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醫師節心得體會多篇

欄目: 專題心得體會 / 發佈於: / 人氣:1.36W

醫師節心得體會多篇

醫師節心得體會篇1

作為學員中的過來人,我對規培的一些感想、經歷和看法。

第一,學員眼中規培的意義。我表示,剛開始的時候,因為我是在上海讀本科,那時候覺得上海要規培,回北京就可以省了。但進了北醫以後發現還是要進行規培。對此起初我也犯嘀咕,研究生入學都有選專科,我是消化內科專業,這三年時光如果放到自己的專科上,就算不是學有專精,也會對本專科有深入瞭解,但是這三年放到一個大內科去轉科,究竟有多大意義?但是從這三年的規培輪轉過來,我的感覺用一句話來説就是“磨刀不誤砍柴工”。

我認識到,內科整體思維體系構建非常重要。比如一個糖尿病病人來就診,我往往會有糖腎,糖尿病腎病、糖尿病視網膜累積、各種系統疾病的累積。這種情況下,如果只對自己本專科疾病有了解肯定不夠。

我認為內科整體的三年規培特別有意義,哪怕我以後進入了專科培訓,成為一個專科大夫,但是遇到類似的疾病至少知道方向是哪裏。我可能不會像其它的專科大夫那樣能精確、前沿,但是至少知道會診請誰。

第二,培訓和考核的問題。,北大醫院內科是手把手教學,有時候白天沒時間,主任就晚上或者週末叫我們去再好好講。此外現在醫患關係日益受關注,平時帶教老師們對學生的情商教育、溝通方面教育特別重視。剛開始我們觀摩老師怎麼跟病人談話,怎麼進行手術談話以及日常的病情交待,慢慢的老師坐在旁邊,看着我們跟別人交流,直到最後能獨當一面,甚至能帶着實習同學去談話。我覺得這三年在情商教育方面真是獲益匪淺。

關於操作方面,我以內分泌專科的大夫為例,如果這三年時間就只搞內分泌專業,一般就是甲狀腺查體、糖尿病查體、或是腺體查體,對內科基本的四大穿刺可能根本達不到要求,三年下來以後做得還不如實習時利索。但在我們整個轉科的過程中,有關於操作的硬性規定,要求完成多少例穿刺、多少例操作,都有量化性指標,以確保技能培訓能夠達到標準。

而考核方面每個月有中期操作考核,每次出科時有出科考試,成績和以後的評優、評獎直接掛鈎,所以規培生對考核相當重視。北大醫院去年還舉行了醫院第一屆內科住院醫師技能大賽,相當程度調動了大家的積極性。

第三,規培對職業規劃起到了非常重要的導向作用。我説,本科實習每個科室只有兩個禮拜左右,但住院醫師規劃培訓每個科至少待兩個月以上,也就是説,經過內科住院醫師規範化培訓,能夠對每個科室有充分了解和體會,再對自己真正感興趣的方向做出調整,這比經過本科實習就感性的選擇研究生專業更加有利於個人的職業規劃。

衞計委科技教育司副司長金生國也介紹了住培工作實施三年來的成效。首先政策制度基本形成,全國遴選認定了559家培訓基地(醫院)和8937個專業基地(臨牀科室),財政投入力度也不斷加大,中央財政按照每人每年3萬元標準對住培工作予以支持,地方財政補助也有了重要突破,制度實施初始,全國僅有9個省份有地方財政投入,目前除河北、黑龍江外,29個省(區、市)都建立投入了省級財政經費。

第二培訓質量建設不斷加強。國家連續兩年委託中國醫師協會對各省級住培主管部門和培訓基地、專業基地開展第三方評估,對於工作滯後的培訓基地予以全國通報,對9個專業基地撤銷資格,6個培訓基地和35個專業基地責令限期整改。

三是有利促進了欠發達地區臨牀醫師隊伍的建設和醫療機構能力建設。東部地區除了做好自己本地的住院醫師規範化培訓工作外,也積極的伸出援手,支持中西部,特別是西部邊疆地區住院醫師規範化培訓的工作,派出師資隊伍到西部去進行傳幫帶,把輸血和造血相結合。

醫師節心得體會篇2

帶着忐忑、充滿希望的心情,帶着家人、西藏人民的囑託,從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江,來到美麗的浙江温州,開始了我三年的學醫夢之路。

非常開心來這學習,雖然在途中有點傷心,但熱情的温州醫科大學老師温暖了我們的心,從杭州機場到温州這一路上對我們關愛,讓我們非常的感動,各位老師和領導都非常重視住院醫師規範化培訓,特別是我們作為首批浙江省接收的西藏住培學員,對我們尤為重視,對我們關愛有加,我們也想盡自己最大的能力,學好醫學理論知識,學好各項醫療技術,全面提高自身的綜合素質,把自己的各方面強化好,不讓自己後悔,不讓老師、家人、所有關心我們的人失望。

來到這裏後,温州醫科大學附屬一醫的老師首先帶我們到醫院參觀,介紹醫院科室設置、設備分類以及院內情況,還為我們專門召開一次崗前培訓,併為我們聘請了十多位院內導師,分別跟我們介紹講述院內信息化系統用法、院內感染防護知識、職業暴露感染防範措施等十多項院內必備的知識,還帶我們到各科室參觀。當科室老師們得知我們從西藏來,對我們好像非常有興趣,就向我們問一些我們那裏的習俗,也跟我們介紹這裏的風土習俗。第一天就很融洽,我們心裏也沒有了來時的不安,反而有種受歡迎的感覺。這裏還有很多規培學員,我第一天來的時候,以為我們是本院的老師,沒想到我們跟我們一樣是規培學員,但我們的能力卻非常強,讓我驚訝,我們的自信讓我也非常羨慕,我要虛心向我們學習。三年之後希望我們也像我們一樣有着豐富的知識、颯爽的氣質、強大的內心自信。

非常感謝温州醫科大學及附屬醫院各位老師對我們如親如故的關愛,我們會更加努力學習醫療技術、人文素養,不讓您們失望!

醫師節心得體會篇3

加強住院醫師的培養與管理,是關係到醫療衞生事業發展的根本大計,在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨着現代醫學科學的迅速發展,醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被基本醫學教育→畢業後醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。

今年我們的培養包括了醫(全區抗菌藥物合理使用宣傳週活動總結及小結)教研三個方面,重點集中於提高臨牀領導能力和教學能力兩方面:

第一,臨牀方面。我科住院醫因長期分管具體病牀,臨牀細節把握和經驗水平優於同年資住院醫師,但依賴性較強,臨牀決斷力和領導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫師提出自己的臨牀診治意見,並參與臨牀決策,從而增強了住院醫的獨立自主性和臨牀決策能力,為進一步擔任內科總住院醫師做好了準備。低年住院醫師既需要收危重病人進行能力鍛鍊,但又不宜同時收多個重病人導致增加出現差錯的風險;在病房出現多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,知道優先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有利於教學的開展;在收入急重症患者時,對患者疾病發展的大致趨勢和可能預後要做到心中有數,並及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫師的臨牀綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛鍊,因為這簡單的日常工作中包含着與主治醫師、住院醫師、護士和患者及其家屬等多方面的協調。

第二,教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫院,我科的臨牀教學工作一直為各級領導着重強調。但由於當前醫療環境,使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一,或一帶二的形式為主,內容有很大的隨意性,除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨牀基本功訓練外,其它的教學很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每週需要安排5次下午巡診,還需帶教每日晚查房。⑴分層教學:針對臨牀醫生的不同輪轉要求,採取不同形式和內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識走到牀旁;指導實習醫生學習典型病例的典型臨牀表現和體徵;指導低年住院醫師建立正確的臨牀思維,有效理解並執行主治醫師的查房意見,督導其進行有難度、風險性高的有創操作;培養高年住院醫師對病患診療過程的整體把握能力,並對其危重症搶救方面的能力不足進行強化指導分層教學的針對性更強,重點更突出,效率也更高。⑵多樣化教學:不拘泥於"你講我聽",而是靈活地呈現教學內容。既有傳統的教學方式,如講座、臨牀病理討論、文獻彙報等,又有創新的教學方式,病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學能夠充分調動成員的積極性,寓教於樂,令人印象更加深刻。

內科住院醫師的培養需要有適合的土壤,隨着住院醫師年資的升高,其自身也迫切需要除臨牀技能之外的各方面能力的提升。從長遠角度考慮,臨牀和教學兩方面能力的培養不僅為未來醫師的專科培養提前打下基礎,也在醫療環境、臨牀任務和醫學教育需求間尋求最佳

平衡點作出了有益嘗試。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”內科住院醫師培訓組長李民卿作出了有益探索。今後如何在機制上更好地保障和實現病房主治醫師和內科主任對住院醫師培訓工作的配合與支持,如何將這一嘗試有效地推廣至其他內科專科將是我們共同努力的方向

20xx年底,國家衞計委等七部委聯合頒發《關於建立住院醫師規範化培訓制度的指導意見》,標誌着我國住院醫師規範化培訓真正走上了正規化發展之路。

醫學人文素質的培養是住院醫師規範化培訓的重要內容。醫學人文素質和技術素質的完美耦合,才能從根本上彌補歷史洞察的貧乏、彌合科學與人文的斷裂、克服技術進步與人道主義的疏離,培養出來的醫者才是“合格品”“優質品”,才會有更多如屠呦呦一樣的中國本土科學家躋身於世界醫學之林,才能真正實現醫者的“中國夢”。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,醫學人文素質的培養並不是讀幾本人文書籍、聽幾場人文報告、做幾次人文演講就能達到的。“成山始於一簣,蓄艾期於三年”,必須把醫學人文素質的培養融入到33個月的實踐中,在實踐中得到淬鍊與昇華。

承德市中心醫院秉承“以人為本,全人醫療,人文關懷”的理念,以打造“學習型、學院型、人文型、節約型”醫院為目標,以醫院文化建設為背景,以全國醫學人文培訓基地為依託,把醫學人文素質的淬鍊與昇華融入到住院醫師規範化培訓細節之中。

帶教醫師擁有醫者和師者的雙重身份。醫者,健康所繫,生命相托;師者,傳道、授業、解惑也。道不遠人,我欲仁,斯仁至矣,人文素質的培養無處不在。體格檢查技能培訓中,我們採取實戰模擬的方式,讓學員輪流擔任模擬患者,查體前我們要保證自己穿戴整齊、通過窗簾調整室內光線、利用隔簾保護“患者”隱私,體現對“患者”的尊重;操作前問候患者、介紹參加人員、告知操作項目名稱、目的、意義和需要“患者”配合的要點,取得“患者”的信任;接觸“患者”皮膚前,我們通過搓手的動作來提高雙手的温度,聽診前用雙手温暖聽診器,提高“患者”的舒適度;操作中密切注意“患者”的表情,關注“患者”的感受;當我們發現學員查體的力度不合適時,帶教醫師會把自己的手疊壓到學員的手上,幫助學員去感受那種力度、速度和節奏。操作結束後,我們會幫“患者”整理好衣物、向“患者”致謝、告知檢查結果要點、傾聽“患者”的感受。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,通過學員與“患者”的換位,讓每個人深刻體會到了人文對於醫者、患者和醫學的價值。

在一般患者的眼中,手術室永遠是冰冷的。監護器的滴答聲不停敲擊着鼓膜,讓患者心煩意亂;一道道防護門隔斷了親人的目光,看到的只有口罩與帽子間隙中醫務人員缺少表情的眼睛,讓患者倍感身如浮萍;消毒液的冰冷和身體的刺痛,讓患者如臨深淵;想像着一把把堅硬的手術刀、一根根細長的穿刺針即將刺入柔軟的身體,讓患者不寒而慄……寒冷、孤獨、無助、恐懼充斥着整個空間,度日如年……

人文有温度,人文可以帶來温暖:患者到達手術間前,我們會測量患者的體温,根據患者的體温調整手術間的温度,用恆温水浴箱加熱靜脈輸注液體;患者進入手術間,主刀醫生會握握患者的手,拍拍患者的.肩,向患者介紹手術團隊成員;會指着自己含笑的眼睛説:“記得我的眼睛喲,一會兒我戴上帽子和口罩可別認不出我呀……我要去刷手了,讓我的得力助手,也是我的學生張大夫先陪着您……”;對於非全麻患者,我們會播放舒緩的音樂,並適時詢問患者的感受,告知手術的進度;對於剖宮產患者,當孩子從子宮中被取出,我們會莊嚴地把呱呱墜地的小生命抱在她的眼前,對她説:“恭喜您,看,小傢伙多強壯”,那一刻,在她們的眼中我們分明看到了幸福而感激的淚水……

醫學人文是醫學哲學的範疇,描述它其實不必用艱澀的語言修飾,不必用華麗的辭藻渲染。醫學人文發乎於心,才能踐之於行。醫學人文植根於工作中的一言一行,滲透於工作中一點一滴;踐行醫學人文,重在患者,不在疾病本身,在技術之中,又在技術之外:在產婦那膨隆的肚子上給予一個温柔的撫摸、在產婦聲嘶力竭的生產過程中給予一句鼓勵的話語、給康復患者顫巍的身體以一個擁抱式的支撐、在冰冷的刀剪交響中給患者一個會心的微笑、在口罩與帽子的遮掩中給患者一個有力的握手、在步履匆匆、滿身疲憊中,在患者牀邊多一刻的駐足、多一個温馨的眼神、多一絲“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的悲憫善良和換位思考……“你若盛開,花香自來”,慢慢地,我們會發現作為醫者、師者和學子的我們也同樣生活在“送人玫瑰,手有餘香”的人文温度中。

醫師節心得體會篇4

彈指一揮間一年過去了,在各科室同志的支持和幫助下,我勤奮踏實地完成了本職工作,也順利完成了領導交辦的各項任務,自身在各方面都有所提升,為做好辦公室各項工作打下了良好的基礎。

來醫院快三年的時間了,其間有喜樂,也有哀愁,但更多的是對醫院心存感激,因我在工作中不僅學到了與工作相關的知識、技能與方法,還學習到了如何做人、怎樣為人處世,這是比任何東西都寶貴的人生財富,並將受益終生。所以我懷着一顆感恩的心在工作着、學習着。又是年底了,我對一年來的工作進行一下總結與歸納,如有不妥之處請領導批評指正。

為期一個月的骨科實習生活即將結束,我感觸頗多。實習是我們將理論轉化為本事,邁向臨牀的第一步,在實習期間我受益匪淺並將終生受用,我下頭對骨科實習期間的表現進行實習的自我鑑定:

1月21號我來到市二醫院骨科實習,在實習期間我嚴格遵守醫院及骨科室的各項規章制度,遵紀守法,尊敬師長,團結同學,嚴格律己,做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧,和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗,在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨牀經驗,努力培養自我獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的本事,實習生活也培養我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養,經過將近一個月的實習生活,我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫療文件的書寫;掌握了臨牀各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治;掌握了骨科常見疾病的診斷及鑑別診斷;能熟練地進行換藥、拆線等外科基本操作,盡力完成教師所交代的學習任務,未發生任何醫療差錯和醫療事故

短暫的一個月,讓我學到了很多,各方面有了很大的提高,可是還有很多不足,例如專業知識不夠紮實,實際動手本事還很欠缺,需要進一步加強鍛鍊。

醫師節心得體會篇5

本人主持婦產科工作至今。始終從事婦幼保健工作,作為一名婦產科醫生,現將本人今年的婦產科工作如下。

一、思想政治方面

始終堅持全心全意為人民服務的主導思想,存在良好的職業道德和敬業精力,積極繚繞婦幼衞生工作方針,以提高管理水温和業務才能為條件,以加強理論知識和提高業務技巧為基本,堅持走臨牀和社會工作相聯合的途徑,積極率領全院職工羣策羣力、努力工作,美滿完成了各項工作義務。

二、理論方面的學習

在工作中,本人深切的意識到一個及格的婦產科醫生應具備的素質和前提。盡力提高本身的業務水平,不斷增強業務理論學習,通過訂閲大批業務雜誌及書刊,學習有關婦幼衞生常識,寫下了端詳的讀書筆記,豐盛了自己的理論知識。始終堅持用新的理論技巧領導業務工作,能純熟把握婦產科的常見病、多發病及疑難病症的診治技術,能純熟診斷處置產科失血性休克、沾染性休克、羊水栓塞及其他產科併發症及合併症,純熟診治婦科各種急症、重症,獨破進行婦產科常用手術及各種規劃生養手術。

工作中嚴格履行各種工作軌制、診療慣例和操作規程,精打細算的處理每一位病人,在最大水平上防止了誤診誤治。自任現職以來,本人診治的婦產科疾病診斷醫治正確率在98%以上、獨立實現數百例剖宮產及其餘婦產科手術,病人都能按時出院,從無錯誤事變的產生。

三、人才培育方面

注重人才的培育,自任職以來,積極指導下一級醫師的工作。在婦幼衞生人員的培訓中,擔當組織和教養任務,由本人詳細指導培訓的各級婦幼人員達5360餘人次,提高了各級婦幼人員的工作能力,真正發揮了業務骨幹作用。自己在分管保健工作期間,嚴厲依照上級婦幼工作請求,認真制訂了切實可行的工作指標和打算,實現了婦女、兒童體系化治理,有力保障了婦女、兒童的身體健康。

配合主管領導,完成各項目的任務,認真組織學習,培訓業務骨幹,深刻各鄉鎮,配合各級領導,當好顧問,並制定切實可行的實施措施,積聚了大量的實施材料,收拾收集有關材料,書寫版面,組織職員應用宣傳車到各集市、鄉鎮宣傳,披髮宣揚資料,帶領同志們辦起宣教室,並輔助指點各鄉鎮辦宣教室或宣傳欄,進行新婚保健知識及優生優育知識的宣教,提高了孕產婦自我保健能力,下降了孕產婦及新生兒的發病率和逝世亡率,為提高我縣的人口素質奠定了基礎。

四、管理經驗方面

不斷吸取先進的管理經驗,堅持走臨牀與保健相結合的門路,通過改良院容院貌,增加醫療設施,提高醫療水平,使臨牀工作上了一個新台階,增進了各項工作的開展。在管理方面,建立健全各項規章制度,加強行風建設,重視思想教導,任人唯親,積極施展業務骨幹帶頭人的作用,通過崗位義務制,職稱評聘離開等辦法的實行,極大的提高了寬大職工的工作積極性,強化了主人翁意識。

醫師節心得體會篇6

在上崗之前有很多情況需要去熟悉,去適應。感謝醫院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。通過三週的培訓學習,我對醫院文化、發展歷史的概況,醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規範、服務理念、醫療安全及防範、院內感染都有了一個深入的瞭解。同時我還認真學習了醫院的各項規章制度,醫務人員的職業道德,職業禮儀運用,醫患溝通技巧,消毒隔離與職業防護,消防安全知識等,瞭解在以後工作中會遇到的常見問題及解決的辦法,使我受益匪淺。

在任國勝院長激情洋溢的開篇演講中,讓作為一個重慶醫科大學畢業的我對附屬第一醫院有了更深入的瞭解,她是一所五十年文化底藴、人才濟濟、力量雄厚的,融醫療、預防、保健、康復、教學、科研為一體的大型三級甲等教學醫院。

感謝傅仲學書記帶領我們學習了醫院精神和服務理念,一個單位應該是一個團結戰鬥的集體。當然還有內涵豐富的醫院文化,這種醫院文化以其深厚的底藴提供給我們這個集體強大的凝聚力和前進的發展力,作為一名醫務工作者,要想為患者服務好,精湛的醫術是前提,而良好的醫德醫風是保證。

還有各位領導帶領我們學習瞭如何做一名合格的醫務人員,感悟頗多。

首先,醫務人員是為病人服務的,現實生活中情緒的波動如若帶入工作中去,既有可能對臨牀診斷帶來偏差。在要求精細準確的臨牀工作,細微的變化可能產生不可估量的負面影響。故提高自身心理素質,快速的自我調節能力顯得尤為重要。

第二,在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰,對每位病患的健康負責。實事求是,有好事大家分,出事一人擔的勇氣與魄力。搞好自身衞生,形成良好的消毒滅菌意識,繼而減少院內感染的發生。規範行為,嚴防開空手術,遺留異物等事發生。

第三,注重基礎知識,全面系統深知疾病本質,治本才是上上策。在治療中,本着對病人身體健康、生活質量高度負責的態度。能食補不藥補,是藥三分毒。價廉質高量適為準則。能口服不注射等,儘量減少對病人的遠期危害、副作用及經濟壓力。

在最後,每一位醫生後面都站着一位律師。在醫患矛盾尖鋭,醫療糾紛、醫療事故頻發、醫生所處環境緊張的當代,我們必須有法律意識與常識,才能更好的保護自己。醫學文書內容須實事求是,有理有據,敷衍了事的態度貽害無窮。

短暫的培訓結束了,但我所受到的啟迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用,此次崗前培訓不僅培訓不僅幫助新來員工在短時間內獲得醫院有關的信息和服務的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息,即學習是我院進步的源泉,文化的根基。崗前培訓只是入院學習的開始,接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。在我們的工作中,我們應該從現在做起,從自我做起,從每一件小事做起,將自已塑造成為一名合格的醫生。