當前，抗擊疫情正處於關鍵時期，在這場阻擊戰中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶着信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什麼？教師的初心是站在那三尺講台教書育人，為黨育人，為國育才。戰“疫”當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業負責任。延遲開學不停課，認真做好網上授課；為學生做好疫情防控宣傳；教育學生尊重和熱愛生命；培養強烈的愛國熱情；增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之聖賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業倦怠，方可抵禦物慾橫流，方可恪盡責任之心。
以“學業至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的是學習，就成長曆程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收穫。為新時代培養好祖國的接班人。“疫”考期間，是否做到為學生網上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業的年輕教師在促進學生學業進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢於擔當有所作為。“桃李不言，下自成蹊”就是説教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生“學業至上”為中心，擔起新時代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標誌，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。“青年興，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔着中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅着我們的生命安全，作為教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生為中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的温暖和愛。年輕教師更要熱衷於偉大的教育事業，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。
學校這次的開學比較的遲，於是在這段日子裏，我們就在家裏學習，老師也是通過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子裏，我也是感受到不一樣的學習方式，自己也是收穫挺多的，也有一些感想。
和在教室裏面不同，在上網課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔着屏幕，而且還是坐在自己的家裏來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這麼積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落後了，特別是我也是感受到上網課不用像在教室裏面，問問題還要舉手，那麼多人，也是有些緊張，但是上網課的時候，只要打字就可以了，而且老師講着的時候也是可以提問的，不用統一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來，自己也是感覺到學到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學的不是那麼好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學習的，以前都是回到家裏，作業都是拖了好久，父母叫了自己幾次之後我才去做的，而今我也是感受到，我對於上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，老師在屏幕裏面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室裏，但是我覺得上網課會比較的適合我，雖然而今回到了教室裏面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由於之前學好了，現在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之後也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他老師的講課視頻。
這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，特別是一些科目我也是產生了很大的興趣，我知道了自己想要怎麼樣的方式來學習，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的願意去學了。
受疫情影響，我市教科局統一組織了網絡直播課程，學校統一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們八年級歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態，開始了直播教學工作。現將前一段時間網絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。
一、積極學習，快速適應網課教師角色
接通知後，我們歷史教師積極學習市區釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試着演示;遇到問題，相互交流;諮詢學校計算機教師;學習年級組蒐集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。
二、規範流程，力求網絡教學務實高效
(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。
(2)根據市區課表，於課前5分鐘左右轉發市區直播課鏈接，並督促學生上課，對於遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區直播學習。
(3)市區直播後，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規劃好。
(4)課後佈置適量作業並及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心裏有數。
三、發現問題，交流解決辦法
對於學生上課中的遲到、早退，作業中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。
四、存在不足和努力方向
儘管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，採取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。佈置的作業雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些後進學生自覺性太差，無家長監管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。
2月8日晚，中央廣播電視總枱2020年元宵節特別節目播出，多少人在熒屏前不知不覺熱了眼眶，淚流滿面。在詩朗誦《你的樣子，就是中國的樣子》這一節目中，我們看到了無數個“逆行者”為了打贏這場疫情阻擊戰英勇奮戰的樣子，深深地刻在每一個國人的心中，讓人難以忘懷。在這場沒有硝煙的戰爭中，每一個人都參與其中，向世界彰顯着新時代中國人風貌以及面對困難無所畏懼的模樣。
毅然前行，奔赴戰場，是中國人勇敢的樣子。“沒有特殊情況，不要去武漢”，發出這個呼籲聲的人，自己卻食言了。84歲的鐘南山院士，在呼籲國人遠離武漢避難時，自己卻毅然決然地奔赴了武漢第一線，面對疫情，勇敢向前。為了與病毒賽跑，許多中國人如鍾南山院士一般，在危難時刻勇敢出徵，用生命詮釋“疫情當前，勇往直前”的中國人模樣。一批批從全國各地奔赴武漢支援的白衣天使、軍人、志願者……他們是真的猛士，在國家危難時刻勇敢出徵，以血肉之軀築起新的長城，堅定了戰勝疫情“魔鬼”的信心。這，就是中國人勇敢的樣子。
夜以繼日，堅守崗位，是中國人敬業的樣子。有這樣一羣人，他們從大年七年級就結束了自己的假期，回到工作崗位。他們，就是基層人民幹部。為了防止疫情擴散，加強轄區民眾對抗疫情的重視，保護人民安全，基層工作人員放棄了與親人圍坐火爐邊上閒聊的舒適日子，開始走在寒風刺骨的鄉間小路上，帶着大喇叭、宣傳標語到各村各寨宣傳疫情防護知識，到各種娛樂場所勸退集散的眾人，在各村各寨疫情防控點堅守崗位……連續大半個月的時間裏，他們夜以繼日，堅守崗位，忙碌在轄區的大街小巷裏，爭分奪秒，確保轄區內人人知“疫”，人人站“疫”，守護好轄區的“安全大門”。這，就是中國人敬業的樣子。
一方有難，八方支援，是中國人團結的樣子。近日，一架從南航墨爾本返航廣州的航班震驚了世界，航班上沒有旅客回中國，飛機上全是澳洲華人及時運回中國的物資，只為為國渡難關。這，就是中國的力量。在人口流動最大的春運期間，沒有哪個國家能像中國這樣迅速行動，採取果斷措施防控疫情;沒有哪個國家能像中國這樣團結，在短短10天建成一家醫院，短時籌集大量物資送到武漢：3天拔了10萬斤大葱、一個寨用摩托車運了22頓香蕉、一個人買了10噸白菜……在疫情面前，無數中國人用自己的行動保護自己的家園，團結一心，眾志成城。這，就是中國人團結的樣子。
歷史上多災多難，但永不言敗的中華民族，絕不會被這一場病毒所打敗。在這場大的疫情面前，在所有人的努力下一定會過去，鳳凰涅槃的中華民族只能會更加團結，爆發出更加強大的凝聚力和爆發力，最終凝聚成一股中國力量。
疫情防控阻擊戰自打響以來，許多基層幹部在危難關頭挺身而出，在抗“疫”一線中堅守自己的工作崗位。疫情雖在我們始料未及，但基層幹部們卻絕不能措手不及。面對疫情信息排查、走訪調查、卡口執勤等諸多紛繁複雜的工作，務必要以“實”字當頭，在此次疫情防控戰“疫”中牢固戰線，切實保障人民的生命健康安全。
端正態度要“務實”，踔厲奮發求“真實”。除醫護人員外，基層幹部是另一羣在防疫戰場上的“逆行者”，工作在貼近羣眾的“一線戰場”，調查出疫情傳播的“第一手消息”。因此，基層幹部要在思想上認清防疫工作的嚴峻形勢，嚴格遵守疫情防控工作紀律，查真情、錄實況。嚴防“走訪花了6小時，填表卻要2小時”這樣的形式主義乘虛而入，杜絕“一問三不知”這樣的官僚主義渾水摸魚，把幹部們的精力真正集中到戰場一線中來。我們不是投身於為表格數據服務，而是投身於為人民服務，慎小事微對待防疫工作，敦本務實踐行初心使命，這才是防疫期間基層幹部應有的“真實”姿態。
工作作風要“紮實”，千策鼎力抓“落實”。近日，不少關於防疫工作的基層“硬核”宣傳標語以及村幹部喊話視頻在網絡上走紅。這些言辭雖引人發笑卻並不俗氣，句句飽含着的都是在基層溝通中所需要的“地氣”，以及基層幹部們對羣眾健康安全的關心和勸誡。基層領導們根據所在地區實際情況進行科學謀劃，精準施策，合理分配，利用“村村響”、宣傳單、告知書、設卡值守、上門摸排等一系列紮實的手段將防疫工作全面鋪展開來，築造起一座座堅實的“戰鬥堡壘”，形成一道道嚴密的防疫陣線。俗話説：“走馬看花不如駐馬看花，駐馬看花不如下馬看花。”基層幹部在這次疫情防控工作中需要放下身段，走下“馬背”，腳踏實地，才能真正抓好疫情管控的工作落實。
採集信息要“詳實”，精益求精描“事實”。基層的防疫“戰事”裏，採集信息，摸排數據，上門走訪等工作總是一刻不停地唱着“主角戲”。這樣的工作很枯燥繁瑣，也容易惹人生厭，但卻也是防疫工作戰線中最基礎最重要的“挖戰壕”工程。採集了詳實的信息，描述了完善的事實，便是挖出了堅實可靠的“戰壕”，基層幹部這些“戰士”同伴們便能更加自如地阻擊肺炎病毒“攻城略地”。信息統計不留一絲遺漏，也就是不為病毒擴散留下一絲可能。李大釗有言：“凡事都要腳踏實地去做，不馳於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作。以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。”
疾風知勁草，板蕩識誠臣，既有長風過隘口，必是奮鬥正當時。疫情雖來勢洶洶，而基層幹部在防疫一線以“實”字當頭，必能牢固陣線，覆蓋全面，打一場漂漂亮亮的疫情防控阻擊戰。
同時，也在此也希望各位基層幹部在此次防疫工作中注重自身防護，做好安全保障，合理安排工作與休息時間，不要只顧着忙碌爭分奪秒的今天，也要期待看到撥雲見日的明天。
通過參加今天上午由省委教育工委、省教育廳舉辦“我們在一起——西安高校百萬師生戰疫雲端大課”活動，作為一名高校輔導員我的感觸很多，想用三個詞來概括，分別是自信、感動和使命。
一是道路自信，制度自信。我為身在中國，堅持走中國特色社會道路，以人民為中心，為人民服務而感到自豪。自西安疫情發生以來，國家和地方政府高度重視，果斷採取專項措施，上下一心，戮力同心，共克時艱，突顯中國特色社會主義道路和制度自信。
二是心懷感恩，前路坦蕩。在疫情大考面前，萬眾一心，齊心抗疫，每個人都是抗擊疫情的參與者，沒有身外人。無論是衝在抗疫一線的醫護人員、還是留守後方保障人民生活的一線工作人員，他們都是最美逆行者，因為有他們我們才安全。正如視頻中看到的一句話：“我們最大的幸運，是生活在這片土地上，總是被最勇敢的人保護得很好”，確實是這樣，致敬每一位為抗疫付出行動，無私奉獻，無怨無悔的人。每每看到這裏，總是熱淚盈眶，也正是因為如此，我們每個人都要多一分寬容，多一分理解，多一分體諒，多一分支持！沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來到！只要我們齊心抗疫，勝利必將屬於我們！
三是使命在肩，強國有我！高校是疫情防控的重要陣地，輔導員是學生的主心骨、知心人。總是在學生需要的時候及時出現，不論何時何地。我熱愛輔導員工作，我深知所肩負的責任和使命之重大。在打好這場疫情防控保衞戰中，守好我們的陣地，守好我們的學生，讓家長放心，讓學校放心，讓黨放心！不問前路，不問歸期，我們一直在路上！
響應教育局“聽課不停教不停學”的號召，網絡直播教學這項活動應運而生，隨後釘釘這個軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學生的交流橋樑。接下來，我來談談我在使用過程中的一些感受和體會。
由於比較突然，在各種侷限下，我抱着手機只想找到網絡找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機，甚至沒有一支筆。心慌了!怎麼辦，我要怎麼才能學習這個軟件，我要怎麼才能教給家長來學習這個軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一台筆記本，心情無比忐忑!
今天進行了第一次網絡直播，直播內容為“六年級語文第一課”。起初，我很忐忑，因為，什麼資料都沒有，連課本書都沒有，在點開直播的瞬間，第一感覺，不習慣，與平時上課的那種特定環境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學生的反應，看不見學生的狀態，是否在聽，是否在跟着老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學生髮的文字，在與學生互動交流的時候，學生有的沒有入鏡，但是可想而知，應該在牀上，沙發上，躺着坐着。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課，效果還不錯。
我覺得這種網絡授課的形式有利也有弊，因為這種形式可以解決像今天這樣由於特殊的情況而不能去學校集中學習的困境，讓學生在特殊情況下可以進行學業的不停止，當學生面對着視頻中的老師時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了，我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。但是這種學習形式我認為應該僅限於特殊時期，因為電腦背後的國小生千差萬別，國小生所處的學習環境也各不相同，面對誘惑的抵禦能力有所欠缺，同時，學生對於電子產品的自控能力尤其是我們國小生來説，有一點欠缺。在電腦背後的教師是無法及時管束學生的。
以上是這幾天個人的一些心路歷程，很匆忙也很充實，同樣也看到了我們教育行業的同仁們為了學生不停課不停學也是儘自己最大的努力去行動，教師行業也是一隻召之即來，來之能戰，戰之必勝的強大的隊伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚!
人生處處是考場，從升學考試、參加工作考試以及各種資格考試都記錄在每個人的人事檔案中。時下武漢新型冠狀病毒肺炎(簡稱NCP)正在華夏大地肆虐，全民抗“疫”進展得如火如荼，這場戰“疫”作為全民試題，考驗着每位公民的責任和意識，更考驗着每名黨員的黨性和修養。作為一名黨員，特別是一名黨員幹部，應當向黨中央和廣大羣眾上交一份滿意的“答卷”。
做好新冠肺炎疫情防控工作，要認真“審題”。工欲善其事，必先利其器。NCP發生以來，黨中央高度重視，從中央層面作出了頂層設計，通過各省定期調度，每日媒體通報、專家組會商研判、召開新聞發佈會以及組成指導組深入各地開展疫情督查指導等等一系列措施，既提升了信息公開效率，更保護了羣眾的知情權和參與權。作為一名“考生”，審清題意務必事先做好知識儲備，應當在每日關注黨中央的最新指示和政策法規基礎上，知曉NCP的基本定義，直接傳播、氣溶膠傳播、接觸傳播等三種傳播途徑，普通羣眾如何做好防護措施等基本常識，全面掌握目前黨中央對NCP精準定位和科學防控，為進一步答好每道試題做足充分準備。
做好新冠肺炎疫情防控工作，要精準“做題”。條條大路通羅馬。在面對突出其來的NCP疫情傳播開來，各地均採取了發佈管制公告，關閉了部分高速公路出口，停運了部分航班和列車，大型商場、超市、飯店等營業場所關閉，限制居民出行等等，凡此種種措施，最終目的皆為保障人民生命健康權利，降低人感染人的機率。作為一名“考生”，如果你是衞生專業專科出身，可以請願奔赴抗疫一線救死扶傷;如果你是非衞生專業專科出身，可以做一些輔助工作，當防疫志願者，深入社區村屯進行防疫宣傳，深入家庭進行人口排查，協作專業人士做好往來人員的登記和測温，利用部門微信公眾號進行宣傳報道抗疫工作動態;如果你是一名普通羣眾，請關注國家衞計委和地方衞計委微信公眾號，瞭解一定的防護知識，從自身做起，堅決不聚餐、不傳謠、不造謠，給家庭成員宣傳一定的防護知識，增強家人的防護意識。
做好新冠肺炎疫情防控工作，要接受“驗題”。如果説歷史是檢驗實踐的唯一標準，那麼羣眾是檢驗全體黨員答好這場無硝煙戰“疫”試題的唯一“考官”。作為一名黨員，應當換位思考，站在“考官”的角度考慮問題，立足本職般作出維護羣眾利益或損害羣眾利益的“選擇”;精準定位般作出形式主義、官僚主義的`“判斷”;逐字逐詞般作出科學防控的“填空”;解剖麻雀般作出案例評判的“簡要分析”。我堅信，在黨中央統一部署下，各級黨委、政府分工負責、各司其職，各級黨員幹部懷揣虛心、用心以及誠心的態度，一定能答好每一道試題，經受得住黨中央和人民羣眾的檢驗，徹底打贏這場阻擊戰“疫”，在自我成長的道路上留下濃墨重彩的一筆。
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