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有關2020年教師節活動心得及感悟

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有關2020年教師節活動心得及感悟

教師的工作是直接教育人的特殊職業,對學生的影響深遠,起到了引導、模範的作用。十年樹木百年人,老師恩情比海深。一日為師終身父,畢生難以報師恩。接下來是小編為大家整理的有關2020年教師節活動心得及感悟,但願對你有借鑑作用!

有關2020年教師節活動心得及感悟1

我校由學校工會、團支部牽頭,9月8日這天,舉行了慶祝教師節活動。

上午11點30分,全校教師聚集在學校會議室歡慶自己的節日。會議室裏,鑼鼓喧天,歌聲嘹亮,熱鬧非凡。會議室正中懸掛着“慶祝教師節——紅燭頌”主題標語,整個會場充滿着熱情洋溢的節日氣氛。

會議開始,首先由學校鼓號隊奏國歌,接着二十名學生代表全校同學獻詞,歌頌和祝福教師們節日快樂,表達學生對老師的尊敬與愛戴。接着學校校長代表學校領導班子致賀辭表示衷心地祝賀,表揚了開學以來全體教師積極工作、顧大局、識大體的工作作風,特別對學校在獻血活動中表現突出的教師予以肯定,號召全體教師向他們學習。

按照會議安排,會議先以“紅燭頌”為主題,由青年教師組和中年教師組分別朗誦詩歌,青年教師組朗誦的詩歌題目是教師——神聖之歌》,中年教師朗誦的詩歌題目是《敬業之歌》。中青年教師充滿激情的朗誦,博得了與會老師的陣陣掌聲與喝彩聲,會議室洋溢着濃郁的節日氣氛。中午,學校全體教職工聚在大花園排檔一起就餐,歡度自己的節日;下午,學校領導、退休教師、黨員教師、青年、團員教師等齊聚一堂,召開茶話會、座談會,大家暢所欲言,各抒己見,開展交心談心活動。座談時,大家暢所欲言,話語中無不體現出喜悦之情,無不體現出對黨的感激之情,無不體現出對教師這一神聖的職業熱愛之情、自豪之情。同時,不少教師還為學校提出了許多寶貴的意見和建議,學校領導表示衷心感謝,並表示一定及時加以整改。

總之,我校教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節日。

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今年九月十日,教師節又踏着輕盈的步子緩緩而來,這是我國第三十一個教師節,為了發揚光大尊師重教的優良傳統,進一步推進我校師德建設,弘揚尊師重教的良好風尚,激勵廣大教師熱愛教育事業,開展主題為“學會感恩師生同樂”的系列活動。在這次活動中,同學們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報,都是給老師們的禮物。通過這次活動,加強了師生交流,增進了師生感情,改善了師生關係。我校的具體活動途徑如下:

1、9月7日清晨,組織全體學生參加了升旗儀式,以及頌揚教師迎接教師節的國旗下講話。

(由大隊長負責)

2、一至三年級統一組織製作賀卡,四至六年級完成手抄報,讓每位同學寫上深情問候和祝福的話語,獻給自己喜歡的每位教師。

3、以教師節為主題,9月10日前更換好了班級黑板報,再開一次感恩教育現場會。

4、每天早上,學生們見到老師時,都會送上一聲親切的問候;節日當天,學生們紛紛爭先恐後地表達自己的心意,有的對老師説了一聲美好的祝福,有的給了老師一個深情的擁抱,有的為老師倒一杯暖心的茶水,有的給老師送上一朵美麗的鮮花……

5、節日當天,各班的前黑板上,都寫上了“祝老師節日快樂!”的話語,老師們只要一進教室,就能看到學生們美好的祝願。

6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語,或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

7、全校開展“看,這是我的老師”繪畫活動,並可以寫一句感謝教師的話。

8、以班級為單位,進行為期一週的紅領巾廣播站播放廣播,題目:“老師,我想對您説……”。

9、各中隊在節日前,組織了一次以感恩教師為主題的班隊會,讓學生講述一件關愛事(感情付出),牢記一個感恩節(教師節)。

總之,在這次系列感恩活動中,師生們親力親為,密切配合,積極互動,拉近了學生與老師間的距離,加強了相互間溝通,消除了隔閡與障礙,增進了師生感情,改善了師生關係,增強了學生責任感。雖然我校學生的思想教育工作,通過這次感恩教育有了巨大收穫,但是還有大量的工作要做。我校將藉着這次“感恩教師”活動的教育東風,進一步將學生的思想教育工作抓好落實、抓出長效。“感恩教師”活動雖然落下帷幕,但是作為一種品質的修養,“感恩教師”應該成為教育工作者永恆的話題,成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心,我們相信天空更加蔚藍,陽光更加燦爛,生活更加和諧、幸福,讓感恩教育進行到底吧!

有關2020年教師節活動心得及感悟3

連日來,滕州市各級各部門強化組織領導,精心部署安排,廣泛動員,多方參與,積極開展豐富多彩的慶祝活動,集中展示教育系統學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神取得的新進展新成效,營造尊師重教的濃厚社會氛圍,團結凝聚各方力量,辦好人民滿意的教育,為加快建設現代產業強市、生態文化名城作出新的更大貢獻。

一是尊師敬師,積極開展紮實有效的慶祝活動。教師節期間,我市召開慶祝教師節大會,隆重表彰獎勵教育教學工作突出貢獻單位、素質教育先進單位和“十佳優秀校長”“十佳師德標兵”“二十佳優秀班主任”“三十佳教學名師”等。各鎮街、各學校也圍繞今年教師節主題,結合各自實際,爭取各方支持,廣泛開展形式多樣、內涵豐富、影響廣泛的宣傳慶祝活動,大力表彰優秀教師、優秀教育工作者和尊師重教先進單位、先進個人等,大力弘揚尊師重教傳統,引領師生、家長和社會各界將尊師敬師內化於心、外化於行。

二是注重引領,大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實各級關於加強師德師風建設的部署,突出師德第一標準,通過電視、廣播、報紙、網站等各類媒體,以及表彰會、報告會、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式,大力宣傳市委、市政府為解決教師實際問題而出台的政策舉措,宣傳教育改革發展和教師隊伍建設取得的顯著成就,宣傳和表彰優秀師德典型,弘揚崇高師德。

三是強化保障,依法落實愛師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊伍建設,從今年9月份開始,制約教師隊伍建設的瓶頸得到解決,全面實現“三個統籌”,鎮街教師工資全部由市財政統籌發放,教師編制由教育部門統籌調配,教師專業技術崗位由教育部門統籌設置。同時,採取務實舉措,把對教師的關愛與尊重落實到實實在在的行動上,通過各種方式走訪慰問鄉村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等,解決教育教學和教師的實際困難,送去黨和政府的關懷與温暖。

四是增強使命,抓緊抓實師德建設的各項舉措。組織全市中國小繼續開展師德承諾宣誓活動,把教師宣誓作為加強師德建設的重要載體,切實增強教師教書育人的責任感、使命感和榮譽感。深入開展“師德建設教育月”活動,抓住教師節這一重要時間節點,提升廣大教師的思想政治素質和師德學養水平。進一步健全落實師德建設長效機制,通過座談會、報告會、徵文演講等多種形式,組織廣大教師深入學習職業道德規範以及相關政策文件,自覺將師德規範轉化為內在信念和行為品質,提高師德踐行能力,着力營造風清氣正的教育生態。

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座談會上,評選出的優秀支教教師、新分配教師、偏遠教學點教師和優秀教師代表結合自身工作實際,分別做了典型發言。他們默默無聞、無私奉獻的感人事蹟,深深感動着在場的每一個人。一貫制學校、中心幼兒園和各學區負責人分別就如何做好做實新學期的教育教學工做了表態發言和彙報。

營造育人濃厚氛圍。座談會上,大家暢所欲言,紛紛表示牢固樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”教育教學理念,始終保持定力,把學生、家長、學校放在心中的位置,充分了解學生,關愛、教育、感化每一個學生,促進學生健康成長,做細做實學生、家長、社會之間的聯繫“紐帶”,大力營造良好社會氛圍,

不餘遺力支持教育。該鎮針對學校存在的問題,持續不餘遺力地解決好各校提出的實際困難。同時結合產業扶貧、教育扶貧等扶貧政策,希望各位老師認真落實精準扶貧脱貧政策到點到人,確保不漏一人,不錯一人。更希望廣大教育工作者不忘初心,繼續發揚不怕苦、不怕累的拼搏精神求,切實做好教育教學各項工作,充分讓學生生活學習安心放心舒心,讓廣大羣眾滿意。

該鎮對40名優秀教師和優秀教育工作者進行了慰問,各村分別對本村教學點教師進行慰問,讓全鎮教師過一個温馨,快樂的節日。

有關2020年教師節活動心得及感悟5

我校根據教育局的相關文件精神,於九月初全面啟動“感恩教師,向教師節獻禮”感恩主題教育,運用活動引領,細節滲透,文化薰陶等有效的策略,讓孩子找回感恩的心,領悟生命的真諦,又可增進師生感情,進一步融洽師生關係。

一.開展活動,營造氛圍,讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與,我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動,讓孩子們知道什麼是感恩,為什麼要感恩。平時,我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動:如收集温馨照、講講師生故事、寫寫感恩信。孩子們把學習生活中老師對自己關愛的照片收集起來,用文字記錄照片拍攝時間、地點,以及簡要的情節,並用語言表達自己的感受。這些定格的温馨照片,使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評,到理性的思考,再到心靈的碰撞,讓孩子們經歷了深刻的體驗過程,心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二.構建網絡,打造平台,讓學生在文化中薰陶。

在感恩教育活動啟動階段,學校就專門成立了感恩教育的領導小組,加強活動的指導,和活動過程的管理,多方徵求意見,不斷提高活動的實效性。同時,學校以此為媒介,大力推行感恩教育、倡導感恩文化,推出了感恩父母、感恩社會等等活動,並且通過搭建平台,加強與家庭和社區的聯繫,達成共識,形成教育合力。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線,成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

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