我們作為新時代的新家長，應緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落實到實處，和學校一起把孩子孕育成未來的棟樑之材。我總結了以下幾點心得體會：
1、維持和諧的親子關係，給孩子營造一個舒適温馨的學習環境。當家庭成員有分歧、有矛盾的時候，大家能輕鬆交流、相互討論協商、共同處理問題。平時，家長應該與孩子多多溝通交流，關注孩子的心理變化。
2、父母是孩子最大最好的老師，想讓孩子成為值得信賴、有責任心和愛心的人，那首先家長要做好表率，讓孩子在生活中經常能看到家長身上的閃光點，因為孩子是比較喜歡模仿的，而最喜歡模仿的就是家長，所以家長要以身作則，讓孩子有一個好的模仿對象，這樣也能增進和孩子之間的感情。
3、家長應尊重孩子的想法、信任孩子、鼓勵孩子去做自己願意做的事情，讓孩子取得成就感。有些家長認為自己對孩子好，但對孩子好的事情是孩子不喜歡做的事情，所以家長不要一味逼迫孩子做自己並不喜歡的事情，這樣做不僅不能讓親子關係變好，還可能會激發孩子的逆反心理。
4、讓孩子身心健康發展，定期帶孩子到户外活動，經常和孩子聊天，用心陪伴，不做“影子父母”，讓孩子擁有一個快樂的童年。教會孩子正視挫折，採用恰當的方法表達情緒。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠。只有通過自己不斷的努力學習，瞭解孩子在各個階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，並給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無條件的愛孩子，用行動影響孩子，用語言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬於自己的光彩。
?中華人民共和國家庭教育促進法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議於20xx年10月23日通過，自20xx年1月1日起施行。
個人認為這是中國教育的大事，好事，喜事。
結合兩個現象談體會。
1，家庭是第一個課堂、家長是第一任老師。
現象1，村小變優質國小。
廣州黃埔某村小，由於家長素質高，把這所學校考成了優質國小。還是以前的教室，還是以前的教師，學校還是以前的管理，唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主，現在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質高，他們的家庭教育水平也高，這樣的家庭多了，教育質量自然高。
這種現象説明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能説明根本就沒有所謂的學區房，其實最好的教育資源就是家長本人。學校的家長整體素質高，這所學校就成為了學區房。
教育的最大特點就是因材施教，家長最瞭解自己的孩子，家長是最優質的教育資源，家庭提供的教育是最優質的教育。學校教育，一個班四五十人，想讓學校提供最適合自己孩子的教育方案，真的很不現實，學校只能提供共性教育。差異化的個性教育主要靠家庭。
?中華人民共和國家庭教育促進法》第二章家庭責任，第十四條，父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2，興趣是最好的老師。
現象2，高中畢業生不知道自己的興趣愛好。
大學聯考填報志願時，有學生問：某某專業好不好？我的回答是，只要是國家開設的專業都是好專業，行行出狀元，你要選擇適合你的。學生又問：那怎麼樣的才是適合我的？我答：你喜歡的，你感興趣的就是適合你的，因為未來你的職業會與你的大學專業高度結合，如果你讀了一個你很喜歡的專業，你就可以一輩子做自己喜歡的事情，工作就是享受。學生説：我不知道我喜歡什麼。我答：放假時，你花時間最多的領域就是你的愛好領域。比如你的老師我，寒暑假會做一些數學競賽題目，會看一些金融經濟類的書，會看一些足球比賽，這些就是我的愛好，這些就是我的內心需求，沒有人逼你，你也會做的事，就是愛好。學生説：從國小到高三畢業，我根本就沒有業餘時間，或者説我的業餘時間全部用來學習考試科目了。我説：那你哪個科目學習時間最多？你最喜歡哪個科目？答：沒有喜歡的科目，哪個科目差，學習該科目時間就多。我説：那我真的不知道你喜歡什麼，可能你也真的不知道你喜歡什麼。很遺憾出現了這種現象，應試教育把你快樂的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什麼，大學聯考填報志願我就報數學，工作我就選擇數學領域，一輩子我都會做數學，因為我喜歡。
剝奪學生的業餘時間，讓學生不能正確認識自我，不能發現自己的興趣與特長，我覺得這是非常大的悲哀。有一些人打着教育的旗號做着違背教育的事情，悲哀，甚至可惡。
教育是什麼？教育首先是讓孩子快樂，在輕鬆的環境中逐步發現自己的特長，教育工作者（家長，學校）要尊重他的特長，幫助他在這方面發展，為他的幸福人生奠基，這就是教育。比如學生a喜歡機器人，那就可以通過機器人這個載體對他進行教育，讓他知道製作機器人需要學習哪些科目，讓他主動去學習。學生b喜歡打籃球，學生c喜歡畫畫，學生d喜歡奧數，等等等等。個體有差異是正常的，也是應該的，每個人把自己的天賦展現出來，在這個領域發展，社會就會豐富多彩。我們不應該剝奪學生的天賦。大自然賜予他的，就要好好珍惜。你天生喜歡奧數，你就大膽去學，陶哲軒六歲自學微積分，現在是數學領域的大專家。我們不應該反對奧數，我們要反對所有人學奧數。奧數無毒。他喜歡奧數，就像你喜歡打麻將一樣。
發現興趣是個人成長的首要問題。我覺得國小階段能解決這個問題就不錯。家長要多陪伴孩子，學校不要剝奪學生的自由發展時間，學校不要剝奪學生的家庭教育時間，學校不要剝奪家長的親子時間。
教育是國家，社會，家庭，學校的共同責任，學校不要包辦太多，學校佔用的時間多，他在其他場所學習的時間就少了。
有一些學校在試探開展無作業日，無作業不是不學習，而是讓學生和家長有時間發現自己的興趣和特長，學習自己喜歡的科學知識。無作業是個性化學習。
?中華人民共和國家庭教育促進法》第十六條，（三）幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；
今天先談兩點心得體會，以後有時間再繼續談。我會反覆學習這個法律。
10月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。這部法律的出台，不僅要求家長必須“依法帶娃”，也有助於形成學校教育、家庭教育與社會教育的合力，促進孩子身心健康成長。
好的家風離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個性的人，尊重孩子的個性發展，找到適合孩子的成長規律，才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求：尊重未成年人身心發展規律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息……突出了國家對家庭教育的支持和服務，這體現家庭教育的重點責任和科學性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風家教，協同校內、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實施。
?家庭教育促進法》是將家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現家庭教育的可操作性。作為家長，要認真學習這部法律，嚴格按照法律規定，科學帶娃，依法帶娃。我覺得，應該做到以下幾點：
一、以身作則。
孩子的模仿性很高，所以，家長要時刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進孩子判斷是非能力的提升。
二、創造環境。
現在的孩子讀書、學習的壓力日益增大，作為家長，應儘可能給孩子創造良好的學習環境，讓孩子能夠在在舒適的環境裏專心致志地學習。在孩子學習期間儘可能不去幹擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報，或做一些不影響孩子學習的家務。能和孩子一起討論學習方面的問題，能和孩子共同交流成長當中的困惑。
三、換位思考。
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當前所發生的事情。做父母的要學會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多瞭解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多瞭解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以，良好的家庭教育對於孩子的一生起着至關重要的作用。《家庭教育促進法》的出台，可以幫助我們正確認識家庭教育的重要性，幫助孩子成為更好的自己。
1.樹立孩子的人生觀和價值觀
孩子是一張白紙，乾淨、純潔，可以任意在上面塗抹顏色。教育孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀就至關重要。在日常的生活中，父母對孩子進行言傳身教、循循教導，會對孩子產生潛移默化的影響。孩子通過父母認識世界，瞭解人與人之間的關係，探索未知的道路。
2.教育孩子養成良好的學習習慣
學習無論對於國家，還是個人，都是極其重要的。俗話説，活到老，學到老。在科技日益發展的今天，學習也成了我們的必修課。當孩子還沒有深刻理解學習的重要性時，家長應該通過自己的言行幫助孩子養成良好的學習習慣。或某個美好的清晨，捧一本好書，帶着孩子讀起來；或某個舒適的下午，執一支毛筆，帶着孩子練字；或某個靜謐的夜晚，和孩子一起做科學小發明。相信只要父母身體力行，一定會給孩子創造一個舒適的學習氛圍。
3.學會與孩子溝通
孩子具有很強的自尊心，有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵他，會讓孩子幹勁十足。比如孩子幫家長做家務，家長就要誇一誇孩子，説：“你真棒！真勤快！”。這樣孩子會非常高興，還有可能去接着幫忙拖地了。再比如，孩子做錯了事，我們也要站在孩子的角度思考問題，耐心詢問原因。有時候角度不同，思考問題的方式也不同。所以，我們應學會與孩子溝通，和孩子做朋友。
4.教育孩子凡事要從點滴做起
千里之行，始於足下。任何成功和榮譽的背後，都付出了巨大的努力。無論是學習，還是生活，我們都要教育孩子從一點一滴做起。比如語文，不放過一個錯別字，不漏掉一句古詩詞；數學，不放過一個小數點，不漏掉一道錯題等。例如自己的書桌，自己收拾整齊；自己的房間，時常打掃乾淨。在點滴之間，幫助孩子養成良好的學習、生活習慣，對以後的人生也會起到良好的促進作用。
?中華人民共和國家庭教育促進法》是帶有中國特色的法律，這部法律更多注重的是去解決父母如何引導孩子的問題。少成若天性，習慣如自然。家庭教育做好，與學校、社會相互促進，形成強大的教育合力，才能幫助學生健康成長！
對於家庭教育，自己覺得生活也好，工作也好，家庭也好，就是盡本份三個字。真理總是隱含在樸實無華的點點滴滴之中，所以教育孩子，我們注重尊重孩子的主動性，給他一個儘可能有張有馳，相對自由的成長空間。同樣，小樹不修不直溜，當孩子由於天性不能換位思考的時候，我們也會及時糾正，力爭在教育方面為之於未有，治之於未亂。
孩子和小朋友一起玩的時候，別人的玩具他想要一起玩，他的玩具就不想分享，這時候，他媽媽總是問他，為什麼別的小朋友的玩具，你要分享，而你的玩具，為什麼不能和小朋友一起分享哪？這時候，孩子會找各種各樣的理由。孩子媽媽，我記得有一次是這麼循循善誘的，孩子媽媽問，兒子，我給你出個腦筋急轉彎好不好，孩子説好啊，她媽媽説，你看過年了大家團聚，有一大桌子美味佳餚，可好吃了，但是家裏只有一捆很長很長的筷子，怎麼辦，才能讓每個人都能吃上這些好吃的哪？孩子説，這可怎麼辦哪，就在那裏低下頭來，靜靜的去冥思苦想。一會時間，孩子説，有了媽媽，可以讓每個人夾着她身邊的人最愛吃的菜，另一個人也同樣給他身邊的人夾，這樣就不怕筷子長，每個人就都可以吃好吃飽了。
生活中的點點滴滴太多了，家庭教育是平淡而又潤物細無聲的。我們都是普普通通的家庭，平平常常的教育，但是我們珍惜孩子生在這麼一個偉大的時代，是黨和國家，學校以及幼兒園老師，為孩子日積月累，無私無我的辛勤付出，才真正給孩子們支撐起一片燦爛的星空，這裏感恩幼兒園的老師們，你們真的是辛勤的園丁，十年樹木，百年樹人。希望我們共同努力，從社會教育，學校教育，家庭教育共同努力，每個孩子就像一個花朵，越開越鮮豔。
通過線上觀看專家對《家庭教育促進法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性，我們要回歸家庭責任，與孩子攜手前行，一起成長，共創美好末來。
一、家長是孩子的第一位老師
家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個家庭夫妻關係和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個良好的環境。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
二、家庭、學校的有機結合
家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響着家庭教育。我覺得作為家長應積極地投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來説比在家多些，與同學、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學校表現的會不一樣。通過與老師的溝通能夠對孩子掌握的更多些，瞭解孩子的習性、表現，及時取長補短，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
三、培養孩子自理能力
家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦後，聽之任之。我認為培養孩子熱愛勞動，形成良好的習慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。
今天，短暫的學習時光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心去理解法律背後的真理，與學校共努力，與孩子共成長。
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