我的援藏三問

我的援藏三問

（簡介： XXX，男，XX歲，中共黨員，XXX中學XXX高級教師。）

援藏誓詞：

秉承西藏精神，接續先輩事業；

築路昌都教育，用心用情用愛。

一、援藏為什麼？

第一，男兒志在四方，素有西藏情懷。我有幾位長輩曾為西藏這片熱土流過汗水，獻過青春，受到他們的影響，我從小就想為西藏出點力。

第二，響應國家號召，備受組織信任。西藏昌都地處我國南疆，地大物博，人煙稀少，地理位置優越，歷史底藴深厚，但受地理環境和歷史等多種因素的影響，經濟水平相對較低，教育教學相對滯後，要想徹底變“輸血”為“造血”，教育是根本。因此，西藏昌都需要優先發展教育，而我從事的就是教育事業，選擇援藏乃志向所在，責任所在，理所當然，無問西東。

二、進藏幹什麼？

立足本職，落實常規，狠抓細節；實事求是，示範引領，實幹苦幹巧幹。正所謂“空談誤國，實幹興邦”。教學質量的好壞，往往取決於常規工作是否取做得實在，是否做到了精細化。因此，我們要杜絕光説不做，多説少做的現象，而要用行動和事實説話，用業績和名聲説話。我的做法是：

1.調研工作深入實地。2016年09月，本人應昌都市教育局之邀，深入丁青和類烏齊兩縣開展了“2016秋季學期‘蹲點式’教育教學視導工作”，歷時16天，行程1300多公里，視導中、國小和幼兒園11所，協助領隊整理數據1萬多組，撰寫視導工作簡報3000餘字。此次調研，基本摸清了當地的教育教學實際情況，為昌都市教育局和援藏團隊開展下一步工作奠定了基礎。

2.教學工作勤字當頭。堅持做好教學“五認真”工作，獨立撰寫新課、複習課和評講課教案近500課時，獨立命制試題30餘套，全批全改兩個班學生作業600餘次；堅持“不拋棄、不拋棄”的育人原則，重點輔導後進生300餘人次，多次輔導學生參賽並獲獎；堅持獨立自主、自力更生，收集整理校本教材2套：《晨讀晚記》和《寫作素材》，累計20餘萬字，參研昌都市級課題3個；堅持資助學生，慷慨解囊，個人出資2500元為學生購買練習冊，高三以來，個人每期資助1位貧困生500元生活費；堅信勤能補拙，教學成績優異，三年如一日，早晚自習均義務提前30分鐘進教室，累計360餘次，在2018年昌都市舉行的首屆四校聯考中，所教語文學科的成績全市排名第一，拉開第二名學校人均17分，較受援學校2018年大學聯考成績，文理科人均提高20分。

3.團隊工作成績顯著。主要負責整理編輯師生援藏的心得經驗文稿50餘萬字，形成《援藏工作簡報》50期，援藏簡報很好地反映了老師們援藏期間的工作學習和生活情況。

三、離藏留什麼？

第一，留經驗，留真情。援藏不是鍍金而來，而是要切切實實地幹好手中的工作，給當地師生留下可接續的經驗，也要留下一片赤誠之心，要讓藏族同胞們感受到我們的的確確是在真心付出，甘心奉獻；感受到重慶援藏教師的真誠和真情。

第二，留回憶，留美名。援藏也不是度假而來，而是要實實在在地幹一些力所能及之事，發揮自己的專業特長，實現教育援藏的價值；要讓自己多年以後還能回憶起援藏的諸多故事，而不是隻是記得曾經援過藏而已；同時，也要讓藏族同胞多年後還能記得和稱讚曾今有一支不一樣的援藏隊伍——重慶市首批“組團式”教育人才援藏隊伍。