英特爾未來教育培養的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，使我的觀念大大轉變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創新能力、創新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現學生為主體、培養學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發展。
未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發現問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉英特爾未來教育培養的是實踐性人才，
這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創新能力、創新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現學生為主體、培養學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發展。
在英特爾？未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發現問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾？未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。
信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現了出來，有利於我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索。總之，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經驗和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現了出來，有利於我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索。總之，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經驗和知識。
經過一天的培訓後，真的有些糊塗了，因為這天，我們針對自己所教學科，設計了一個問題框架，其中包括：基本問題、單元問題和內容問題，這好象真的不像是學電腦啊。第二天，更糊塗了，感覺培訓內容跟以前的計算機培訓就是不一樣，經過第三天的培訓，有些明白了，這真的不是一次計算機技術的培訓，再經過第五天和第六天的培訓，總於明白，英特爾未來教育培訓不同於計算機信息技術的培訓，它更多的是在傳授一種新的教育理念。真的，這幾天的學習，我經歷了一次全新的教育理念的洗禮。
英特爾未來教育項目目標中指出“英特兒未來教育項目致力於幫助教師超越課堂的藩籬，拓展自身創造力，進而發展學生的創造力。我們為此項目設定了一個比較高的目標，那就是幫助教師提高信息化教學設計能力，學會把計算機技術轉化為有效的教學工具，吸引並激勵學生，最終引導學生達到成功的學習境界。”真的是這樣，英特兒未來教育把信息技術與學科教學有機的整合在一起。教育部師範教育司原司長馬立同志曾説：“英特爾未來教育”項目以學生為中心、任務驅動、案例教學、資源共享、協作學習等一系列教學思路值得借鑑，我們的教育不再是利用計算機制作課件，而是怎樣把信息技術與教育內容、方法、手段有機地整合在一起，實現基於信息技術手段和資源的教學設計。
英特爾未來教育將更新我們的教育理念，也只有更新教育理念，才能改變未來教育。英特爾未來教育注重學生的動手操作能力，鼓勵學生自己蒐集資料，整理和處理材料，在整個學習過程中，老師僅僅起一個引導和指導的作用。這不僅激發了學生的學習興趣，讓學生主動的學習，從學習中體會到快樂，而且在很大程度上培養了學生蒐集資料和和處理問題的能力，對學生今後的學習起到了促進作用。
英特未來教育注重合作學習，探究學習，讓學生充分發揮團隊的力量，對學習內容展開研究，資源共享，從而達到學習的目的。而這樣的學習方法，也是在教學中培養學生團結協作能力的最好辦法。在現代社會，隨着高科技的迅速發展，人與人的交往更加頻繁，競爭更加激烈，在工作中，具有團結協作精神非常重要。但是，由於現在獨生子女越來越多，這些獨生子女倍受長輩疼愛，養成了自私、不合羣的特點，他們不會與他人交往，也不會與他人合作。所以，在教學中讓學生團結協作顯得尤為重要。在我們以往的教學中，雖然也重視這一點，但由於方法過於單一，效果不夠明顯。英特爾未來教育為我們指明瞭今後的方向。
英特爾未來教育還重視評價，並且有多種評價方法，自評和互評等。比如教師要對學生製作的演示文稿和製作的網站設定評價標準，給予正確的評價。這不僅對學生的研究成果給予了肯定，而且為學生以後的學習指明瞭方向。學生看到自己的勞動成果得到肯定，也會有成就感，從而體會到學習是一種快樂並不是負擔。另外，在交流的過程中，他們也會體會到“人外有人，天外有天”，從而對自己有一個正確的評價，樹立更高的學習目標。在我們的教學中，這方面尤為薄弱，我們對學生也有評價，卻沒有制定詳細的評價標準，評價不夠具體。
通過這次培訓，我的教育理念得到了更新，英特爾未來教育把計算機技術和學科技術有機的結合在一起，而不僅僅是製作一個課件，這些新的教學理念和方法，也將指導我以後的教學。在這次培訓中，我的計算機操作能力有了很大提高。在今後的教學中，將計算機技術合理的整合於自己的教學中，也許會遇到很多困難，比如學校計算機設備不夠齊全，學生蒐集資料比較困難，製作網站更是困難重重，但這絲毫不影響我改變舊的教育模式的決心。英特爾未來教育將改變我，也將改變我的學生們。我完全相信，英特爾未來教育將給我的教學注入一股全新的力量，成為我今後工作的一種動力。
另外，在這次培訓中，我不僅收穫了知識，還收穫了感動。這幾天的任務繁重，好多學員，到了廢寢忘食的地步，那種刻苦的精神真的讓我很感動，還有的學員為了幫助別的學員，放下自己的作業，，那種無私的精神也真的讓我感動，兩位老師不厭其煩的指導也讓我感動。
短短的幾天，我累，並快樂着。
衷心感謝學院給我的這次學習機會。在今後的教學工作中，我會更加的努力。
20xx年7月4日——7月9日，帶着對英特爾未來教育的神祕感，我參加了“intel未來教育”培訓。開始，我並不理解“未來教育”。隨着老師的充分講解，隨着一個又一個作業的逐步完成，我逐步領略了“intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴展創造思維，從而達到讓學生髮揮創造力、擺脱課堂束縛。教師想學生所想，與學生互換角色，讓學生自主學習，自我評價，把計算機技術應用到所學的課程中去，從而增強學生的學習能力，動手操作能力，在實踐中學習，培養團隊精神，提高他們的學習業績。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標。
在學習過程中，我學習瞭如何使用計算機更好的輔助教學，尤其是如何更好的指導學生進行研究性學習。研究性學習的目的就是培養和加強學生如何進行自主學習，在學生進行研究性學習過程中，要培養學生如何進行合作學習，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實現全班甚至全年級學生的共享和交流。因此在這樣的區別於傳統的展示和交流的方法下，也要求教師能對學生的作品進行恰當而科學的評價，顯然這也對教師提出了更高的要求。
這次培訓要求教師要以學生的身份來做，再次加深了換位思考的理念。做一個好的單元計劃並不是想象中那麼簡單。一個好的單元計劃將充分利用網絡資源的深度和動態性，它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場所。因為自己是第一次這麼一步步地去做，所以很多都不會，很多效果也不會，但是能比較成功的做完，我就覺得是成功了。這次學習讓我還有一個非常大的收穫，就是設計單元計劃，在單元計劃中，基本問題，單元問題，內容問題，三者好像一根導航線，讓我們的教學有了準確的方向，方向明確了，加上自己的努力，還怕教育不好學生嗎？
在學習過程中，體會和感受很深的方面就是西方發達國家的教育理念非常先進，比如引導和加強學生小組的合作學習等等，很重要的一條就是善於發掘學生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學生。這和我國傳統教育的對學生進行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時期，而在教育教學中對學生進行鼓勵和表揚，讓學生充滿自信的進行學習和生活，這是非常重要的。當然中國的教育也有其自身的特點。中國現在學習西方的素質教育，西方國家現在也在學習我國的基礎教育，大家取長補短，相互進步。
因特教育使教育環境有了全新的變化，但其應用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學生，將不可見變為可見，將某一細節放大，將抽象問題具體化。但其教育思想並沒有改變，其信息技術與課堂教學整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學生學的教育思想。但“intel未來教育”不是這樣，它使教師回到學生的角色，從學生的認識經驗、認識水平，學生的角度去思考問題，用學生的思維方式去尋求答案，充分的調動了學生的思維能力和認識水平，並着眼於"創新與探索"培養學生主動學習和勇於探索的能力。而現代教育技術是完成這一過程的有效工具，這是一種新的思想。這一過程的實施，將使傳統的教學觀念受到巨大沖擊，教育思想、教學手段、教學方法、教學模式將發生全面變革。
英特爾未來教育培訓目標是培訓老師如何在教學中有效地使用、整合計算機，提高教學的基本技能以及查找資料能力，從而要實施素質教育，首先要有創新意識，勤于思考，善於發現並提出問題，有不斷探索創新的興趣，追求創新，推崇創新，以創新為榮；其次要有創造性思維，具有敏鋭的洞察力和豐富的想象力，突破傳統觀念的束縛，能夠打破常規解決問題；第三要有創造能力，由於人的創造能力是在繼承前人已經創造文明成果的基礎上產生的，因此，必須具有紮實而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法，並善於綜合、交叉、開拓新領域，發明新成果；第四具有健全的人格，具有願做有益於社會的人的獻身精神和堅強意志，具有敢闖、敢幹、敢於冒險、敢於懷疑和批判的科學精神。
通過“intel未來教育”的學習，我感到了新的教育觀念的衝擊。時代在發展，教育觀念也在不斷髮展、變化，作為教育工作者，要跟上不斷變化的時代，就要不斷轉變自己的教育觀念。“intel未來教育”為我們上了很好的一課。
最後，謝謝省教育廳及各級領導對我們的關注，謝謝武漢城市職業學院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強老師對我們不厭其煩的指導、輔導員龔宇潔的無微不至的關心以及志願者明快的熱情服務。
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什麼瞭解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨着課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，採用革新的教法。
一、什麼是“因特爾末來教育”？
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現代信息技術最大限度地應用於學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經在二十多個國家和地區開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網未來教育”最核心的內容，是將現代信息技術最大限度地應用於學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。 其中教師培訓數以萬計的中國小各學科教師，並通過他們影響數以百萬計的學生，並將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質量、培養學生綜合素質的目的。
二、英特爾未來教育培訓的教學目的是：
通過培訓使中國小各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
三、通過學習我的最大收穫是：
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班裏的收穫是實在的，它是王老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結協作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協作的重要性和必要性。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機並將其融入現有課程，促進學生的學習；促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作準備。
3、此次培訓班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閲讀了教材、認真聽講，並悉心完成每一項作業。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養學生個性和創造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃發展起來。任務驅動式學習的主要特徵是，以學生為中心，強調情境，協作學習，學習環境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發揮自己的最大潛能，使我們培養的學生有較強的能力。
四、通過學習我的最大收穫是：通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於教材、來自於教師、也來自於方法。本以為只是學習製作教學課件，等真正學習起來，才發現並非如此簡單。應該説，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已經跟不上社會地發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，並不意味着明天就不需要變，所以學無止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓後在工作中的打算：
1、雖然我校其他學科教師還沒有參加"intel 未來教育"培訓，但他們已經在為此做準備，目前我們已經開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養二十一世紀高素質的創新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想説的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們全體教育工作者，要儘快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，把英特爾未來教育變為現代教育！
最後，我想説，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
7月10日—15日，散學典禮剛剛結束，我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓中。雖然天氣酷熱，但我們都每天按時到校，認真聆聽主講教師的講授，一絲不苟地完成當天作業，培訓現場時時可以看到大家勤學好問的情景。本次培訓歷時6天，儘管學習任務繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓，是一次頭腦的大革命。
這次培訓名為“英特爾未來教育”，實際上並非單純的電腦操作技術，而是一種新的教學理念、教學方式的學習。與以往培訓完全是聽講座的形式不同，這次的培訓課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流。培訓中要求參訓教師將信息技術應用的立足點放在學生身上，考慮如何讓學生在學習過程中使用信息技術。因此在許多創作活動中，要求教師扮演學生的角色，去製作供學生參考的電子作品範例（稱為學生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網站）和支持學生研究型學習的工具模板。
通過這次培訓，我們在思維的訓練與碰撞中，接受並掌握一種全新的、與國際接軌的、真正體現素質教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導的研究性學習、做中學、案例教學、以學生為中心、協作共享、教法研討、反思學習、頭腦風暴、資源型學習，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解並實現課程改革提供諸多啟示，為深化課改帶來無窮的力量。
經過“英特爾未來教育項目培訓”的洗禮，我們認識到：教育信息化的制高點，不在於信息化的管理，而在於信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創新的理念和教學模式，已經並將持續影響着我們的教育教學工作向深層發展。基於這種認識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結合本校和各學科教學的實際，探索出信息技術與學科教學整合的路子，用現代信息技術改造我們的課堂，改造習以為常的教與學的方式。
通過對模塊一的學習，使我認為在學生學習生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時間層面上的訓練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機。
在模塊的學習中，我和其他教師合作，一起探討怎麼樣做好自己的單元計劃。開始時我們都覺得很簡單，但是真的深入瞭解之後，加上還有以後的擴展，才覺得是件有難度的事情。最後我們通過探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的情況在以往的教學活動中並不是體現的很好。但是今天大家真的是覺得學到了很多，也提高了自己的業務水準。
“英特爾未來教育培訓”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來的衝擊是空前強烈的，它就像一場風暴，勢不可擋。
其實在參加培訓之前，我對“英特爾？未來教育”基本沒什麼瞭解，以為是偏重於學習電腦技術。在參加培訓的第一天不知道到底學的什麼？頭腦中沒有清晰的思路，我帶着種種疑問在學習。特別是第一次，在微機跟前一坐就是八、九個小時，的確令我有點吃不消，感覺非常累，渾身就很不舒服，下午結束時，走在路上，感覺兩個肩膀非常痠痛，沒有了學習的興趣。通過第二天不斷地充實、修改和反思，我的認識逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對中國小教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合於學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。思想上有了明確的認識，興趣也來了，自己也主動加班加點。自從參加培訓那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由於自己的基礎差，而進度又快，每天的作業都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當中從來沒經歷過的，可我卻能咬緊牙關堅持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義，最有價值。
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