由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20xx年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今後的學校生活做好準備，為其終身發展奠定良好素質基礎。
近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發展學前教育作為民生補短板的重要任務，先後組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發展。截至20xx年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，佔幼兒園總數的69.84%；普惠性民辦園佔民辦園總數的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20xx年提高29.92個百分點，提前兩年實現了國家和我省“十三五”規劃目標。
啟動儀式現場，受邀學前教育專家表示，通過現場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻户曉、深入人心。
通過兩天幼兒園教師課堂教學觀摩研討活動緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對幼兒教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己課堂教學的經驗，新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。
此次觀摩研討活動在光嶽舉行，活動內容有：師範課繪畫活動《石拱橋》，講座《幼兒園美術設計與實施》，《幼兒園課程與教師專業發展》，中班歌唱活動：如果我是一片雲，在多元的遊戲中玩唱歌曲，《現代教育理念與幼兒園活動的設計與實施》活動中，幾位執教教師各具教育特色，教學設計和教學方法具有新穎性和創造性，活動材料簡單、有效，能很好地貫穿整個活動；教學時，教師態度親切，用親切的語言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動手、動腦愉快的環境中去發現、探究、總結，為活動創設了和諧融洽的教學氛圍，充分體現了《綱要》中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學風格迥異，讓大家感受到不同領域的教學策略，使大家大開眼界、受益匪淺。
課較好地解決了幼兒園教師在教育教學實踐中存在的許多共性問題，對幼兒教師教育觀念的轉變有重要的啟發和引領作用。
本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業化素質，更拓展了教師的教學視野，有力推動一線教師的專業化成長。讓我們積累了非常寶貴的經驗。
俗話説：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，工作很難開展，毫無頭緒可言。到底該從哪裏下手呢？看着師姐們輕鬆簡單的帶着小朋友們開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子們。在唐老師的指導和幫忙下，我很快就熟悉了工作。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了這一年的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是唐老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很用心的指導我。使我能不斷地進步。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有豐富的教學經驗外，最重要的是隨機應變的能力。特別是應對幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高。並且做到不怕苦，不怕髒，不怕累，像母親一樣關心和愛護他們，家長才會放心地把孩子完全交給你。
經過這次實習，讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。這一年裏經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和唐老師的工作能配合的更默契。
實習工作即將結束，感謝母校對我的培養，我必定會不忘初心，砥礪前行，繼續做好幼兒教育工作，不斷的充實自己，不斷進步，用自己的行動報答母校，報答社會。
《幼兒教育》雖説是一本雜誌，但其中的內容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》，我都深有感觸，因為這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的認識。一本薄薄的雜誌有精彩的“方案研析”、真誠的“教養筆記”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動”等等，每個內容形式都寫的如此深動，尤其是教養筆記，真的能讓人受益匪淺，也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示。
“教養筆記”中的一篇文章讓我很感動，這篇文章的題目是“圖 書架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書，可是總是發現有書的。破壞，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛護圖書的教育。可是沒過幾天還是有這樣的現象，老師找到了原因，原來是孩子們為了摺紙飛機玩，於是，老師為孩子們準備了一些作業紙好方便孩子們摺紙飛機。可過了幾天，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因。
原來孩子們有了紙飛機的需要後，看上去老師已經給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足後，他們會產生進一步探索的願望，而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的瞭解和更細緻的思考，發現幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值，及時提供不同質地、不同小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閲讀實驗班，孩子們在看圖書的環節中有很多點跟這裏面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時候由於心太急而忽略孩子的這些需求，看了這篇教育筆記後確實讓我們感觸很多，也學到了很多。
通過學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，而是要理論聯繫實際，把所學的教育理論運用於教學當中。這就要求教師在教學中要做到：
一、始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己當為學習者，與學生在課堂生活中平等地討論和對話，表達自己的教育認識，實現師學生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，在課堂上，提倡平等對話，積極交流的合作教法。
三、要讓學生找到自信與尊嚴，多鼓勵學生提問與思考，欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由與愉快。
通過學習，我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。學生只有在社會環境中才有利於打開思維，鍛鍊社會交往能力和社會實踐能力。並且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理健康。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現和保證。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。
知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在於對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎教育。所以，作為教師我們要做到：
一、掌握教育規律，指導教育實踐
二、掌握教學規律，提高教學質量
三、做好教書育人工作
通過學習，我明白了，教師只有認真學習教育理論，才能使學生的思想覺悟、道德品質、行為習慣得到健康成長，才能把學生培養成德才兼備的好學生。
在這個夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門，可以説是萬分榮幸。因為清中有着優美的環境、雄厚的教資條件、嚴格的校紀校規、濃厚的學習氣氛、並且還有着豐富的課餘活動。這無疑是塊廣袤的土地。而這裏的每位學生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不斷汲取養分，積極進取，快樂成長……
帶着家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待，那種激動的心情，是無法用言語形容的。
由於這兩天學校組織同學們回校進行學前教育。因此我也像其他的同學一樣，按時回校報到、入住宿舍。等待學前教育的開幕……
這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習慣於此時的生活，但經過這兩天的住宿生活我還是總結出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什麼都要速度。否則就跟不上其他同學的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。
經過這兩天的學前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領導們的精彩講話，有師兄師姐們談論自己學習經歷的講座，有心理老師的輔導講座，還有班主任的規則教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學校有着更透切的瞭解。
此外，學前教育清楚地告訴我們：每個人都應該有各自的目標，各自的夢想。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但如果一個人有了目標，有了夢想，哪怕是離現實多麼遙遠，實現的希望多麼渺茫，都會做出一定的努力，爭取實現。
是的，我也不例外，我也有自己的目標與夢想。我希望3年後的今天我能考上一所重點大學，在那兒尋找屬於自己的一片天。無論多麼困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。因為，我有夢想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢！
我清楚的知道，高中的學習不能再像國中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學習方法，端正自己的學習態度，養成良好的學習習慣，更要樹立正確的競爭意識。並在這個競爭激烈的賽場上不斷激發潛能，努力拼搏。我相信，我能行！
在清中，每個同學都是極其優秀的。在這樣的環境中奮發學習，快樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。恩，加油，同學們，讓我們一同展翅飛翔吧！
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那麼的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基矗”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執教能力建設藴含着豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們願意做兒童世界的守護着！
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的感情。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本着以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，採取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透於生活、遊戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育國小化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，
總的來説，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師着想，最後感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
結束了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，並循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收穫。希望看到的你也給我祝福吧！
孩子到了小班的年齡了，似乎不如以前聽話了，想幹什麼，就非堅持，若是阻攔他，他就發脾氣，着實讓人費心，不過，家長若能正確處理，孩子發脾氣的可能性就會相應減少，對孩子的將來也有一定益處。
一、要讓孩子做自己能做的事情，家長莫要過多幹涉。
小班的孩子想自己幹事情，是其獨立意識增強的表現，家長應該表示支持，“事屬可行，就讓他行”。孩子想幹什麼，只要沒有害處，就可以讓他自己來，家長及時加以指導。他想開電腦你應該告訴他如何使用，並帶他開一開，試一試（注意：電源開關要放在孩子放不到的地方，大人不在時最好切斷電源），雖然他做的不如你好，還可能出點小亂子，但是孩子通過動手不僅增長了知識，而且由於得到了滿足，也不至於發脾氣了。
二、制止孩子做不應做的事，要注意方式，不要強硬制止。
小班孩子分辨對錯的能力還很差，常常會不由自主地做出不合情理的事情，家長要加以制止，但不要總是強硬地阻攔（強硬地這不準那不許往往使孩子產生對抗心理），可以講清簡單的道理或採取轉移注意力的辦法，找些他平時喜歡的玩具（或其他物品）、講個有趣的故事來將其注意力吸引過來。如果這樣還不奏效，你不妨將其抱到別處，在保障其安全的情況下，下下狠心暫時離開他讓他獨自發泄，待平靜下來，再曉之以理；不能做的事情，不論怎樣，家長也不應答應。這樣他就會逐漸地放棄自己的無理要求，變得聽話了。
總之，小班的孩子，要尋找符合其年齡特點的教育手段，達到既滿足了孩子需要，又教育了孩子的目的。
在本週李老師組織的業務學習活動中我們學習了《浙江省學前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。
在學習會上，李老師帶領大家認真細緻地學習了《指南》精神，並逐條進行了解讀，對有疑惑的地方進行了討論和交流，並希望教師們在工作中能將《指南》精神落實到今後的保教管理之中。
通過學習之後再聯繫自己工作的實際情況，確實發現了自己的許多不足之處，同時也讓我明白了：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，因此在活動中我應努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，倡導以遊戲為幼兒的基本活動，把各形式的活動有機得結合在一起，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。此外，多關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。
在教學活動中應多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
另外，在自身的教學方面應多充分利用各地區不同的社會資源，多為幼兒提供豐富的活動場所、材料，使幼兒能在教學活動中得到更好的發展。
在業務方面，多向老教師請教，切磋教育教學的方法，取長補短。努力積極地配合好園裏的工作。做到認真備課、積極參加園裏所組織的一系列活動。
教書育人關鍵是教師的素質，幼兒教育工作者必須具有現代化的幼兒教育觀，所以，我更應提高自己的業務水平，規範各方面的工作，努力做好課程、保教常規、教師專業發展方面的管理，提高教育質量，促進幼兒全面發展。
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出户外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們説，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什麼畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝説，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我説為什麼要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一台不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什麼，孩子回答説是一台能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什麼呢？孩子説，只要在家裏一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就説，那老師不看，你告訴老師，你畫了什麼，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什麼要畫飛機呢？孩子説，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什麼車回家的，孩子説坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那麼辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這裏一一説了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。
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