?中國漢字聽寫大會》由中央電視台、國家語言文字工作委員會聯合主辦，是中央電視台科教頻道於2013年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，也是全國第一檔原創形態的漢字聽寫教育類電視節目。
節目邀請來自全國31個省、自治區和直轄市以及在內地受教育的港澳台學生組成32支代表隊參加，形成緊張精彩的多場次晉級比賽框架，並共計形成12期電視節目，每期節目時長90分鐘。在中央電視台第10套科教頻道暑期檔週末黃金時間播出。
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含着豐富的文化內涵和審美意藴，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基裏，藴藏着不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻於人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。
現在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。
舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在於選拔出一個榜樣式的"天才少年",更在於倡導從小做起、從現在做起，從提高中國小生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。
詩人余光中在《聽聽那冷雨》中説："杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那裏面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。"中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼是本屆"中國漢字聽寫大會"的學術講解人，在向記者引用余光中上述話語時她激動不已："漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載着我們民族的歷史、文化和精神氣象。
一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。"
中央電視台、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》終於落幕了。開始看的時候，感覺很新鮮;仔細一想，有不少問題。我們都不會寫的字，要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒有用的字，長大成人後再拋棄，這不是折騰嗎。
還有一些文言文的詞，現在根本不用，都是一些中國人民早已拋棄的糟粕，也拿出來考學生，這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現代漢語詞典》，這不僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國的未來。
現在很多孔乙己在鼓吹，每個漢字背後都有文化的積澱;可是他們忘記了現在已經是二十一世紀，我們寫的是白話文。白話文漢字只是一個聲音符號;白話文漢字裏面什麼也沒有。
例如這次比賽中的一些詞：蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、豐都。字不一樣，都正確;這就説明白話文漢字只是一個聲音符號，根本沒有什麼文化積澱。
還有主考官們讀的那些文言文，根本不是人説的話;別説聽的人不懂，讀的人也不懂裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂_uding時，北京大學錢文忠教授點評説，這是一個多音字，讀weiding;隨後裁判孟蓬生博導指出，正確讀法是yuding，而且只有一個讀法。需要用白話反覆解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落後的工具。
社會上一些所謂的中華文化大師，不懂語言學，因為語言學是科學。他們把已經淘汰的，古人的文字學捧上天。這些人和李一道長，王林大師沒有本質的區別，對社會的危害可能更大。
作為符號，拼音字母簡單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太複雜;需要幾筆，十幾筆，甚至幾十筆，效率低下。
作為聲音符號，拉丁字母只要26個;漢字的數量太多，有近萬個，遠遠超過我們説話聲音的種類。字浮於事，害的我們常常寫別字。
作為代表意義的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬個;英文的最小單位數十萬，而且還在不斷地發展。單音節漢字由於受説話音節數量的限制，是不可持續發展的文字。
使用竹簡的古代，文人都會刻字。蔡倫造紙後，我估計曾經也有人叫囂過，雕刻的文明傳遞;進入電腦時代，有人呼籲，書寫的文明傳遞，不足為奇。
雕刻現在只是一種藝術;書法的下場，將和雕刻一樣。你會雕刻嗎?不會;那麼我們今後可以不會寫字，但是一定要會電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。
漢字難;學習漢字浪費了全國人民大量的時間。借用魯迅先生的一句話：時間就是性命;無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。
象形文字，歷史最悠久。畫個圓圈代表太陽，繪個半圓意味月亮;這種古老的方法已經過時。現在全世界都使用聲音符號，也就是拼音文字，因為人人都會説話，説話聲音已經代表意義，只要用簡單的符號代表説話的聲音，就大功告成。聲音符號的效率遠遠超過表意符號。
中國至今還不能正式使用先進的拼音文字，國家語委難辭其咎，語委的專家學者們尸位素餐。《現代漢語詞典》裏僅有的幾百個拼音文字，也就是字母詞，絕大多數還是老外製造。
中國至今沒有正式使用先進的拼音文字，惡果就是中國的科學技術繼續落後，因為語言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國的科學進步很快，那是比中國的過去;在世界上，中國的科學仍然落後。一百年來，中國的進步很快，那是跟在別人後面前進;跟在別人後面進步再快，仍然是落後。
中文必須改革;如果不使用拼音文字，中國的科學永遠落後。現在還把落後的漢字當作圖騰，是愚昧的表現;現在還不正式使用拼音文字，是中國的恥辱。
第一次看到了這樣的漢字聽寫大會，而且放在中央一套的黃金時 段播出，覺得太有必要了。隨着電腦的廣泛運用，電腦打字幾乎代替了 書寫。生活節奏日益加快的現代生活，人們的文本閲讀時間縮短，漢字書寫大幅度減少，人們對沿用了五千年，祖宗傳下來的漢字是越來越陌生了。網絡上錯別字大行其道，充斥視野，人們已經習慣了錯用錯寫，胡亂代替，外文符號夾雜其間的現狀，甚至有些見怪不怪了，這情形發展下去，不僅僅是有礙於人們之間的溝通、理解，而是整個民族的漢字書寫、運用水平下降，是整個民族文化素質的降低，此情堪憂。所以這樣的漢字聽寫大會明白無誤地表明：作為中國人，我們應該非常重 視自己的母語，重視漢字的書寫和運用。
昨天漢字聽寫大會上的選題，對於中學生來説，覺得第二輪時段 有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語。如" 覬覦、眄視、朝覲、z烏",也可能是設計者出於淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺得當 務之急是引起人們對三千五百個常用字書寫、運用的關注，如"推卸""眼花繚亂""瓜葛""怨天尤人"這類字，考一些時下還有着旺 盛生命力的，運用廣泛又容易寫錯的詞語如"顫顫巍巍" "獼猴""黃 疸"之類，在題目設計上既有書面語如"萬馬齊喑""呦呦鹿鳴""美 輪美奐"又有口語如"硌牙""撂挑子""嘎嘣脆",看得出題目設計者是花費了一些心思的，為了引起國人對漢字詞語的關注、學習、運 用，提高正確使用率。多製作這類節目無疑是有益的。
央視《中國漢字聽寫大會》即將開播，一個主打“漢字文化”的節目在這個夏天一夜爆紅，正是因為它觸動了國人最敏感的神經。《中國漢字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫，在考詞釋義、例句演示、專家解説過程中，還涉及到歷史、化學、物理、生物等各學科知識。伴隨着節目緊張的氛圍，我坐在電視機前也一直在同步答題，不僅為同學們的成功和博學喝彩，也不禁為一些同學的失利而扼腕歎息。
“電腦時代提筆忘字，只敲鍵盤忘記筆桿”，這是一則新聞的標題。俗話説，字如其人。手寫漢字直接體現着個人的才情性格、傳遞着個人的思想情感，使人讀後如見其人，心生温暖。然而，隨着電腦普及、網絡覆蓋，以往的日常筆寫被取而代之。我們會提筆忘字，突然發現手寫出來的漢字竟然如此不耐看。
以前，我們主要通過寫信進行溝通，在工作上也需要經常手寫;而現在，打電話、發短信、上網聊天都可以交流，工作上也主要依賴電腦來辦公，以前繁瑣的文件整理，現在用電腦就可以輕鬆解決，工作效率大大提高。鍵盤一“敲”、鼠標一“點”，字庫裏的漢字就蹦出來，省心又省力。當欣然陶醉科學技術之時，驀然回首，才發現我們的書寫能力正在退化。“今天，你還會寫字嗎?”這個原本不成問題的問題，在今天卻成了問題。
我還發現平時好多中學生聊天時有個不好的習慣，就是打錯了字也不改正，而人家的解釋卻是，網絡聊天講究的是速度，假如改正過來，結果回話慢了，就會被人家説得很苛刻。於是，在一味追求高效的心理驅使下，語言文字的質量就這樣被忽視了。
在寫字比賽過程中，有部分學生還存在倒筆畫現象。對於寫書法的人來説每一筆一畫都有起筆和落筆，有輕有重，筆順對於結構來説很重要。所以説寫字筆順還是要從小給予重視。
當然，有好多中學生的優秀和博學還是值得稱讚和大家共同學習的，説實話，主持人挑寫的好多詞語我都沒聽説過，他們卻準確無誤地寫了出來，這是因為他們平時讀的書多，知識面寬廣，這也充分説明讀書的重要性和必要性，不論是大人還是孩子都要多讀書讀好書。
央視漢字聽寫大會通過對鍵盤時代書寫能力下降這一現象的提示，迅速喚起全民文化自檢熱潮，在享受現代科技成果的同時，不丟下手寫漢字。
這次和小珂一起看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸很深！
在這個賽制下，來自不同省市的32支隊伍交叉編為8組進行預賽，結果前8名的隊伍進入半決賽。前8名將舉行兩場半決賽，產生前兩名決賽選手。所有未進入決賽的隊伍中表現最好的將進行附加賽，附加賽的獲勝者也將進入決賽。到現在，已經是附加賽結束了，就等着總決賽吧。
漢字是我們中華文化的載體，正確的書寫是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會，喚醒了這個深藏在國人心中，卻在鍵盤時代被遺忘的漢字情節。説實話，看到學生口述的文字，我很慚愧。我感覺自己是個文盲，我們學生太彪悍了！真的值得我們豎起大拇指，給他們一個“牛”字！
漢字聽寫大會的學生小珂也很喜歡。考官把每一個字都報了之後，告訴我可以。一開始我很驚訝。他怎麼能做到呢？有了他的示範，我終於不得不承認，他真的“會”了！雖然他不知道那些單詞，但他已經學會了拼音。考官報了一個字，就拼出來，就是他所説的“會”。當然，儘管有這次“見面”，我還是開心的，至少我覺得小珂是在隨心所欲的開心學習。
聽寫時，考官不僅要引用單詞，還要講解單詞的意思，或者引用原文閲讀句子，或者適當造句，有專家補充講解，還有場外解説員講解單詞，讓我們對單詞理解更深入。漢字的魅力令人信服，這羣孩子的魅力更讓人着迷。孩子們的廣泛參與是值得欽佩的！一邊看，一邊和小珂聊。總結了一下，還是要多看多練，就是通過大量的閲讀和練習，孩子自身的個人魅力才會最終達到！所以讀書這麼重要！而且由於漢字是中華民族的傳承，這次聽寫大會真正落實了重視傳承傳統文化的號召，看到特別激動！
這裏特別推薦你可以和孩子一起看《中國漢字聽寫大會》，讓孩子也能感受到漢字的博大精深。決賽還有，我很期待！相信你會期待的！
今天，我們參加了“中國漢字聽寫大會”初賽，有了很多的感想。
叮鈴鈴，上課了。只見主持人拿着好幾個平板電腦和一個路由器，來到了我們的教室。當他們準備好以後，我們就在電腦上輸入好自己的班級、姓名等信息，然後就開始比賽了。只聽主持人念道：“蜥蜴”“鳥瞰”“水蚤”“傾囊相助”“啼囀”等複雜的詞語，害得自信滿滿的我開始緊張了起來，手心都冒了汗，心撲通撲通的跳，腦袋也一片混亂，實在是不知道自己該寫什麼好。
就這樣聽寫了幾輪，我終於敗下了陣。當我知道正確答案後，心想：這些字可太難了，有些字我不認得，有些字我甚至沒聽説過，仔細想想，自己只會課本上的字可不行，還要學會寫課外的字才可以，有時間多翻翻字典，多看看課外書，多積累，多閲讀。
通過這場比賽，我懂得了開展這場比賽的意圖：在電腦、手機等電子產品普及的'二十一世紀，人們只會打字，卻不太會寫字，許多國小生出現提筆忘字、不會寫字的情況，為了讓國人能夠正確書寫母語，教育局就開展了“中國漢字聽寫大會”。其實，這種比賽很有意義，對我們很有好處，它能讓我們正確地書寫漢字，增強對漢字的認識，對我們青少年多麼好啊!
以前，我總是對漢字沒有興趣，覺得它並不重要，作為新時代的我們只需要學會打字就可以了;寫字總是寥寥草草，不認真寫。現在，我開始熱愛漢字，開始認真寫字、認真讀字、認真認字，並明白了漢字的博大精深，知道了漢字是我們中國特有的文化，應該去保護它，弘揚它。
同學們，讓我們一起來多寫字、多認字、多識字吧!讓我們的明天更加輝煌燦爛!
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