兩個月的實習生活忙碌而又充實，我已經漸漸適應了從一名大學生到中學老師的身份和角色的轉化。從帶班班主任的對班級的管理到語文老師站在講台上講授語文課，我體會到了為人師的辛勞。但初涉職場，僅憑滿腔的熱情是遠遠不夠的，通過李鳳榮老師這場近三個小時的培訓會，我明白了我的身上需要學習的關於管理班級和授課的技巧還有很多。
新教師管理班級需要制定符合本班級學生特點的管理常規，這些常規能夠幫助學生形成好的學習習慣和生活習慣，節省時間的同時還能提高課堂上的學習效率；教學是環環相扣的知識積累過程，應該調動學生已有的學習經驗的同時將新的知識鏈接進來；我們需要把握學生的競爭心理，組內團結、組際競爭不失為一種好的方法；在課堂活動中我們要針對每一次活動的內容、時間、組織順序等制定一系列常規，在教學活動中不斷地培養學生的思考力和思維力，同時施之以積極正面的輿論引導；知識是一個龐大的體系，因而課堂學習的常規也是必不可少的，老師的授課方式、整合知識的技巧等細節都無不影響着整堂課的上課質量。
當老師是良心活，也是苦心活，我們課堂上的一點一滴都關係着一個學生未來的人生髮展。作為初入師途的新人，自覺欠缺的管理班級和授課的技巧還有很多，在以後帶班的過程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索，前路漫漫，任重而道遠。
通過這次線上培訓，我感到受益匪淺，下面我將談談感觸最深的一點：
處理閲讀教學中的詞彙。我校學生的英語水平整體不高，因此平時的教學中我總是擔心學生單詞不認識、文章讀不懂從而耽誤時間，於是在閲讀之前就先教單詞，但這又與我的理念——儘量讓學生自己解決生詞相矛盾。對於這點我一直很糾結很矛盾。這次培訓給我指明瞭方向——不要為完成教學進度而教學，而要儘可能讓所有學生在原有的基礎上提升或改變。
可借鑑得具體做法：
藉助詞彙表。讀前教師不要解釋所有的生詞，讓學生自己在閲讀的時候查看後面的單詞表，達到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時候根據教師設計的`問題梳理文本主要信息。
小組合作閲讀。對於長文或難文可以運用合作閲讀的方式，每個組員閲讀其中的一段，然後組長組織大家一起來分享或闡述對文章的理解，這樣特別能激發學生參與課堂閲讀的興趣。
將目標化整為零。文章實在太難或長，可將文章分成2個甚至3個課時來讀，只是教師要依據課標將閲讀能力的訓練揉入到每節課中，並且每個課時的目標應該有所不同。
這樣做剛開始學生和老師課可能會覺得耽誤時間，但長期堅持下去就會發現學生的閲讀能力、學習能力得到了提高。在今後的教學中我會有意識地去借鑑，結合自己學生的實際水平去探索。
通過畫簡筆畫，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也瞭解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次學習，談談自己的心得體會。 通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃，可以鍛鍊幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高兒童語言的表達能力及創造能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓幼兒的想象力，激發幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。
通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，後添小結構，先畫主要部分，後畫次要部分，安排好前後佈局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不苟的教學並且在黑板上一一示範講解，讓我們一目瞭然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發現畫畫是那麼的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現於眼前，真的很是神奇！
通過認真學習，我要不斷練習，熟練掌握這項專業技能，並嘗試着改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發揮出特有的作用，為以後的教育教學增光添彩。
今年本人很榮幸被公司評為ojt培訓人員，從一名新員工成為一名優秀的ojt培訓人，從中學會了很多做人做事的方法，從中受益匪淺，讓我在今後的工作生活中更加遊刃有餘，事半功倍。
進入生益公司工作，我就告訴自己，不管分到什麼崗位，什麼職業，都要熱愛自己的崗位和職業，如果一個不熱愛自己崗位和職業的人是無法全心的投入工作中，必然就不會把工作做好，只有把自己的人生目標和企業的利益融為一體，才會給企業帶來效益。
一個人什麼都可以失去，唯有自信不可失去，失去自信，也就失去了昂揚的鬥志。我們在工作中住往會遇到挫折和失敗，但失敗是成功之母，只要自信，相信自己，就可以成功，也必然成功。在工作中，沒有任何一個細節可以忽略，否則都將帶來難以想象的後果，只有注意細節，追求完美，能夠做到100%，絕不只做到99%，才能比別人做得更好。
積極主動做事，是一種良好的工作態度，我們應積極主動去做事，並提高自身技能，才能在工作中，做好每一件事。不斷學習，不斷提高自身能力才能立於公司之體，只有不斷學習，不斷地更新自己知識，不斷提高專業技能才能比優秀的人更優秀。
要有團隊合作精神，只有完美的團隊，沒有完美的個人。每一個人都有自己的專長，只有在團隊合作中，你的才能更有效發揮，才能夠產生巨大的戰鬥力，增強企業核心的競爭力。
在今後的工作中，我相信，只要對工作有火一樣的熱情，有自信完成好工作，注重細節，做事積極主動，不斷提高自身能力，具有良好的團隊合作精神，充分發揮自已的主觀能動性，多學多問，就會成為一名優秀的員工，優秀的ojt培訓人。
只有不斷學習，才能不斷成長。作為一年級的語文老師，來到xx鄉xx希望國小，參加了一年級語文部編教材網絡培訓課。雖然是一整天的時間，卻一晃而過。而我也是收穫滿滿，受益匪淺。這次的培訓課對於所有新老師來説真的是春風雨露，雪中送炭，原本一系列不知從何教起的疑難問題，現在都迎刃而解。
授課老師不僅給大家講了整本書的編排意圖，讓大家深感繼承傳統文化的重要性。還講了每課的設想理念，讓大家着實體會了中華文字的博大精深，由衷感歎文字的奇妙，簡單的幾個字母或簡單的幾個詞語就能描繪出一幅幅栩栩如生的畫面讓人身臨其境。最重要的是給大家傳授了很多教學方法。如：拼音教學時，可以用兒歌來幫助學生識記字母，有較難學的字母時，可以創設情景來幫助學生識記。而學習生字時可以用加一加，減一減或變一變的方法來幫助學生記憶，並能學習到更多的生字。而學習課文時，也能用分角色朗讀來培養學生的語感。也許這些對於有經驗的老師來説屢見不鮮，但對於大家這些初出茅廬的新手來説卻是無價之寶。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次培訓更加明白自己肩上的重任。古人云：師者，傳道授業解惑也。要交給學生一杯水，教師要有一桶水。只有自己優秀了，才能使學生優秀。日子還很長，要學習的知識還很多，加油!
15號下午我們來到了都江堰興業光亞西部鄉村教師培訓中心報到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室，班主任楊老師向我們宣佈了日後的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見了面，哦，原來是幾個外教。我們很興奮，這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。
老外很有時間觀念，我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8：30我們就正式進入了為期一個月的封閉式培訓。課堂上的全英文教學，開始讓我有點適應不了，但隨着時間的推移，漸漸地我就被融入進了這個環境中。 開始時想這一個月可怎麼過，回首時又覺得時間如流水。現在想想，這一個月我過得充實，學得認真，得到了很多知識。下面我把我的一些體會寫下來與大家分享：
首先，輔導我們的每一位老師都很敬業，在英語這方面絕對博學多才。雖然教學的側重點不同，但對於每一位老師對於每一個問題都能侃侃而談。mr． don，算是我們的長輩，他在課堂上的風采讓人神往，口語流利，理論獨特，雖然在學校擔任的工作多，他仍然堅持對我們進行強化訓練。jenny 運用她獨特的見解讓我們領略了豐富的西方文化。joceny平易近人，課堂知識豐富多彩，使我們在課堂上輕鬆的接受了她。
再者，我這次去學習體會到學生的一點心情。為人師快八年了，開始我還與學生打成一片，慢慢我已經適應了老師高高在上的感覺，讓學生回答問題，考學生。突然讓我回歸學生角色，還真有點不適應，考試也會緊張，回答問題之前也緊張，考不好也不好意思，不願大聲回答問題，上課坐着很累，尤其是老師講的內容沒興趣時。我想我的學生肯定也如此，我們只是短短的一個月，他們是好幾個一個月哪，我還真應該深思一下，怎麼才能讓學生在和諧的學習中快樂完成任務。並且我覺得讓學生偶爾也應該當當“老師”，這樣我們可以換位思考一下，互相體諒。 第三，我覺得在英語教學方面，可以通過其他方式練習聽説。我的英語就是在一種應試教育中形成的，只會做題，不會交流。應該説現在的孩子還是幸福的，英語教學一直在改革。比如這次我們觀摩他們學生上課的情況，其實他們也只是國小的學生，口語流利，思維敏捷，我們的孩子只是沒經過訓練和正確的引導而已。多開展英語活動，聽聽英語歌曲，可以激發學生的學習英語的興趣，可以提高他們的聽力水平。
第四，拓展了我的視野。我畢業沒幾年，之前沒接觸過英語專業教學訓練。記得第一次領導聽課時，什麼都不知道，那次之後，才知道聽課文最少三遍。因為領導的幫助和引領，讓我出去學習，知道了幾種教學模式，這次我到都江堰學習後，又覺得我就如井底之蛙，知識太欠缺，知道的也只是停滯不前，沒有更新，沒有自己的思想。
第五，我找到了學習的目標和努力的方向。老師們在課堂上經常鼓勵我們，告訴我們：“i can do it．”的確，我缺乏信心，這讓我慚愧，英語無非就是聽、説、用，我也可以做得很好。
一個月的時間瞬間即逝，課上完了，畢業證發了。這段時間，延長了我的知識射線，也留給了我很多的思考。作為新時代的我們無論在個人發展還是在專業教學有很大的發展空間，要想不被淘汰，朋友們定好目標一起加油吧！
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