依法治國，意味着“人治”到“法治”的邁進，也是一個歷史性的偉大變革，它標誌着我國民主政治建設的推進，標誌着領導和管理方式從經驗到科學，從依靠領導個人權力到依靠法律治國的大跨躍。“法令行則國治，法令馳則國亂”。作為其中重要組成部分的政府機構及其公務員更是首當其中，成為這項社會系統工程的核心。
作為一名公務員，要帶頭學好法律知識，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結合自己本職工作，談談學法用法心得體會。
(1)提高思想認識，充分認識學法用法的重要意義，增強使命感，是學好法、用好法的前提。法為國之本，學法用法，提高全民法律意識，推進依法治國依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、宣傳和貫徹法律，關鍵是要提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，依法治國的核心是法治，必須依靠法律手段，來確保“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實。其次，本職工作的需要。作為一名鄉鎮宣傳幹部，首先自身要充分學習和掌握國家法律法規，才能更好地做好法律宣傳學習工作。再次，自身建設的要求。首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗，關係到行業形象。多年來法制教育，要求社會依法行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的幹部，學習法律可學不可學的事情，而是非學好不可。
(2)學用結合，提高自身的法律水平
學法的最終目的在於自覺遵守並嚴格執行法律規定，表現在依法審計、依法決策、依法行政、依法辦事等各個方面。一是“五五”普法和“六五”普法通過開展一系列卓有成效的學習教育活動，使我自己認識到法律是管理經濟社會、處理各種疑難複雜社會問題最有力、最有效的武器。使我從學法用法的具體實踐中感受到自身法制素質有所提高，學法用法熱情也越來越高，使我從不主動學法到主動學法，增強了學法用法的積極性和自覺性。二是依法行政意識和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到問題先學法、決策之前找專家”的工作思路。
(3)今後學法用法的努力方向
一是在學法用法中，要積極主動學習各類法律，掌握各類法律知識，在宣傳工作中，要有創新學法意識，切實增強學法的實效性，提高學法用法的能力和水平。
二是在使用法律過程中，要以用促學，學用結合。我要把用法作為學法的着眼點和落腳點，真正做到學用結合，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，模範地樹立憲法和法制觀念，增強法律素養和專業素質，加強農村法律知識宣傳力度，積極開展各類法律宣傳學習活動及專題講座，提高廣大羣眾的學法、懂法、守法意識。要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”這一思路，將法律意識貫穿於整個工作中，做到規範執法，依法行政。
有人看到這個題目，會發出這樣的疑問，“偷菜遊戲與公務員的行為養成有什麼關係?簡直是風馬牛不相及。”其實，非也!偷菜遊戲與公務員行為養成有着十分直接的聯繫，而且對公務員的行為養成極為不利。
?公務員法》對公務員應盡的義務有着明確的規定。其中有以下幾條。模範遵守憲法和法律;按照規定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率;全心全意為人民服務，接受人民監督;遵守紀律，恪盡職業道德，模範遵守社會公德;清正廉潔，公道正派。
可我們的公務員玩了偷菜遊戲後又有那些表現呢?有的同志一早起來就忙着偷菜;有的在上班時間偷偷偷菜。這就使公務員為人民服務的精力及盡職程度大打折扣，嚴重的甚至會造成瀆職。報紙上不是有這樣的報道，某省某醫院的醫生因為上網偷菜，貽誤了對急診病人的診治，造成了病人的死亡。雖然這件事沒有發生在公務員的身上，但對公務員來説應該有類比作用，應引以為戒。從理論上講，玩偷菜遊戲，在意識上與國家的法律背道而馳;損人利己，違反社會公德和職業道德的要求;低俗貪婪;與全心全意為人民服務的宗旨相背離。
也許，有人會説，你未免太小題大做了吧。要知道，這只是遊戲而已，並不是真正的偷。此言差矣!
煤矸石本來就是石頭。就是因為在幾萬年的時間裏與煤擠在一塊兒，煤裏的碳便滲入了石頭裏，石頭於是變黑，成了煤矸石。關於狼孩、豬孩的事，在世界各地均有報道。這些狼孩、豬孩就是因為從小與狼，與豬生活在一起，耳濡目染，漸漸練習，才養成了狼、豬的習性，成為狼孩、豬孩的。古人云，近朱者赤近墨者黑。隨着時間的足夠久遠，“偷菜”這個遊戲裏的偷就會慢慢地影響了玩偷菜遊戲的公務員的思想和行為，使公務員走向墮落、貪婪和腐化的。
這在孟母三遷的傳説裏最能得到證明。孟子小時候隨母親與屠夫為鄰居，於是，孟子便經常以殺豬為遊戲。孟母怕影響了孟子的成長，就遷到了街市。於是，孟子就又學習商人的樣子以買賣為遊戲。孟母於是又把家遷到了學校旁邊。這才使孟子把學習的重點放在了對先賢聖哲的道理的研究上。最終成就了孟子“亞聖”的身份。
凡事都是因小而成大的。成語積沙成堆，集腋成裘便很好地説明了這個問題。思想的演變也是如此。當量的積累達到了一定的程度，便會產生質的飛躍。“不積珪步無以成千裏，不積小流無以成江河”。當公務員熱衷於偷菜遊戲並樂此不疲後，就一定會銷蝕其意志，使其走向墮落、貪婪和腐化的道路上去的。
因而，公務員應該遠離偷菜遊戲，並以高尚的娛樂活動代替之。使自己的思想和行為迴歸到《公務員法》所要求的義務中，並真正履行起自己的權利和義務。
作為一名公務員，要帶頭學好法律知識，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結合自己本職工作，談談學法用法心得體會。
一、進一步提升學法用法思想理念。提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在於提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。審計人員工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規，作為一名審計人員，必須充分掌握才能保證各項工作規範有序開展，服務好本職工作。三是自身建設的需求。黨員幹部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關係到工作的形象。同時，公務員隊伍積極地學法用法對整個社會引領作用也顯而易見，如對鞏固執政基礎、規範社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起着不可忽視的作用。四是廣大羣眾的迫切願望。通過多年來法制教育，廣大羣眾要求社會依法行政、陽光行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的黨員幹部，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現緊密相聯。
二、進一步確保學法成效。學法是用法的前提。儘管這些年來，我們公務員系統普法宣傳學習取得了一定成效。但不可否認，我們的政府機關特別是在基層，相當數量的領導幹部和公務員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現象還比較突出，並直接消極地作用在實際工作上。造成這種現象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務員學法環節存在形式主義不無關係。在因制度弱化導致的上無壓力下無動力的情況下，部分公務員提不起學法的精神和用法的自覺性。這就導致部分公務員法律素質不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應進一步完善形式、充實內容、健全機制、強化培訓、嚴肅考核，真正提高廣大公務員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務員學法用法的實際效果。
三、進一步加強依法行政。當前上訪案件和羣體性事件呈急劇上升態勢，分化了政府在發展經濟為主線上的大量精力。以上一方面反映了廣大人民羣眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執法或者依法行政造成的新問題新矛盾逐步顯現。這也為我們敲響了警鐘，如果我們不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經濟快速健康發展。現在，依法治國觀念深入人心的局面來之不易，公務員隊伍作為倡導者和實踐者的主力軍，更應把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”原則行使人民賦予的權力。尤其要解決好羣眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分體現法制宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民羣眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執法監管體制，實行領導幹部問責機制。用事實對廣大羣眾進行法制教育，堅持從實際出發，做好羣眾思想工作，維護好社會穩定，做到了學法用法的和諧統一。
作為一名公務員，我積極參與鄉黨委、政府組織開展的各項活動，主動學習相關法律法規，自覺踐行法律法規，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我談談學法用法心得體會。
一、通過學習，進一步提升了學法用法思想理念。
提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在於提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。基層工作量大面廣，涉及諸多法律法規，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作規範有序開展，服務好本職工作。最後是自身建設的需求。黨員幹部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關係到工作的形象。
二、通過學習，進一步確保了學法的成效。
作為一名基層公務員，學法是用法的前提，但學法的目的是為了更好地用法。我們只有把學習法律知識和依法辦事緊密結合起來，與解決羣眾關心的問題和存在的問題結合起來，通過法律的手段來解決改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題，不斷提高法治化管理水平。學法是用法的前提。儘管這些年來，我們公務員系統普法宣傳學習取得了一定成效。但不可否認，我們的政府機關特別是在基層，相當數量的領導幹部和公務員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現象還比較突出，並直接消極地作用在實際工作上。造成這種現象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務員學法環節存在形式主義不無關係。在因制度弱化導致的上無壓力下無動力的情況下，部分公務員提不起學法的精神和用法的自覺性。這就導致部分公務員法律素質不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應進一步完善形式、充實內容、健全機制、強化培訓、嚴肅考核，真正提高廣大公務員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務員學法用法的實際效果。
三、通過學習，進一步加強了依法行政能力。
通過參加“法律進機關”相關課程學習，感覺只有不斷加強法律法規的學習，特別是新的法律法規的學習與應用，才能確保我們執法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎，更是解放思想的安全保障。因為法律規範對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什麼，不可以做什麼，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上説，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近於空談。從實踐中看，不堅持依法行政，就有可能會導致我們行政機關公務員隨心所欲、恣意妄行，會把實踐引入誤區，我們只有不斷加強學習，確切提高自身法律素養，依法辦事才是可行之道。
“六五”普法規劃開展以來，使我對社會主義民主法治理論有了更深入瞭解，依法履行職責的觀念得到了增強，特別是對有關基層的相關法律法規有了全面的瞭解和掌握，為在今後工作中堅持依法辦事，提高依法行政能力，運用法律的知識開展好各項工作打下了堅實的基?
學習為人民服務心得體會
按照保持共產黨員先進性領導小組的要求，支部二○○五年八月二日下午用了近二個小時的讀書活動，認真學習了毛澤東《為人民服務》一文，這篇文章不僅黨員和黨員幹部要學，我們每個同志都應該學習。
為人民服務是我們黨的宗旨，我們每一個黨員都必須牢記，並將它落實到工作實踐中去。努力做好本職工作，團結廣大人民羣眾，勤奮學習，不斷提高自己的素質，在政治學習、業務學習中爭先垂範，處處體現一個共產黨員的先鋒模範作用，在管理工作中，處處為人民羣眾的利益出發，為人民羣眾排憂解難，是我們的職責。
我作為一名普通的共產黨員，在全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的偉大實踐中，始終牢記我們黨的宗旨《為人民服務》團結同志，虛心接受同志們的批評勇於改正自己的缺點和不足，樹立全心全意為人民服務的思想，因此，加強學習、關心人民羣眾是體現我黨的執政能力的重要體現，也是對共產黨員的重要要求。
國家公務員考試把政府和廣大人民關心的熱點問題作為申論試卷的內容，引起了全社會的廣泛關注。正是基於此，筆者從研究和輔導申論的角度出發，對當前國家公務員錄用考試申論的特點從命題、資料、測點三個方面談幾點看法。
一、從命題上看：主題鮮明，意義重大
繼去年的弘揚黃河精神、鄉土文化問題之後，廣受人們關注的社會道德問題(省級、副省級以上綜合管理類職位，本文稱A卷)和安全文化教育問題(市、地級以下綜合管理類職位，本文稱B卷)，又成為2012年國家公務員錄用考試的申論試題，引起了社會的極大反響。眾所周知，社會道德問題和安全文化教育問題，一直是我國近年來社會熱點話題。道德建設是構建和諧社會、加強精神文明建設的重要內容;保障公共安全，加強安全文化教育，樹立“生命第一”理念，都將為我們做到人與自然和諧、推進社會經濟科學發展、構建和諧社會奠定更加堅實的基礎。無疑，這又是抓住熱點、圍繞發展、唱響時代主旋律的考題。因為這樣的命題，試卷主題十分鮮明，考生一下子便能抓住材料的中心。試卷的影響遠遠超出了應試考生的範疇，從某種意義上説，它是一個無聲的“動員令”，意義重大深遠，不可低估。
一是讓大家共同面對，共同思考。一年一度的國家錄用公務員考試不能不説是“大考”，在考場上是在考考生，可是考試一旦結束，試題就必定打破了原有的侷限性，迅速擴展到全國各地。那麼，這自然就引起了國內不同人羣的思考。正是這種無界限的讓國人共同面對，共同思考，將喚起人們的憂患意識，讓人們都來關心國家的命運和前途，共同寫好“申論”這篇大文章。筆者認為，能令人自覺或不自覺地都來廣泛地思考問題，特別是在當前經濟社會發展的背景下，顯得尤為難能可貴。無疑，這應該是命題者的初衷。
二是讓大家共謀良策，共謀發展。如何弘揚和傳承中華美德，加強社會道德建設，如何樹立“生命第一”的理念，加強安全文化建設，實現經濟可持續發展?面對眼前這麼大的考題，別無選擇，只能是積極應對，採取有效措施。
可是良策何來?只能是走羣眾路線，集中全國各族人民的聰明才智，共謀發展大計。只有充分發揮廣大人民羣眾的積極性和創造性，認真貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，不斷改革創新，才能解決問題。筆者感到，這正是申論命題的題中之義。
二、從資料上看：合理調整，更趨科學
一是內容精當，字數穩定。A卷資料以社會道德為中心，正負面材料充分對比，突出正面先進事例，呼喚中華美德，謳歌社會主流;B卷資料圍繞“公共安全”問題一一列出，從不同角度説明了人們缺乏必要的危機意識和“自救”避險能力，揭示了由於管理監督缺失導致現代城市運行中的脆弱性，最後引出古代羅馬哲學家塞內加關於人類災難的哲學思考。兩卷資料選擇精當，內容集中，通俗易懂，説服力強。A卷給定資料共9則，全文6200字;B卷給定資料5則，6700字。與前幾年相比，字數相對穩定，資料容易把握，這是申論考試走向成熟的一個標誌。
二是緊湊有序，層次分明。申論試卷的給定資料，往往都比較零散，是未經加工或半加工的“語言文字的碎片”，上段與下段之間並無必然的聯繫，所以有的人一打開試卷，就如墜入雲裏霧中，覺得眼前的文字“亂糟糟一片”，不知從何下手。然而，2012年兩張申論試卷的給定資料卻一改這種情形，給人一種全新的感覺。相對來説，資料結構緊湊，清晰自然，排列有序，看不到零散與混亂。整個資料逐次展開，自然順暢，層次分明。斧鑿的痕跡甚少。給定資料這樣調整，更趨科學、合理。
三是中心明確，段意清晰。以往的申論考試，把握試卷給定資料的中心內容或其反映的主要問題，都是考生應試的一個難點。可是，2012年兩份申論試卷的給定資料，只要認真讀下去，便直接“可圈可點”，無須翻來覆去地審讀。因為每一則資料的中心都非常明確，並不費解，而且內容相對集中。除個別外，段意均在每則資料的第一個自然段中，清晰可見，以下各自然段便圍繞這一段意展開。命題者這樣設置給定資料，更能測試出考生真實的能力和水平。
三、從測點上看：考查實踐，突出能力
1、題量穩定，難度適中。一是試卷題量相對穩定，2012年申論試題延續前兩年的設計，A、B卷均是四道大題，第一題中包含兩道小題，考生答題文字在2100字左右，難度適中。聯繫構建試題的諸多因素，這種佈局相對科學，可視作題量有穩定之趨勢。二是試題命制悄然變化，過去試題命制對應的資料指向並不具體，而是泛泛指出“參考給定資料”，範圍之大自然增加了考生應試的難度，而今年的試題，除A卷第一大題第1小題外，A、B卷試題均是一道題對應一則資料，這無疑為考生答題提供了諸多方便。三是試題題型有所創新，考題中出現了反駁觀點題，A卷第二題讓考生根據給定資料，反駁“網民A”的觀點，這種駁論題型新穎，對於考生來説，回答有一定難度。應用寫作題文種多變，A卷第一題第2小題讓考生寫一則“編者按”，B卷讓考生寫一份宣傳稿，文種每年每卷雖呈多元變化，但未離開應用文範疇，這樣既看出對應用文寫作的重視，貼近公務員工作實際，也體現了命題的穩定性和靈活性。
2、應用寫作，多元突出。自2010年申論按報考層次兩卷分立始，至2012年連續三年，應用寫作題變化頗大，即每年每卷中均有一道應用寫作題，出現文種多元化趨勢。變化主要有三個方面：第一，是以一道題替代作文題。2003年、2004年申論作文題，是讓考生寫一份“講話稿”、“報告”。
而從2010年開始，連續三年命題均以一道題的形式獨立出現，替代了當年應用寫作的申論作文題。毫無疑問，這樣命題，既考查了考生的應用寫作能力，又保證了對考生議論文寫作能力的測試。第二，是以內容重點替代全文。非常清楚，以前的應用寫作題均是申論作文題，這就要求考生，從頭至尾寫出“講話稿”與“報告”的全文。
而如今的命題方式，是以內容重點替代全文。如2010年國考A卷第三題，要求考生擬寫《關於將半島藍色經濟區納入國家發展戰略的報告》的內容要點。用內容重點替代應用寫作全文，更能突出應用寫作中各文種主體的寫作要點。這樣設題，獨闢蹊徑，彰顯精要，測點清晰。第三，是以要求替代一般寫作。三年來的應用寫作命題，不是籠統地讓考生去寫某一個應用文，而是命題時就某一個應用文文種提出明確的要求。如2012年國考B卷第二題，讓考生從“安全文化理念”、“增強安全意識”、“日常安全須知”三個方面寫一份宣傳稿。這種以命題要求替代一般應用寫作，無疑就擴大了應用寫作文種的內涵，而且突出了文種的特點，更具針對性。
3、作文要求，難度趨大。我們必須看到，在應用寫作試題“獨立”成題脱離申論作文之後，申論議論文的寫作難度也隨之增加。首先，選題難度不斷加大，如2011年A卷是如何弘揚黃河精神，2012年A卷是呼喚中華美德，此種選題不可謂不大，令很多考生手足無措。其次，試題要求發生變化，如2012年B卷同2011年形式相似，仍然是從一段“給定資料”畫線部分具有很強理論色彩的論述中引出話題，即對人類災難上升到哲學高度進行思考。但要看到，這種“思考”是統領全文的綱。這樣命題，增加了考生寫作難度，實質是讓考生進入理論思考層面，更能彰顯考生的寫作能力和理論水平。最後，作文寫作要求調整，出現“參考‘給定資料’，但不拘泥於‘給定資料’”的字樣。這種提法與去年的“聯繫實際，不拘泥於‘給定資料’”的提法要科學得多。雖然只是幾字之差，但體現了申論的特點。從這一調整“修正”中，我們不難看到申論作文命題的科學與完善。
綜上所述，我們不難看到，申論試卷的不斷調整變化，無一不説明申論的發展、成熟、完善。正是因為這樣，我們説，當前國家公務員錄用考試的申論試題，就是緊緊圍繞人們關心的社會熱點話題，堅持以我國可持續發展這個主題為魂，唱響時代的主旋律，讓人們共同努力，去創造我們美好的未來。
認真學習貫徹《公務員法》着力推進幹部人事制度改革
?中華人民共和國公務員法》已於今年4月27日在十屆全國人大常委會第十五次會議上順利通過並正式頒佈，將於2006年1月1日開始實施。《公務員法》是建國以來我國第一部關於幹部人事管理的綜合法律，它的頒佈實施是我國社會主義民主與法制建設中的一件大事，標誌着我國幹部人事工作在法制化軌道上邁進了一個新的發展階段。我們要充分認識《公務員法》的重大意義，準確領會和把握其精神實質和基本內容，全力推動《公務員法》在我市順利貫徹實施。
一、充分認識《公務員法》頒佈實施的重要意義
自1993年10月1日《國家公務員暫行條例》頒佈實施以來，我國公務員制度已走過了近12年的發展歷程。十餘年來，我國幹部人事制度改革取得了豐碩成果，公務員制度的推行和完善取得了長足進步，公務員隊伍建設得到了進一步加強。我市和全國一樣，在公務員制度建設方面取得了不小成績。凡進必考制度已經確立。1993年以來，我市各級機關面向社會公開招考公務員1906名，為公務員隊伍補充了新鮮血液。考核制度不斷完善。2002年，我市在認真落實考核法規和文件的基礎上，出台了《焦作市國家公務員平時考核辦法》;目前，市、縣、鄉三級機關參加年度考核的公務員超過99%，考核的獎優罰劣功能得到進一步發揮。競爭上崗制度逐步完善。各級各部門積極引入競爭機制，擴大選人視野，從1993年至2002年底，各級黨政機關通過競爭上崗走上領導崗位的公務員有1000餘人。培訓工作已經正常化。初任培訓、任職培訓、業務培訓等培訓工作按計劃進行，參訓率不斷提高;1993年以來，全市參加各類培訓的公務員超過8萬人次，公務員隊伍的素質得到了進一步提高。
隨着經濟全球化的迅猛發展，以及我國經濟社會生活的巨大變化和幹部人事制度改革的不斷深入，改善政府形象，提高行政效率，建立和完善公務員制度，加強公務員隊伍能力建設，已成為貫徹依法治國方略、加強黨的執政能力建設的迫切要求。公務員制度法制化的時機和條件已經成熟，《公務員法》的頒佈實施已成必然。
?中華人民共和國公務員法》充分總結了新的經驗，吸收了新的改革成果，借鑑了國外公務員制度的成功經驗，將長期形成的幹部人事管理的有效做法和改革的新鮮經驗上升為法律，進一步豐富和完善了公務員管理的內容。《公務員法》對於改革和完善黨的領導方式和執政方式、加強黨的執政能力建設、提高治國理政水平、發揚社會主義民主政治、建設社會主義政治文明具有重要而深遠的意義。
?公務員法》的頒佈實施填補了我國法律體系的一個空白。《公務員法》是我國第一部帶有幹部人事管理總章程性質的重要法律，是推進政治體制改革，貫徹依法治國方略，推進幹部人事工作科學化、民主化、制度化的重要舉措，對於進一步完善幹部人事管理體制、規範公務員的行政行為、保障公務員的合法權益、加強對公務員的監督和管理、提高公務員隊伍的整體素質、促進勤政廉政、提高工作效能都具有重要而深遠的意義。
?公務員法》的頒佈實施將推動幹部人事制度改革的深入發展。《公務員法》以《國家公務員暫行條例》為基礎，總結吸收了十餘年來我國幹部人事制度改革的新成果，同時適應公務員管理、監督的新情況，對健全和完善公務員制度有新的重要發展。《公務員法》着眼於社會主義市場經濟體制和幹部人事制度改革的新要求，在許多方面都進行了創新，進一步指明瞭幹部人事制度改革的方向。《公務員法》頒佈實施後，將會更加有利於形成廣納羣賢、人盡其才、能上能下、能進能出、充滿活力的用人機制，更加有利於建設一支善於治國理政的高素質公務員隊伍。
?公務員法》的頒佈實施將推動民主政治建設的進程。《公務員法》頒佈實施後，通過對包括各級黨政領導幹部在內的廣大公務員的嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核，有利於樹立和落實科學的發展觀和正確的政績觀;有利於在新形勢下堅持黨管幹部的原則，改進管理幹部的方法，用法律保證黨的幹部路線、方針、政策的貫徹落實;有利於加強黨的執政能力建設和加強政府的行政能力建設，促進社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設，為全面建設小康社會提供有力的組織保證。
二、準確把握《公務員法》的精神實質和主要內容
?公務員法》共18章107條，在公務員管理的各個基本環節和主要方面都有比較成熟的制度設計和法律規範，使幹部人事管理工作基本做到有法可依、有章可循。《公務員法》與《國家公務員暫行條例》相比，調整了公務員隊伍的範圍，明確了分類管理的方向，實行了職位聘任制度、職務與級別制度，總結吸收了近年來幹部人事制度改革的新成果，提升了公務員能力建設的水準。
在基本內容上，《公務員法》健全了幹部人事管理的四個機制：一是新陳代謝機制。《公務員法》從公務員隊伍的“進口”到“出口”都作出了規定。“進口”嚴格，“出口”暢通，做到能進能出。二是競爭擇優機制。《公務員法》規定錄用採取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優錄用的辦法;職務晉升有嚴格程序;機關內設機構領導職務實行競爭上崗，部分職務可以在社會上公開選拔;對考核不稱職的要降職;對工作表現突出，有顯著成績和貢獻的個人、集體進行獎勵等，體現了優勝劣汰的宗旨。三是權益保障機制。《公務員法》規定了公務員的8項權利以及申訴控告制度、聘用制公務員的人事爭議制度和公務員的工資福利保險制度;明確了不得辭退公務員的4種情形，顯現了公務員權益保障的重要性。四是監督約束機制。《公務員法》規定了公務員的9項義務、16條不得違反的紀律，規定了考核制度、懲戒制度、辭退制度、領導人員引咎辭職和責令辭職制度等，作為對公務員嚴格監督的制度保障。
三、全力推動《公務員法》的貫徹實施
推動《公務員法》的貫徹實施，要按照中央組織部、國家人事部、省委組織部、省人事廳和市委組織部、市人事局的通知要求，集中時間、精力抓好學習宣傳工作。
在學習宣傳中，要注意緊密結合實際。要緊密結合本地、本部門、本單位的工作實際，結合幹部隊伍建設的實際，結合幹部人事制度改革的實際，結合組織、人事幹部隊伍能力建設的實際，根據不同層次、不同崗位幹部的特點，提出不同的要求，採取不同的方法，努力增強學習的針對性和有效性。
要注意發揮領導幹部的表率作用。領導幹部在國家管理和公務員管理中擔負着重要職責，只有全面、準確、熟練地掌握《公務員法》的基本內容，才能為正確實施《公務員法》打下紮實的基矗領導幹部要發揮表率作用，多學一些，學深一些，帶頭作學習輔導報告，帶頭撰寫學習心得體會，充分發揮帶動和促進作用。
要注意發揮組織、人事部門的主導作用。各級組織、人事部門作為公務員的主管部門，要把《公務員法》的學習宣傳作為當前的一件大事來抓，先學一步，在準確把握其精神實質和基本內容的基礎上，全面、熟練地掌握公務員管理的具體規定，並圍繞如何抓好制度落實等問題進行系統思考，用理論指導實踐，找準工作中存在的主要矛盾和突出問題，採取有效措施，妥善加以解決。
要注意抓好培訓工作。各級組織、人事部門要有組織、有計劃地採取自上而下、分級負責的培訓方法，抓緊辦好各種類型、各個層次的培訓班，在全體公務員中進行《公務員法》的普及和輪訓。在抓好全員培訓的基礎上，把《公務員法》培訓作為初任培訓、任職培訓、在職培訓等培訓工作的重要內容，長期深入開展下去。
要注意做好宣傳工作。要充分利用報刊、電台、電視台、網絡等媒體進行廣泛宣傳，努力在全市創造一個學習、宣傳、實施《公務員法》的良好環境，為《公務員法》在我市的順利實施奠定良好的基矗
一個優秀的公務員所應該思考的問題
一個優秀的公務員，他腦袋裏只能想三件事情。
第一：如何更快地提高自己的工作能力。
孔子講：“仕而優則學。”工作的富餘時間，要加強學習，提高自己的工作能力，以便讓自己所學服務於人民，一個沒有工作能力的公務員是不合格的公務員。
第二：如何更好的為人民服務。
孔子講：“邦有道，谷;邦無道，谷，恥也。”公務員把自己的區域管理得好，拿薪水心安理得，是我們應該的;但如果沒治理好也拿獎金，那就是恥辱，一個不懂廉恥的公務員是不可能有前途的!是最終要被人民，被領導所拋棄的!
第三：如何儘快的升職。
論公，這可以為人民承擔更重要的責任;論私，這可以更大程度展示自己的能力。
不想做元帥的士兵不是好士兵，不想快速升職的公務員不是好公務員，對於一個公務員而言，只有時想着升職，才能時刻想着學習以提高自己的工作能力，才能時刻想到為人民承擔了更重要的責任以獲得人民的認可。
人生在世，無論從事何種行業，都要樹立自己的價值觀，我們先哲講，偉人有三大事業：立德、立功、立言。這是對的，人類文明社會的三千年裏，最受人尊敬的的確是這三類人。
孔子、摩西、耶穌、穆罕默德屬於立德者;
李世民、鄧小平、華盛頓、俾斯麥、戴高樂屬於立功者;
亞里斯多德、伽利略、牛頓、司馬遷屬於立言者。
除此之外，不可能有第四種人可以流傳千古，作為新世紀的公務員應該向這三個目標奮進!
與周圍的同學相比，我覺得我更多關注的是新聞時事和有關政治方面的事，雖然也只是一種外行看熱鬧的水平，但總覺得關注這些事情才是我們應該做的，所以這學期選了楊老師的中國公務員制度。
其實選這個課還有一些小小的個人官場夢的情結。當初報大學選專業的時候，自己也有考慮過學習行政管理方面的專業，但還是受限於“學好數理化，走遍天下都不怕”的前車經驗，加之近幾屆黨和國家領導人也都是工科出身，從車間一步步走到治理國家的前台，所以就選了工科專業自動化。但從十八大新的一屆中央領導集體產生以後，一個很明顯的信號就是：現在已不是國民經濟基礎建設時期，我們需要的不再僅僅是理工科領導人的強大執行力，我們在進行上層結構建設時，更需要一些理論細節的探討和運籌。所以就現在來説，在學好工科課程的同時，也要積極關注時事和政治。
一直以來感覺自己對時事和政治的關注老是停留在一種很虛的看熱鬧水平。對一個事件，別人做的評論，自己讀起來覺得頭頭是道很是那麼回事，但要自己發表對一個事件的看法又感覺無從下手。想想應該是自己在這些專業的基礎知識的缺失吧，所以很想系統的學習這方面的最基本的知識。楊老師的中國公務員制度課就是給我們介紹公務員制度很基本的一些規章制度和行政學原理，讓我們瞭解一下公務員這個圈子是如何運作的，我們不至於在一些常識上面鬧出笑話，同時也可以從一些文件、報道的文字中看出一些隱晦的信息，這是一件很有意思的事情。
對中國公務員制度課的學習心得，我想楊老師帶領我們分析大量實例及其緣由讓我收穫很多。能在一些有趣的現象中瞭解這個社會是怎麼運作的，為什麼要那樣處理事情，我們應該怎麼樣面對以後走向社會要遇到的現象，在一種聽故事的氛圍中瞭解到深刻的道理，或是一些潛規則，我覺得這是非常寶貴的收穫，這之外還能燃起我們對行政管理方面的關注興趣，以後也會更多地參與到有關事件中來。
對考公務員熱是無可厚非的，它的福利等各方面待遇是相當誘人的，對於目前的就業形勢來説，這是一個相當好的選擇。而對於公務員參差不齊的現象，我認為還是制度和風氣的問題。當下這個社會太功利了，這是一個利益優先的時代，我們被迫裹挾在這個浪潮中離我們最初的夢想越來越遠。所以要改善社會風氣，還要説一點理想的東西，我想應該是“政治道德”吧，當我們所有的人不再把當公務員、當官看做一種對利益的經營，當做一種營生的手段，而是真正把它當做施行一種理念，實現自己的政治理想、實現個人抱負的神聖選擇，我想官場會更加純潔吧，當然這只是我個人的一些很不政治家眼光的想法，可能搞政治的人大概會説政治是沒有道德可言的，政治只有誰做到務實的手段更高明一些。
至於老師講到的一些外國的情況，我認為雖然當今是一個信息很發達很開放的時代，但我們大多數沒有出過國的人對國外的認識其實還是停留在一個很模糊很盲目的狀態，信息的發達反而讓我們很難從中辨別出真實有用的信息。比如我們對美國，英國，朝鮮等國的認識還是停留在以訛傳訛的水平，對這些國家的真實運作情況卻並不瞭解。大學期間也上過人文院老師的幾門選修課，我發現這些老師對國外都持一種批評的態度，和很多人對國外的吹捧構成了對比，也讓我們很困惑。希望有機會可以到世界各地走走，去切身體會一下這個世界的多樣性。
還有就是關於政治體制改革，我們都非常熟悉這個詞，也在很多場合會説上一句表達自己的改革態度。但真要説説政治體制改革的機理及可行的措施，我相信很多人又説不出一針見血的觀點，所以説對一些基本常識的瞭解和內化是很有必要的。但即使大家大聲疾呼、奔走相告要改革，改革卻仍難向前推進。我想黨和國家領導人肯定比我們聰明，他們也明白這個道理，但遲遲不肯改革的原因，我想這應該是我們關注的，我們在吵吵着要改革的同時，還要想想怎麼平衡各方利益，怎麼解決階層固化，用一種智慧去解決這些問題的，政治也是需要大智慧的。
這篇心得老師沒有字數限制，雖然只寫了短短一頁多紙，還是寫不完我的收穫、困惑和思考。紙短情長，只能在以後的學習生活中繼續關注時事和政治，也希望能通過微博等工具能夠和老師繼續交流探討。
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