在這個暑假裏，我覺得自己改變了很多，也學到了很多，對我來説是一件很有意義的事情。作為一名大學生，我對自己未來各方面的能力都很有信心，對一些事情應該有自己的判斷。作為一名大學生，這是我的態度。我在這個實踐中也做得很好。雖然暑假不是很長，但我已經取得了很大的進步，這讓我感觸很深。作為一名大學生，我缺乏實踐能力，這讓我壓力很大。通過這次社會實踐，我有了一些提高，也獲得了一些經驗。
我一直在認真做我的工作。我覺得我在這方面進步很大。與在學校不同，在這次實踐中，我的工作能力得到了很大的提高。上學的時候，我經常給自己找理由。出來工作後，我意識到，如果我做得不好，我就會離開。工作就是工作，和學習不一樣。暑假期間，發生了很多有意義的事情。在這個過程中，我也發揮了很多能力。雖然有時候還是需要做好自己各方面的成績，但是在這方面還是要對自己的方向有一個清晰的認識，這也是需要準備的。雖然每天的工作對我來説更多的是幸運和苦澀，但我還是覺得自己需要做好準備。工作上不敢怠慢，自己也不放鬆。我能清楚地認識到自己的不足，所以我虛心向身邊的同事請教。
以前從來沒有過這樣的經歷，真的感覺很好。我在這方面已經取得了很大的進步。我對自己有非常清醒的認識。我在大學的時候對自己有了足夠的認識，我已經這樣做了很久了。有些事情還是要認真去做的。我意識到賺錢不容易，在這方面我有足夠的判斷力。只有不斷提高自己的能力，畢業後，我才有足夠的`信心做好工作。在實踐中，我改變了過去很多不好的想法。對此我很感激。暑假期間，我瞭解到工作的不容易，我和周圍的同事相處的很好。在最近的工作中，我已經深刻地理解了社會是一種什麼樣的狀態。
當然，我在這個實踐中也有不足之處。我有很多想法，我不是很努力。我只能説，我所做的只是合格的。和身邊的同事相比，我還不夠優秀。我需要保持嚴肅的態度。我會認真改正自己的缺點，充分發揮自己的工作能力，好好學習，感恩這次的實踐經歷。
作為這次暑期社會實踐的負責人，我感到光榮而驕傲；同時，負擔這這麼多任務，我也感到壓力很大。
嚴格來説，這是我次參與暑期社會實踐了。去年參加這項活動，我並未感到壓力，因為我只是團隊的一名小卒，等待組長和分配任務，然後按部就班的完成即可。
但是這次和以前有了很大的不同。我要統籌安排和與組員，老師溝通聯繫。統籌安排主要有兩方面，第一是活動安排：如何更好地和安排活動是我和我的組們最感到困難的事情，不僅活動本身要具備吸引力和可操作性，也要同時考慮活動的參與度、受眾接受程度、社會效應以及經費支持等。其次是人員安排：此次社會實踐項目主要負責人被分配到街道的各個居委，加之天氣嚴熱，僅有中午統一休息，因此很難有時間聚在一起開會討論交流，於是在各項活動開始前，如何儘可能全面地做好人員安排和工作落實，以確保活動開展順利，同時做好各方面人員的。協調工作十分重要。而溝通聯繫一方面是與受助對象和街道的聯繫，另一方面則是做好實踐人員間的溝通聯繫，看似的工作，在實施過程中卻也困難重重。
雖然早就做好了迎接酷暑的準備，但是當走上街頭，步行到目的地去進行普查時，還是有些難以忍受的。我身邊的組員也是如此。儘管條件艱苦，但是卻擋不住們高漲的熱情，每次集合大家都很準時，每次外出大家都毫無怨言。每個同學深知，我們肩上有一份責任。
希望組員們能夠在以後的時間裏更加積極的投入到工作當中，配合我和老師出色地完成各項任務。當然，在炎熱的天氣裏，照顧好自己的身體也是每個人必須的。
對於這次的暑期實踐，感覺很有收穫，因為實踐了，知道了也懂得了很多以前沒接觸過的事，實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣眾。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞台，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。
作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該説不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。
一切認識都於實踐。實踐是認識的説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。
因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究瞭解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業餘時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校後進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執，堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”自古以來，人們就主張把學到的知識運用到實際中，在實踐中鞏固所學到的知識，從而提高自己。很幸運團縣委提供了一個平台，使我們能夠真正的做到學以致用，學行結合，很榮幸能在國土局進行學習實踐。
本次社會實踐的收穫：
1.通過本次實習，讓我更深一步瞭解到了辦公室的日常工作，同時因為在單位實習，對自己以後的工作環境有了一定的認識和了解。
2.此次實習主要從文件處理、收發文、會議服務等方面進行學習，這讓我對祕書工作有了更深一步的認識，有利於為以後相關課程的學習打下基礎，同時此次實習過程中，運用到了以往所學習的知識，它使我們學以致用更好地鞏固了遺忘所學的知識，是理論和實踐相結合在一起。
3.工作就避免不了和人員的接觸，這次專業認知實習，有利於我們學習如何和同事和領導相處，為以後的工作提供了相關經驗。
4.進入單位學習之後，我感觸很多，發現做任何一項工作都不容易，即使是在我們大家眼 裏看起來很輕鬆的辦公室工作，依然需要付出很多的努力，現在自己還幾乎完全處於無知狀 態，這也許就是差距，實現夢想的前提是實踐，需要有足夠的經驗才會在以後的工作中運用 自如。所以我們還要付出更多更多的努力，為了自己今後有一個更好的發展。
5.我認為，通過這次實習，使自己對所學專業的認識更加明確，學習方向與奮鬥目標更加 清晰，學習態度更加端正。在日常學習中主要還要靠自己用心去學，不懂的主動問，不要等別人來教你，還有自己誠心一點，人家自然會願意教的。潛心學習，向同事們學習技能， 掌握方法， 要刻意的去鍛鍊自己的寫作能力， 對於自己不適應的要努力去適應它。
20xx年x月xx日，我們走訪了江蘇省兩大百強企業，上午，我們驅車前往賈汪區，走訪徐輪橡膠有限公司。徐輪橡膠有限公司（原江蘇輪胎廠），始建於1951年，為國家大型一類企業，是國家定點生產輪胎產品的重點企業。
公司綜合生產實力為輪胎320萬套，其中工程輪胎60萬套。年銷售收入30億元，其中自營出口8000萬美元。剛剛到達工廠門口，我們就望見工廠沿路臨時擺放的巨大的輪胎。説它“巨大”，因為每個輪胎都有一人高，後來我們瞭解到，這些輪胎大都是農用或建築用的輪胎。我們向公司領導闡明白此行目的，簡潔溝通之後，公司技術部工作人員董曉斌先生抽空與我們在會議室進行了與材料技術有關的溝通。董叔叔是徐州本地人，高校時學習的是化學化工，主要是塑料這方面，他我們具體地講解了輪胎從原料一步步的製成輪胎的步驟與細微環節，他還簡潔回顧了自己的高校生活以及求職經驗。
在詳細的講解之後，董叔叔又帶我們參觀了公司的生產分廠，讓我們親自見證了橡膠輪胎的製備工藝：煉膠，壓延，成型，硫化四個步驟，在嚴格的技術操作下，橡膠在一步步的化學反應與工藝中被壓制成一個個輪胎，儲存裝庫。我們一邊參觀一邊收穫閲歷，在溝通的'時候，叔叔告知我們，生產生活中應用到的學問要比書本上的學問珍貴的多，也重要的多。正午時分，我們參觀完畢，離開了工廠，結束了上午的行程。
午飯過後，我們又趕往東南鋼鐵工業有限公司起先了下午的實踐。
東南鋼鐵工業有限公司佔地三千多畝，是一所資力雄厚的大公司，在劉主任的帶領下，我們乘車巡遊了整個公司的工業區。出於平安考慮，我們沒有實地參觀，僅僅是在車上走馬觀花地在廠區跑了一圈。廠區很大，由於大型貨車往來不息，再加上煤的燃燒，廠區煙塵較大。毫不誇張的説，假如現在下車在路上走上一會兒，白衣裳很快就烏黑了。沿路我們看到運煤車來來往往，很多高大林立的煙囱，還有整齊着裝的工人。
之後，在規劃圖旁劉主任給我們講解了鋼材的詳細鑄造過程，以及公司的發展前景及發展方向。劉主任還告知我們，高校生不能太志向主義，有的時候總是安排的很完備，但是卻根本無法應用到生產生活中，只能是空中樓閣，紙上談兵。參觀結束後，我們在公司門口合影留念，圓滿完成了當日的任務。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在這個炎炎夏日，我們南京師範大學文學院“書香奧運”社會實踐小分隊離開暫別象牙塔中舒適的生活，與南京、泰州和南通等地新華書店門市聯手，宣傳“人文奧運”精神，舉辦“暢談理想，共話人生”座談，與小讀者進行互動。我參加的部分一共包括“我的奧運，以優雅的方式參與”調查問卷、趣味互動遊戲兩個部分。
作為文學院的學生，我們身上具備人文氣息、書香情懷，正是這一點，我們滿懷信心，帶着幾分期許、幾分熱情、幾分激動來到目的地。
受到通州新華書店的相關負責人員熱情接待之後，我們很快就和一羣活潑可愛的小孩子玩成一氣，我們被他們由內而外散發出來的童真與認真深深地吸引了。他們先是仔細填寫完了“我的奧運，以優雅的方式參與”調查問卷，他們還提出了不少寶貴意見，如希望奧運圖書文字註上拼音、奧運圖書分類、介紹民族文化精神內容等等，他們還祝福奧運健兒加油，發揮出色，取得理想成績···調查問卷部分結束後，我們大家一起玩趣味互動遊戲，通過互動遊戲，我們所有的實踐隊員都稱被小朋友們淵博的奧運知識深深打動了，他們基本能説出所有的奧運項目名稱、國內外知名奧運隊員、奧運項目規則等等。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。社會實踐加深了我與社會的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是真正學習的大課堂，通過社會實踐，讓我們大學生提前瞭解社會，為將來真正走上社會提供寶貴的經驗和閲歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。
通過這次實踐，我還從小朋友身上學到了：我們要從國小習文化知識，瞭解中國各個領域的精髓，並且要深知國內外的大事，真正做到“家事、國事、天下事、事事關心”。
宣傳“人文奧運”精神。通過我們的活動，讓更多的`孩子，從而讓更多的家庭關注奧運、參與奧運，進一步營造江蘇青少年心繫奧運、喜迎奧運的良好氛圍。通過全體隊員們的努力，以有效的行動回饋社會，。同時提高南師“厚生”聲譽、為文學院增光添彩，切實起到學校與社會的互動效益，達到雙贏效果。
在奧運舉行的期間，我們成功看到了中國奧運運動健兒的優秀表現，他們沒有讓我們失望，他們是我們中華民族的驕傲，也為我們整個地球村的進步作出了出色貢獻。
社會實踐接這段記憶，我一定會永遠記住。我想，這段時間裏所學到的知識，我一定會受益終身！我為中國加油！為世界加油！
這次社會實踐結束了，我從來沒有覺得時間過得很快。現在有了這種感覺，暑假還有很多事情讓我覺得很充實。作為一名大學生，最近的工作還是挺認真的，以後的學習也一定會堅定。雖然這個暑假不是很長，但我確實有很多事情要做好。在這個暑假裏，我也認真做了很多事情，做得很好，提高了自己的能力，在社會實踐中得到了很多鍛鍊，讓我充實了很多。這段經歷對我來説非常珍貴，我會好好珍惜。經過這次社會實踐，我也有了一些體會。
我覺得這對我是一個很大的進步。從來沒有過類似的經歷，讓我對自己各方面的能力有了清晰的看法。這段時間訓練還是要有自己的判斷，壓力很大。我在學校沒有這樣的經歷，這給我一個非常深刻的感受。我在以後的學習中一定會有自己的判斷。我也會堅持做好自己的學習。這段時間讓自己提高了很多，也需要對學習有自己的判斷。暑假的一個多月，我每天都在認認真真的做着自己的工作。這一次，我有了很大的改變。暑假期間我的印象非常深刻。雖然我一直很認真，但還是有些不足。在社會實踐中感覺很有動力。
在社會實踐中，我做得很好。暑假期間，我認真找了份工作，每天按時上班，努力提高自己的工作能力。我需要對自己有一個客觀的判斷。作為一名大學生，我有很多堅持，暑假期間我更認真了。我從來不覺得自己在這一點上有多好，但是我的態度一直都很好。請虛心向身邊的同事請教，每天認真做好自己的相關工作。這在學校是很不一樣的。我很注重自己的學習，對社會實踐中發生的事情也比較認真。我知道自己應該做好什麼，在社會實踐中也仔細觀察了很多，絕對至關重要。現在應該調整狀態，通過社會實踐，明白賺錢的不易。我對賺錢沒什麼想法，所以心態也比較端正。我在社會實踐中取得了很大的進步，我會繼續保持下去。我很感激這種實踐經驗。
八天的時間過得真快，今天是我們青年實踐隊成員聚會的最後一天。在這短短的八天時間裏，我們完成了智慧社區的實地考察，問卷的設計和發放，以及期末資料的整理。我們在努力的同時收穫和成長了很多。明天，大家將踏上回家的路，滿載回憶，開始真正的暑假生活。雖然很期待，但也很捨不得。
回顧我們團隊的暑期社會實踐，我覺得我很有心得。這些經驗雖然談不上，但還是想和大家分享一下，希望對還沒實踐的團隊有所啟發，或者對已經實踐的團隊有所共鳴。
首先，我覺得選題很重要。如果事前多做調查，在後期的實踐中會事半功倍。在這方面，我認為我們做得還不夠。當初選擇這個主題並沒有提前對智慧社區進行過多的調研，以至於在實踐的過程中走了很多彎路，為方案的制定和與具體負責人的接觸設置了障礙。不過值得欣慰的是，我們的團隊非常團結，我們一起努力解決了這些問題。
其次，我覺得切實可行的方案需要寫好。我們在制定計劃的同時，也在腦海中排練練習的過程，思考可能會發生的事情，這樣在實際練習的時候，就不會花很多時間去想明天要做什麼，或者一些可以提前準備的計劃可以做得更充分，這樣就不會心慌。
但是，有計劃並不能保證練習的順利進行，因為在練習的過程中，尤其是與人交流的時候，會發生很多不確定的事情。以我們的實踐為例。我們本來確定了幾個智慧社區的時間地點，但是真正想去的時候，因為種種原因，沒能按照計劃進行。所以，這就需要團隊計劃的靈活性。這是因為最初的可行性分析發揮了作用，我們嘗試聯繫了幾個原本作為備選方案的小區，最終解決了問題。
本來我們都是生活在學校象牙塔裏的學生。我們把很多事情想當然，但是這次社會實踐讓我們意識到，很多事情並沒有我們想象的那麼簡單。有些交流不是浪費時間。我們需要花時間與他人交流，以獲得我們想要的數據和信息，這是我們在平時的學習和生活中所缺乏的。所以我覺得這種社會實踐真的很棒！
大學生暑假實習報告的體會上大學後，大學學校不再侷限於學生書本的學習和交流。為了增強學生與社會的聯繫能力，學校普遍鼓勵學生在學好自身專業知識的前提下，走進社會，多嘗試社會實踐活動。為了響應學校在這方面的支持和我自己鍛鍊自己的願望，我在這個暑假開始了我的第一次暑期打工經歷。
這個暑假時間不長，大概一個半月。那是我第一次接觸社會上的相關工作單位。在這之前，我一直是個學生，每天只要想着怎麼把學習搞好就行了。在這一個半月的。時間裏，我把自己當成了一個社工，做好了自己的工作。感覺真的不一樣。這不同於學習，學習是一個漫長的過程，我是最努力的。這是我第一次靠自己獨立的努力得到報酬。當我得到的時候，突然覺得很自豪，覺得自己的努力沒有白費。雖然不多，但也是對自己的一種肯定。
除了金錢上的收穫，還帶給你其他方面不一樣的體驗。相比之下，以前在家裏，我就是一個有衣伸手，有口吃飯的孩子。父母對自己最大的希望就是好好學習，別人可以不管。當我真正走出校園，開始暑假打工的時候，我一點動手能力都沒有。我似乎與社會脱節了，我真的不知道該怎麼辦。所以在這段時間裏，我鍛鍊了自己獨立的能力，我開始學會獨立於生活中的一些事情，而不是像以前一樣，一有時間就給父母打電話。這提高了我的生活能力，讓我更加獨立自主。我對自己的改變和成長真的很開心。
當然，暑假打工的經歷也提高了他們的實踐能力，讓他們有機會將在學校學到的理論知識與實踐相結合，更好地培養理論與實踐相結合的能力。很高興能夠利用暑假做這樣一個練習，對自己在很多方面都有很大的幫助，也增加了一些在學校看不到的見識。在接下來的時間裏，我會更加努力的學習，學習專業知識。如果有機會，我一定會繼續開展暑期打工等社會實踐活動，為以後畢業積累經驗。
不知你是否有過這樣的經歷，與一羣父母不在身邊的孩子同吃同住，心繫他們的歡笑與淚水；不知你是否有過這樣的境遇，當你準備離開一個地方時，一羣可愛的孩子紅着眼眶，噙着淚水拉你的手久久不願鬆開；不知你是否有過這樣的感受，一個原本不是家的地方，卻越發愛的深沉。
今天是奔跑六芒星支教團留在鎮平縣西門村的最後一天，隊員們比平時起的更早，站在國小校的門口，親自迎接每一個孩子。或許是離別的氣氛太過濃郁，整個校園都沒有了往日的歡鬧，孩子們也變的沉靜。為了改變這壓抑的離別氛圍，隊員們的最後一課是交給孩子們一首英文歌——《小星星》，孩子們認真又稚嫩的跟着老師學習，清脆的歌聲傳進每位隊員心裏。
離別之際，隊員們想要給孩子們留下些什麼，大家商量之後，決定把孩子們的教室裝扮一新，不懼悶熱的天氣，隊員們利用孩子們午休的時間親自動手製作小手工，裝扮孩子的教室。待孩子們午睡醒來，教室早已佈滿了飛舞的千紙鶴，牆壁也貼滿了有翅膀的愛心，這些有翅膀的摺紙寓意讓孩子們載夢飛翔。臨走時隊員們拿出早已準備好的書包、文具盒、鉛筆和嶄新的作業本，分別發給孩子們。
離別的沉悶氣氛揮之不去，孩子們都比往常要安靜的多，認真聆聽每位隊員給他們的鼓勵。隊員問幾個年紀較小的孩子説“如果支教團走了會不會想老師”。孩子們用方言説到：“可想了”。還有孩子跑過來拉着隊員的手，紅着眼眶用頭蹭着隊員的胳膊。最後，終於有隊員忍不住，眼眶裏含着的淚水傾瀉而出。
支教對隊員們來説不僅僅是一次簡單的暑期社會實踐，也不是體驗一次做老師的感覺，更多的是在與愛同行的路上，與孩子心靈摩擦過後留下的痕跡；是在支教的旅途中，為孩子們而做出的一點點奉獻；是在這短暫的日子裏，隊員們彼此相依相偎共同度過的青春歲月。
過程的艱辛自是不必多説的，隊員們忍受過炎炎烈日的炙熱，經歷過蚊蟲叮咬的考驗，也挺過了惡劣環境的煎熬。但離別之際團隊的每個人依然不捨，依然懷念，依然感傷。前路漫漫，希望這些孩子們健康快樂，伴着愛心成長。
這次的支教之旅雖已告一段落，而愛心的傳播卻沒有結束，讓我們用愛架一個風帆，伴着孩子走過人生的坎坷與挫折。願有一日，能與孩子們再聚首。
大學生暑假社會實踐心得大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。於是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
有人這樣形容現在的大學生打工族：中文專業投筆從“融”，外文專業西遊取“金”，歷史專業談“股”論“金”，醫學專業精益求“金”。其實並不是我們有嚴重的拜金主義傾向，只不過我們在這個現實的社會中懂得了該怎樣生存。
在實踐的這段時間內，我幫忙接電話，複印資料，整理文件等，感受着工作的氛圍，這些都是在學校裏無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校裏也許有老師分配説今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
而這裏是工作的`場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高能力！記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客户、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。
有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脱軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
7月19日下午4點整，“星星之火”愛國教育小分隊在湯和公園裏的革命烈士紀念碑下舉行了莊重的“星星之火”愛國教育小分隊的出征儀式。出征儀式結束之後，隊員們分工協作，開始了宣傳活動。一部分隊員在“熱愛祖國，珍愛和平”的條幅前組織大家為中國抗日勝利60週年紀念簽名，表示為這段歷史的緬懷；一部分隊員對在湯和公園的遊客進行了問卷調查活動；一部分隊員在愛國圖片展面前為為觀看的人們講解圖片的內容、背景等等。大部分的羣眾對小分隊的活動表示出了極大的支持。
22日上午，小分隊來到了昌黎縣光榮院走訪抗戰老戰士。雖然在交流過程中，存在着各種各樣的困難：有的老人耳朵不好使；有的老人不識字；有的老人重病在身，不太理解同學們的來意。可他們都格外的高興：他們都知道有一羣孩子來看他們了，來看這些無兒無女的孤獨老人們，這些孩子還記得他們曾在年輕的時候為了拯救民族的危亡衝鋒在戰爭的硝煙裏。
活動結束後，閉上眼總還能想起與老人們在一起的那一幕幕。回來時好多同學都説起老人們跟他們説得最多的話：“你們下午還來嗎？”，“你們下次啥時候來呀？”
23日下午，隊員們來到山海關烈士陵園。這座烈士陵園建於1954年，是為了紀念1945年為保衞山海關而英勇犧牲的烈士們。走進去，但見烈士墓碑旁邊，一片松樹已經長得枝繁葉茂鬱鬱葱葱。隊員們在紀念碑前列隊，講話，行禮，掃墓。在這肅穆的場合，仰視那高高的墓碑，目光移過莊嚴的陵墓，移過護欄上數不清的一個個五角星，彷彿回到了久遠的年代，似乎聞到了血腥的味道，看到了高高飄揚的五星紅旗。英勇的烈士們，他們都聞到過，看到過，而今，他們的英魂長眠於地下，長眠在這片他們深深愛着的土地上。但是，沒有人會忘記他們，隊員們掃去陵墓旁的枯枝雜草，用心和久眠的英烈交流。
在之後的一週時間裏，隊員們又相繼開展了走訪老戰士、入户問卷調查、愛國圖片展、愛國主義影片放映、大型簽名、問卷調查、等一系列活動，受到了社會各界的好評。
獻無悔青春塑西部靈魂
——東北大學秦皇島分校自動化系遠赴內蒙古社會實踐報道
為了響應團中央組織開展的大中專學生志願者暑期文化、科技、衞生“三下鄉”社會實踐的號召，東北大學秦皇島分校自動化系在學校團委的大力支持下，成立社會實踐小分隊，前往內蒙古實地考察，瞭解當地的工業、農業、教育等方面的的實際發展情況，並訪問西部志願者。
7月7日社會實踐小分隊抵達呼和浩特市，在團市委辦公室他們詳細瞭解了我國西部大開發在當地的具體政策，當地的工業、農業、教育還有志願者的實際情況。
8日早晨，實踐小分隊到了第一個考察地點——內蒙古大學，受到了內蒙古大學師生的熱烈歡迎。大家就西部的地理環境、資源儲備、畜牧業發展、環境問題展開了交流討論，大家各抒己見，紛紛為西部大開發獻計獻策。交流會結束後隊員們在內蒙古大學同學的帶領下參觀了他們的內蒙文化的博物館。
本次東西部大學的交流不但增進了兩所兄弟院校之間的友誼，而且使東西部大學生有了一個可以溝通思想的平台，使東部大學生了解到了許多鮮為人知的事物，為即將赴西的大學生提供了第一手資料。
9日上午，小分隊來到了托克托縣位於黃河邊的一個村莊。對當地的農村情況進行了考察。這裏的農民幾乎全部以種地放羊為生，每年的收入微乎其微。這裏有許多房屋都是由泥土搭建而成並且十分低矮。很多窗户上沒有玻璃，而是用紙糊成的。中午時分，隊員們來到了山坡上的一個老農家，和正在吃飯的老兩口進行了交談。談話中瞭解到政府已經在農村全部免收地税，當地農民生活水平比以前有了很大提高。
對農村教育的考察，是實踐小分隊此次活動的重點之一。10日，隊員們來到了內蒙古自治區呼和浩特市和林格爾縣勝利營鄉九龍灣中學。學校的校長和幾位老師親自接待了隊員們並向大家簡單的介紹了學校的基礎設施和師資力量等方面的情況。他重點談到了政府“兩免一補”的政策。所謂的“兩免一補”即為國家在西部的部分省市對中國小生實施免學費，免雜費，補住宿費的優惠政策。校長説，由於這一優惠政策的實施，農村的輟學率明顯降低。通過和老師的交談，還了解到，當地教育局每個假期都會安排老師們參加培訓，以增強教師的素質水平。上級部門給學校配置了電腦，電視等多媒體教學的硬件設施，但利用率並不高。在談到學生的問題上，老師們指出，近幾年學生較以前相比，素質明顯提高，但是，但是考上大學的學生卻很少有回到家鄉搞建設的，西部人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
在九龍灣國小實踐隊員遇見兩名西部志願者，於是隊員們和志願者進行了心靈的交流。黑黑的臉龐顯示出生活對他們的歷練，成熟而樸素的着裝再也找不到他們學生時代的影子。通過交談了解到當地有關部門對他們的生活、工作情況都非常關心，他們自身也克服了家庭、思想、語言不通等方面的障礙，全身心的工作着。志願者們不僅帶來了知識，更重要的是帶來了經過高等教育後所擁有積極向上的思想。這種思想對周圍當地的青年產生了很大的影響。
10日下午，實踐小分隊來到另一個實踐考察地點——蒙牛集團呼和浩特市和林格爾生產基地。蒙牛集團總部設在呼和浩特市和林格爾盛樂經濟園區，前後四期工程佔地面積55萬平方米，建築面積14萬平方米，員工萬餘人。
在蒙牛集團大家被先進而嚴格的企業管理方法所驚訝。廠區內一個個小標語，一個個小小的規定，辦公室的一個個小鏡子，樓道里的小標語，員工向遞來的一個個微笑，廠區的黃線行走制等等，都是大家以前不曾見過的，可見蒙牛管理者的良苦有心。“小勝靠智，大勝靠德”。蒙牛正是遵循着他的開創者牛根生的座右銘，以高超的創意一次次開拓自己的品牌市場，用高尚的道德一次次維護着自己的品牌形象，不懈的努力中，蒙牛人成就了馳名天下的品牌——蒙牛乳業。之後大家又參觀了蒙牛的現代化的生產設備和整潔的工作間，工人們在高效，快速運轉的機器間忘我地忙碌着，這次參觀西部比較大的工廠，隊員們的收益是非常大的，西部的天很遼闊，西部有很多優秀的企業，但西部的確是需要大量有能力的人注入進去，真的希望有更多的大學生來關注西部，奉獻西部。
小分隊還對內蒙的環境進行了實地考察，內蒙古地區深居內陸，遠離沿海，因此早晚温差較大，空氣乾燥。通過考察得知，內蒙古地區乾旱情況比較嚴重，很多農民都是靠天吃飯，如果長期不下雨，他們可能一年會顆粒無收，水土流失情況比較嚴重，部分河流出現了斷流現象，草原退化嚴重，部分牧民被迫遷移。導致環境不斷惡化的原因是農民的不合理耕田。由於內蒙地區地理氣候特殊，空氣乾燥，當地農田的肥力比較匱乏，種植過一兩遍糧食之後，農田的肥力不足以再次種植植物，導致農民只能換一塊地再次種植，如此反覆，大片土地被農民種植一次便被廢棄，由於肥力較低，很難長出其他植物，因此導致了沙漠化的產生，這才是沙漠化導致沙塵暴的根本原因。近些年在當地市委市政府的大力領導下，內蒙古的環境問題已經開始有了很大改善，生態環境問題得到了有效的解決。
這次實踐活動雖歷時不長卻是實踐小分隊在象牙塔裏得不到的寶貴閲歷——第一次身臨西部、感受西部，第一次走進志願者，第一次與西部大學生交流……這其中有艱辛，有快樂，但更多的卻是收穫。
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