識和堅定信念。還有就是自身的能力的提高，比如説創業者人格的魅力，性格的成熟提升等。
加強創新創業教育，不僅是針對當前高校人才培養中普遍存在的創新精神和能力不足問題而提出的重要舉措，更是對高等教育事業本身所具有的創新特質的進一步凸顯。因此，以創新為內核、以育人為導向加強創新創業教育，就不能將其狹隘地理解為只是針對少數有志於創業學生的單獨“處方”，而應作為面向全體學生的根本任務。對於高校而言，不能簡單地把創新創業教育看成一種為了促進就業的應景之舉、一種侷限於科技創新的教育活動、一種針對少數有創辦企業志趣學生的技能引導，而是要面向全體學生，為學生終身發展奠定基礎，使其在不同領域、不同行業、不同崗位都能善於思考、勇於開拓、樂於嘗試，培養和造就規模宏大、類型齊全、層次各異的創新型人才隊伍。
面向全程。創新是高等教育的基本特質，是人才培養的重要底色，也是創新創業教育的內核。但創新並不是一門獨立的學科，也不是獨立於教學體系和學業規劃之外的獨立環節。個人紮實的知識儲備和深厚的綜合素養是創新能力孕育和產生的重要基礎。某種程度上講，整個教育過程就是一個不斷創新、不斷推動創新的過程。加強創新創業教育，需要將創新創業實踐環節的強化、教師創新創業教學能力的提升、校園創新創業文化的營造等納入人才培養全過程。不僅如此，創新創業教育也不應侷限於校園之內，而應以開放的姿態着力推進高校與政府、社會、企業協同育人，形成多方合作、交叉培養的育人機制。
面向育人。以育人為根本，促進人的全面發展，是創新創業教育最根本的價值體現。首先，創新創業教育應注重激勵和引導學生走上自我發展之路。通過各種類型和形式的創新創業活動，使學生養成包括邏輯理性思維、批判性思維、創造性思維在內的思維習慣和思考方法;在知識體系構建中以問題和需求引導學生將他人傳授的知識轉化為自身內在的知識，形成運用、研究和創新知識的能力。其次，創新創業教育應注重幫助和引導學生認識自我、發展自我。通過給學生提供多種多樣的嘗試機會和平台，磨練其不甘平庸、不怕失敗、追求卓越的人生態度和進取向上、鍥而不捨、精益求精的精神品質。再次，創新創業教育應注重引導學生認識社會、體悟責任。應在創新創業教育活動中使學生深刻體悟個人對國家、社會、民族的責任。
面向未來。“十年樹木，百年樹人”，創新創業教育不可能一蹴而就。面向未來開展創新創業教育，首先，絕不能短視。要摒棄急功近利思想，切實將服務國家創新驅動發展戰略的當前需求與培育國家創新體系的未來生力軍相結合，將促進學生的大學學習與終身學習相結合，把創新創業融入專業教育，而不能將其等同於崗位職業培訓和企業家速成訓練。其次，絕不能搞短期行為。要把握創新創業教育的精髓，充分發揮高校文化傳承與創新功能，既解決當下人才培養中創新精神和能力不足的問題，又在學生心中播撒創新創業的種子，厚培激發創新創業靈感、養成批判性創造性思維的土壤。
其次，我想説的是職業規劃問題，在老師講之前，我真的對這個話題挺感興趣的。特別希望自己能夠通過這次講座，能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多，特別是在如何規劃自己的未來，這個話題裏講的很詳細具體。可是，我聽後，還是感覺迷茫一片，我還是不知道自己到底適合做什麼，到底要從事什麼樣的職業，到底對什麼感興趣等等。最後進入了問答階段，我們可以自由問問題，老師幫我們來分析並且提出合理性建議。在這期間，我一直在和自己作鬥爭，我發現自己還是缺乏勇氣，不敢站起來提問。真的對自己好失望的，我怎麼就這麼的膽小，這麼的放不開！散會後，我自己就開始怪我自己啦，我怎麼能夠這樣啊，怎麼就這麼不懂得珍惜這次來之不易的機會，現在好啦，一次這麼好的機會就這樣白白地被 我浪費了，真的有種欲哭無淚的感覺。火山啊，你怎麼這樣啊，我真是服了你。不過，幸虧自己在散會後，匆匆衝出教室，叫住老師，問了一下他的聯繫方式。
針對自己今天的種種行為，我真的不知道如何説自己為好？感覺自己都被 自己弄糊塗了，自己都不知道自己到底是怎樣的一個人呢？希望看到的朋友們，能夠在看完後，説説我是一個怎樣的人？麻煩大家啦，更希望大家能夠説説我的不足之處，給點建議，讓我以此來不斷來完善自己，謝謝大家的合作，非常感激！
針對職業規劃，老實説，我自己真的感到一片迷茫，我真的不知道自己到底適合什麼職位。現在的我，我是認真過好每一天，盡力讓自己的大學生活過的充實而有意義。所以，一有時間，我就會往自習室和圖書館跑，這兩個地方都成了我小樂窩了！當然，我也會積極地參加社會實踐活動，更會安排時間來讓自己休息，做到勞逸結合，學習與娛樂相結合。比如：我會採用一個人靜靜地望着天空，一個人靜靜地散着步聽着歌，還會在一個安靜的地方讀着鼓舞人心的好句子，還會適當地和朋友們一起聊天等等 方式來放鬆自己。總之，我覺得自己還是能夠把學習與娛樂很好地結合起來。
其實，今天本來很想問老師，我是不是一個很不正常的學生，我覺得自己好迷茫的啊，進入大學快2年啦，很快就要進入大三了，到現在我都還是不太清楚自己到底要從事什麼樣的職業，自己到底能夠幹什麼，真的真的對自己好無語的。只知道聽他人説，好好利用大學的時間，多考點證，多泡泡圖書館，多參加社會活動。所以，我考到的證有計算機一級，英語a級，速錄初級證。我現在還在努力地考會計證，急救證，英語六級！真不知道我這樣做到底值不值得。
老實説，我自己也挺怕就業的，我不知道自己考這麼多證到底有沒有用，自己內心真的沒有答案。直到大二下半學期開學這一個月來，我才漸漸地意識到息以前所做的好像沒有什麼價值和意義。現在的我，突然發現自己對會計並不是感興趣，不知道自己那時是怎麼啦？只是聽人説，學文祕嘛，考個會計證，以後好找工作！就報了，現在的我，真的不知道該如何是好。不過值得高興的是，我現在對英語興趣挺大的，我對自己説，如果這次能夠過了六級，我真的會考慮以後從英語方面發展。
作為當代大學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望；我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。
大學生創業的好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒着我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的創業理想。
但是在創業道路上，作為大學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象徵着熱情、激情和希望；海水象徵着廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。
市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味着冒險和付出，也意味着失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室裏沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
聽了彭x教授《互聯網+創新創業》講座後，我覺得自己彷彿進行了一次與前輩的對話，收穫頗多。作為當代大專學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望；我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了我們這些學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神支柱。
當然創業之前，我們首先必須具備從業的能力和素質，這個時候我想到剛剛開學的時候，一位已經畢業了的學長給我們開設的講座，他系統的介紹了一個從事電子信息技術研發的人員所應具備的能力與素質。學長的講述使我認識到了自己的不足和今後努力的方向。原來正式工作並不像我們所想象的那麼簡單，更不要説我們這些連大學生都不是的學生創業了。
大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一x與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向、方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒着我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的創業理想。
但是在創業道路上，作為一位大專學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會的學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學裏培養個人的興趣愛好對於個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。創新，往往就是在個人的興趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。
也就是説強烈的興趣是“敢於冒險、敢於闖天下、敢於參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀於法律系，可是那並不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他彷彿對這個知識很感興趣，於是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所裏面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位正在學習的學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在如今市場競爭激烈、產品生命週期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛鍊，為以後自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象徵着熱情、激情和希望；海水象徵着廣袤無邊、深邃而又冷酷。
沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味着冒險和付出，也意味着失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室裏沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯x經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我x位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
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