六天，短暫而又充實，漫長而又簡單，歡笑卻也帶着淚水，暢爽卻也帶着汗水。看啊，那驕陽下挺直的脊背，那一張張通紅、掛滿汗珠的臉龐，那一條條毫不發顫的腿，那一根根黑白分明的手臂，那一雙雙炯炯有神的眼睛;聽啊，那震耳欲聾的腳步聲，那鏗鏘有力的口號聲，那響徹雲霄的拉歌聲，那彬彬有禮的問好聲，那純真率直的歡笑聲。往日的一切如電影般在我腦海中放映，難以忘懷。
六個晝夜，六個二十四小時，恍如飛逝，只在眨眼。可就在這短短的六日，我們收穫了同學間的友誼，收穫了難能可貴的真情;我們學會了一個又一個的隊列動作，體味了多姿多彩的軍旅生活;我們懂得了文明禮貌，會主動向老師和教官問好;我們磨練了自己的意志品質，提高了自己的身體素質和自理能力，變得自尊、自強、自立、自信。其中，巧遇同學生日，偶遇身體不適，更為軍訓增添了幾分不一樣的色彩。
六天來，我們離開家的港灣，離開父母的懷抱，踏入陌生的環境生活，面對嚴峻的考驗與艱苦的訓練，更加真切地感受到了家的温馨以及父母對我們無微不至的關懷。這增加了我們的思鄉之情，使我們迫切地想要回到家中，投入父母那温暖的懷抱。軍訓是有趣的是，亦是枯燥的。軍營中的一切都得收到約束與捆綁，不可放任，幾乎過的每天都是複製品。時間也隨之由飛變跑，由跑變走。六天的軍旅生活，加深了同學間的互相瞭解，彼此有説有笑，不亦樂乎。在笑的同時，淚水也有可能攻破眼眶的阻礙，突出重圍，奔流而下。也許是疼痛，也許是感動，也許是對家的思念，也許是不堪重負。我們既然有弱小的一面，那必然有堅強的一面。當我們昂首挺胸、大步流星地邁着整齊的步伐，用盡全力地喊出口號時，我們相信自己是最棒的。
我們不會被嚴格的訓練所打倒，即使精疲力盡，汗如雨下，也依然苛刻要求自己，努力做得更好。為期六天的軍訓下來，我們已不再是整天泡在蜜罐裏的孩子，不再是温室中的花朵，不再是弱不禁風的幼苗，我們已變得獨立，變得自強，我們的身上已有了軍人那種堅韌不拔、頑強拼搏的精神品質。六天的軍訓，使我受益匪淺，學到的、感悟到的我將終身受用。軍訓，讓我明白，健康是萬事之本，只有擁有強健的體魄，才能主宰自己，去創造奇蹟。感謝那些嚴格又不失幽默的教官，感謝那些認真負責、體貼周到的老師，是他們教會了我們許許多多的人生哲理。
軍訓，只是人生道路上的一個小坎兒，日後，還將有更多的困難和挫折在等着我們，我將以更加昂揚的鬥志去一一戰勝，自信地面對每一天。往事歷歷在目，一切的一切又將在記憶的腦海中畫出一道優美的弧線，當我們歷經酸甜苦辣鹹的洗禮，感受繽紛的世界後，我們的心頭，便會築起一道散發出萬丈光芒的彩虹橋，屹立不倒。
來了，春節。我帶着激動又迫不及待的心情坐上回家的車，好幾年不曾回父母家過年了，我像小時候那樣心奮不已。在車上東瞅瞅，西望望。異常興奮，可不一會，我就經不住山路七彎八拐的顛簸暈車了，胃翻江倒海一般折騰起來，讓我嘔吐不止，可惜再也沒力氣爬窗看那沿途風景了。
晚上八點多，終於到了，雖然胃疼的厲害，臉煞白，頭髮都亂糟糟的慘不忍睹，我還是一步就跳下車了，不管不顧那欣喜的心情自不用説，在三哥家裏，他知道我暈車，為我熬好了白米粥，做的都是我小時候愛吃的菜，只可惜我的胃一碰上那些讓我口水直流的東西就火辣辣的疼，呵呵，我只好老老實實吃我的白米粥了。
回家的感覺真好，孩子也不用我自己帶着了，吃完飯，我趕緊去街上溜達一圈，現在新建的新農村，鎮上的房子都統一規劃建築，那一個整潔喲，真叫人耳目一新。清新，親切。往日的街鄰都笑盈盈的問什麼時候回的，心裏暖烘烘的，走到街道中段，就是我大哥家了，我爸媽還隔着一條河，天黑了，只好第二天再去爸媽家裏。
以前，我也住鎮上時，那時我們兄妹都在一條街上，每年從臘月24就開始吃團年飯，兄妹六個每家一天剛好吃到臘月三十。過年時每家玩一天就又到了初七八里，呵呵，別人都還未開始我們就團年，別人都過完年我們還未結束呢。街坊鄰居都羨慕我家濃烈的節日氣氛。我家的氣氛特熱鬧，一家三口，四口和父母歡聚一堂，每年要三張桌子才能夠坐。27日早上，三哥要請爸媽和兄弟姐妹在他家團年，叫我別先急着去爸媽家，我住大哥家裏，被窗外的強光刺得睜開雙眼。啊，地上積澱了好厚的雪哦。我趕緊從牀上爬起，在陽台上看到媽媽在院壩往去河邊的路上掃雪，媽媽在前面掃一段爸爸就在後面走一段，那圖景好温馨。我趕忙和丈夫一起去幫着掃雪，把父母接過河來。隨着一陣鞭炮響起，我們隨着父母一起又圍了兩大張圓桌。今年大姐一家過年都在值班回不來，我們就擠了兩張桌子，把父母請在中堂位置坐下後，我們輪着給父母一人一個紅包，家裏條件還不是很好時，都是父母給我們分發壓歲錢，現在年歲已高的父母看着兒女聚在一起給他們壓歲錢時，幸福久久溢留在爬滿皺紋的臉上。我們都以燒的滾燙的生薑可樂代酒各敬父母一小杯，女兒安欣和二哥家的小琪琪在外婆身邊蹭來蹭去，爭着要他們兩老抱抱。喜得兩老抱抱這個，親親那個，看看大的，拉拉小的。手忙腳亂的連飯都顧不上吃。因父母年歲已高，我們兄妹齊堅持今年不去父母家吃團年飯，以免父母又勞心費神。只是大年夜年去父母家守歲，歡聚一堂。一起迎接新年。那晚，我們陪父母一起快樂守歲，十二點準時點燃那喜迎新春的炮竹，看那煙花衝上天空，衝上雲霄，把真個夜空點綴成色彩斑斕的精彩世界，我彷彿又回到了童年。夜如白晝，只是比白天更美麗，在火光下映照着每個人更多的歡快，笑容。你説這夜幕的天際下，這歡悦的笑容裏是不是又一個更美好的世界，更祥和的新年!
年，越來越近,馬上就要放寒假，又該準備過年了。
一年又一年，時間從指尖悄然流失，增長只有年齡，不經意間，已到知天命之年，突然感覺年齡越大，過年，不在是一種渴盼和喜悦，越來越多的是回憶久遠的往事，這也可能是忘不了童年快樂與幸福，更是忘不掉兒時的天真和純情。
小時候，我們總是盼望着過年。因為過年有新衣服穿，有壓歲錢花，有鞭炮放、可以盡情的玩耍，不用幹活，不用做作業……隨着年歲的增大，過年的感覺越來越淡了，每到過年，總是一些過年的回憶了。
小時候，一放寒假，媽媽就讓我去兗州看二姑，二姑在兗州工作，那時候，對於我們生活在物質匱乏的農村的農民來説，二姑可是生活在城裏，吃國庫糧、拿工資的工人階級，媽媽準備了一些農村的土產品，地瓜幹、花生米……
後來聽媽媽講，我從七歲就能自已坐汽車去曲阜城裏，自已坐火車去兗州城裏，其實，媽媽還是很懂教育、會教育，那個時候，就知道培養我的能力和膽略，你還別説，能力不知道有沒有，但小時候的膽量真正得到的培養。
記得有一年去兗州，是和三姐一塊去的，雖然三姐比我兩歲，但是沒有我見識的多，因為在那個年代，走個親戚、出個門等可是一個上等的好差事，一般是輪不到姐姐們的，我從小，媽媽就很偏愛我，所以和三姐一塊去兗州，一路上，我就是哥哥，上火車、下火車、出火車站……一路上，我領着姐姐，嘿嘿!
到了二姑家，我們要在二姑家住幾天，記得那次二姑發了一張電影票，讓我和三姐去看，因為只有一張票，二姑又給我一毛錢，讓在們在電影院門口，看看有沒有退票的，再買一張。
當時特別興奮，因為能在電影院看電影了，我和三姑飛快地跑到電影院，逛了三圈也沒遇到有退票的，怎麼辦?這種情況答案很明顯：三姐回家，我拿着票進電影院看電影，我抬頭看看三姐沮喪的樣子，心裏也不是個滋味，我眉頭一皺，計上以來，把電影票給三姐，我們三始排除入場，我排在三姐前四五個人的地方，到了我，檢票的工作人員問：“你的票呢?”我往後一指：“我和他一塊的，票在他哪裏”我説完就鑽進了電影院，就聽後邊喊：“抓住他，他逃票”，我早已從單號入口進去，跑到了雙號的區域處，三姐嚇的腿都軟了，我們看完電影回家，我叮囑三姐，別告訴二姑逃票的事，這一毛錢咱倆買糖吃。
事情過去幾十年了，每逢我們姐弟相聚的時候，三姐都是回憶一番，因為，在三姐的心裏，自已的弟弟特別勇敢，特別機智，弟弟就是自已的驕傲。呵呵!
小的時候過年，那就是一種期盼，我記得，一過了臘月二十，家家户户就開始忙年了，掃屋、殺雞、炸丸子、炸酥肉，整個村子都瀰漫着陣陣香味，這可樂壞了我們這些小孩兒，也過足了饞癮。記憶中，我母親炸的酥肉是吃的，那是個頭又小，又軟，別家的酥肉那是又大又硬，現在我炸酥肉的技術就是從媽媽那裏學來的。記得前幾年，女兒在北京工作的時候，我們在北京過年，我還專門為女兒過油炸了一些酥肉，女兒就特別喜歡吃。
不知從何時開始，過年，不在是一種渴盼和喜悦，更多的是一些回憶，一些思念……
時間就如那流淌着的河水，這個學期晃悠悠就流到了盡頭。在本學期的教學中，我擔任了11級電商班、11級直升班、11室內設計和12室內設計班的cad教學工作，教學任務隨着時光的流逝不斷前行，在時間的聲音裏悄然完成。
一、從教學出發，審視自我
回顧我的教學工作，不知不覺中也有了五年的時間。歲月是一把殺豬刀，我們在歲月的流逝裏逐漸衰老，教學經驗卻在逐年累積，面對的學生也在逐年變化，而我們要在這變化中不斷改變策略，迎接新的使命。對於五年的時間，是一個説不得的時間，人生能有幾個五年，究其教學工作及教學經驗來説，總是在不斷的自省，不斷的去反問，不斷的改進。
在我生命中的光陰耗去了，但甘苦點滴何在?隨着教學工作的不斷累積，作為教師的成績感卻越來越少，面對學生的教學管理如何進行，我們到底應該以怎樣的姿態去面對自己今後可能無法繞開的這份工作?同時，在上課過程中，學生的差異明顯，其間差距很大，花費了精力，但收效讓人寒心，不斷有優秀的學生離我而去，留下來的卻老是讓人傷肝動氣。付出與獲得輕重兩欹，既讓學生沒有信心，也讓我問心有愧。癥結何在?怨怒學生笨沒有用，找客觀原因也沒有用，對教育環境發牢騷是更不抵用。
二、從學情出發，以學生為主體
我們接觸的學生是國中階段成績較差的羣體，他們具有一下特點：
1、學生學習基礎薄弱。大部分技校生是當前應試教育的犧牲品，國中階段他們學習不好，升學無望，遊離於學校和老師的關注之外，進而學業加劇荒廢。許多學生，錯別字頻頻出現，有的學生課文讀不下來，新的知識掌握不了，給繼續學習帶來嚴重障礙。
2、心理問題多。通過對許多學生的調查研究，發現大部分學生的家庭存在問題，有的學生家庭遭遇不幸，有的學生父母離異，有的學生是單親家庭，自幼養成倔強、孤僻的性格，愛走極端。
3、學生學習的功利性強。技校生的學習目的很明確：希望能夠摒棄文化知識基礎差的硬傷，在技校學好一種或數種技能而立足社會。
4、學生學習缺乏主動性。許多技校生在國中時就是“不受歡迎的人”，對學習沒一點興趣，長期遭受老師和同學的歧視，內心極度自卑。
5、學生沒有學習壓力。學生來到技校從國中階段的應試教育解放出來，沒有了應試教育的壓力，學習的壓力也沒有了。
三、從教學出發，改善教學方法，引導學生學習
對於教學，我認為需要引起學生學習興趣，激發學生學習動機，在“想學”的基礎上展開教學。
1、指明學生所要達到的目標和所學的內容，讓學生知道學什麼和學到什麼程度.學生只有知道自己學什麼和學到什麼程度，才會有意識地主動參與。採用學生易於理解的方式.根據學生的不同特點，採用不同的教學方法，引導學生理解與年齡相符的知識。有效教學的核心問題是教學的效益，即是要在教學中尋找一種方式使得教師“少教”，而學生“多學”。
2、如何優化課堂結構進行有效教學?我覺得要完成教學任務，態度認真並代表學習的收穫。紮實才有效，有效才紮實。不能用多媒體代替學生的想象，要有效地運用課外資源解決重難點。在解決問題上，需要以啟發式方法提出問題但教師缺少等待，提出問題後很快就以暗示性的語言迅速地把思路和解決問題的方法引導到預先設計好的標準化的路線上來.最後學生在教師的牽引下把思維指向標準答案。
沒能超越教材，沒能作到在課堂上遇到突發事件要準備好，保持鎮定，隨機應變，從容面對的教學機智，以及克服困難需要的耐心，恆心，意志力和執着精神，教師遊離於學生思考和生生互動以外。
四、從自我出發，不斷提升完善自我
對於教學來説僅僅就用一本課本給學生上課是絕對不夠的，要不斷結合學生實際，更新教學觀點，發展新的教學思路。
1.認真鑽研，大膽求索
要改革，就要認真學習，掌握豐富的教育教學理論。有了理論，就可探索新的教學路子。“做到老，學到老”。學，就會有進取，就會有創新。因此，認真鑽研教材，研究新編教材的目的意義。
2.勇於實踐，做好榜樣
把探索到的教學理論，付上於教學的實踐中去。在實踐中，做好理論付諸實踐，努力尋求“自主”的出路。在公開課後，學校組織教師教研組內集體討論﹑指出﹑更正。這樣，就形成了人人都參與實踐的探索研究的新局面，有力地推動了教學工作。
3.認真拓展，豐富知識
我利用業餘的時間，到網上收集了一些和專業課程相關的教材和案例，作為我教學的後盾。備課就綜合所蒐集的知識，融會貫通之後，根據學生的實際情況把知識進行簡化，讓知識更通俗易懂，更容易讓學生接受。
總之，在教學中我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。不斷自己教學反思，從中陳述一下自己的教學感悟和心得，吸收好的教學經驗，在工作中一步一步前進，一點一滴成長。我們在教學中所需要前進的道路還很長，我們正在前行的道路上不斷摸索而行。
班裏的王泓翔小朋友是一個長得又高又胖的小傢伙，身上的肉敦敦實實，走起路來挺着大肚子，腳往兩邊撇，手一甩一甩的，很有相撲運動員的架勢。他在班裏可算是一個“小霸王”了，經常和別的小朋友打架，並且一出手就是“重量級”的我為此在班上老是盯着他，唯恐他有“該出手時就出手”了。這天，我一個錯眼沒顧上他，就聽見“哇”的一聲，我一看，他又坐在那兒張着大嘴“打雷下雨”了，全班小朋友都在笑話他。我氣沖沖的走過去，問：“王泓翔，誰又招你惹你了？能叫你着這麼傷心痛哭啊？”王泓翔一邊大聲哭一邊嚷：“延錦平打我……”我又問延錦平：“怎麼回事？”延錦平説：“他先打得我！”一聽這兩人的口氣，我就知道又是一樁沒頭的官司，分不清誰對誰錯，原因總也問不清。我回到座位上，請全班小朋友坐好，然後説：“這一陣老師發現班裏的小朋友之間有個壞毛病，不懂得謙讓，為一點小事就打架，而且有事情不找老師解決，老師你打我，我又打你。這樣非常不好，既不知道尊重別人也沒有禮貌，希望小朋友有事找老師幫忙。”
我説過這番話後，有很多小朋友都來找老師解決糾紛，只有王泓翔沒找過我。我還是偷偷地觀察他。上課的時候，突然“啪”的一聲，王泓翔跑過來，嘴巴噘得老高：“老師，你能幫助我嗎？我沒惹王昊澤，他就打我！”我望着他胖胖的臉急得通紅，心裏暗笑：“這小傢伙，原來是在等捱打的機會，好來找老師幫忙啊！”我把王昊則叫過來，問清原因，批評了他，有表揚了王泓翔能找老師幫忙，不自己還手的進步表現，再一看他，正樂得咧着大嘴笑呢！
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