一、時機可貴，學習氣氛稠密。
參與這次訓練的同志們都很珍惜這次可貴的學習時機，在最短的韶光內完成了由教育作業者到學生的主角轉化，仔細、謙虛、誠實地瞭解訓練，態度端正、學習專注，從教育局領導到校園校長都能聚精會神，聚精會神，仔細的傾聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地瞭解着新鮮的理念。大家都覺得時機是如此的可貴，學習氣氛非常稠密，彷彿回到了學生時代。
二、奇光異彩，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此時咱們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和作業中的經驗拿出來與大家分享，淺顯易懂，可謂是奇光異彩。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和言論應對和李雯教授的“校園安全作業理論、政策與實踐”，對指導實踐作業有較大幫忙，使咱們不僅僅瞭解了全國校園安全的現狀，也對如何做好校園的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，瞭解什麼叫“媒治”。做好校園安全作業，需要腳踏實地，鍥而不捨，不能心存僥倖。餘祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養形式、影響因素及變革走向有了新的認識，瞭解了什麼叫“工業文明缺失”。傾聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育展開綱要》的解讀，理解了根底教育變革的重點，理解了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們喋喋不休、筆底生花的講座，心中非常敬服他們的口才，敬服他們的自傲，敬服他們的敏鋭，敬服他們知識的淵博。想想如此才華從何而來?所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，重視專業知識，重視國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長説過的一句話：“人生是一個長距離跑，要一貫堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺相同，成為咱們必不可少的生活方式。我儘管不能教育教學的專家，但我能夠從此時起就行動起來，像專家相同投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自我的作業實踐，將所學知識為我所用。
訓練學習儘管現已結束了，但我理解有更重的學習和作業任務在後面。思想在咱們的頭腦中，作業在咱們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓咱們借市教育局展開“學習工程”的東風，從頭建立終身學習的觀念：為做一名合格的教育作業者努力學習，為培養出更多創新人才努力作業。
在這次崗前培訓中，我對三院有了更深入的瞭解。從醫院的發展史到醫院的現狀，從辦醫院的目的、服務理念、硬件設施、行為規範等。同時，我還認真學習了醫務人員的職業道德、職業禮儀、醫患溝通技巧、醫療安全與預防、醫院感染等相關知識，瞭解了今後工作中遇到的常見問題及解決方法。要融入集體，首先要了解集體的文化。我院始終堅持“服務第一、質量第一、信譽第一”的宗旨。今天的規模是幾代醫生的努力。今天，我們有機會在這樣的醫院工作，這是一個難得的機會。我們需要釋放激情和創新，堅持拯救生命的道路。今年是醫院服務質量管理年。作為新員工，我們加入並努力為醫院的發展做出貢獻。
在培訓過程中，嚴院長要求我們勤奮工作，全心全意為組織服務，對上級誠實，對自己有信心。他的分析非常透徹，發人深省。我不禁想起大學老師對我説的話：作為一個醫生，一定要做到手、嘴、眼、腦勤，做到細心、愛心、耐心、負責、忠誠，這樣才能提高自己的水平，才能更好的為患者服務。做任何事情都很難做到最好，但我們應該盡力做得更好。今後要嚴格要求自己，有優秀的人員和標準，努力讓三院成為當之無愧的醫護人員。沒有規章制度，就沒有方圓的規章制度，規範我們的行為，促進人事管理。通過各科室領導對各科室規章制度和工作流程的介紹，瞭解各科室在工作中的操作流程，為今後相關工作提供實施依據，給臨牀工作帶來便利。醫生的工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利於提高我們的責任感，做好自己的工作，學習臨牀工作中的基本操作要求，幫助我們進一步提高操作水平
通過這次崗前培訓，我也認識到醫院醫護人員與患者及家屬的和諧關係，將有利於醫囑和護理指令的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作和人際關係，對於提高我們個人的專業素質、服務質量和服務意識具有重要意義。作為醫務工作者，微笑是必不可少的。
微笑能給患者帶來温暖、安慰和希望；同時醫護人員要對患者寬容，體諒，設身處地為他人着想，善用所學去實踐，真心關愛他人，做一個受歡迎的人，更好地融入社會大家庭。
另外，醫患關係現狀緊張。要成為一名好醫生，首先要學會在當前的醫療環境下保護自己。醫患關係課程的培訓提醒我們提高防範意識，謹慎規範，依法行醫。醫患關係處理程序的研究為我們今後處理醫療糾紛提供了一種方法，為正確處理醫療糾紛鋪平了道路。
雖然這次培訓時間很短，但我的啟蒙和教育對我未來的發展起到了無價的作用。這次培訓不僅讓我在短時間內瞭解了醫院的相關信息和服務技能，還向我傳達了一個信息，學習是進步的源泉，是文化的基礎。崗前培訓只是入學學習的開始，接下來的崗位培訓將是一個持續的長期學習過程。我將以三院院長的姿態積極參加醫療衞生工作，不斷學習實踐，不斷提升自己！
離開學校，離開家鄉，走到了邊疆地區，一路走來，看到了茫茫的戈壁，寸草不生的沙漠，來到喀什，來到了南疆公司。在南疆公司，我們進行了十五天的培訓，在培訓期間讓我明白了許多的道理，明白了許多事情。
首先集團公司總經理、財務總監、副總經理給我們講了自己的經歷和自己的在工作中總結的經驗，告訴我們要懂的公司給員工的平台，如何在工作中展示自己的才能。在文化課培訓期間講了如何來規劃自己的人生。請了喀什大學的教授來給我們將當地的文化、禮儀，讓我們明白了在新疆民族團結這塊要注意很多問題。各位領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎，對我們的生活特別照顧。在培訓期間組織了好多活動，籃球、撕名牌、演講比賽，這些活動的意義就是讓我明白我們是一個團隊，做事情要團結，提高做事的效率。在培訓期間，給我們進行了軍訓，鍛鍊我們的意志，讓我做好吃苦耐勞的準備。王總給我們講：“我們的到來給公司注入了一批新鮮的血液，我們就像早上七八點中的太陽，我們的到來給了公司極大的希望。”
培訓讓我有好多的收穫：
1、要合理的利用的時間，善於利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。合理安排，事半功倍;
2、要善於做出正確的選擇，有良好的心態，改變思維，做一個積極向上的人;
3、要學會對自己的職業生涯做出規劃。你現在站在哪裏並不重要，重要的是你下一步要邁向哪裏;
4、要有目標的工作，為了更好地工作要對自己嚴厲要求，逐步的完成自己的目標，在工作崗位上做出成績;
5、工程質量無小事，質量責任重於泰山;
6、施工安全的基本常識。對於施工現場的隱患要勇於及時指出來。
在軍訓期間，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的。軍訓是緊張與艱苦的合奏，也是考驗大家的團隊意識。只有大家相互配合，才能使隊列整齊，精幹。在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，挑戰自我，鍛鍊意志的最佳時機。心裏雖有説不出的酸甜苦辣，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。在最後的會演中，我們展示了軍訓的成果。團結就是力量，再小的力量集中在一起就變成了一股不容忽視的力量。
培訓結束後讓我們懂得團結、合作、忍耐、堅持、心靜。公司的領導對我們這麼好的照顧，給我們這麼大的舞台，我們在以來的工作中肯定還公司一片精彩。
20xx年4月，我與其他六位同事參加了合肥市班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨着社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。學，然後之不足，我已做了2年的班主任，聽了這些老師的講座之後，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。
一、加強師德修養
用心關愛每一個學生
記得王紅宇老師在授課時説：“班主任在對待學生時，要緩慢而優雅，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。”隨着素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。這就要求我們班主任在抓好教學的同時還應與學生做朋友。愛學生，關心學生，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。
二、用對方法做對事
換一種眼光看教育
社會在不斷的進步，學生也在不斷地發展。媒體開放了，社會多元了，我們現在所教的學生也不比從前了。這就要求我們的老師在實際的教育教學的工作中，必須要採用新的教育理念與新的教育策略。只有這樣才能適應現在這個新形勢，明確新任務;形成新思路，採取新舉措。
忙要忙到點子上
班主任工作是一項非常忙碌的工作，但並不是你越忙收穫就越多，哪些該做，哪些不該做，該做的做好，不該做的不去做。班主任在管理班集體時，看見什麼，解決什麼。不能一味的嚴壓，也不能一味的放縱。要遵循嚴格要求與尊重信任相結合的原則。
站在學生的角度，妥善對待問題學生
所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子都是有着強烈自尊心的孩子。每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的願望。讚賞孩子，鼓勵孩子，是師生情感的催化劑，是激發學生學習內在的動力。這就要求我們班主任在工作中不能帶有色眼鏡，在對待問題學生時，要細心、善心、有耐心。好孩子是誇出來的，要用放大鏡找學生的優點，開展賞識教育。若無法賞識也必須要接納，因為他是你的學生，一個孩子，一個還沒有長大的未成年孩子。
這次的學習受益匪淺，作為班主任，有時一句温暖的話語，就會喚起失落孩子的激情……善待他們吧!因為他們還是孩子，讓我們共同努力托起明天的太陽!
20xx年3月31日下午，在進修學校進行骨幹班主任第三次集中培訓，本次培訓請到了楊蘭青老師來給我們上了一堂十分有意義的課程，楊蘭青老師平易近人，楊老師的講座《班級管理的智慧》沒有大條的教育理論道理，卻能接地氣地通過一個個學生的案例來向我們展示了他的教育方法。楊青蘭老師是江門一中優秀班主任，廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負責人，是一個非常優秀的教師，這節課大家都聽得津津有味，受益匪淺。
在本節課中，楊老師首先給我們拋出了一個問題：全媒體時代班主任工作面臨的困境——內憂外患。不禁讓我陷入了思考，在這個全民自媒體的時代，我們每一個人都是在鏡頭之下，每一個人都必須要做好自己的本分，知法守法，更何況我們的職業特殊性要求，我們在當今時代應該更加做好做個一個人民教師的本分，以身作則，做好一個老師一個班主任應由的本分。因為，在這個時代，我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應一樣，在全媒時代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”、“奶爸”。
除此，楊老師還跟我們講述了教育的.智慧，其中有一句話我是覺得印象十分深刻，就是來自李春華的《中國的教師為什麼會這麼累？》——1200萬個被稱作教師的人，肩上是13億人的教育。每人100多個，每個肩膀50多個。你説累不累？ 這句話深刻地表明瞭，在這個時期，中國的教師與學生之間的比例是不平衡的，每一個教師需要管理的學生是非常多的，所以我們作為班主任在管理班級上，不是兢兢業業就能取得成功，而是需要智慧來取勝。楊老師在管理班級中特別注重的是“法治”，讓學生能有一個規則意識和責任意識，明確班級的基本目標：一箇中心、兩個基本點、三個學會，這個讓我受益匪淺。一箇中心，就是一學習為中心，兩個基本點就是紀律和衞生，三個學會就是學會做人，學會做事，學會學習。能把國家基本思想運用到班級班規制定上，這麼獨特的方法，這就是楊老師的班級管理智慧。而且楊老師能把班級的管理細則寫得十分詳細具體，在學生班幹部上運用到了“三權分立”，每一個學生都能輪流當班級的“家長”。楊老師給我們展示他們班級的照片和學生的案例時，我感觸十分大，這是一個多麼成功和優秀的人民教師啊。
我在聽課的時候，同時結合自己班級的狀況，思考是否楊老師的管理辦法能夠運用到我們的班級上去，中職的學生由於文化課水平不高，自我管理較差，或許沒有能做到像楊老師班級上的學生那麼自覺，但是我有信心，只要不斷提高自身的教學水平和理論知識，結合班級的實際情況，我不敢保證所在班級能做到像楊老師的班級學生那種水平，但是與自己班級比，我相信一定會是一個向上的趨勢，會越來越好。
從教20多年，當了多年的班主任，參加過多期班主任培訓，通過班主任培訓，我學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，聽了梅洪建老師的《生生，師生，家長三維教育生態的構建策略》的專題討論，他説“讓每個學生都有歸屬感，存在感”.觸動了我的靈魂，讓我這位老班任對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，我還接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。
在培訓的成果分享中，年青的賴巧英老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想，讓學生有歸屬感，應該從以下幾方面去做：
一、信任學生。信任學生，熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，上課有多麼調皮，作為班主任的我們都應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。方華局長在班主任培訓時也談到了尊重學生，講到了要尊重學生的人格、尊嚴、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是後進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的願望，保護好他們的自尊心，用孩子樂於理解的方式激發其進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學生參與班級的管理，也是尊重他們的表現，在實踐中鍛鍊成長，培養他們的學習興趣，教孩子學會感恩。教育他們勇於承擔過錯，做一個誠實的人，並知錯改錯。
三、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，正如方局長題目所説《一個好的班集體，一定不是“管”出來的》。教師要以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的'身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對於教育工作者來説，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們國小老師更應該具有一顆愛學生的童心，寓教於樂，這樣才能走進孩子的情感世界。
四、讓班級“活”起來。讓學生做一個快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任提高自身素質，要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響着學生。
教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅僅是技術，更是一門藝術。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任，才能讓學生把學校當成“家”,心中才有歸屬感覺。
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