第一篇：環境監測心得體會
7月15日至8月15日，我在##市##縣環境監測站參加暑期研究生社會實踐學習。按照環境監測站對《##縣環境監測站計量認證及監測能力建設》實踐項目的總體計劃安排，與相關人員從環境監測標準、監測點位、採樣技術、測試方法、監測數據、監測質量管理等方面進行了環境監測管理和技術上的交流學習、探討互動。另外還學習了##縣環境監測站關於計量認證、實驗室資質認證和質量管理體系建設的《質量手冊》和《監測站工作程序性文件》，加深了對監測程序的瞭解認識。
此次暑期社會實踐對我研究生階段的學習工作大有裨益，以下是對社會實踐長豐環境監測站之行的認識、體會、心得，與大家分享。
古人曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，研究生社會實踐給我提供了一個接觸基層感受實際的寶貴機會去促進專業學習，在實踐中見世面，增才幹。基層社會能夠反饋給我們社會得需求並指導我們進行相關研究，為我們的科學研究選題和立項提供豐富的背景素材。通過校外專業實踐，切實瞭解專業的社會需求點，以及自己知識結構中需要加強提高的部分，返回校園後能針對性地補充和鑽研，這樣就可以在解決實際問題中不斷提高並實現服務社會的本領。實踐出真知，研究生應把自己的所學專業理論融入到實踐中並接受檢驗，在實踐中成長成才。
沒有相關工作經驗，可能是大部分研究生就業的一個先天不足的劣勢。而研究生校外專業實踐可以積累工作經驗，幫助我們獲得相對優勢，在競聘過程中社會實踐的經歷和經驗肯定比傳統的專業實習、參與項目更具有説服力。
另外還可以增加就業機會，一方面實踐單位就是用人單位，實踐的過程就是試用的過程；
另一方面研究生在實踐中可以收集就業信息或者直接與用人單位接觸。
研究生校外社會實踐是一個鍛鍊交際能力，學會與人和諧相處、有效溝通的絕佳機會。在報到實踐單位以後，就要積極地適應學習和生活環境，融入單位羣體當中去，虛心學習，和睦相處；良好的社交心理素質與人際交往技巧不是與生俱來的，只能從個人社會化的過程中學習和體會。另外通過自己的親身經歷，結合實踐中不同階層人士的奮鬥經歷和成功案例，還可以準確定位自己的社會角色，幫助自己做出階段性的職業規劃和長期的人規劃。
環境監測是環境保護的“耳目”，通過測試獲取的監測數據是描述和評價環境質量的基礎資料，也是環境執法、監督、決策、管理、服務的依據。從原始數據的獲取、記錄到運算、整理過程中，環境監測站的團隊精神和認真細心的工作態度值得我們學習。作為一名研究生要腳踏實地，勤於觀察，善於學習，不斷提高從日常試驗數據中敏鋭捕捉有效信息的本領和分析問題、解決問題的能力，避免科研試驗中哪怕是個小小環節負面影響到最終客觀“產品”的可能。
環境監測技術是在環境分析等學科的基礎上發展起來的。近年來國家為了有效從源頭上控制污染，推行了清潔生產，環境監測站要想對企業的環境污染情況及時跟蹤監測，熟悉企業的生產工藝就能夠幫助他們更好的瞭解排放污染物的生產環節，並去監測污染物的排放情況。
學科交叉促進了監測技術的更新進步，生產工藝和設備的革新換代。現在我們在試驗研究中，交叉學科技術的互動利用也許能夠減小試驗成本，快捷高效地讓思路豁然開朗難題迎刃而解。
社會經濟的快速發展帶來的環境風險問題，環境污染物種類和結構出現了新的變化，特別是複雜的有毒有害有機污染物，科學及時準確監測與否，事關人民羣眾的生命安全，於此涉及到的環境污染物的監測分析方法也應得到豐富完善，由於三級監測站的監測科研能力有限，研究生社會實踐給我們提供了合作的支點，同時為我們之間架起了科學研究交流的橋樑，我們可以利用高等學校科研院所的技術儀器設備等優勢，在相關學科的領域內加強與環境監測站的合作，解答他們監測科研實際工作中遇到的技術等難題，不斷合作研究、改進、完善，並把這些好的方法和好的經驗在有關期刊上公開發表，與廣大的一線監測科研技術人員和相關的研究人員交流受益，不斷推進實現監測分析方法的先進性、標準性、規範性。
環境監測心得體會（2）：
10月22—23日,我站一行5人（李伊勝、龔黎明、陳曉華、樊玲鳳、唐志勇）赴湘潭環保監測站學習考察，考察學習人員參觀了湘潭環保監測站實驗室、檔案室、黨建學習園地和辦公環境，聽取了該站領導關於環境監測站機構設置、能力建設、管理機制等情況介紹，然後兩站就實驗室建設、監測分析工作、質控工作、綜合技術工作、檔案建設、監測科研情況進行了交流。通過參觀交流學習，考察人員對湘潭環保監測站實驗室高標準建設、高效益運行的做法印象十分深刻，尤其是解放思想、開拓創新、爭闖一流的工作機制和經驗值得學習和借鑑；同時通過此次交流學習考察，達到了目的，增進了兩站之間的友誼。
1、總體感受
通過這次赴湘潭環保監測站的考察學習，感受非常深，對我的觸動很大，特別是在實驗室建設、分析工作、工作程序以及工作機制和科研方面有很多方面值得我們借鑑學習。
1.1 湘潭站的實驗室建設非常到位。實驗室的佈局和設備的設計都是請非常專業的公司設計和製造的，比如通風櫃，每一個化學實驗室、前處理室、有機物分析、油類分析等全部安裝了標準的通風設施，效果非常好；微生物的分析實驗室一大間，分成兩小間，裏面一間專門做分析，外面一間做準備，進去必須脱鞋，免得分析受到污染；大型分析設備都是分開的，如原子吸收、氣相色譜、原子熒光等各是各的實驗室，儀器設備與載氣也是分開的，而且載氣都是用櫃子裝好了的，不會發生危險；另外還有蒸餾、消解等前處理裝置，設計非常合理實用。另外，湘潭站的實驗室在同一層，取水取樣前處理都非常方便，併為以後的發展留有一定的空間。
1.2 湘潭站的環境監測工作非常規範。舉個例子：為了採樣的規範，將採樣瓶分得非常清楚，不光清水壺和污水壺分開，而且將每一個項目的採樣壺和採樣瓶都分開了，每次採樣就用這些採樣壺或瓶，採樣器具、固定劑等儲存在一個專門的房子裏面。
1.3 監測工作程序流暢，室與室之間、同志之間溝通到位，工作效率很高。嚴格按照質量體系的程序工作，比如需要開展一個新項目，首先是質控室對該項目進行充分的論證，本站能力具不具備，技術人員能力如何，如果不具備開展新項目的能力，那麼就委託出去，若具備開展的能力，那麼就創造條件開展起來。再舉個例子：假如一個監測數據出了問題，首先是在實驗室分析進行核查，做比對，然後是對樣品交接環節進行核查，再次是對現場採樣環節進行核查，直到最後找到問題所在，室與室之間、同志之間及時進行溝通，不把責任推給別人，不把問題留給領導。
1.4 專業技術的學習和培訓抓得緊。比如：對於常規分析項目，1到2年一交換，相互學習，共同提高；除大型儀器設備外，分析人員都拿得出手，形成了一個互幫互學，共同提高的良好學習氛圍。
1.5 為提高監測工作技術水平，把監測科研當做工作任務來抓。每年都有2-3個監測科研課題，有省、市或環保局的科研課題。
1.6 環境監測檔案非常規範。文書檔案由辦公室管理，儀器設備檔案由設備管理員整理和管理，技術檔案和數據庫由綜合室來管理。檔案管理非常規範到位，比如一個驗收監測項目：檔案應包括驗收監測委託函、合同書、驗收監測方案、任務單、採樣記錄、分析記錄、質控記錄、三級審核簽字、驗收監測報告、“三同時”驗收登記表、環保局驗收評審意見、環評報告及審批意見等；儀器設備檔案包括採購申請、儀器驗收意見、儀器清單、説明書、使用記錄、維修記錄、檢定記錄等等。
2、建議
2.1 加強實驗室規範化建設。增加油類分析、有機物分析、四樓大實驗等的通風設施；改造和規範生物實驗室；大型儀器設備和載氣要放置在不同房間，避免發生危險和污染。對於實驗室不規範會其他不足之處，做分析的人員是最有發言權的，我提議各位分析人員或質量管理人員，對於實驗室不規範或不符合質量要求的地方，提出整改措施，將這些措施彙總後，向市局打報告申請資金，然後力所能及的對實驗室進行一些改造，儘量的符合監測質量要求和職工的健康要求。
2.2 加強監測分析技術學習培訓。對於常規分析項目每位分析人員都應掌握，1-2年就要換項目，採取崗位學習和本人講課的方式促使技術水平的提高，對於重金屬和有機物的還可以送到廠家或技術力量強的監測站跟班學習，或聘請專家來講課，從而不斷提高理論和實踐水平。
2.3 嚴格按照本站《質量手冊》和《程序文件》規定的各項工作程序辦事。比如儀器設備的採購、驗收、管理、維護、檢定、使用、報廢、建檔等，必須按照儀器設備採購、管理程序來辦事，分清責任，明確職責。其他的如驗收監測、委託監測、質量管理、分包、內審等等，沒有規矩，不成方圓，不按程序辦事，會造成工作失誤或錯誤，給單位或個人帶來損失。
2.4 解放思想，不斷創新工作機制，提高工作效率和效益。一是要加強溝通，對於工作中存在的問題，室與室之間、同志之間要共同商量解決，不要推卸責任，一問三不知，把工作做細一點，那麼問題會少一些，工作效率和效益會高一些。舉個例子：對於監測任務單的問題，各相關科室均應發一份，相關的人員均應通知到位，以便工作的順利開展，有時候做分析的或寫報告的人不知道有這個任務，導致不能按時交差；另外一個就是環評現狀監測有時候有新項目，下任務單的時候要和分析室與質控室協商好，具備條件的就開展起來，不具備條件的就不接受委託或接受委託後送到省站去做。二是要加強配合，監測站人員少，大部分工作不是獨立的，像生產車間一樣，那個環節出了問題，所有的努力有可能白費，必須要很多同志配合協作才能完成好，一榮俱榮，一損俱損；目前的項目負責人制度很好，一項工作就由項目負責人去指揮、安排和協調，其他的負責人不要隨便干涉和插手，但要積極配合和相互支持。
2.5 要加強環境質量的評價和研究，提升監測科研能力，促進監測技術水平的提高。爭取國家、省、市或環保局的科研課題和科研經費，本站若不具備實力，可以與高校、省站或其他相關部門合作完成，把我們的大量監測數據和監測報告變成監測成果，不斷增強出成果的能力，促進監測技術水平和能力的不斷提高，從而能説清環境質量狀況、污染源狀況和環境風險。省站站長王盛才同志在《推動環境監測實現三個轉型》一文中談到“深入開展環境質量的監測、評價與研究。保護環境質量是一切環保工作的出發點和落腳點，監測工作亦應如此。説清環境質量是各級環境監測站的最根本任務。監測站作為政府的‘耳目”’，是代表政府對轄區環境質量進行監視性、研究性監測，及時掌握環境質量狀況，發現潛在的環境隱患，深入研究預警環境質量變化趨勢和風險，使政府對環境質量狀況做到心中有數，為政府科學決策提供技術支撐，為保護環境、建設生態文明，實現可持續發展提供保障。因此，要強化對突出環境質量問題的深入研究，推動環境管理由粗放型向精準型、由主觀決策向科學決策轉變，推動環保工作由被動、事後、補救、消極轉變為主動、事前、預防、積極，這是監測系統向技術轉型實現科學發展的核心。”由此可見，搞好環境監測、環境質量的科學研究是何等的重要。
第二篇：環境工程監測實習心得體會
監測實習報告
2014年7月1日星期二～2014年7月7日星期一
為期一週的監測實習在我們按時完成了實驗要求的情況下,圓滿結束了。回想一週的監測，可以説是一言難盡啊，這期間有迷茫，有汗水，有激情，有無奈，有辛苦，但更多的是笑容，是收穫，是財富。在短短的一週時間內，雖然不能完全掌握監測所有的內容，但是我們對於一些基本的技能以及注意事項都有了大致的瞭解。雖然監測是分工進行的，但是小組的每個人都對水質以及大氣的監測都有了相當的深刻的瞭解，在一週時間內，大家都輪流進行了水樣採集，水樣監測，大氣採樣，大氣監測等工作，可以説分工合作並不代表大家只瞭解自己負責的部分，而是全面的瞭解了小組每個成員負責的部分，因為那些都將成為自己以後要進行的工作。
（一）儀器的清洗以及藥品的配製
在這裏令我印象深刻的是，之前大家的思維裏似乎都沒有標準溶液配製的原則以及方法，以為只是按照要求的濃度，算出質量就直接在天平上稱重，溶解之後就可以用了，就是標準溶液了，其實不然，標準溶液是需要標定的。有的標準溶液，例如氧化鋅，氯化鈉都是需要經過高温灼燒之後恆重才能使用的，還有重鉻酸鉀，碳酸鈉，磷酸二氫鉀等等都是需要在105度下烘乾之後才能用作標準溶液來做試驗的，這些標準溶液不需要標定，只需要按以上的步驟恆重之後，才可以溶解配製了。然後用這些標準溶液進行其他標準溶液的標定。例如用氧化鋅標準溶液標定edta標準溶液，用重鉻酸鉀標定硫代硫酸鈉標準溶液等等。 順便提一下edta標準溶液，也就是乙二胺四乙酸二鈉，它是一種鈉鹽而不是所謂的乙二胺四乙酸，兩者有本質的區別。乙二胺四乙酸二鈉溶於水是藍色的，通過它的顏色變化來標定總硬度。
還有緩衝溶液的配製。之前對於這些基本上沒什麼瞭解，經過查書才發現了它的配製方法。例如氨氯化銨緩衝溶液的配製，原來是用氯化銨和氨水經過一定的體積比配製的。緩衝溶液的配製很重要，之後有用到緩衝溶液的地方，由於我們第一次配的不準，造成了滴定實驗現象不明顯，滴定終點不明確，造成數據的嚴重失真。
熟練使用分光光度計，也是一項非常重要的事情，它為以後大氣的監測打好
基礎，之後的大氣監測都要用到分光光度計來測量。當然，經過老師講解，發現分光光度計並沒有想象中的那麼神祕，其實它的原理很簡單，操作也很容易熟練。
（二）水樣的採集
採集水樣，需要在現場固定溶解氧，並進行温度的測量。每天帶回一桶水樣。其實水樣的採集也很簡單，主要是使用硫酸錳和鹼性碘化鉀進行溶解氧的固定。其實ph和電導率也應該在現場測定，但是由於有儀器可以直接測量，所以就將水樣帶回來再進行測定。
（三）水樣監測
首先進行的是ph和電導率的測定，直接將水樣拿到ph和電導率的測定儀上，直接讀數就行了。
具體的水樣監測，包括總硬，總鹼，溶解氧，高錳酸鉀指數，氯化物，總磷，硫酸鹽，ss等的監測。其中總硬，總鹼，溶解氧，高錳酸鉀指數，氯化物都是滴定實驗，基本上原理是一樣的，瞭解了一種的方法就瞭解了全部的滴定方法。總磷的測定要用到分光光度計，至於ss則是用重量法，而硫酸鹽的測定則是這裏面最耗時一項實驗，工序很複雜，時間很長，第一次做的時候，由於我錯誤的估計了形式，導致時間沒有掌握好。
總的來説，水樣監測其實原理並不是很難，只是我們最初都不瞭解，並且對於細節的關注不夠，才會出現這樣那樣的問題，通過一星期的熟悉，以及操作次數的累計，操作經驗的積累，我們已經對於水樣的監測得心應手了。我發現，只有親身操作過，才能瞭解到監測的真諦，光憑書本上的東西，永遠不夠。在操作的過程中，我們都應用到了平時書本上學習到的注意事項，讓我們對於書本上的東西更融會貫通了。
（四）空氣採樣
空氣採樣的步驟比較簡單。主要是先選好採樣點，然後選好採樣時間，在選好的採樣點上架起儀器，進而在規定的時間內讀數就行了。包括tsp採樣器，二氧化硫、氮氧化物採樣器以及噪聲的測量。
（五）空氣測定
主要是二氧化硫，氮氧化物，以及tsp的測定。前兩個都需要按照配製方法，將收集的吸收液配成溶液之後在分光光度計上測量就行了，至於tsp則需要用重
量法稱量，當然稱量之前需要恆重。
總的來説，這次監測實習，我們在學習知識的同時，也增加了團隊意識，只有小組成員之間相互配合才能很好地完成一項任務。我們在實驗操作的過程中，融會貫通了課本上的知識，增強了動手能力，也拓展了思維，懂得了一切都可以自己動手完成，而不是什麼藥品沒有了都去向老師要，什麼儀器不會用都去找老師問，什麼原理不會了都去找老師講解，而是自己先動腦想一想，實在解決不了了再去請教老師。
為期一週的監測實習，鍛鍊了我們的身體也鍛鍊了我們的意志，讓我們保持一種踏實的心態，而不是看什麼東西都只看表面，以為自己明白了，其實並沒有瞭解事物的本質，尤其是實驗的一些原理，只有真正瞭解了，才能靈活的應對實驗中出現的一些突發事故，或者完善一些實驗的測定步驟。
總之，監測實習鍛鍊了我們，使我們深刻的瞭解了本專業的應用現狀，對本專業的前景有了更加深刻的瞭解。
第三篇：環境監測實習心得
環境監測實習心得
為了能讓學生更好地將所學知識靈活運用，學校為我們精心安排了這次環境監測實習。這次實習提供給了我們一個走出課堂的機會，也給了我們一個運用所學知識來進行實際操作的機會。
在實習的開始，老師為我們介紹了一下本次實習的主要內容，為了讓我們能更好地完成本次實習，老師又讓我們回顧了一下之前所學所得，並補充了一些我們比較模糊的知識，鞏固了我們所學知識。本次實習學校為我們主要安排了秦淮河、光明乳業、發電廠、農科院、污水處理站這五個實習點，每個實習站點都是經過學校的精心安排，令我們受益頗多。
此次實習我們在實習老師的悉心指導下，順利完成了實習的安排，達到了實習的目的和要求，雖然辛苦，但為我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。
通過此次實習，我不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了自己的實踐操作能力。實習中有很多知識是課本上沒有的，我學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活運用自己課堂知識進行實際操作，鍛鍊自己的實踐操作能力，這次實習給了我們一個充分鍛鍊自己的機會，使得我們能夠走出課堂，在現實生活中尋找環境監測的應用實例。促使我們在很多方面得到了很大的鍛鍊和提高：要運用所學知識與應用實踐相統一能力得到了鍛鍊和提高；合理實踐的能力都得到了鍛鍊和提高；理論的嚴密性與實際操作的靈活性和科學性意識得到鍛鍊和提高；對相關環境監測設備的應用能力得到鍛鍊和提高。
在各位老師的指導下，我學習到了很多。首先，我瞭解了環境專業的就業形勢。目前國家越來越重視環保工作，對環保技術人才的需求越來越大，可是從事環境保護工作的技術型人才卻很少，所以我們專業的就業前景是美好的。並且瞭解了環保工作者的主要工作內容，認識到我現在所學專業課程對我們將來工作的重要性。在實習過程中，我遇到很多關於環境監測、環境管理方面的問題，這些問題與我們的專業課是完全吻合的，也就是説，我們目前所學知識是非常實用的，在以後工作中會隨時用到這些知識。
這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走(請收藏本站：)上工作崗位也有着很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在此次實訓過程中我是實習小組的副組長，其間的管理與工作讓我深刻了解到責任的重大，在工作與管理中與同學保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。
同時這次實習讓我意識到環境監測的重要性，如今，經濟的增長勢必對環境造成了一定的壓力，工業廢水、生活污水等污染着我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監測工作也勢必成了一個重要環節。通過監測對水樣各指標加以分析實驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。除此之外，我們應深刻地體會水的來
之不易，在平時的生活中要節約用水，大力宣傳水資源的寶貴，使人們自覺地為環境貢獻自己的點滴力量。
總的來説，通過這次實習，我對環境科學專業有了一個全面深刻的認識，瞭解到該專業廣闊的就業前景，意識到我們目前所學的課程在將來工作中的重要性。感謝學校為我們安排了這次意義深遠的實習，感謝老師的細心指導，更感謝各實習單位為我們學生提供了這麼好的實習場所，還派專人為我們進行細心講解相關知識，使我對相關方面有了更全面的認識。
第四篇：環境監測實習心得tongxue
環境監測實習心得
為了能讓學生更好地將所學知識靈活運用，學校為我們精心安排了這次實習。這次實習給我們提供了一個走出課堂的機會，也給了我們一個運用所學知識來進行實際操作的機會。
作為一個在校大學生，我們學到的僅僅是課本上的理論知識，如果讓我們將這些理論知識運用到實際操作中，那將對我們來説是一個高難度的挑戰。為此學校在我們結束學習理論知識的同時為我們安排畢業實習課程，在實習的開始，老師為我們介紹了一下本次實習的主要內容，為了讓我們能更好地完成本次實習，老師又讓我們回顧了一下之前所學所得，並補充了一些我們比較模糊的知識，鞏固了我們所學知識。此次實習我在實習老師的悉心指導下，順利完成了實習的安排，達到了實習的目的和要求，雖然辛苦，但為我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。在此次實習過程中我是實習小組的副組長，其間的管理與工作讓我深刻了解到責任的重大，在工作與管理中與同學保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們
就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識和道理。
畢業實習是課堂的理論知識與實際操作的實踐相結合，通過畢業實習可以瞭解他們之間的差距，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在着怎樣的不同點.畢業實習是學生大學學習很重要的實踐環節，是每一個大學畢業生的必修課程，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以後更好地把所學的知識運用到實際工作中去，為以後工作打下堅實的基礎。通過畢業實習會使我更深入地接觸專業知識，進一步瞭解環境工作在實際生活中的應運。
通過此次實習，我不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了自己的實踐操作能力。實習中有很多知識是課本上沒有的，我學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活運用自己課堂知識進行實際操作，鍛鍊自己的實踐操作能力，這次實習給了我們一個充分鍛鍊自己的機會，使得我們能夠走出課堂，在現實生活中尋找環境監測的應用實例。促使我們在很多方面得到了很大的鍛鍊和提高：運用所學知識與應用實踐相統一，能力得到了鍛鍊和提高；合理實踐的能力都得到了鍛鍊和提高；理論的嚴密性與實際操作的靈活性和科學性意識得到鍛鍊和提高；對相關環境監測設備的應用能力得到鍛鍊和提高。千里之行，始於足下”，
這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在各位老師的指導下，我學習到了很多。同時這次實習讓我意識到環境監測的重要性，首先，我瞭解了環境專業的就業形勢。目前國家越來越重視環保工作，對環保技術人才的需求越來越大，可是從事環境保護工作的技術型人才卻很少，所以我們專業的就業前景是美好的。並且瞭解了環保工作者的主要工作內容，認識到我現在所學專業課程對我們將來工作的重要性。在實習過程中，我遇到很多關於環境監測、環境管理方面的問題，這些問題與我們的專業課是完全吻合的，也就是説，我們目前所學知識是非常實用的，在以後工作中會隨時用到這些知識。
同時這次實習讓我意識到環境監測的重要性，如今，經濟的增長勢必對環境造成了一定的壓力，工業廢水、生活污水等污染着我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監測工作也勢必成了一個重要環節。通過監測對水樣各指標加以分析實驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。除此之外，我
們應深刻地體會水的來之不易，在平時的生活中要節約用水，大力宣傳水資源的寶貴，使人們自覺地為環境貢獻自己的點滴力量。
通過本次實習，我深刻地體會到了以下五點的重要性：
1、自主學習:工作後不再像在學校裏學習那樣,有老師、有作業、有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是非常多的。
2、積極進取的工作態度：在工作中，你不只為企業創造了效益,同時也提高了自己，像我們這些剛步入社會沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作並不象正式員工那樣有明確的工作範圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神:工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在共同完成一個項目,在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。剛進去工作部門第一天，領導就對我們説：“團隊精神是特別重要的，要求具備與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作、配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則，我們永遠不能將個人利益凌駕於團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來
看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一”。
4、基本禮儀：步入社會就需要了解基本禮儀，這往往是原來作為在校學生不大重視的，無論是着裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習。5、為人處事:作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作後就要面對更為複雜的關係。無論是和領導還是同事都要做到妥善處理,要多溝通,並要設身處地從對方角度換位思考,而不是隻是考慮自己的事。
總的來説，通過這次實習，我對環境科學專業有了一個全面深刻的認識，瞭解到該專業廣闊的就業前景，意識到我們目前所學的課程在將來工作中的重要性。雖然這次實習的時間不是很長，但我確實從一個學生開始慢慢的轉變，思想上也是。感謝學校為我們安排了這次意義深遠的實習，感謝老師的細心指導 .感謝領導還有和我一起工作的同事們，他們給我留下的都是友好和真誠的回憶。
第五篇：環境工程監測實習心得總結
監測實習總結
一轉眼，一個星期的監測實習已經結束了。感覺昨天還在洗試劑瓶配藥劑，今天就開始收拾藥品還試劑了。一個星期的時間説長不長，説短也不短。這期間有苦也有甜，雖然遇到了許多問題，遭遇了許多挫折，但也收穫了許多。
在實驗前只是挺説前兩天的配藥比較辛苦，以後幾天只是測幾組數據就行了。可實際自己操作起來就不同了，在第一天的配藥過程中就出現了問題。我們只是按照講義上的內容將藥品配製了出來，許多標準溶液都必須標定，由於以前沒有做過有關標定標準溶液的實驗，許多溶液都不知道該用什麼來標定，通過詢問老師我們才明白了一些。用於標定待測溶液的標準溶液都必須烘乾或灼燒以後才能用，所以我們只能重新配製標準溶液，並將要烘乾或灼燒的藥品置於烘箱或烤爐中以便第二天的標定。
第二天的主要內容是滴定和繪製第二天大氣監測的二氧化硫和氮氧化物標準曲線。由於第一天留下了許多待標定的溶液，所以基本上除了中午吃飯的時間，一整天我都是站着在滴定。要不就是穿梭在稱藥室和實驗台之間，尋找藥品、稱量藥品以及配製和滴定藥品。等忙完一天的實驗內容後已經到了晚上九點了，而且由於顯色劑的原因二氧化硫標準曲線都沒顯色。只好在第三天重新配製溶液來繪製標準曲線了。
從第三天開始是水質和校園空氣的採樣和監測，我主要是負責水樣採集和水質指標檢測這方面的內容。由於是第一次檢測水樣的水質指標，許多方法步驟都不是很明確，只有通過不斷的請教老師才將所有的指標測定完。由於第二天留下了二氧化硫標準曲線的繪製內容，還有一部分組員去採樣大氣，剩下的人的任務就比較重了，所以留給我的印象就是基本什麼實驗我都得參與，往往一個實驗還沒完成就得開始另外一個實驗。尤其是一開始許多溶液的滴定終點不明顯，往往一個實驗得做好幾次才能出結果。在測定水中硫酸鹽時，因為操作步驟的問題，蒸乾了好幾次，後來在老師的指導下才將溶液配好，可是已經沒時間過濾灰化並灼燒了，只能推到隔天完成了。在測水中懸浮物含量時，由於我們沒有將烘乾的濾紙立即置於恆重的稱量瓶中，所以使得其吸水導致最後測得的懸浮物量成負值。所以實驗過程中必須時時注意，往往一個很小的環節都會影響到最終的結果。
由於第四天要交前三天的小結和數據彙總，而我們只寫了每天的小結，尤其
是許多數據都是分組測量的，等到我們最後彙總完都該到已經該開始新的測量了，而且由於時間比較倉促，許多格式和數據處理都存在着一些問題。
經過第三天的操作，第四天的實驗過程就相對比較順利了，我主要就是負責幾個水質指標，再就是幫助其他組員完成另外一些指標的測定。除了最後灼燒及恆重坩堝時費了一些時間，其他的指標都很快的測定結束了。只是因為不小心燒掉了幾根頭髮，所以實驗時一定得特別注意安全，尤其是許多藥品都有毒性和氧化性，實驗時最好能戴上手套。
之後的一天因為老師體諒我們的辛苦所以我們就休息了一天，養好了精神以便完成之後的兩天實習。
第五天我主要是負責大氣樣品的採集，因為大氣採樣總的來説比較簡單，而且經過其他組員的摸索，我們只是在一旁看挺着講解和注意事項，並記錄時間和數據就行了，只是中途由於電源的問題耽擱了一些時間。
最後一天我還是負責水樣的檢測，我將前幾天沒有測過的指標都測了一遍，等到下午兩點，我們將試劑瓶洗淨放回原處並交完儀器以後就順利完成了這近一週的監測實習。
雖然這一週的監測實習已經結束了，但卻留給了我們許多的財富，這幾天老師們也不辭勞苦的在實驗室給我們講解實驗內容，解答疑惑，並指出我們實驗過程中存在的問題，要説辛苦，老師們管理這麼大的實驗室更加辛苦。
和許多課程設計不同，這次的監測實習主要側重的是我們的動手能力。由於教學安排的問題，許多課程我們都沒有學習，所以在實驗時往往遇到了問題就只能詢問老師，如果不是老師的悉心指導，我們肯定不能如期完成這幾天的監測任務。如果以後有機會希望能有更多的機會向老師們請教。
我會將在實習中學習的知識運用到今後的學習中去，讓它真正的融會貫通。知識只有在不斷的運用中才能真正起到作用。身為一個環境人，實驗技能是必不可少的，通過這次的實習我們不僅學到了許多知識，更鍛鍊了我們的實驗技能。
最後，我要感謝老師們給了我們這次鍛鍊的機會，謝謝老師，你們辛苦了！
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