學習反腐倡廉警示教育心得體會
6月22日採購共享中心組織全體員工參觀了xx反腐倡廉展覽館。通過這次活動，讓我深刻認識到黨的十八大以來，從嚴治黨的重大意義和成果。深刻認識到，廉政教育是我們國税幹部牢固樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀的必要一課，有利於保持和發揚我們黨艱苦奮鬥的優良傳統和作風，對於推動財政系統黨風廉政建設和反腐倡廉、促進職能到位具有重要的現實意義。我最大的收穫和體會是，一撇一捺寫個人，一生一世學做人，積極踐行宗旨觀念，切實防止職務犯罪，我們每個人都要學會先做人，後做事。
學做人，就是要學做好人，怎樣的人才是好人?不同的時代有不同的標準，不同的人有不同的看法，對不同的人又有不同要求。所以説，角度立場的不同，好人的標準也隨之改變。通過這次接受廉政警示教育，深感人人都應做到“四知”，即知深淺、知是非、知廉恥、知輕重。
一是知是非。所謂知是非，就是知道什麼是對，什麼是錯，就是一個人要有是非觀念。這裏有兩層意思，一是要分得清什麼是對，什麼是錯;二是要在具體行動中做對的、做得對。我們要知是非，就要分得清事情的對錯，要知道哪些事可做，哪些事不可以做，其實這並不難，重要是如何做到。觀看了專題片，我發現，大多數領導幹部都懂法知法，都知道制度的存在，有的甚至是制度的制訂人，所以不能説他們不知道事情的對錯，但是卻為何偏偏做了錯事而淪為階下囚呢?案例説明，不要惡小而為之，千里之堤潰於蟻穴，不能心存僥倖，偶然帶來必然。所以説，知是非的關鍵在於對“非”的防範。
二是知深淺。所謂知深淺，不妨捫心自問一下：“我是誰?我有什麼?我能為社會做什麼?”有些人違紀違法，就是從對自己不瞭解開始的，不知深淺，以為手中的權力是自己的努力所得，忘了手中的權力是人民賦予的，“有權不用，過期作廢”的思想讓人民賦予的權力成了私有財產;由於不知深淺，忘記了自己是誰，自以為是，目空一切，少了對自己的約束;由於不知深淺，忘了自己有學習，放鬆了學習，大權在握，一勞永逸，躺在功勞簿上睡覺。我認為，做人，要從知深淺開始，只有知道深淺，才會知道自身的不足，才會謙虛，才會放下架子好學上進，才會看低自己尊重別人，才會看得起人民羣眾，才會對自己有更高的要求。
三是知輕重。所謂知輕重，就是一個人在自己的人生觀中對各種事物的看法和價值取向，孰輕孰重，要有選擇。胡錦濤同志説，羣眾利益無小事。就是把羣眾的利益放在了第一位，要以羣眾利益為重，個人得失為輕。但有些人往往把自己看得最重，自己的得失，自己的利益考慮的最多，而把羣眾放得很輕。這種人，指導思想出了問題，不犯錯誤才怪呢。如有的人把努力工作看得重，有的人把名和利看得重，有的人把自己的散漫自由看得重，輕重觀念不同，生活方式也就截然不同。所以，正確處理好孰輕孰重的關係，知道輕重的人，才會有正確的人生觀、世界觀，才不容易在人生道路上走上岐途。
四是知廉恥。所謂知廉恥，是指一個人在道德意識中要有因自己的言行的過失而引起羞辱慚愧之情，要對自己違背道德的意識和行為產生不體面、不光彩的心理，要有因周圍人的責備產生自責心理。不知廉恥，就是無恥，就是俗話説的厚臉皮。人一旦喪失了廉恥，就什麼事都幹得出來，無恥則無道，廉恥歷來被視為“立人之大節”，恥感迷失。所以，人如果不知廉恥，連自己都管不住自己了，還有什麼事做不出來呢?一個人只要知廉恥，才會做應該做的，不該做的堅決不做。深刻的教訓告訴我們，一切“失節”都是從不知廉恥開始的。
知是非，知深淺，知輕重，知廉恥，其實是做人最起碼的標準，還遠遠達不到偉人、聖人的標準。如果做到了這四知，也不過是君子，或者説是遠離了“小人”的人，做到恐怕並不難。做事先做人，做人知四知，做一個堂堂正正的人，清清白白的人。
在以後的工作和生活中，認真進行“兩學一做”學習教育，積極學習和把握《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，加強廉潔自律，保持忠誠乾淨擔當的政治本色，嚴格要求自身，保持清正廉潔，嚴守陽光采購紀律，助力公司發展。
學習反腐倡廉警示教育心得體會範文
207月2日，我有幸參加了瀋河支行黨委組織的參觀xx反腐倡廉展覽館活動。參觀過程中，我們在講解人員的指引和講解下，重温了入黨誓詞，仔細參觀了每個展廳，認真觀看了警示教育片。
xx反腐倡廉展覽館以反腐倡廉教育展覽為載體，以珍貴、翔實的圖片、文字和聲光電、模擬場景等豐富多樣的形式，系統展示了中國共產黨的反腐歷程，集中展示了xx省湧現出的毛豐美、郭名義等優秀共產黨員的幹字精神和清廉作風，也展示了黨風廉政建設和反覆鬥爭取得的成果，全面展現了廣大黨員幹部勤政為民的先進事蹟，同時也詳盡展示了xx省查處拉票選舉的腐敗案例和違反政治紀律案例，使我們深受震撼，深受教育。此次參觀學習在我的思想上又敲響了一次反腐倡廉的警鐘，靈魂又受到了一次洗滌和昇華。通過學習思考，我有以下幾點心得體會：
一、反腐敗鬥爭必須堅持打持久戰。十九大以來將黨風廉政建設的反腐倡廉口號改成了反腐敗鬥爭，可見共產黨反腐敗整治貪官污吏的決心。腐敗不是哪個政治制度、哪個國家、哪個政黨所獨有，古今中外，腐敗無處不在，只是程度不同而已。腐敗的廣泛性和長期性決定了我黨的反腐敗鬥爭不可能畢其功於一役，將是長期鬥爭。
二、強化自律意識，構築廉潔從政的警示防線。一失足成千古恨，“貪字近乎貧，婪字近乎焚”。我作為農行基層管理人員，將始終牢記黨的宗旨，自覺遵守黨紀黨規，嚴於律己，乾淨做人，始終保持共產黨人的本色和操守。在與時俱進的今天，支行黨委採取了一系列反腐倡廉的警示教育，通過講黨課、警示教育等多種多樣的形式開展反腐教育，使我們黨員幹部的廉潔自律意識明顯提高，服務意識不斷增強。
三、堅定信念，權利等同於責任。活生生的事實告訴我們，信念不堅定，思想就得不到改造，慾望就容易膨脹。作為一名共產黨員，信念是立身之本，如果黨員幹部失去了信念，將手中的權利放大、亂用就會出現“只講實惠，不講理想;只講索取，不講奉獻;只講錢財，不講原則”等現象。我要不斷加強學習，提高自身素質和能力，提高黨性修養，不斷增強自律意識和拒腐防變能力，從思想深處築起黨紀國法和道德意識防線，時刻銘記共產黨賦予自己的是一份責任，而不是肆意的權利。
人生之路尚漫長，黨員幹部要時刻注意防微杜漸，勿使小節成大惡，切實做好反腐倡廉，常將警鐘鳴心頭，時刻謹記慎權、慎獨、慎微、慎友。
學習反腐倡廉警示教育心得
年6月22日，xx移動採購共享中心組織全體員工到xx反腐倡廉展覽館進行了參觀學習。在講解員的引導下重温了中國共產黨的反腐倡廉歷程，瞭解了xx省反腐倡廉的實踐，領會黨的十八大以來黨中央加強廉政建設的精神，學習勤廉兼優先進人物的先進事蹟，接受反腐案件警示教育以及古今中外的借鑑與思考。
老子説：“禍莫大於不知足，咎莫大於欲得”。貪慾是腐敗的根源，人若懷貪慾，輕則勞神傷命，自毀前程;重則貽害一方，禍及社稷民生。要做到秉公執法、維護正義，就必須淡泊名利，經得起清貧，耐得住寂寞，正所謂“壁立萬仞，無欲則剛”。xx反腐倡廉展覽館當中所例舉的案例無一不是由於利慾薰心，經不起誘惑，把人民賦予的權力當成滿足私慾的工具，最終身陷囹圄，淪為人民的罪人。這也印證了古人的一句名言：“貪如火，不竭則自焚;欲如水，不竭則自溺。”到那時再想回頭是岸，已悔之晚矣!
作為黨員要不斷加強思想道德修養，特別是要恪守税務人員職業道德。古訓有“吏不畏吾嚴，而畏吾廉;民不服吾能，而服吾公。”體現的也是公務人員對清正廉潔、秉公辦事的追求。可見，我們要常修為政之德，要具備良好的職業操守，一方面要做遵紀守法、遵守社會公德的表率;另一方面也要牢固樹立為人民服務的宗旨意識，要始終把羣眾的利益放在第一位，牢記“羣眾利益無小事、法官面前無小案”，要捍衞法律，維護正義，不為權所迫，不為利所惑，不為情所動，恪盡職守，兢兢業業，做一名政治堅定、業務精通、作風優良、司法公正、清正廉潔的優秀黨員。
腐敗的產生除了權力失去監督和制約這一重要因素之外，同時也是掌握權力的人不能約束自己，肆意放縱導致。所以要常懷律己之心，深畏法度之威。要嚴於律己，就要抵擋得住各種燈紅酒綠、紙醉金迷的誘惑。要自警、自醒、自尊、自愛。要增強“免疫力”，在金錢、權力和美色面前潔身自好，清正廉潔。要管住自己的腿，不該去的地方堅決不去;管住自己的手，不該拿的堅決不拿;管住自己的嘴，不該吃的堅決不吃。
反腐倡廉是我黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關注的重大政治問題。加強反腐倡廉建設，努力做到幹部清正，政府廉潔，政治清明。對於永葆黨的生機和活力，不斷推進中國特色社會主義事業，實現中華民族的偉大復興，意義重大。
通過這次參觀，我更深刻的體會到了立黨為公、立黨為民的必要性，作為一名採購相關工作人員，要做一名謙虛樸實、嚴於律己，要順應當前形式的發展，強化廉政意識，推動陽光采購，助力移動公司轉型發展。
安全，是一個時刻迴響在我們耳邊的一個詞。在學校老師不停的強調，在家中家長也不停的強調，可見，“安全”這個詞已經深入人心，人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防範意識，才能體現出生命紛
可是，究竟有多少人真正懂得“安全”的真正含義。一支未熄滅的煙頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什麼我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味着什麼？意味着發生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規則，就那麼一點點的時間又讓多少年輕的生命死於車禍；就那麼一點點的時間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。我在新聞上聽到過一則消息：在一所幼兒園裏，因一盤檀香引燃了從牀上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那麼多的小生命都還沒來得及過屬於他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，還沒為祖國做貢獻，也還沒有放眼去看這個世界，便離開了人間，多麼讓人遺憾啊！他們可是祖國未來的棟樑啊！
我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈。不能為了完成老師佈置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。並且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
諸如此類的事情經常都在我們身邊“上演”，可為什麼就不能使活着的人們引起注意呢？難道在他們眼裏，生命真的就那麼不重要嗎？難道非得等到失去以後才知道生命的可貴。我們經常在學習安全知識，通過學習，讓我學到了的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家裏沒人時應關閉所有電源；炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋裏倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規則；在撥打報警電話時，應按電話裏的提示把問題説清楚，説具體，等等。
其實，這些都不是最重要的，而只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什麼樣的後果。這樣，這些事故的發生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事，就像歌曲唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”師德即教師的職業道德，是教師的靈魂，是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩定的道德觀念、行為、規範和品質的總和，是一定社會對教師職業行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。師德是教師具備的最基本的道德修養;師風則是教師這個行業的風尚風氣。廉潔從教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建設重要的內容。
通過對師德師風學習，我深刻地認識到作為一名教師，嚴以律己，塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要提高自己的文化修養，更要時刻謹記良好師德師風的養成，在每天的工作和學習中努力做到以下幾點。
一、愛崗敬業。
做自己所愛，愛自己所做，盡心盡責地完成每一項教學任務，踏踏實實，不斷進取，耐心的對待每一個幼兒，熱心的接待家長。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長。作為新時期的教師，堅持讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位幼兒。
幼教需要更多的耐心，愛心和細心還有一顆善於發現的心，透過幼兒的行為分析他們的心理需要，知其然並知其所以然，讀懂童心，走進兒童豐富的內心世界，不斷研究幼兒、瞭解幼兒、感受幼兒發展需要的過程，促進幼兒自主探索，經驗自主建構的價值內容。進行認真、審慎的鑑別與篩選，從而去偽存真，使之成為體現尊重、關愛促進兒童自主發展的理念。
三、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
四、加強學習、努力進取、刻苦鑽研業務，提升教師魅力。
努力提升自己的業務能力，才能更合理更有效更科學的組織教育教學活動，貼近幼兒的最近發展區，實現在原有基礎上的提高，獲得全面的發展，作為幼兒教師，我們每天和充滿好奇心和求知慾的孩子在一起，我們更要用生命的律動感去感染他們，去支持和幫助他們，而這些是基於我們在實踐中不斷的積累經驗，業餘時間不管充實自己，走在學前教育發展的前沿，積極去鑽研和探索。同時自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。在工作中，不計較得失，與同事搞好關係，互相幫助互相提高。對工作認真負責、精益求精的態度;對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風;對教育事業做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引幼兒，起良好的示範作用。要明白教師除了要修品行，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。
最後，我深切體會到教師的道德風範，影響着幼兒的學習生活習慣，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路，因此，教師我們要不斷修行自我，擁有健康體魄，良好的心理素質，富有愛的智慧，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創造性。當然，兒童是不斷髮展着的，教育也是動態的。“路漫漫其修遠兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”。
教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所説的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要，否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開紮實的基本功並體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基説：“不瞭解孩子，不瞭解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生，只有培養出合格的學生才能無愧於全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。
教師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。
熱愛學生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什麼心裏話都願意和老師説，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的'心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什麼，怎麼講才能調動興趣，然後引導學生自讀、自悟，能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學生。師德，不是簡單的説教，在日常的教育教學工作中，我們更應該用實際行動詮釋着師德師風的真正內涵，用良好的師德師風，共同撐起教育美好的明天！
通過學習教育，使自己深刻認識到，搞好作風建設，廣大黨員幹部要以身作則，要牢固樹立艱苦奮鬥全心全意為人民服務的思想，我要積極自覺地從自身做起，在實踐中不斷加強自我修養，牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，做人民的好公僕。始終做到自重、自省、自警、自勵，要堅持黨性原則，紮紮實實、踏踏實實地工作，不斷為黨和人民建立新的業績，為消除腐敗現象做出自己的努力。為此，在接下來的工作中，要樹立六種意識：
一是要樹立學習意識。要適應新形勢和新任務的要求，解放思想，與時俱進，開拓創新，就必須始終堅持把學習放在一切工作的首位。通過學習，使自己更加堅定理想信念，陶冶道德情操，拓寬知識領域，提高工作能力。
二是要樹立團結意識。團結協作，與人為善是做好任何工作的前提，團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結出創造力，已被實踐充分證明。只有強化團結意識，靠理解、靠寬容、靠謙和，事業上的相互支持，工作上的拾遺補闕，學習上的相互切磋，才能形成強大的合力，才能出色地完成自己所肩負的工作任務。
三是要樹立自律意識。律人者必先律已，自律就是自己規範、約束、教育、要求自己的言行。嚴以律已是一個人遵循一定標準，發揮主觀能動性，加強思想鍛鍊及思想改造的過程，進而達到自我調節、自我約束的思想境界。只有嚴以律已，兢兢業業，恪盡職守，才能使人心悦誠服。因此，我要自覺遵守工作紀律。
四是要樹立一流意識。爭創一流的工作成績，首先要有創新的精神。創新已成為新時代的主旋律，沒有創新精神很難取得一流的業績，其次要有創新的意識和創新的熱情，這個熱情就是工作的主動性和積極性。因此，要有一種奮發向上，努力拼搏的精神狀態，決不能因循守舊，墨守成規，拖拖拉拉。再次，創新要有高度的自信心和頑強的毅力、強烈的事業心和責任感是做好工作的根本動力。
五是要樹立奉獻意識。要不斷加強世界觀的改造，提高黨性覺悟，加強人格修養，強化宗旨觀念，耐得住清貧，守得住寂寞。不但要有一顆平常心，而且還要有一顆進取心。要不斷強化講政治，秉公執紀，勤奮工作，廉潔奉公，遵紀守法的職業道德，認真履行各項義務，正確對待名利得失，經常思慮自己的責任，用黨性來調解自己的慾望，樹立正確的利益觀，把黨和國家的利益放在首位。
六是要樹立治家意識。家庭是社會的細胞，只有每個家庭的和睦穩定，才會有全社會的穩定。因此，要樹立治家意識，做到孝敬老人，關愛子女，嚴格教育和管理好家屬子女，樹立正確的親情觀。
總之，紀律教育學習月活動十分重要，意義深遠，是一件大事。通過專題教育月活動，達到政治上堅定、思想上成熟、工作上更加敬業。要嚴格要求，三思而行;要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”，養成良好的生活作風，自覺抵制各種腐敗現象;要克服拜金主義、享樂主義，正確使用手中的權利;要實實在在做事、老老實實做人，振奮精神，做好本職工作。
通過國小教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人瞭解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平台上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式羣，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然後向同學們説一説小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變着人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今後我一定會用信息技術處理教學工作。
蒙田範文網