第一篇：幼兒園心得體會222
心得體會
在經過一個多月和幼兒接觸的幼兒園實習之後回顧這些日子，我學到了許多與幼兒的相處和教導幼兒的經驗，我也瞭解到一個幼兒教師的工作性質，更深刻地瞭解和掌握了幼兒年齡階段的身心發展特點及其在保教工作方面與大班小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位.同時也考驗了我的耐心與鍛鍊我們能力，教會了我執着，堅持奮鬥，理解和珍惜。為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我真實的寶貴財富。一個多月的接觸使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在着很大的區別。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園接觸第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，是值得我學習的課程。在日常生活突發的事件都會成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
我在接觸初期時， 幫他們打掃衞生，幫他們整理衣服，給他們無微不至的關懷。我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過深刻的學習與實踐後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都
應是發展和提高幼兒的能力。
對待孩子的教學應該是一個靈活的過程，老師要運用多種教學方法讓孩子愉快、積極主動的去學習，才取得好的教學效果。
在實踐中，我發現在上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素對教師的組織能力和控制能力有着比我想象中更高的要求。我的教學水品與其他的又經驗的老師相比是有一定的差距的，這一點在品使得上課紀律上可以看的出來。我上課時由於講課不生動，所以有時紀律就不如那些有經驗的老師上課時好。這些也是我以後要注意和提高的方面。
户外活動時，注意孩子的安全並及時注意給孩子增減衣物；回到教室督促孩子洗手；喝水時提醒孩子不要説話，培養孩子安靜喝水的習慣；吃飯的時候觀察孩子的進餐情況，讓孩子養成不挑食，細嚼慢嚥的習慣...等等，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並且樂於參加集體活動。教育幼關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長的意見，根據幼兒在家時的表現對幼兒進行因材施教，因人施教，與家長一起糾正幼兒的不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子更加重要的要與孩子的家長保持良好的關係，家長與教師的溝通很重要，能使孩子在“家園共育”的方式下讓幼兒得到更加全面更好的發展。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和指導。作為一名幼兒園的老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼能教導出身心全面發展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題並有自己的見解。才能給予幼兒更加豐富的知識， 擴展他們的知識面，促進幼兒的更全面發展。
我把在接觸期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借
鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。技能技巧也是一個很好的途徑。幼兒教師更應該做到言而有信，説到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求也越來越高，我們也將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷地完善自己，準備全身心地投入到將來的教育事業中。
不知不覺中一個多月接觸快要結束，時光老人把我接觸的時光一筆劃過了，也到了期末的尾聲了。
回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜，帶給我的東西實在是很多很多雖然整天忙忙碌碌，但工作着永遠是快樂的。一滴汗水，一級台階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報，工作的苦與累、挫折感與成就感，理論與實踐的衝擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉澱，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我有了自己的方向，我對自己有了新的認識，明白對於未來的路我要堅持，要努力付出。
第二篇：觀幼兒園心得體會
深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的xx大作出的一項重大戰略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。這些天來，通過對科學發展觀的認真學習和深刻領會，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求有了進一步準確把握，思想上進一步統一，認識上進一步深化，行動上進一步增強。下面就本人學習實踐科學發展觀談些心得體會。
一、進一步認識和把握科學發展觀
科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀立足於社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑑國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。樹立和落實科學發展觀，是我國三十年改革開放和現代化建設實踐經驗的總結，是全面建設小康社會的必然要求，符合社會發展的客觀規律。科學發展觀密切結合新的發展實踐，進一步回答了實現什麼樣的發展、怎樣發展等重大問題，是對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發展的新境界，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
二、進一步認識和把握目前的工作方向
學以致用。學習科學發展觀的目的是為了在工作中運用科學發展的觀念，指導、提升工作質量。xx年8月，區教育局把我調入秦淮幼兒園負責分園的工作。在幼兒園起步階段，存在着基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學的所有準備工作必須在8月底結束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個小班、一個託班順利開學。開學兩個月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個適應和調整的問題……可以説，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準確的定位和方向，未得結果。通過科學發展觀的學習活動，使我更加清楚的認識到：發展是第一要義，核心是以人為本。人的發展意味着我們必須作好人的工作。1、首先做好自己的工作。要正視現實，從秦幼分園的實際出發為自己正確定位。2、強化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務，愛心奉獻。3、加強規範操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴格按規範進行操作，力求對幼兒負責、對工作負責、對自己負責。4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區家長的支持，儘量爭取資金，逐步改善環境、添置物品、設備，以期硬件、軟件同步前進，爭取在學期末有一些成效，有一個較高的起點，努力為後面的可持續性發展贏得一絲機遇。
觀幼兒園心得體會（2）：
自學前教育中心開展學習科學發展觀實踐活動以來,我積極參加了各集體學習活動,自己也認真系統地學習了科學發展觀的一系列論述,科學發展觀的豐富內涵和精神實質有了比較深刻領會。 通過學習,我深刻地感到:科學發展觀的提出,是理論創新的一個突出成果,體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握,對發展思路、發展模式的不斷探索和創新,對我們把握大局、做好各項工作,具有非常重要的意義。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策,作為一名幼兒教育工作者,通過學習科學發展觀心靈受到了震撼,幼教工作者肩上擔負着對幼兒進行全面發展教育的重要責任,以下談談自己的幾點體會:
一、科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx” 重要思想一脈相承、與時俱進的科學理論
科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是我國經濟社會發展的重要指導方針,是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。黨中央堅持以鄧小平理論和“xxxx”思想為指導,根據新的發展要求,集中全黨智慧,提出了“以人為本、全面協調”可持續發展的科學發展觀。xx大一致同意將科學發展觀納入黨章,體現了全黨的意志,更體現了民心、民意。
二、“以人為本”是科學發展觀的本質與核心,
科學發展觀把“以人為本”作為自己的本質和核心,將人的全面發展與社會的全面進步作為自己的出發點和落腳點,幼兒園是幼兒啟蒙學習的場所,是培養祖國棟樑的搖籃,構建和諧幼兒園,促進每個幼兒健康和諧的發展有着重大意義。
在“以人為本”管理理念的指引下,我園嘗試使用先進的管理機制,變管理為服務,園領導注重自身角色的調整,努力從各種日常事務中擺脱出來,親自實踐觀察,去發現老師的需求,成為老師的合作者、幫助者、服務者,給教師以有力的支持。運用情感藝術,滲透人文關懷,做到以情動人,以愛換心,讓教師從內心深處真切地感受到園領導的關心,從而喚起每位教師的內驅力。同時,把妥善處理領導與教師間的關係當作“人心工程”來經營:注意用光明的前景激發人心,用良好的待遇留住人心,用人文關懷温暖人心,用誠相待交換人心,用教管結合感化人心。積極創設團結關愛、分享合作的工作環境與氛圍,給予教師自主的空間和表現的舞台,激發她們的專業熱情和工作樂趣,從而更好的促進幼兒園工作質量的提高。
三、在科學發展觀的指引下,構建和諧幼兒園
和諧作為一種思想,是中華民族傳統文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。延伸到幼兒園,主要是指幼兒園協調、均衡、有序發展的態勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的,按照一定規範相互聯繫的一種特殊社會組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內部各種要素處於一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態。
幼兒教育工作者學習科學發展觀心得體會
構建和諧幼兒園要努力實現教學與教研的和諧統一。教學研究促進教學質量的提升,教學質量的提升也推動着教學研究的開展。隨着教育信息的不斷進步,教師的觀念已開始更新,作為新型教師,不能總是強調“紅燭精神”——燃燒自己,照亮別人,應該將“紅燭精神”昇華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料,不但自己能遨遊太空,還能將“目標”送入預定的“軌道”。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時,加強自身的學習,和幼兒一起,共同成長。
構建和諧幼兒園要努力優化園領導和教師之間的關係。幼兒園裏領導和教師之間是領導和被領導,管理與被管理的關係,同時又有一定的特殊性,在幼兒面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做孩子的楷模。園領導要以身作則,起到表率作用,確立平等、尊重、團結的意識,要尊重教師業務上的專長,做到人盡其才,充分發揮骨幹教師的業務才幹,鼓勵年青教師不斷提高教學水平;加強教師的思想政治工作,組織好政治學習,引導她們樹立正確的政治方向,執行好師德規範,貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,注意經常性地瞭解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進工作方法,儘可能解決工作、生活上的實際困難。有了和諧的工作氛圍,大家才能更加充分的享受工作的快樂。
構建和諧幼兒園要努力優化教師與幼兒之間的關係。教師與幼兒的關係在幼兒園關係中具有特殊的地位,是教育、啟發、引導幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應建立起以尊重、平等、和諧為基本特徵的新型師幼關係。教師扮演着朋友、媽媽、老師等多種角色,在生活中給予幼兒無微不至的呵護與關愛。教師要以《教師職業道德規範》和《教師日常行為規範》為依據,優化自己的情感,以健康的情感去感染、教育、啟發、引導幼兒,創建安全穩定、健康和諧的成長環境,全身心的愛每一個孩子,牢固樹立一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子的思想。在細心照顧好幼兒生活同時,通過各種有趣的活動,使孩子思想道德素質、勞動技能素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進,使幼兒在活動中互相學習,互相幫助,團結友愛,形成和諧的夥伴關係。
時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰,教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代的車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地摒棄舊事物,積極地接受新事物。要敏鋭地瞭解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質。但是,無論時代如何發展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯繫在一起,樹立民族意識、社會意識、責任意識,這樣個人才不會迷失方向。
學習科學發展觀,給了我新的動力,使我更加明確了社會要進步,幼兒園要發展,都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點,新要求,加強自身建設,轉變觀念,拓寬思路,不斷創新,在社區學前教育中心領導下,在幼兒園各部門和老師的支持和配合下,牢固樹立和落實科學發展觀,自覺地用科學發展觀指導各項工作,踏踏實實幹好本職工作,認認真真完成工作任務,堅守崗位,腳踏實地,盡職盡責,不圖名利,一切為了幼兒。時時刻刻牢記肩上的重責大任。
第三篇：參觀幼兒園心得體會
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示範幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然後參觀幼兒園班級環境，最後再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為勝採二幼開展的課題“快樂體育”，相對於我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀後讓我感觸最深的幾點是：
一、 環境創設豐富多彩，亮點頗多。
它們户外的環境創設均圍繞着快樂體育課題。如：幼兒園外牆上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們户外場地的合理分區也非常值得我們借鑑----如：場地分為車類區、球類區、鑽爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在户外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊着沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，給我印象最深的環境創設是：
（1）門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等(本站推薦)代表着油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的瞭解太少了。
（2）園走廊上、食堂牆壁上張貼着許多“幼兒好習慣——堅持鍛鍊身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛着一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
（3）每個班級都設有一個區角——今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在牆上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動後、操節活動後、午睡起牀後、户外活動後、遊戲活動後、其他活動後的喝水標誌，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒裏做喝水標誌。非常美觀，教師、家長也可一目瞭然，便於督促。
第四篇：參觀幼兒園心得體會
參觀幼兒園心得體會
桃江縣幼兒園譚麗紅
為了提高我園幼兒教師的業務能力和教學水平，我園組織了這次外出參觀學習的活動。43位教職員工在長沙兩所幼兒園的參觀學習，收穫滿滿。
一大早，我們在園長的帶領下，帶着各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：雨花區教育局第一幼兒園和花果山森林幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的温馨。
在活動中，我們主要通過看、問、講座、答疑等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們瞭解了兩所幼兒園的特色，如：雨花區一幼環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。
通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：幼兒園充分利用家長資源縫製的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用釦子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用釦子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上，一塊
塊蘋果用釦子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛鍊了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
通過講座，讓我瞭解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。花果山森林幼兒園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用自然資源的優勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物；同時還不錯過一年之中每個節日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節”給老師送禮物；“重陽節”走進敬老院給爺爺奶奶送温暖。他們特別注重傳統節日的過法，這是絕無僅有的……
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境！
2014年4月23日
第五篇：參觀幼兒園心得體會範文
本站範文大全小編為大家整理了一些參觀幼兒園心得體會範文和其他相關資料，希望對各位有所幫助!
為了提高各鄉鎮幼兒教師的業務能力和教學水平以及管理經驗，三月二十二日，我市組織了一次外出參觀學的活動國。
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一大早，我們在各園長的帶領下，帶着各自的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀兩處幼兒園，分別是：上海市靜安區南陽實驗幼兒園，上海市瑞金一路幼兒園，我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待，老師無私的經驗介紹，讓我們感到到家一般的温馨。
在活動中，我們主要通過聽、看、問、查閲檔案等形式去參觀學習，通過此次學習，我感覺受益匪淺，通過看，我們瞭解了每個幼兒園的特色，如：瑞金一路幼兒園環境創設古典而多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用板製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真還讓孩子成為了環境的主人，各個活動室所有的擺設都是以適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉。孩子們種植的農作物和大蒜、大豆等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上，通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。
通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如吃貝殼，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來是貝殼裏面分別有紅色和黑色兩組數字，把貝殼背向上，分另翻開各一個，看數字大的就把數字小的吃了，再如，老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，根據各班分別寫上適合的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多，在今後的工作中，我們將學習別人的優點，改正自己的不足，不懂不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境。
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