高中生學習心得

第一篇：高中生學習心得

高中生學習心得:如何保證最佳的學習狀態如何利用有限的時間，安排好學習呢？這就要求我們每次學習都要保證最佳的學習狀態，充分利用好有限的時間。下面我就把我的一些經驗給大家分享一下：

1.協調環境 學習環境要相對安靜，不要打着電視或者電腦。室內空氣清新，温度適宜，以保證你的頭腦清晰。

2.營造合適的氣氛 保持一個輕鬆，喜悦的學習氛圍。調整好自己的情緒，有助於你的大腦高效的記憶。學習過程中，你的心態越積極，越輕鬆，你的學習效果越好。我經常在學習前，暗示自己學習是一件輕鬆的事，今天的課程很簡單。認為學習的過程是快樂的。當你以積極的心態去面對學習時，效果常常是事半功倍的。

3.引進音樂 大量的研究發現，音樂是將大腦調到a波頻（一種第四類腦波，對輕鬆高效的學習最有利的頻率）的最有效手段。每分鐘50-70拍的音樂，它特定的節拍能幫助你放鬆。一般選擇巴洛克風格的作曲家的作品。它可以幫你獲得放鬆的心態。

4.設定學習目標 設定合理，適當的目標，有助於你的學習進程條理化。當你知道今天該幹什麼，明天該幹什麼的時候，你就不會去浪費時間了。一個按部就班的程序，可以克服你面對厚厚的課本所出現的焦慮情緒。當你看着一個個被完成時，你就會體驗到學習的樂趣。

5.保證足夠的睡眠 足夠的睡眠，是獲得最佳學習狀態的關鍵。千萬不要開夜車，長時間學習的效果不但不好，反而會影響第二天的工作和學習。

第二篇：怎樣學好數學--一位高中生學習數學的心得

學習心得體會

——怎樣學數學

懷化市五中高一195班諶麓羽

１、預習：在課前把老師即將要教授的單元內容瀏覽一次，並留意不瞭解的內容。

2、專心聽講：上課時一面聽就要把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時要用心記憶，在老師舉例時就能聽懂老師解題的方法，下課後要整理學習思路。

3、課後練習：整理完重點，要適當練習。將老師上課時講過的例題再做一遍，然後做課本習題，之後還可以做課外作業，遇有難題一時無法解出，首先略過，等有空閒時間再做，若仍解不出來可與同學或老師討論；練習時一定要親自動手演算，不然，很可能因為忽略一些關鍵步驟，常常在解題到一半時就做不下去了。

4、糾錯、補強：作業或測試後，要將錯題更正一次，勿必要找到錯誤處，修正觀念，才能將該知識點學得更好；若多次出現錯誤的可制定錯題集，以免再一次出錯。

5、回想：一個單元結束後，要把整個單元的重點內容回想一次。一般每個小標題就是該節的主題，也是最重要的，將主題重點回想一遍，才能完整地瞭解我們學習了什麼內容。

6、測試：考試前要把考試範圍的重點重新整理一次，老師提出的重要題型一定要注意；考試時，應適當把計算速度放慢，做到穩中求對，對中求快，少使用“心算”；要放鬆心情，調整好心態，任何時候都要鎮靜，不能緊張，否則容易出錯，做題時先易後難，做到：容易題不丟分，中檔題爭取多得分，難題能得一分算一分。

2014-5-6

第三篇：[學習心得] 高中生應該養成的十大學習習慣

[學習心得] 高中生應該養成的十大學習習慣

[1、認真預習的習慣

2、專心聽課的習慣

3、及時複習的習慣

4、獨立完成作業的習慣

5、練後反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般説來，習題做完之後，

要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題採用的方法；

2、為什麼這樣做？想解題依據的原理；

3、為什麼想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時複習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。

6、積極應考的習慣

7、閲讀自學習慣

8、觀察的習慣

9、切磋琢磨的習慣

一、5r筆記法

5r筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閲讀課，特別是對於聽課筆記，5r筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：

1.記錄（record）。在聽講或閲讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內儘量多記有意義的論據、概念等講課內容。

2.簡化（reduce）。下課以後，儘可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，儘量完滿地敍述課堂上講過的內容。

4..思考（reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。

5.複習（review）每週花十分鐘左右時間，快速複習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

二、符號記錄法

符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、着重號、驚歎號、問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合於自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些準則：

1.讀完後再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閲讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是隻是用不同的詞語説明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重複的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

2.要非常善於選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在複習時又只好將整頁內容通讀一遍。

3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶裏留下更為深刻的印象。在你背誦和複習的時候用起來更可得心應手。

5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閲讀，再回過頭來大略地複習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。

6.整齊。你作的符號要儘量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的複習和應運。當你以後複習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。

三、筆記整理法

由於種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後複習不太好用。為了鞏固學習成果，積累複習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：

1.憶。課後即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是你整理筆記的重要前提。

2.補。課堂上所作的筆記，因為是跟着教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎上，及時作修補，使筆記更完整。

3.改。仔細審閲你的課堂筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。

4.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序。

5.分。以文字（最好用色筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（或課文）分析類，哪些是問題質疑、探索類，哪些是課後練習題解答等等。

6.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記簡明扼要。

7.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或一個本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後複習、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便於記憶。

筆記記什麼

一記內容提綱

老師講課大多有提綱，並且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便於課後複習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。

二記疑難問題

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應的，一些問題對部分學生來説，是屬於疑難問題，由於課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課後繼續加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現知識的斷層、方法的缺陷。

三記思路方法

對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課後加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，並對提高解題水平大有益處。

四記歸納總結

注意記下老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯繫，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課後小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下佈置預習任務或點明後面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。

五記體會感受

數學學習是智、情、意、行的綜合。數學學習過程伴隨着積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功後，可在旁邊寫上“功夫不負有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。

六記錯誤反思

學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，並用紅筆醒目地加以標註，以警示自己，同時也應註明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。

第四篇：高中生的學習自我評價

高中生的學習自我評價

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，及時瞭解和關心黨和國家的方針、政策和路線，學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。我認真學習，態度明確。作為一名學生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課後及時完成作業並進行預習和複習。

遇到問題時總是能及時向同學和老師請教，並善於總結經驗，也儘自己的力去幫助別人。我自覺地遵守學校和宿舍的各項規章制度，注意衞生，愛護公物，尊敬老師團結同學。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志願者活動、舒膚佳產品的調查、義務家電維修和義務家教服務等校、班組織的各種活動。我樂於助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。

人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。現在我還存在着不足。我要提高自身修養，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物慾橫流的社會所迷失方向。

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高三畢業生的學習自我評價

高中畢業生的學習生活自我評價

第五篇：高中生學習不好的原因

學習不好的原因——高中生學習情況分析

高中學習與國中學習相比，難度提高了不少，而且課時緊湊，進度加快。因此會有少部分新高一生一時無法適應。表現在上課都聽懂，作業不會做；或即使做出來，老師批改後才知道有多處錯誤，這種現象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。其實分析一下學生的數學學習無非就是幾種情況。

1、 高中三年學習中沒有學習到位

高一的時候，以為自己有這國中的基礎，覺得學習也就這麼回事，所以學習上神兜兜，不着急。高二的時候由於老師不會再去重申講高一內容，導致的高一沒學好，高二跟不上，高三根本沒時間補，所以高一的內容佔大學聯考比例很高，而同學已經遺忘，補不回來了。

其實同學們在補課時候不僅需要補習複習，還需要學科的全面梳理，面授小班的補課是不可能幫同學們把學習內容再完整的學習一遍的，另外同學們在學習的過程中遇到不會的知識點成績不好，補課補不上去的原因其實有很多，但是經過調查得出，最重要的一個原因其實是同學們不會表達自己的想法。這裏所説的不會表達不是指同學們不會説話，而是同學們不懂得怎麼去表述自己某個知識點沒有聽懂。

大家在學習過程中，聽到老師重複最多的一句話肯定是“都學會了嗎？都理解了嗎？”同學們肯定回答“理解了！會了！”考完試成績一出，不堪入目，老師發火，學生無奈。其實同學們在學習過程中肯定會有遺漏知識點，而同學在回想的時候是不可能會想到沒有記住的內容的，因為上完課後，同學只記住了自己記住的東西，而沒有記到的內容理所當然的就不會想到。這個就是為什麼老師在課後問同學，上課的內容是否都會了？同學們都説會但是成績依然很差勁的原因。同學自己都不知道自己哪裏沒聽懂，那怎麼去詢問老師從而獲得解答呢？

知識梳理在騰飛教育網的課程中就可以做到，因為騰飛的課程有整個高中的課程，學生可以反覆練習聽講，要檢查自己的知識點是否完全掌握，只要把相關課程重複聽一遍，及當檢驗知識結構，又可以當做知識梳理，查缺補漏。另外同學的時間其實非常寶貴，不管是哪個年級的學生，再把時間浪費在面授課的路途上是得不償失的。

2、 聽得懂，不會做

這種情況是大多數同學身上都存在的一個比較明顯的問題。同學上課的時候是跟着老師思路來的，沒有時間自己獨立的思考，導致沒有掌握只是點的運用，所以造成這種情況。造成這種情況的原因是同學們不會聽課，每個知識點的內容要學會的不僅是某一道題目的答題格式，而是要聽整個題型以及題型的解題方法。在聽課過程中，需要學生自己思考，領會和理解知識點的運用，而不是死搬硬套老師的方法和思路。

由於現在學生普遍存在不自覺，懶惰的問題，騰飛教育專門配備班主任教師團隊督學生的聽課。另外學生學習心態問題也會影響考試成績，所以班主任老師在日常的溝通和交流中側重於緩解和疏導學生的學習心態，在調整好學習心態的大前提下去幫助學生提高成績。名師課堂和在線答疑來幫助學生檢測知識點掌握情況，每個季度通過考試成績來評估學生的學習情況，分析下階段的學習中心以及學習定位。

3、 會做題不得分

理科方面這種現象表現尤為突出，其根本原因是不清楚命題陷阱。由於沒有老師的指點，學生在各題型中經常會做出如漏解，失根等低級錯誤，所以騰飛課程中會着重標出考點和易錯點，讓學生了解老師是如何出題的，考核的是哪個部分，解決鑽入老師命題陷阱的問題。

騰飛教育課程通過講義，讓學生了解一個知識點的各類題型，老師命題的目的是考核哪裏，考核知識點的哪幾種運用，同學都要掌握，最後瞭解自己容易犯錯誤的地方，從而解決大題目不會做，而填空題老是錯的問題。如果講義上的題目不會做，那麼他只需要聽課，反覆聽講相關知識點章節，直到解決知識點的運用和易錯點的問題。

綜上述3點，是大多數高中學生成績差，補課也無濟於事的主要原因。騰飛教育網的課程可以反覆學習，因為是學習同步課程，所以不存在遺漏知識點問題，只要同學聽的仔細，前後對比就能夠發現自己是否有遺漏知識點了。每節課結束後還有相應的有針對性的題目要做，這是作業，不會做聽課問老師，從而解決問題。有針對性的學習，才能做到事半功倍。騰飛教育網的老師祝願所有的同學，都能夠找到適合自己的學習方法，提高成績，考進理想的大學。