輔導員在線學習心得體會

第一篇：輔導員在線學習心得體會

輔導員在線學習心得體會

在學院學工部門的統一安排下，我於今年上半年參加了輔導員在線培訓學習，聽取了眾多來自全國各高校的優秀教授、教師、學生管理幹部及一線輔導員的講座，從政治理論水平到思想覺悟，從工作職責到工作方法，從學生管理到關注心理健康，從學生職業發展規劃到就業能力培養，三十多門課程，兩千多分鐘的學習，讓我收穫頗豐。結合我自己作為輔導員的實際一線工作，我有以下幾點體會。

一、輔導員工作最重要的是要有責任心

責任心和使命感是輔導員工作的驅動力，認真擔負起一個輔導員應盡的責任，就是對學生最大的愛。對每一名學生負責，對學生的一輩子負責，這種強烈的責任心是做好輔導員工作的基本前提。通過學習和工作實踐，我認為：責任心在輔導員的日常工作中主要體現在以下幾個方面。

首先，責任心體現在應該為學生做的事情一件都不能少。大學生雖然已經成人，但是歸根結底還是孩子，在很多方面認知不夠全面，認識不夠深刻，考慮不夠周全，做事情很容易三分鐘熱度。所以，在新生入校後的第一年裏，幫助他們很好地適應大學生活，培養他們自學自立自強自愛，幫助他們調整好心態並養成良好的習慣，就需要我們輔導員時刻關注學生的發展動態。該説的話一定要説到，該做的事一定要做到，該鼓勵的一定要鼓勵，該批評教育的一定要及時地批評教育，這些都必不可少。

其次，做學生管理工作，也需要針對不同類型的學生體現出不同的責任心。經過一線實踐之後不難發現，不同類型的學生，需要用不同的方法去管理和引導。而不同的專業和班級裏的學生，又存在整體上的共性和個體上的差異。這些都需要輔導員在日常工作中關注每一名學生的個性特點，並採取適當的引導教育方式。

此外，我認為對學生負責也體現在嚴格的管理上，沒有規矩不成方圓，在學生管理方面必須立規矩在先，對學生嚴格要求，防微杜漸，才是對他們最大的負責。但是當學生犯錯誤的時候，更需要耐心地教育和引導，用“柔”的一面去感化他們。責任心總是會體現在細微的瑣碎的工作中，其最終落腳點也必然是瞭解學生，熟悉學生。只有對學生充分了解、關心、關注、關愛，才能使學生管理和引導的效果最佳。

二、輔導員工作需要不斷創新工作模式

如何為學生提供優質服務和成長導航？如何最大限度地滿足學生成長成才的需要？如何管理好班級，發揮班集體的育人功能？作為輔導員，面對不斷變化的學生，只有不斷創新才能適應學生不斷變化的需求。

學生入校後，面對突然放鬆的學習環境，會有很多不適，這個時候就要求輔導員起到引路人的作用。在我帶的13級各班級中，我要求學生應該努力去鍛鍊和培養自己多方面的素質，並且要求他們做到以下幾項必選內容：拿一次獎學金；參加一次社會實踐；參加一次技能競賽或科技創新活動；掌握一技之長；培養一項愛好特長。對於此，這些90後的孩子們還是很興趣的，也適當地激發了他們的動力。

另外，在班級管理方面，按照學院輔導員工作“十個一”的要求，我會要求各班每學期進行一次班級工作計劃總結；為每個學生建立一份電子檔案來記錄其每學期的表現；每個月進行一次安全穩定情況排查；每兩週開一次主題班會；每個月舉辦一次團日活動；每學期進行一次學生調查用以關注他們的心理狀況、學習生活及就業期望等。例如：在每學期都會以學涯規劃主題開一次班會，時間一般安排在第一學期末及其他各學期中旬；班會形式多為展示討論式；前期需要讓學生了解職業生涯規劃、製作模版、佈置任務及宿舍交流；在班會上展示發言、交流討論；對班會進行總結，糾錯、補充、建議和推進。

此外，作為輔導員，我們還需要與學生之間搭建溝通的橋樑和紐帶，以現代網絡傳媒手段展開聯絡，如qq、微信、微博、飛信等；也可以在主題活動中給同學們提供自由展示的舞台，讓他們相互表達想法；同時可以根據情況進行單獨約談活動，以解決個體問題。

三、輔導員需要具備輔導學生髮展的能力

首先，作為輔導員應該明確輔導員的角色定位，即：輔導員既是育人者，也是管理者；既是引領者，也是協調者，更是服務者。明確了角色定位後就不難發現，輔導員身上所肩負的多重功能和職責。我們需要以老師的形象教育學生，也需要作為規章制度的化身嚴格要求學生，還需要以長輩的身份關心愛護學生，更需要以朋友的身份幫助和引導學生。

其次，關注學生成長，應圍繞學生髮展作文章。以學生為本，輔導員工作都要基於學生成長和發展，因此輔導員應該熟悉學生所學的專業，學會使用職業生涯規劃輔導技術。例如我所帶的電子商務、市場營銷和物流管理三個專業，雖然專業本身關聯度不高，但是也可以從中找到共同點，並且可以適當地引導學生學習跨專業的知識和技能，從而提高他們的就業能力。

此外，我認為，輔導員要發揮好引領者的作用，就需要充分了解學生現在關注什麼？學生在哪些方面還存在不足？學生現在需要做哪些事情？學生的價值判斷是否出現偏差？針對此，我給每個班的每個學生都建立了一份電子檔案，用以記錄他們的個人信息及成長變化，比如哪個學生評上哪一期的入黨積極分子，哪個學生參加什麼活動得了什麼獎勵，哪個班被評上了文明班級，哪些宿舍被評上了文明宿舍，哪些同學被評上了文明學生等等。這樣，每個學生的表現都會一目瞭然，如果出現了什麼小問題，也好有的放矢地找出原因，對其進行正確的適當的引導。

四、輔導員自我成長是專業化的必然要求

我認為，作為輔導員應該不斷地提高自身的專業素養，應該把輔導員工作當成一門專業來認真對待。要做好輔導員工作，必然要經過專門的職業教育或訓練，需要掌握一定的專業知識和技能，需要有專門的專業知識的支持。所以我們需要在工作一線不斷地總結工作經驗和教訓，總結工作方法，不斷地提升專業化能力。

此外，輔導員也應該具有在本專業領域進行研究的能力，這就要求輔導員要在加強學習和實踐的同時，深化認識，深度挖掘工作案例，加強工作研究，不斷實現從專業化到專家型輔導員的轉變，從而組建成一個研究型的組織或團隊。

五、輔導員工作感悟與體會

從去年九月到現在，我已經接手輔導員工作快一年了，也充分接觸到了輔導員職責範圍內外的各項工作。在這個過程中，我深刻地體會到“變與不變”在輔導員工作中的表現。

在輔導員的工作中，唯一不變的是對學生的關愛和責任。無論是接大一新生入校，還是對老生；無論是學生幹部，還是一般同學；無論是學生獲得了成績獎勵，還是犯了錯誤得了處分；無論是學生理解你的工作，還是對你有誤解抱怨。我們，作為輔導員，都應該對每一個學生保持不變的關愛和責任，那就是關注他們的成長髮展，在三年的大學時光裏，幫助他們完成人生的一次蜕變，幫助他們順利地走入社會。

而在這一年的工作中，變的正是從無意識到有意識，從無技能到有技能，從管理人到影響人，從事務型到研究型。我從一名普通的專業教師，到兼職輔導員，一方面要繼續專業課程及實訓的教學工作，另一方面還要管理6個班級約300名學生。從接手輔導員工作的第一天開始，我就問自己想成為一個什麼樣的輔導員？不幹是不幹，要幹就要幹好！所以我立志要做一個有責任心、有思想、有追求的輔導員。我認為責任心是做好輔導員工作的根本，愛心源於責任心、創新源於責任心、關注發展源於責任心、自我提高也是源於責任心。只有我們對本職工作有着強烈的責任心，才能有把工作做好的動力；只有我們善於思考、善於學習、善於借鑑，才能教育學生冷靜面對各種挑戰；只有我們樹立了屬於自己的發展目標，併為其努力，才能影響學生樹立自己的目標併為之奮鬥。輔導員是高校眾多老師裏和學生接觸最為緊密的人，而學生的不斷成長正是得益於我們自身的成長與變化。

在接下來的工作中，我相信我還會一如繼往的關心關注我的學生們，因為我在做任何與學生有關的事情時都會永遠記住自己是一名輔導員，要一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切！

第二篇：在線學習心得體會

在線學習心得體會

臨夏市前河沿國小教育集團馬虹露

今年三月底開始我參加了由甘肅省幹部教育培訓網絡學院組織的為期兩個多月的在線培訓學習，受益匪淺，提高了認識，學到了許多前沿的理念和觀點，現結合本職工作，談談學習體會。

一、通過在線學習，我更新了一個重要的觀念

對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

教師是學生成長的引導者。教師角色應定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、要不斷提高師德修養

在學生心目中，教師是社會的規範、是道德的化身、是人類的楷模、是父母的替身。學生把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就會產生身教重於言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格。

三、要博學多才

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博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧於時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博採眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統一起來，才能真正做到學高為師，社會發展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發展，在一定程度上取決於教師文化知識的廣泛性和深刻性，信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

四、要轉變教育理念

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是從事教育工作的心理背景，是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作 - 2 -

技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。蘇霍姆林斯基説過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是帶着他對未來社會的理想與追求中。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的網絡學習，卻那樣的吸引我，總之，這次學習的收穫是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。

2014.9

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第三篇：在線學習心得體會

按照省委書記袁純清在聽取“山西幹部在線學院”建設情況和運行情況彙報後提出的以學習熱潮帶動掀起發展熱潮的要求，我積極參與全省幹部網上自學自修活動，圓滿完成了學習任務，並通過學習提高了自身的綜合素質，此次學習活動使我感受頗深，受益非淺，主要的學習心得體會有以下幾個方面:

一、認識到新時期學習的重要性。俗話説，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對於公務員來説，當今世界變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展，只有每一個政府工作人員的個人素質提高了，才能提高一個團體、一個區域、一個整體的素質，從而達到提高整個政府的執行力和辦公能力。

二、認識到新時期學習的緊迫感。學習是黨組織對黨員幹部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。作為一名公務員，隨着全國在推進社會主義新農村建設、構建和諧社會等領域出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學習保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

三、建立網絡學習的平台提高了學習的效率。相對於傳統面對面式學習，“幹部在線學習近平台”依託網絡，採取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員幹部教育注入了新的生

命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閒暇時間，打開電腦就能進入“幹部在線學習近平台”，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“幹部在線學習近平台”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平台。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內容進行學習。三是利用電腦進行網上學習的方式，提高了計算機應用水平，促進了每個學員自身綜合素質的提高。

四、提供了相互溝通交流的平台。通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利於拓展自身的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助於提高對新事務的認識和接受能力。

五、學習的時效性強。孔子曾經説過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。良好的思維是創新的基礎，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。“公務員在線學習近平台”為參學對象提供了極好的學習和思考的平台。學習近平台提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，並以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了幹部理論修養的提高。

總之，我認為“公務員在線學習近平台”以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨

員幹部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習近平台。這樣的靈活多樣、內容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。

第四篇：幹部在線學習心得體會

幹部在線學習心得體會

*月*日上午，我有幸參加了在**廣播電視大學舉辦的2014年**市處（科）級幹部在線任職培訓班開班儀式。本期培訓班是市委組織部首次利用幹部在線網站對新任職的處（科）級幹部進行任職培訓，是我市幹部培訓方式的新嘗試、新探索。通過幾天來的在線學習，我深切感受到這種學習模式給我帶來的全新體驗，這種培訓方式，有效解決了工學矛盾，極大地拓展了培訓內容，使每個人在培訓中都能夠根據自己的需求找到相應的培訓教材。同時，很好地將幹部的閒暇時間充分利用，正可謂一舉多得。下面，我就將自己這幾天的培訓有感向老師和同學們彙報如下。

一、認識到新時期學習的重要性

俗話説，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對於公務員來説，當今世界變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展，只有每一名幹部的個人素質提高了，才能提高一個團體、一個區域、一個整體的素質，從而達到提高整個政府的執行力和辦公能力。

二、認識到新時期學習的緊迫感

學習是黨組織對黨員幹部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。作為一名公務員，隨着全國在推進社會

主義新農村建設、建設創新型國家、構建社會主義和諧社會等領域出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快知識更新速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和工作水平。通過學習保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

三、建立網絡學習的平台提高了學習的效率

相對於傳統面對面式的教與學，“**市幹部在線”依託網絡，採取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員幹部教育注入了新的生命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閒暇時間，打開電腦就能進入“**市幹部在線”，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“**市幹部在線”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平台。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內容進行學習。三是利用電腦進行網上學習的方式，提高了計算機應用水平，促進了每個學員自身綜合素質的提高。

四、提供了相互溝通交流的平台

通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的認識和理解，有利於拓展自身

的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助於提高對新事務的認識和接受能力。

五、學習的時效性強

孔子曾經説過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。良好的思維是創新的基礎，只有學而思之，才能將所學的知識融會貫通，舉一反三。“**市幹部在線”為參學對象提供了極好的學習和思考的平台。學習近平台提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了幹部理論修養的提高。

總之，我認為“**市幹部在線”網站以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨員幹部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名學員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習近平台。這樣的靈活多樣、內容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。

第五篇：幹部在線學習心得體會

長子縣建設小康社會專題在線學習

心得體會

碾張鄉黨委書記趙海斌

根據縣委組織部統一部署，我參加了幹部在線學習。相對於傳統面對面式學習，“幹部在線學習，形式靈活新穎，不受時間、空間的限制，這種全新方式和大量新的內容給幹部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員幹部，深感要加快知識更新的速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。

在近一個月的時間裏，我通過在網上對《全面建設小康社會》、《十二五規劃中的民生與社會建設的重點問題》、《中央關於“三農”發展的新思路》等時事熱點、政策解讀、農業現代化方面相關知識和理論的學習，覺得受益匪淺，感受至深。

一、爭當學習型幹部，創建學習型組織。學習是黨組織對黨員幹部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。作為一名基層工作的領導幹部，由於長期從事具體實際工作，對於理論知識、政治經濟發展方向接觸的相對較少，平日中只注重處理具體工作，而忽略了政治、經濟等其他方面的學習。這縣委委組織部推出網上學習近平台，對幹部隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了

工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閒暇時間進行學習，因此一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是“幹部在線學習系統”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平台。在完成必讀篇目或選學篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的歷史文化、科學技術、領導藝術等方面的內容進行學習。學習的針對性強，效果也非常明顯。二、理論指導實踐，提高工作的水平和本領。按照“學用結合、學以致用”的原則，通過幹部在線學習這個平台，讓我對全國全省的情況有了全面的認識，對社會、民生、三農發展的現狀、存在問題及發展對策有了更深刻的理解，提高了理論水平，增強了貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，政治素質和思想水平有所提高。通過在線學習切實增強了學習的針對性、實效性，做到了學有所思、學有所得、學以致用。緊密結合工作實際，圍繞基層工作的熱點、重點、難點問題，認真學習，深入思考，在實踐中找不足、找差距、定措施，在實踐中把知識變成能力，提高工作水平。

三、學習貫徹十八大精神，指導全鄉工作實現新跨越。十八大的順利召開，實現了黨的領導核心新老交替。對於我們黨團結帶領全國各族人民，繼續全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面，必將產生重大而深遠的影響。通過在線學習十八大精神，十八大報告提出的一系列戰略部署和政策主張，都是人民利益的科學體現。表明中國共產

黨的理論綱領政策主張，更加緊密地同中國最廣大人民羣眾的利益聯繫在一起，想人民所想、急人民所急、憂人民所憂，把人民的幸福放在至高無上的地位。今後我鄉將以十八大為指導，繼續貫徹落實縣委、縣政府的決策部署，緊緊圍繞“推進六化建設、衝刺中部百強”的總體思路，做到早安排，早部署，強抓機遇，贏得先機，努力做好各項工作。一是聚力攻堅鄉重點項目，着力抓好全鄉經濟社會發展。發展規模養殖業，大力發展核桃規模經濟林，實現全鄉的增收致富。二是完善基礎設施建設，改善人民生活環境，三是完善加強社會網格化管理，為全鄉的安全穩定、平安和諧和各項事業的發展創造良好的社會環境。

總之，我認為幹部在線學習是開闊視野的窗口，更新知識的課堂，提高能力的途徑，交流工作的載體。它以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了幹部的學習內容和學習途徑，調動了幹部學習的積極性，讓學習滲透到了每個人生活和工作中，為我們搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習近平台。

2014年12月20日