特崗教師心得體會

行萬里路最終迴歸內心深處

——特崗教師心得體會

“師者，傳道授業解惑也”，韓愈在《師説》中這樣描述教師的職能。從孔子的有教無類到出自《禮記》而被現代教育家所推崇的教學相長，教育的重要性一直得到重視。而在教育當中最重要的資源便是教師——負責授業解惑的那個人，教師是教育活動的起點，在古代更是有一日為師終身為父的説法。

在中學時代，總會有教師節詩歌朗誦或者作文比賽之類的活動，我經常會帶着懵懂的心情在作業本中歌頌"燃燒自己照亮別人"的老師們，但是對於"燃燒""照亮"這些具有比喻意義的意向並沒有深刻的理解，直到我在高中畢業需要填報大學聯考志願的時候，才第一次認真的審視了教師這一行業，並且決定以教書育人為自己的職業目標。 大學四年，我在師範學校的忙碌學習，讓我掌握了紮實的專業基礎知識，更深刻的理解了何為"身高為師，德正為範"，併為實現自己的職業目標做出了努力。

大學畢業，我們第一次面臨了決定自己人生道路的考驗。身邊的同學有的準備考研繼續深造，也有的開始找工作，雖然大家有不同的目標，有不一樣的追求，但是在接觸了城市更好的生存環境之後，沒有例外的都想留在城市。畢竟對於年輕人來説，城市不僅意味着更精彩的生活，而且代表着更多的機會與發展。雖然我出生長大於農村，但是多年的學習生活已經讓我改變了以前的生活方式融入了城市，城市的霓虹燈讓我留戀，更多的資源和機遇讓我着迷，對於一直想通過學習走出大山改變命運的我來説，留下就是最好的選擇。

在畢業季的迷茫期，我第一次體會到選擇的艱難。留下對我個人來説會有更好的發展，但是回去才能回報生我養我的家鄉。留下意味着遵從了小我，而回去才是實現了大我。教育的意義是什麼呢，難道不應該是到最需要的地方去，用自己的知識來幫助更多的孩子開啟新世界大門接觸更廣闊的天地從而改變更多人的命運嗎？在這個時候，想起來自己求學道路上幫助過教育過自己的老師們，才第一次深刻理解到"燃燒自己照亮別人"的價值與意義，才明白教師這一職業的責任所在。周恩來總理可以"為中華崛起而讀書"，那麼我為什麼不能夠為鄉村教育來貢獻自己的一份力量呢？想到這裏，濃霧漫漫的前路才開始在我面前清晰起來。是的，我決定了，既然教書育人，那就到最需要的地方去，雖然或許會充滿荊棘困難重重，但是這才是我內心深處的信念所在呀。

決定了人生道路，我就全心投入到了特崗教師考試當中，有了堅定的信念，還有什麼任務是完成不了的呢。最終我順利考到家鄉盧氏縣雙龍灣鎮中心國小，成了一名光榮的鄉村教師。

但是，哪有人生的道路是一馬平川的呢？雖然做好了思想準備，但當我到學校報到時，還是被殘酷的事實擊潰了。從車水馬龍霓虹燈充斥的不夜城到大山深處簡陋破舊的國小校，從內心充滿幻想的天之驕子到基層的一名鄉村教師，我一時間難以轉變自己的思想，有很長一段時間陷入了自我否定和懷疑的惡性循環之中。艱苦的生活環境凡事從頭做起的茫然，與留在城市的同學們豐富多彩的生活相比，讓我一度想放棄。我的選擇究竟對不對呢？我到底能不能堅持下去呢？在這個時候，父親的一番話打消了我的疑慮。父親告訴我，作為本地人，回來報效家鄉是一件很光榮的有意義的事情。慢慢的，我開始放下自己的思想包袱了，重新認識自己的價值，審視自己的內心。我發現，去了城市，走過了萬里路，我的內心深處仍然是一個淳樸的農家人，我願意回到家鄉用自己的知識改變家鄉，幫助更多的孩子走出大山和城裏的孩子接受一樣的生活。既來之則安之，就這樣我安下心來靜心教學。校長給我分的是三年級兩個班的英語，一向英語都特別差的我，開始從頭學習，雖然三年級英語很簡單，可是很多都忘了或是讀單詞不標準，我就開始下載英語詞典，一個一個的學習，為了讀音標準，我反覆練習，生怕教錯，回去被家長指責。漸漸的我不斷學習，不斷聽課，適應了這裏的一切。我也經常向有經驗的老師請教，慢慢的摸住了學生的特點，感覺自己一下子豁然了好多。

第二年我就自告奮勇的擔任班主任，因為聽其他老師説，當班主任是很能歷練人的，我就想着挑戰一下自己，沒想到並不是我想的那麼簡單，每天課堂作業批改84本，檢查背誦單詞句子84人 ，每週練習冊、周清，還有班主任業務及教師業務共11本。下課還要處理學習生活中的各種雜事（如同學矛盾，喝藥，繫鞋帶，受傷等等）讓我忙的不可開交。記得，班裏有一個學生父母都外出打工，就他的奶奶在家裏照看他，可是他的奶奶都已經八十多歲了，每天拄着枴棍來送他，有一次她哭着給我説，孩子父母也不給家裏錢，自己也沒錢給孩子，吃飯都緊張。我是淚點特別低的人，聽到這樣的話，已淚流滿面。我説自己也幫不了大忙，就讓孩子在我這裏吃飯吧。當時因為學校搬到新校區，我在老校區，就自己做飯。孩子也特別懂事，每次吃一點點。

我們學校的張老師已經57歲了，還堅守在教學一線，每次看到他都是在輔導學生，班裏有一個特別差的學生，入班語數都是20多分，他就把這個學生叫到自己家裏讓老伴來幫忙輔導。我當時還疑惑，這個學生這麼差，放棄他吧。但是張老師説：“沒有學不會的學生，只有不用心的老師。我不會放棄每一個學生的。”頓時我慚愧至極，也開始認認真真的輔導他。最後這個學生在大家的共同努力下，竟然語數兩科都考到80分以上，這讓我真正體會到老師用心的重要性。我們學校老師都在向這位認真負責的老教師學習。

來到雙龍灣中心國小已經四年了。我慢慢的愛上這裏，不敢説自己教的有多好，但是真的是盡心盡力，問心無愧。在我身邊也有好多大學生願意返鄉做基層老師，這種精神真的值得弘揚。雖然剛開始心裏有很多想法，可是在自己踏踏實實的工作下，覺得自己也很偉大，為了孩子們的一切操碎了心。教師工作是體力和腦力的共同結合。我們在學校是老師，是家長代理人，是保姆，是醫生。在家裏是母親父親，是兒子，是女兒。我們沒有什麼大的希望，只希望每個學生能夠成人成才，希望父母孩子能夠身體健康，希望社會能夠尊重理解配合，我們是民族未來的指引者，我們是祖國富強的引路人。我們靠自己的能力吃飯，靠自己的能力工作。電視上報道的只是特殊現象，我看到的身邊的都是兢兢業業認認真真的老師，他們是用生命在工作。

做老師的心情常常是壓抑的，但我努力營造快樂的環境，讓學生快樂。我也得找到讓自己快樂的窗口，因為快樂的核心就是我自己。只有我真正快樂了，才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有我真正快樂了，才無愧於自己的職業。我經常會在睡覺前寫一下筆記，記錄一天工作中所發生的事情，來檢討自己。我認為身為老師就要多寫多記，以書為伴、以筆為友，希望因為我的出現能讓這些孩子變得有所不一樣，這就是我的“教育夢”。

是的，走了萬里路，我才真正回到了內心深處，作為一個鄉村教師，無論前方是荊棘還是懸崖，我都一往無前。