我是湛倩，兩星期前在一次抽籤中幸運地抽中了象徵着無限可能的數字1，當時打開紙團的心情真是難以形容難以忘記。好的，既然這樣，今天就先有我為大家做一個簡單的演講，我的演講題目是《獨立者，事竟成》，從演講題目中同學們大概知道我演講的主要內容了，那就是關於培養青少年獨立意識的重要性。
不知道大家一個月前在微博上看到一則關於清華大學的一名學生由於生活不能自理被退學的新聞，這樣的新聞其實還有許多。曾經有一則標題為高三時還要母親餵飯，神童被中科院勸退的新聞，新聞的主人公名叫魏永康，他在13歲就考上了重點大學，17歲時由去到了中科院讀研，但是這樣的一名神童在冬天降温的時候卻不知道為自己加衣服，甚至連穿衣吃飯都需要教授提醒才能完成。3年後，他最終因生活不能自理被中科院勸退回家。聽到這樣的新聞大家有什麼感想?產生這樣的結果，原因又是什麼?(停頓數秒)新聞主人公魏永康的母親曾學梅認為，孩子只有專心讀書，將來才有出息，於是將所有家務活都包下。魏永康讀高中時，曾學梅還給他餵飯;讀大學時，曾雪梅下崗在家，於是毫不猶豫地就決定繼續陪着兒子讀書，曾學梅甚至幫兒子洗頭。就是這樣的家庭環境的影響，才使得17歲考上了中科院碩博連讀的研究生神童被勸退學。由此可見，具有獨立意識對青少年而言是多麼的重要!
在瞭解一個十分缺乏獨立意識的青少年的案例之後，我想具體給大家介紹一下什麼是獨立意識以及缺乏獨立意識和擁有獨立意識的青少年的特點。好的，那首先，獨立意識是什麼?獨立意識也可以稱為獨立感，指的是個體希望擺脱監督和管教的一種自我意識傾向。獨立意識的主體性的首要表現。一個具有獨立意識的青少年，在日常的生活和學習中，能表現出自己的獨特個性和自主意識。並且他們會有比較積極的符合實際的自我認識和自我評價，有着較強的自尊心和責任感。做起事來十分認真細緻，有條不紊。遇事也不會盲目跟隨他人隨波逐流，在通過自己的分析後果斷做出決斷是他們的突出特點。除此之外，他們還有着較強的自我教育能力。只有具有獨立意識才有可能真正成為自己的主人，培養有獨立意識的人也正是學校教育的目標所在。與獨立意識相對的是依賴心理，沒有擺脱依賴心理的青少年的生活往往由父母一手操辦，習慣衣來伸手，飯來張口。這類青少年對老師和家長表現出言聽計從，但是一遇到問題就慌張，手足無措，處理問題的方式不是逃避就是走極端。他們遇到挫折之後就會萎靡不振，也不能很快地適應新的環境。在思想觀念上沒有形成符合實際的自我認識，也不能夠正確地評價自己和他人，缺乏一定的自尊自信，沒有堅持己見的勇氣，學習缺乏計劃，沒有毅力，不能獨立做出決定是缺乏獨立意識的青少年的突出特點。學校教育中普遍都
存在這樣的現象，嚴重地影響了教學效果和教育目標的達成，極大地妨礙了青少年的身心健康發展。此外，曾經有學者對國中生獨立意識的特點進行了研究，結果顯示，性別對國中生獨立意識的影響差異顯著，女生較男生更加敏感，自尊心也更強，女生相對錶現更加獨立。產生這樣的原因可能在於國中階段女生的生理和心理髮展都要早於男生，成熟度高於男生，但我認為也有可能是受到傳統的重男輕女思想的影響，農村家長對男孩會更加偏愛，處處為男孩着想，難免會導致男生產生一定的以來心理。但是還是需要研究來證明這一結論。
接下來我想説一説我自己的故事，在我的'成長過程中，我的爸爸一直都非常注意培養我還有我弟弟的獨立意識。記得在很小的時候，他會偶爾陪我一起玩，教我背背唐詩。可是在上了國小之後，也是由於他工作忙的原因，他就很少再圍繞在我的左右。可能還是在國小二年級的時候，從家到學校上學大概是二十多分鐘的步行距離，在我家附近的孩子都有爸媽接送他們放學，而我爸卻讓我自己去學校。那個冬天的早上，我穿好衣服，背好小書包跑到媽媽面前希望媽媽送我去學校，媽媽本來已經決定送我去學校，結果這個時候，爸爸拿着一個掃帚走了出來，阻止了媽媽，一路趕着我出門，直到趕我到半路看到我不再回頭看他才回家。結果那天早上我就是一邊抹眼淚一邊走到了學校。後來上學就再也不敢期待媽媽能送我上學了。生活中也是，他會讓我從小就幫媽媽做家裏的家務，我三年級時弟弟來到了我身邊，照顧弟弟就成為我的一大任務，弟弟玩具壞了，爸爸不會幫他買全新的，會説讓他自己想辦法修好否則就沒有玩具了。於是他遇到事情也會喜歡自己來處理，自己決定生活裏的很多選擇。那些從小就養成的獨立行為使得我們都有具有了一定的獨立意識。
説完自己的故事，我想我會感激自己的父母培養的是一個比較獨立的我，而不是離不開父母，過於依賴他們長不大的孩子。擁有較好的獨立意識對於青少年的健康成長有着極大的意義。通過自身獨立意識的發展，能夠幫助他們形成較高的自我評價和自我接納意識樹立起自尊心和自信心。並且會在內心深處牢固樹立起真、善、美的觀念。獨立意識的強大可以顯著提升青少年的心理承受水平，增強其應對心理波動風險的能力，使得個體以積極、成熟、穩重的心態來面對人生中的各種問題。總的來説，獨立意識對於青少年的心理健康和健全人格塑造有着至關重要的意義。
我的演講就基本結束了，最後，那位新聞中的神童魏永康在退學之後，母親教給了他做家務，能夠生活自理的他嘗試考研卻以失敗告終，求職之路也充滿坎坷。但是經過了很多的歷練，他現在一家軟件開發公司工作4年了，並且也已經結婚生子了。還算是一個比較幸福的結局。
今年，“加強和創新社會管理”正式寫入政府工作報告和“十二五”規劃綱要草案。這對於各級政府來講，都是一個全新的課題。而作為“六五”普法主力軍的司法行政部門，要做好這項工作，必然要在創新方面大做文章。政府工作報告指出，加強社會管理要‘以居民需求為導向’。因此，在普法層面，做好這項工作，最基礎的任務就是要了解居民的需求，要積極適應形勢任務的新要求和人民羣眾法律需求的新變化，積極推進法制宣傳教育工作創新，不斷增強法制宣傳教育的針對性和實效性。
理念創新。從“一五”普法的啟動到“五五”普法的驗收，我們已經在普法的道路上摸爬打滾了20年，每年都在普法，每年都在總結，每年都在講創新。但事實上，在實踐的過程中，很多時候都在千篇一律，而很多工作確實是日常性的，具有重複性，這就要求我們在日常工作中發掘亮點，根據所處的環境對日常工作進行變通，這樣，我們的普法才能不斷創新和提高。一要進一步強化以人為本的理念，把促進解決民生問題作為法制宣傳教育工作的重中之重，努力促進人的全面發展。那麼，這就要我們深入基層去調查和了解，從而知道羣眾最需要的什麼，不同的地方不同的環境，所需要的東西是不同的。當然，我們普法的最終目標是希望人人都懂法知法，但是從現實來説，並不能達到所有人都對所有法都瞭如指掌，況且對於一個專業的法律人士來説都無法對我國龐大的法律全面的知曉。因此，普法的初衷是讓所有的民眾對影響社會穩定的法律都能知曉，因而做一個知法守法的好公民，讓普通民眾都能瞭解與自身權益相關的法律，在權益受到侵害的時候能夠首先想到用法律維護自身的權益，如果真的達到以上兩點，那麼我們的社會會穩定和諧的多。但是，對於目前來説，還是任重而道遠的。二要進一步強化服務理念，把為羣眾服務貫穿於法制宣傳教育工作的全過程，着力解決羣眾關心的熱點難點問題，在服務羣眾中教育羣眾。司法行政部門不僅承擔着法治宣傳教育的任務，而另一個基本的職能就是在民眾的權益受到侵害的時候提供法律上的支持和援助。因此，這就要求司法行政工作人員進一步強化服務理念，提高自己的專業知識，將法律宣傳和法律援助一起抓。
工作創新。在認真總結經驗、繼承優良傳統的基礎上，積極適應新形勢新任務的要求，探索新途徑，豐富新載體，不斷提高法制宣傳教育的針對性、實效性。在過去的經驗裏，我們充分藉助利用廣播、電視、報刊、網絡等各類媒體開展法制宣傳教育，不斷提高法制宣傳教育的覆蓋面和滲透力，起到了積極的作用。但是，這些方式畢竟也有其侷限性，特別是在農村地區，還有一些羣眾並不識字，沒辦法通過這些途徑來了解法律。
我們的普法隊伍中許多並不是學法律的，當然並不是説普法隊伍中所有的人員都必須是學法的，但是至少對每個普法工作者來説，都要基本法律嘗試素養，具備專業的普法業務能力。因此，我們要建立科學有效的培訓機制，有計劃、有步驟地對普法工作者進行培訓，同時加強法制宣傳教育業務知識學習，全面提高法制宣傳教育工作者的宣傳能力水平，提高法制宣傳教育的社會效果。二要建立健全保障機制。隨着法制宣傳工作的不斷深入，基於法治方式上不斷創新的要求，要從根本上解決普法經費緊張的問題，保障基層普法辦基本的普法輔助設備，保證基層普法工作者在開展活動中有適當的經費去嘗試現代的普法手段，從而保障普法教育活動正常開展，以提高普法的工作效率。當然，同時也要配套以監督機制，保障所有的經費都用到普法工作當中來。
深入開展法制宣傳教育，是維護社會穩定的必然要求，也是構建和諧社會的重要保障。當然，法制宣傳教育是一項全民普法活動，需要長期不懈的努力，也需要全民的共同參與。
我們從小就接受法制教育，享受法律給予的權利。但是在事實上到底有多少人是真真正正地瞭解法律?又有多少人掉進罪惡深淵裏，再也回不來了呢?
有人曾經説過：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會掉入海里----接受法律的懲罰。在生活中，也有些人，雖然沒有受到法律的制裁，但其實已經被法律盯上了。比如説，羣摳，吸毒，搶劫，偷竊，迷戀網吧等。在上了普法教育課以後，我更是清楚的明白了學習法律的重要性，更清楚的明白了怎樣去分清真與假，看着書裏的這些故事，真叫人寒心，那麼小的孩子，竟然……
21世紀是一個法治社會，所以我們一定要了解法律，知道的嚴重性，在社會上，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個社會裏，並不是只有你一個人的，我們所擁有的自由，是在法律擁護下的自由。如果沒有法律，或者不遵守法律，那麼我們也俗話説“沒有規矩，不成方圓”。沒有了法律，我們的生活將無法正常的進行，也許有些人對這些不以為然，以為人應該擁有自由，而自由是由自己決定的，可是，大家有沒有想過，在沒有規則沒有規矩的社會中生活，也能不顧一切地去追求這些自由嗎?當然不能，應為法律和我們的生活息息相關，我們所做的每一件事，都離不開它的束縛，有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們生活的世界，想象一下，那將是多麼可怕的事情啊!在這個社會的大家庭裏，我們每個人如何約束自己、規範自己的行為呢?那就是中華人民共和國華麗雄偉的大廈下一座堅實、永恆不變的根基——“法”。它是能使我們每個人都能明辨是非的界限，而這也是中華人民共和國公民所應具備的最基本的素質。
法律，是正義之火，是光明的戰士，是慈祥的老人，還是嚴厲的智者。所以，我們一定要做到一個即知法，又懂法，還能守法，會用法的好少年。
七月份，我校請來了市教育局法制科的趙科長對全校老師作法制教育講座。
在我校普法教育過程中，我始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以科學的發展觀為指導,緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅持學法用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的能力。在學法用法的過程中，主要有以下幾點體會：
一、充分認識學法用法的重要意義，增強使命感，是學好法.用好法的前提.自覺學習法律、宣傳法律、貫徹法律，關鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質，具體應該做到：一是依法治國有目標。建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，並寫進了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質較強的領導幹部隊伍，才能確保“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實。二是素質教育的需要。市場經濟就是法制經濟。為規範社會主義市場經濟，我國先後制定了近四萬部法律法規和規章，其中有80%以上是由政府執行的，特別中央提出以人為本,提倡素質教育的今天，作為教師要掌握學生的成長規律,進行科學的管理是時代的要求.三是自身建設有要求。教師,特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者，也是學校建設的骨幹力量，學法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強不強，嚴格執法做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風的形成,對學生的成長進步有益,對教師的素質提高同樣有很大的幫助.四是學生家長有願望。通過多年來法制教育，廣大學生家長既要求學校依法治校,同時也要求教師合理管理好班級和學生.據統計，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時“家長告學校,老師”的案件也逐年增多，這進一步説明教師學習法律不是可學不可學，而是非學不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。
二、堅持與時俱進，講究學習方法，是學好法、用好法的重要基礎.學法是知法、用法、守法的重要基礎。在學法上，我堅持緊貼實際，持之以恆，與時俱進，紮實高效，法律素質得到不斷提高。學法要突出重點。我重點憲法,法學基礎理論，以及教師法,教育法等有關內容.通過學習，我進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關係，正確理解了依法治國與社會主義經濟發展的關係，依法治國與以德治國的關係，明確了依法治校,科學管理班級的重要意義!
三、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事，是學好法、用好法的關鍵.學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能推進各項事業順利健康發展。在學法用法過程中，我堅持學用結合、學以致用，努力做到“研究問題先學法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動符合法”。在用法方面，我的體會是要做到“三個堅持”.一是堅持依法進行決策。我把遵守法律貫穿於班級管理的全過程，通過管理法制化，實現了決策的科學化、規範化。充分調動了學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性,確保了班級管理的持續性和連續性。二是堅持依法推動工作。多年的班主任工作使我深深的體會到作為國小教師言行舉止是無聲的命令,身教遠重於言教,要求學生做到的我首先做到,為搞好班級的管理,推動全面工作起到了明顯的推動作用.三是堅持依法解決問題。班裏的學生出問題是正常的事情.不出問題才不正常.每當這時候,我嚴格按照學校的管理制度進行教育,使孩子們知道什麼是對的,什麼錯的,什麼能做,什麼不能做,做到防微杜漸,確保了各類安全事故的發生。
為使法治巡講惠及更多的孩子和家庭，最高檢未成年人檢察工作辦公室和央視社會與法頻道聯合制作了《守護明天》這檔節目。《守護明天》是大型系列法治教育節目，學生及家長親身參與錄製節目，對於普及法律知識，提升學生們的法律意識，約束及改善行為方式有着很大的警示、規範性作用。
本次節目錄制一共分為上下兩場，由中央台著名節目主持人張越主持。第一場由來自上海的著名檢察官顧檢察官講述她辦案工作中的故事：有這樣一個未成年的孩子，他在網絡編輯上有超人的天賦，為了展示他的才華，加入了一個成年人的網羣，受到了他人影響，在網上利用安全漏洞洗錢，數額巨大。萬幸的是，這個孩子將所有錢歸還，悔罪態度良好，最終沒有對他的人生造成不可挽回的影響。
為什麼沒有人注意到孩子的天賦，及時教導他學會如何正確的利用天賦呢?在場專家給出了詳細的分析：孩子的父母整天忙於工作，無暇顧及孩子，與孩子之間缺少交流，根本就不瞭解孩子的想法，對孩子每天的活動知之甚少，結果導致孩子在無人監管的情況下走上了犯罪的道路。這樣的一個案例，給在場的學生及家長敲響了警鐘：未成年人應時刻警醒自己的網絡行為，家長更應該盡到監督職責，時刻關注孩子的成長。
第二場由來自重慶的羅檢察官講解，一個孩子玩網絡暴力遊戲成癮，父親粗暴地關了他即將通關的遊戲，這個孩子竟然將父親當成了刺殺對象，將父親刺傷。這個案例中的男孩混淆了現實世界與網絡世界，出現了當時的過激行為，也造成了非常嚴重的後果。之後是專家與同學現場互動環節，我校學生積極參與互動，在親身參與中更加明白了當一個人長時間沉浸在虛擬世界中時，會無法很好地分清現實與虛擬的差距和轉變，這也是孩子產生這種過激行為的深層原因。
這個案例中，同樣剖析了家長的問題：為何孩子如此沉溺於遊戲世界當中?家長除了粗暴的制止，是否應該有更好的解決辦法?這時另一位檢察官給我們分享了他與父親的故事，他的父親在他染上網癮時信任他，及時幫助他，鼓勵他，這個兒子也最終戒掉了網癮。
當節目結束的一刻，同學們蜂擁而上，與主持人、專家、檢察官合影。在鏡頭前大家燦爛地笑着，陽光，充滿活力。這是一羣象徵祖國未來的青年!是讓中國未來更加美好的希望!真正關心這些孩子，守護他們的健康成長，便是守護家庭的明天，守護中國的明天!
?守護明天》這個教育節目對青少年有着很大的益處，教我們學會了更多的法治與道理。在連續播出這幾天，我收看了這個節目，很多案件都發生在中學生身上，令我感觸很深，也多了許多思考。
其中一個案件是一個國中畢業的女生，畢業後沒有上高中，而是上了一所職業學校，也是曾經的好人家的孩子，在家庭疏於管理的情況下，走上了犯罪道路。有一次遇到以前同學，聊天期間疏於防範，在國中同學的引誘下，她第一次沾惹到了。後來為了能有錢買更多，甚至不惜讓其他同學也深陷其中。這些同學們都被美麗的外表迷惑了，沒有自制力，沒有分辨是非的能力，直到他們觸犯了法律，走上了犯罪的道路。
有的人看了這些節目會有疑問，吃怎麼會上癮呢?是的，對人體有極大的危害，它能帶來暫時的麻痺，帶來短暫的刺激，但是過後它帶來的是消磨人的意志，直至把整個人吞噬，所以有些人鋌而走險。一觸不可收拾。
我們從小要遵紀守法，要有一定的自制力，做事也要經過大腦，認真謹慎的思考。另外一個故事告訴我們了交友的重要性，不能意氣用事，不能有幫派概念，幫助同學打架不是光榮的，也不是講義氣。謝老師也曾多次説過，交友要交有正氣的朋友。若交了一個一身正氣的朋友，他會影響你走向成功的道路，若交了一個品德差的朋友，他會帶給你許多壞毛病。後來在監獄裏，這些中學生為自己當初做的事感到追悔莫及，心中慚愧不已。《守護明天》教給了我們課堂學不到的知識，讓我們認知了法律的底線不可觸碰，我會更加嚴格要求自己。
今天是11月22號，《守護明天》第四季的開播。今天的節目，主要講的是“我的青春沾了毒”。
一開始，一位身穿藍色制服女檢察官出現在了講台上，給我們講述了一個這樣的故事。
故事發生在北京的一個高中，一個名叫小靜的女孩，出現在了我們的視野裏，在她八年級的時候，她的爺爺奶奶因為生病需要做手術。於是，她的爸爸媽媽除了工作就要去醫院看望，沒有時間照顧小靜。小靜從尖子生，一下子墜落到班級的後幾名，在她想要去廣場玩的時候，忽然她看見了國小同學小云……後來小云只要已約她出去玩，她就準時赴約。有一次聚會時，她們感覺沒勁，於是，小云就拿出了幾粒“彩虹糖”分給了他們，小靜回家以後感覺自己上癮了。於是她問了小云還有沒有賣這個的?小云説，有一個就姓孫的老闆賣的，你可以去買一些，但的價格是小靜承擔不起的。老闆孫某説道，可以讓別的同學來買，就可以免費讓她吸……
第二天早上，當她準備去找同學的時候，忽然警察停在她們家的門口，就把小靜帶走了。當時她媽媽，不相信自己懂事的女兒會吸毒，就求警察把她放了，但是小靜説了三個字，她的母親徹底崩潰了，就是——對不起!
因為小靜，吸毒的次數不算多，就沒有讓她受到法律的制裁，警察讓她戒掉毒癮，調養了幾個月，後來當她回到校門口時，熱淚盈眶。
這個故事告訴我們，只要不遵守法律的規定，受到制裁的永遠是自己，所以我們要時刻提醒自己，千萬不要因為一時的過癮而悔恨終生。
隨着人類社會的不斷進步發展，法越來越受到人們的重視，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標誌。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》
現代社會是一個法制社會，作為一名中學生應該學法、懂法、守法。然而，根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來説有着極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架鬥毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能作為法的事。
有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難説他能成為一個守法的公民。
遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《中學生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。
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