9月11日，全縣國小三年級教師參加了《道德與法治》培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。雖然是網絡學習，但課堂上每一位學員聽得都很認真，網授專家的講解更是聲情並茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會。
一、首先是思想上的轉變。
本學期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。説實在的，開學一週了，《道德與法治》我還沒有上過這門課程，在我的思想中，一直把它當副科，感覺這門學科抽時間突擊簡單講講就行，但今天聽了網絡培訓老師的講課以後，我感到上好法制課是多麼關鍵的事情啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德。現在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當回事，還要把它上好。
二、樹立不斷學習的觀念。
在這次培訓中，陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有餘，真正地做到以“學生為本”，為學生服務。再次感謝領導給的這次學習的機會！
此次培訓在專家和名師的精彩講述中，令我對新教材有了一個深入的瞭解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和温暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。
黨的十八屆三中全會提出要全面推進依法治國，法治已成為當前十分熱門的話題，作為一名國家機關工作人員，知法守法是遠遠不夠的，更要做到的是依法執法，因此，單位組織了法律學家給我們講法治課，下面談下我的法治教育心得體會。
當前社會形勢下，不管是一個普通公民，還是一個國家公務人員，知法學法是必須應該做的，中國古來就講究人治，法治的觀念雖然提了很長時間，但是卻並未深入人心，普通老百姓有了事情，在萬不得已的情況下才會訴諸法律來解決，而不懂法的人羣也大有存在，也有很多可憐的人因為不懂法而給自己的人生帶來了不可逆轉的悲劇。所以，我們一定要學法，當然並不用像律師一樣精通各種法律條文，而是一些與生活密切相關的法律我們需要熟知，並且培養一種法律意識，遇到事情想到法律途徑。
作為一名國家機關工作人員，知法學法是遠遠不夠的，因為我們是國家推行依法治國的重要依靠力量，尤其是基層執法人員，在熟知各項法律條文的同時，還要學會文明執法，依法執法，做到法無授權不可為，有法必依，執法必嚴，違法必究。我們看到電視網絡等各種媒體報道城管與小販之間的很多矛盾，有的甚至升級到人身攻擊，這就與執法隊伍的普遍素質是有關係的，有的不按照程序進行執法，有的胡亂執法，所以引起了不必要的衝突。所以，作為國家機關工作人員，熟知法律，還要嚴格按照法律執行，才是重中之重，這是我的教育心得體會。
總之，依法治國的推進是需要大家共同努力的，我們期待一個法治時代的到來!
法治實踐活動心得體會作文有哪些？自“法制大會”後，我們要學會學法，守法，用法，創造文明的社會，從小事做起，從學校做起，形成一種文明的行為：一起來看看法治實踐活動心得體會作文5篇，歡迎查閲！
法治實踐活動心得體會作文1
上星期上午，學校舉辦了“法制大會”，講了許多有關青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一箇中學生要懂得遵守學校的紀律，國家的法律，將來做一個為他人，為社會做出貢獻的有用之人。遵守學校法則，是我們作為中學生必須遵守的原則。
我們的社會屬於文明社會，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學校紀律，國家法律所不容忍的事情，如：抽煙，鬥毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬於違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會成為他們一生中無法抹滅的污點，會一生伴隨着他們。
現在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。當這些事出現在我們面前時，我們必須認真對待，如：報警等，面對這些不良行為時，我們要理智的拒絕。遠離這些不良行為，從而做一個遵守法律的好公民。我們在學校讀書，要好好努力的學習，鎖定自己讀書的目標，不讓自己對未來迷茫，將來在社會做一個有用的人。
自“法制大會”後，我們要學會學法，守法，用法，創造文明的社會，從小事做起，從學校做起，形成一種文明的行為：思沉學習，目標，好好學習，將來做國家未來的棟樑。
法治實踐活動心得體會作文2
法律就是秩序，沒有了法律，那麼人類的生活就如同垃圾一樣骯髒。《未成年人保護法》也就是法律賜予我們的武器，用來保護我們未成年人的。但是，如果我們不能正確的使用這個武器來保護我們，給我們帶來的將是嚴肅的懲罰！
據報道：去年7月至9月，安徽當塗縣城幾十家居民及企業單位被盜，每起盜竊案數額不大，但作案手段高明，案發現場幾乎不留痕跡，搞得當地人心惶惶。辦案人員奔波數月破案後發現，作案者竟是14個8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團伙”入室盜竊，是其“心血來潮”的招數。每次作案由她安排，一個暑假，她一人就獲取贓款近萬元，還制定了開學後每週末偷一次的計劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對孩子偷盜來的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的責怪孩子，卻沒有想過自己所犯下的一點點錯，就有可能造成孩子的犯罪原因。還有的竟是對孩子所給的贓物不加追問，就坦然“笑納”。促使孩子的'犯罪數額越來越大。我們國小生現在最缺乏的就是法律知識，如果知道了法律知識也就有可能不會犯罪，可就是因為缺乏法律知識，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。
法律是人類生活中不可缺少的。可能有些學生認為“只是違反一下學校紀律而已，沒問題的，以後我就不違法了。”請你快點打消這個念頭。因為現在一次小小的放鬆就很有可能駐成一次大錯。我們作為學生，總是要離開校園，來到這個社會打拼。才真正的成為一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要從小培養我們的法律知識，預防犯罪。
總而言之，在履行自己的義務中也要保護好自己的權利。不能讓別人來代替自己。
法治實踐活動心得體會作文3
法律就是秩序，沒有了法律，那麼人類的生活就如同垃圾一樣骯髒。《未成年人保護法》也就是法律賜予我們的武器，用來保護我們未成年人的`。但是，如果我們不能正確的使用這個武器來保護我們，給我們帶來的將是嚴肅的懲罰！
據報道：去年7月至9月，安徽當塗縣城幾十家居民及企業單位被盜，每起盜竊案數額不大，但作案手段高明，案發現場幾乎不留痕跡，搞得當地人心惶惶。辦案人員奔波數月破案後發現，作案者竟是14個8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團伙”入室盜竊，是其“心血來潮”的招數。每次作案由她安排，一個暑假，她一人就獲取贓款近萬元，還制定了開學後每週末偷一次的計劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對孩子偷盜來的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的責怪孩子，卻沒有想過自己所犯下的一點點錯，就有可能造成孩子的犯罪原因。還有的竟是對孩子所給的贓物不加追問，就坦然“笑納”。促使孩子的犯罪數額越來越大。我們國小生現在最缺乏的就是法律知識，如果知道了法律知識也就有可能不會犯罪，可就是因為缺乏法律知識，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。
法律是人類生活中不可缺少的。可能有些學生認為“只是違反一下學校紀律而已，沒問題的，以後我就不違法了。”請你快點打消這個念頭。因為現在一次小小的放鬆就很有可能駐成一次大錯。我們作為學生，總是要離開校園，來到這個社會打拼。才真正的成為一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要從小培養我們的法律知識，預防犯罪。
總而言之，在履行自己的義務中也要保護好自己的權利。不能讓別人來代替自己。
法治實踐活動心得體會作文4
大家知道，國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。新的《國小生守則》和《國小生日常行為規範》已經實施了，新的《國小生守則》共有十條，這十條，作為國小生要人人會牢記，並且所有同學都要按照《國小生守則》的要求去做，新的《國小生日常行為規範》共有二十條，同樣要學，並且要按照《國小生日常行為規範》的要求，規範自己的行為，養成良好的生活、學習習慣，爭做講文明、講禮貌，各方面素質都得到發展的好學生。
法制教育對於種子是陽光，對於樹林是水，對於稻田是肥料……而對於我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。能讓人該過自新。要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有着滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？
隨着改革開放的不斷深入，各種思潮的湧現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，網吧、遊戲廳，你們可知道有多少人因你們而荒廢學業甚至走向犯罪的道路！現在，便有許多的不良同學：有的同學愛打架或偷別人的錢財。小小的年紀，就粘上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最後走上這一步，並不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來儘量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。
大地甦醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。
法治實踐活動心得體會作文5
談到法律，它總會給人以威嚴的感覺。其實，法律與道德、宗教、紀律一樣規範着人們的行為，正是由於這些規範的存在，我們的權利才得到了保障。
法律、法規在我們身邊處處可見，例如：上學、放學時我們經過十字路口，有的人不遵守交通法規，闖了紅燈，就很有可能導致一場車禍，而斷送了鮮活的生命。下面我就給大家説一段真實的故事。
?今日説法》報道了這樣一件事。一位15歲的中學生學習成績優異，唯一的缺點就是他從國小就迷上了網絡遊戲，母親為了看管兒子，放棄了家中的農活，在城裏租房子，陪讀。可他不理解母親對他的良苦用心。暑假中，母親又在網吧中找到了整整兩天沒有回家的兒子。氣憤之際，母親掄起木棍狠狠地打了他。回到家中，兩人再次發生爭吵，他趁母親不備，順手拿起電源線從背後纏住了母親的脖子，致其昏迷。於是，他拿走了家裏的20__多元錢，又一次進入網吧。第二天中午回到家時，他才發現母親已經死亡。因為害怕，他又將母親的屍體從三樓的窗户上扔了下去。
我還看到過這樣一篇報道，在上海，14至16歲的少年犯佔未成年人犯罪的64·2%，尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟佔了其中的15。1%。犯罪，無疑威脅着我們安定的生活，而法律永遠維護正義。
作為中學生的我們，要遵紀守法，而遵紀是基礎。現在小小的放鬆，很可能在將來釀成大禍，難道要等到接受法律制裁的時候才悔恨嗎？我們一定要從小加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，當我們走出校園，融入社會後，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
同學們，從今天起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧。
憲法是國家的根本大法，它是治國安邦的總章程，是依法治國方略的根本依據，不但對公民的權利進行保障，同時也對國家權利行使進行了規範，是保持公共權力與公民權利與平衡的根本規範，每一個人都應該自己認真學習領會，增強憲法意識和法律觀念，為民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安做出自身貢獻。
通過認真學習，我們掌握了憲法的基本內容，知道了國家舉什麼旗，走什麼路，我們領會到憲法和國家充分融合密不可分，國家尊重和保障每一個公民的人權，我們每一個人都享有憲法和法律規定的權利，同時也必需履行憲法和法律規定的義務。每一個人在法律面前的地位都是平等的，享有平等的權利，同時要履行應盡的義務，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。憲法是至高無上的，有了法律社會才會有良好的秩序，沒有法律社會將混論不堪，古人説的好“國，無法則亂”，法是人類的行為準則，道德底線。人們的生活離不開法律的約束。我們不需始終牢記憲法保護公民權利的精神，牢記權利是人民賦予的，擁護憲法，樹立社會服務精神。
憲法修訂，是國家發展與時俱進的前提，是指導國家前進的靈魂思想。國家要發展，就要不斷根據當前國情不斷探索新的方針政策，不斷尋求突破口。只有制定準確的方向，才能指引國家取得更加驕人的成果，才能最大限度的提升國力，實現強國富民的偉大勝利。
法律是國家和諧的基礎，有了法律社會才會進步，公民才能提高素養，國家才能長治久安。作為新時代的電力人，我們一起學法、懂法、知法、守法，增加法律觀念，讓憲法深入內心，做一個對社會有益的人，時時刻刻保障電力安全，為社會進步發展做出貢獻。
9月20日，哈爾濱市國小《道德與法治》課例研討與教學分享南崗現場會在育紅國小舉行。哈爾濱市道德與法治（品生）學科教研員王玲、南崗區道德與法治（品生）學科教研員周萍，育紅國小校長姚穎、副校長趙勝賢，以及南崗區國小道德與法治全體教師參加活動。活動由周萍老師主持。
活動中，育紅國小張宏老師作國小一年級《道德與法治》上冊《我認識您了》一課教學展示，通過比眼力、猜名字和填字遊戲等活動設計，引領學生觀察、模仿、交流，增強對學校的親近感，學會尊重他人勞動，學會表達對老師的尊敬和祝福。
展示課後，育紅國小張宏老師、長虹國小胡宇馨老師、團結國小康寧老師、復華國小曲微娜老師，分別針對一年級《道德與法治》教材第一單元每一課的內容，進行具體的教材分析、學情分析，就教學目標、教學流程等方面闡述了自己的見解。研討凸顯兒童成長髮展的脈絡，邏輯清晰又綜合立體的呈現了兒童習得道德修養與法治意識的基本架構。
南崗區國小道德與法治教研員周萍老師在活動中，對一年級新教材作深入解讀，為全體參會教師提供了教學的新理念、新思考和新方向。市教研員王玲老師在總結中充分肯定了南崗區國小道德與法治教學取得的進展和成果。
為貫徹黨的十八屆四中全會關於“把法治教育納入國民教育體系，在中國小設立法治知識課程”的精神，教育部於20xx在全國範圍頒佈了《青少年法治教育大綱》，並將國小《品德》教材更名為《道德與法治》，新要求、新教材，對國小品德教師提出了新挑戰。
本次活動，為國小道德與法治學科教師搭建了一個交流及學習的平台，對南崗區國小道德與法治教學的研究與發展起到了很好地推動作用。會後，南崗區國小道德與法治學科將利用qq羣、微信羣，組織區內道德與法治教師結合本次活動繼續進行交流與學習。
隨着社會的發展，依法治校漸漸成為受人關注的話題。
但在現實當中，能深入思考這一問題的人並不多。
我記得天逸子説過一句話，但因原句與我們此時此刻討論的話題並無大多意義，所以我改動了一個字，變為“以法敬人，人們都服從你，以法敬神，神就保佑你，以法敬天，天就會相助你。”
我在昏暗的燈光下一邊思考一邊揮筆，心為之觸動，會不會太違心了點?
但我依然要站在一個學生的角度，説説自己的看法。
從小，老師就教育我們要遵紀守法，因此，背學生守則，抄學生守則，加強法律知識學習，加強學生法律知識教育，使學校形成一種教學秩序好、教育質量高，師生積極上進的精神風貌。
但我一直都想問，若這些真的起到了作用，那為什麼還經常出現穿校服戴校徽的人到處打架顯威風，學生時代髒話連篇的現象。
哈佛大學校長鮑克説過：“只有具有安全和自由保證的學者才能去探求科學真理。”這就是哈佛教育。
但在現實中，法律在學校往往成了擺設。我們常常因為對法的無知而使自己囚禁在極度的不安中，沒有安全保證，校園的學習生活會變得很焦慮。
哈佛知名是因它的精神。哈佛在世界上的名氣與地位是毋庸置疑的，而其最重要的是捍衞學術的自由，注重教育的獨立地位和尊嚴，並堅持了它的獨立性，拒絕將神聖的學術世俗化、庸俗化。這一切都離不開對法的遵守和實踐。
哈佛的榮譽不在於校舍和人數，而在於除教條外的自由，一所真正偉大的學校，應該有一個核心，能聚集各地的自由思想者，而這些自由思想者絕不是那種聽盡老師父母苦口婆心的教育後還跑去打架的人。我們要恪守教育理念，不能只想着滿足自己的私慾，堅守原則，但更要思考的是，教與不教，該教的不該教的，哪個才重要，哪個收益最大。
一個年輕的教師和一堆青春期的學生共處一個屋檐，只有融洽的相處才能使每一個人內心温暖，才能真正意義上做到遵紀守法。
想想那些在教育背後的呵斥聲，尖鋭的問題刺痛着現實，讓我們不得不重新審視法的意義和價值。
依法治校本不難，難的是去實行，如何去落到實處，發揮法的作用。
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