今年暑假，我和社區的叔叔阿姨們一起去慰問了貧困家庭，我們先到了一位雙胞胎女孩家，經叔叔阿姨介紹，他們的父母在他們很小的時候就棄她而去，一支由他們的姑姑着他們養着們，看他們那天真的目光，我的心忍不住顫了一下。在他們的目光中，我看不出她有什麼傷心的事，他們顯然對這樣的生活很知足，她們不嫌棄這個屋子又小又破，不嫌棄他們的衣着又小又髒，他們每人的嘴角都掛着微笑，好像毫不在乎以前發生的事情，但我相信，在他們的內心深處，還有一道無法癒合的傷口。這道傷口會隨着時間的流逝慢慢淡去，但抹不去的，是他那痛苦的回憶。但他們很樂觀，很開朗，用他那幼小的心靈默默承擔着這一切，沒有躲避，沒有否認。
我曾問過她們：“你們對這種生活滿意嗎？”她們笑着回答：“姑姑給我們的生活，我很滿意；在愛中成長，我很知足。”聽了這句話，我的眼睛濕潤了，那麼小的孩子，竟沒有一句怨言，竟沒有報願世界的不公，竟還是那麼開朗。
這次採訪使我懂得了：無論遇到什麼事，都要對生活充滿希望，都要樂觀，要學會知足，不要對自己説“不”，你就不會被挫折嚇到。
今年暑假，我一個人去了xx，希望找到一個可以提供暑期社會實踐的單位，提升自己的專業知識，同時作為實習經歷，但事與願違。跑了很多人才市場，沒有一家願意提供這個領域的工作。短短兩個月對於一般的業務培訓來説，甚至對於個人提升能力來説，都太短了。
即使某個單位提供了某個崗位，那麼培訓經費也要由單位自己承擔。但是，畢竟對於暑期大學生來説，暑期實習只是暫時的，要離開單位回到學校才能產生收入。很少有單位願意做這種虧本的生意。短短兩個月的暑假，用人單位往往認為大學生需要的實習經歷太微不足道，對大學生的發展幫助不大。
社會主義大學的根本辦學目標是培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。而實現這一目標的途徑和方法就是把教育和生產勞動結合起來。因此，各高校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期提高大學生的社會適應能力，服務社會。
在不熟悉和不精通自己的專業知識和技能的情況下，我們往往收穫甚微！在提倡實事求是的當今社會，大學生暑期社會實踐難的問題確實擺在我們面前。為此，我們必須動員社會力量，特別是學校和社會之間，我們應該建立一個相互促進的模式，為大學生提供一定的機會。否則，所謂的暑期社會實踐與其達到最終目的，還不如讓大學生呆在家裏過暑假。如果只是追求實踐而不注重實踐的效果，不僅浪費金錢和精力，還會浪費大學生的寶貴時間。相信沒有人願意接受這樣的結果。
就這個活動本身而言，“大學生暑期社會實踐”確實是為了提高大學生綜合素質，服務社會，但在操作過程中出現了一系列問題。俗話説“不飛則已，一飛沖天。”希望通過各種努力解決這些問題，讓大學生的社會實踐能夠“不做就做的很神奇。”
本次暑期社會實踐活動，作為我院第一支到達地震災區簽約教學基地的隊伍，簽約大學生暑期社會實踐基地是我們的一項重要任務。簽約社會實踐基地有三個原因。
第一，每到暑假，大學生要積極參加課外實踐活動，認真瞭解當前的社會形態和國家的基本國情，為我們以後進入社會工作打下一定的基礎，更好更快地瞭解社會；
第二，在很多大學生看來，他們並沒有真正意識到社會實踐的重要性。對於學院每年下發的暑期社會實踐表格，蓋個簽約單位公章就行了。當然，也有同學靠自己的努力找到了實習單位，但對於大多數同學來説，他們很難邁出這一步。針對這種情況，學校應該提供社會實踐基地，為今後的社會實踐活動提供便利條件。讓更多的學生更好地開展課外實踐活動；
第三，就以往開展的社會實踐活動的效果來看，很多團隊是到了當地才聯繫實踐單位的。在實踐過程中，由於不瞭解當地的實際情況，他們的實踐活動是在探索中進行的。而大學生的實踐活動時間很短，往往等到大家都習慣了環境，摸清了情況，準備好好鍛鍊一下，活動的時間就不多了。
為了有目的地開展實踐活動，使我們的教學活動準備得更加充分，我們在簽約實踐活動的同時，積極與當地學校溝通。比如在寧強縣高寨子鎮中心國小，我們和國小的總老師聊了很久。從交談中瞭解到，學校的硬件設施在寧強縣是比較先進的，學校的每個教室都配有多媒體設施。這是國小教育中很先進的設備，但是這個國小懂計算機技術的人不多。很多老師寧願用粉筆在黑板上畫圖，也不願用電腦教學，導致資源利用率降低。
我們學院對學生的電腦要求很高，一些常用的辦公自動化軟件我們可以運用自如。因此，考慮到高寨子中心國小的實際情況和我院學生的特長，我們將在明年的寒暑假支教活動中，儘量選派計算機水平高的學生到此實習。第一，我們會給學生講課外知識；第二，我們將幫助該校教師更好地掌握計算機知識。個人簡歷會給自己以後的工作帶來便利，讓學生的學習更生動。
無論是農村的成年人，還是農村的孩子，都渴望更好的生活。由於在山區，他們很少有機會接受先進的知識。與生活在大城市的人相比，他們在很多方面都有很多需要提高和學習的地方。農村人民需要先進的技術和快速的信息渠道來更好地發展生產，更好地建設家園。農村地區的孩子渴望新知識。除了從課本上學到的知識，他們還需要從不同的渠道獲取不同的信息。拓寬學生的視野應該得到當地教育機構的高度重視，也是每一個志願者應該為山區孩子培養的東西。
作為一個山區孩子，上大學是他們一生的夢想。在大學校園裏，來自山區的孩子和來自大城市的孩子有很大的區別。雖然兩人都考上了大學，但在見解、個人修養、思想素質上有很大的差別。我覺得原因在於教育機會的不平等，以及兩者接受教育的平台不同:大城市的孩子可以獲得更多的信息，有些東西雖然學的不透徹，但影響很深。但是山區的孩子沒有便利的條件。彈鋼琴、學畫畫、學電腦對他們來説都是奢侈的要求，有的孩子甚至連英語都沒學過。
希望山區的孩子能通過大學生的教學獲得更多的知識，在科學文化素養等各方面提升自己，儘可能縮小自己和城市孩子的差距。也希望災區的孩子們都能考上大學，將來把家鄉建設得更好。
我要主動去積累這些，包括在工廠的這段時間。我對工作非常正確，極其認真，每天有條不紊的做好自己的工作讓我感覺很好。通過這次社會實踐，我一直感覺很好。只有不斷提高自己的工作能力，在工作中做好自己應該做的事情，切實保持良好的工作狀態，這個社會實踐才有意義，這也是我現階段需要規劃的。實踐可以快速提高一個人的能力。我非常相信這一點，這是絕對不容置疑的，所以我堅持做了很多。通過實踐的積累，我更願意充實自己，讓自己有充實感。只有不斷提高自己的業務能力，才能在這方面有足夠的積累，這也是對自己能力的一種證明。在過去一段時間的工作中，我相信我可以有一個良好的心態。令我印象深刻的是，在工廠工作極其枯燥，我感到非常累。也許我以前從未有過這樣的經歷，所以它仍然給了我很大的壓力。雖然對我來説感覺不好，但在工作中還是給了自己很多鼓勵。
通過這次在工廠的工作，我真的覺得自己進步了很多。只有堅持做好這些事情，努力展示自己，才能放鬆心態。這次經歷了工作的酸甜苦辣，甚至幾次想回家，但還是堅持了下來。然後就是賺錢不容易的事實。我一直認為錢沒那麼難賺。我肯定不會再有這樣的想法了。我要主動做好自己的工作，以後有機會再體驗。讓我明白了很多，看到了在學校看不到的東西，包括工作，包括和同事相處的方式。以上是我作為一名大學生所缺乏的一些經驗。
光陰似箭，歲月如梭，這句話説得十分有道理，可不，這轉眼間大學的第一個假期就結束了，可是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收穫中。 作為一名大學生，有着重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的第一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的，陽光的日子。
我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來説，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現在的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。 大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛鍊對自己儘快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成為自己的一筆寶貴財富。
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