教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫。這次培訓，有來自我們身邊的優秀班主任的經驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，並且及時進行反思、總結，才能不斷進步。我們要關注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落裏。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關係，教育才能富有成效，才能培養出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業。最美的教育在於師生同在遼闊的沃野裏自由地成長，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和温情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學生建立良好的關係，而且需要與家長建立和諧健康的人際關係。教師應與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最後，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有着不可或缺的責任。作為班主任，我願做家長的擺渡人：用專業的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內，我會一直走在這條路上，繼續努力。
每一次參加培訓，我的心裏就會有一些不同的感觸。這對於我們教師來説，是一次珍貴的經歷，但也是一次讓我們發現自我的機會。在這一天的培訓之中，我發現自己在平時的教學中還有學習中，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓也告訴了我該怎麼去提升自己的教學質量，怎麼去和學生們和睦且友好的相處。這次培訓對於我來説，是非常有價值的，也是非常有感悟的。
我在學校已經工作兩年了，第一年是剛剛從大學畢業來學校實習教學，之後一年正式步入工作，足足兩年的經驗，讓我個人的教學方式越來越成熟了一些，和學生們之間也沒有那麼尷尬了。這是我進步的一些方面，但還是有一些方面是可以進行加強和改正的。比如説平時和學生們的互動還不是太多，互動起來學生們彷彿也有所顧慮，不太願意把自己內心最真實的想法説出來。其實作為一名教師，首先要做學生的朋友，其次才是做學生的老師。只有先和他們有了一個穩定的關係之後，我們才能把這一份知識成功的傳遞給他們。而這也是為什麼有些“差生”越來越差的原因，就是因為得到老師的關注度不夠，對自己也沒有太大的信心，所以成績一直提升不上來。
就比如之前我們班的xx同學，數學成績一直處於全班倒數，當時我也關注到了他，其實他是一個很聰明的小孩，但是他平時比較調皮，上課總喜歡講話，下課就喜歡和同學打架鬧事。所以我對他也總會給予一些批評教育，可能就導致他認為我不喜歡他，所以對數學也沒有太大的熱情了。後來通過一次談話，我才認識到這個問題，原來每次我批評他，他以為是我不滿意他的數學成績，所以才會這麼嚴厲的批評他。
後來我跟他説，批評他是因為他這一件事情沒有做對，而不是因為你的成績不好，所以老師才選擇去批評你，而不是批評別人。老師也希望他的成績可以提升上來，但是其他的行為習慣也要好好改正過來，這時候老師一定會鼓勵他，獎勵他。從那以後他就像變了一個人，不僅上課開始認真聽課了，數學成績也慢慢的往上爬了，直到最後，成績一直穩定在了中上。
對於一個孩子的教育不能止於表面，其實孩子們的內心是非常單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路。今後的工作時光中，還有更多讓我去提升的地方，我也會把握好自己的尺度，掌握好自己的教學方式，做好教學工作。
通過這次教師網絡培訓，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
本次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的中學教師。
雖然在來到中學以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名國中教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。
我認識到，作為中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到中學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的中學教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
20xx年7月25日，我有幸參加市級國小數學骨幹教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這裏有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的衝擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。具體體會彙報如下：
一、提高認識，轉變觀念
理念是行動的靈魂，有什麼樣的理念，就有什麼樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對於教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有餘，重學不足；灌輸有餘，啟發不足；複製有餘，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎麼樣”，而是要看學生“學得怎麼樣”。
教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悦納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱鉅任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在着經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、結合實踐，提高效率
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨幹教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今後教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用於教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利於學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。
三、內容豐富，博採眾長
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的國小數學骨幹教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋裏盡情地遨遊着。閲讀“培訓”的學習材料，將會使我在今後的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課後的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價；如何激發每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導，讓我在短暫的數天時間裏更好地瞭解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨幹教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收穫了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今後將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養上也得到提升。
歷時十三天的培訓即將結束，這次培訓，我省有10萬名高中教師參加。這次培訓，正如張志勇副廳長所説，通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環節對高中教師進行培訓，其目的就是進一步提高高中教師新課程實施能力，引領廣大教師走新的專業發展道路。的確，這們這些“學生”確實收穫頗豐。我在這次培訓中，有如下收穫：
1.在思想上有了質的飛越。這次培訓，我省在規範辦學行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過高中教師全員培訓，來實現課程標準的全面落實，以此推進高中素質教育向深層次發展。這次培訓，相信對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質教育的意義，教育的出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好” 的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確高中素質教育的深層意義。教師的發展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質的發展與飛越。我因此受益無窮。
2.在教學有了新的方向。在教學上，通過與全省本學科老師的交流、探討，使我教學方向更加明確。在教好學的基礎上，明確了素質教育的正確意義，實施素質教育，是每一位老師最大的責任。只有實施素質，教師和學生才能在這種環境下都能得到發展。特別是學生，在素質教育的東風之下，將會有更大的學習與發展空間。做為教師，要正確引導，思想上決不能放鬆，真正將每個學生的未來繫於自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質教育才能在齊魯大地上蓬勃發展，生生不息。
3.在專業水平上得到提高。在這次學習，有幸與全國、省內等有關專家共聚一堂，深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業方面，通過與我們地區的指導老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學術方面都得到很大的提高。通過這種平台，使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流。看到他們在學員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業高度，不得不承認，通過這次培訓，在我的專業方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不苟等敬業精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的榜樣!
這次培訓，收穫還有很多很多，最後，我只想用九個字來總結一下這次培訓，即“培訓着，快樂着，收穫着”。相信，這也是更多學員的心聲。
通過這次新課改中國小教師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。遠程培訓是新課程的溝通交流平台。學習是教師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我全面提升了自己的基本素質，對於今後的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：
一、培訓讓我們學會了學習。
從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導着，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
二、培訓讓我們學會合作。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。
三、培訓讓我們學會反思。
通過看視頻、完成作業、閲讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，願這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恆的。在今後的教學中，我將致力於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的國小教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。
今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今後更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
一、通過培訓，樹立學習意識。
樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是
教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養
不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，
做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不説操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何製作一個微課，並能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由於工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當於半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
三、要努力營造具有吸引力的學習背景。
?數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的情商，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知慾望，促使他們的思維進入最佳狀態，並在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今後的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。
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