走出去的思考
譚畈中國小 胡駿連
走出去請進來的方法對我們的成長和視野的開闊，知識的增長有着良好的發展。走出去使我更新了觀念，改變了認識，不僅僅為我今後的教學指明瞭方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。走出去使我們認識到差距，反思存在的問題和今後的努力方向：
一.要求自己聯繫自我的教學實踐.
1.態度決定一切。原先總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自我都要求不高這樣是對學生的不負責。教師的這種使命感職責心讓我意識到我們務必端正態度，用心主動，願幹想幹才是做好老師的前提。提升修養淡薄名利，把工作當成一種享受。
2、做到傳統和現代手段相結合。
我在平時的教學中利用的不很充分。要注重圖文轉化，構建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統的教學手段。當然，科技的發展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對於教學中的難點如經緯網地球的運動等，用課件能幫學生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發學習興趣。把多種教學手段根據教學實際需要，有機結合，揚長避短，最大可能的提高課堂效率。具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關注細節，高度重視學校與家庭的合作，乃至良好的心態，用心地心態，快樂的心態。怎樣才能做一箇中國最好的教師。反思自我的從教歷程，真是相差太遠，也使我決心在今後的教學中要多讀書，多反思，提高自我的教學修養，努力體現教師的價值，力爭成為一名合格的骨幹教師。
二.理念的創新
今後的教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業務素質，理論水平和教科研潛力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自我打造成一個發展型教師。透過這次培訓，我對教育有了更新的認識。教育在不斷髮展，教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代教育的發展。只有不斷更新教育理念、才能適應新時代教學環境。理念的更新必須做到幾點。
1、同行的交流，讓理論實踐再次昇華。
俗話説“三人行必有我師”只要見解確實準確、實用、精煉。縱向交流會獲得意想不到的效果。作為一名老師更應該開闊視野不恥下問。我們要做到讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些方法既是以教育發展的精髓，也是發展教育的真理，只有不斷交流和學習才會不斷髮展壯大，不然必須會被時代所拋棄，作為一線的教師，就應有更多的經驗和實踐，要善於積累反思，那才是真正的財富，誰都無法奪走，讓家放心把孩子交給學校，學校才能走得更遠。我們也找到自我的職業幸福感。
二、心動後的行動，資源共享。
１、轉變觀念，思考未來．
教育目前正處在高端發展期，但各學校教育資源極不均衡，有的學校資源相對匱乏，留不住學生和老師。我們要因地制宜，採取多校聯動，可以採用教師輪校制度，讓明師帶動教學，培養骨幹教師，使所有教師都覺得做名師並不是那麼艱難！這樣可以極大限度地帶動教師隊伍。
２、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。
要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自我的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，以身心發展為依據，讓每位教師在原有的基礎上得到提高。
３、改變對教師的評定觀念
＂沒有教不會的學生，只有不會教的老師．在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致教師有不良的毛病，對工作也有必須的影響，我們要從多角度，多方位去評價教師，用心鼓勵引導，讓教師的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。教師是專業的教育者，是學生遊戲的夥伴，是學生知心的朋友，是學生的研究者。做好一名讓社會滿意的教師是我們當下的追求。
三.團隊合作
鑑於現狀我們要加強團隊合作的力度。以往只是校內合作較多，我倡導應加強區域性合作，比如校與校合作;薄弱學校與名校合作，規模小的學校與規模大的學校合作，這樣就到達資源共享，以大帶小，以強扶弱，從而讓更多學生享受到名師名校教育。
另外做好家長的工作與溝通，提倡和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為學生教育是個系統工程，由學校、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯繫、互相制約。
學生的年齡特點決定了影響其發展最主要的是學校和家庭。因此，要促進學生身心健康發展，家庭和學校兩方面務必相互支持、相互配合，家校互動構成合力。這樣也可以起到家合作團隊使學校取得更好發展。家校合作後可以使老師從一些瑣碎事情中抽出時間鑽研教學更好地為教學服務。隨着新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學校應着力培養教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數教師的科研意識和課程意識潛力還不能適應新課程的深度要求。家校合作後教師有更多時間來為學生解決疑難問題。實實在在地幫忙教師解決教育教學的現實問題，促進學生的綜合發展。
四.理念的創新
建設人本的管理文化引領教師主動發展；建設和諧的團隊文化引領教師互助合作；建設自主發展的社團文化引領學生的個性發展；建設優美互動的校園文化引領學生精神生活。重點抓好三支隊伍建設。
1.建設一支適合集團化學校管理的幹部隊伍。建設一支懂業務，會管理，講奉獻，具有現代管理思想和理念的管理隊伍是學校發展的重點。強化中層的教學指導和示範引領作用，提高中層工作的組織和協調潛力，提高中層的創造性工作意識。
2.建設一支事業心強、關心學生全面成長的、善於組織班羣眾教育活動的班主任工作隊伍。
3.設一支有理論思想和教學特色的教師隊伍。為教師營造良好的工作環境。提高教師知名度和影響力。重點在教師的教學設計、課堂實施、輔導溝通和成果表達等方面提升教師的專業素養。隨着時代的發展、社會的進步，教師的地位有了前所未有的提高，人們對教師的形象要求也就更高了。做一個有品位的教師成為了新時期對教師的新要求和更高的期望。在這期間教師更要創新理念，不斷進取。只有更新教學理念才能更好地適應現代化教學，使學校和
教育可持續性發展，這是我們的追求。在培訓學習中成長，讓我們理解系統的理論和實踐提升的機會，把握了很多先進的教育理念與方法，我們要經常走出去才不會成為井底之蛙！
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