一、要提高學生們的學習積極性
這一次的開學培訓，可以説來得非常及時。在上了兩三個月網課之後，我們的學生都喪失了很大一部分的學習積極性，甚至許多往日成績好的同學，在新學期開學裏也沒有什麼精神頭，一個個都好像藏在了口罩後面打起了瞌睡。這次的培訓重點提到了這點，也教會了我們這些教師應該如何去提高學生們的學習積極性，教會了我們如何用我們現有的能力去調動他們的學習積極性。近段時間，本人就將從這個方面來提高學生們的學習積極性，讓他們重新變成我們往日那羣愛學習的好學生。
二、要積極引導學生們參加活動
這一次的開學是特殊的，所以這一次的開學培訓也是針對這場特殊的開學而進行的.。大家現在都還戴着口罩，無論是上課還是用餐，都保持着一定的距離。但這些特殊並不是我們不帶領着學生們舉行學校活動的理由，我們這些老師還是得積極為學生們安排活動，也引導他們積極參加活動，這樣才可以讓他們避免變成一個只會讀書的書呆子，也只有這樣才可以讓他們長成一個個有大腦也有體魄的身心健康的年輕人！開學的這場培訓提到了這點，正好也是本人想要改善的一點，本人會由此展開自己的教師行動，積極引導學生們參加學校活動的！
三、要努力開發學生們的創造力
除了讓學生們愛學習愛活動之外，努力開發學生們的創造力也是應該的。我們學校是市裏的重點學校，我們培養出來的學生更應該不是隻會做單一思考的學生，這就要求我們在教學的過程中，在開發學生們的創造力上下一些功夫。這一點是不容易的，這一點首先就要求我們老師是要有創造力的。我們作為老師，每天圍着學生轉的時間已經高達十幾個小時，如何利用好自己剩餘的生活時間去開發我們自己的創造力，進而變為可以引導學生們開發創造力的教學能力，這是對我們每一位老師的一個考驗，亦是對我們教育的考驗。本人願意在這一點上，犧牲自己的生活時間，去為我們祖國的下一代創造未來的環境！
一 、建立幫助幼兒適應集體生活的常規
小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規能使幼兒在集體活動中比較協調，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發現孩子為了這個椅子經常發生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現象，我覺得可以在地板上用線做上相應的標誌，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的……如此的常規避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。
二、常規教育必須從幼兒的需求出發
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，我們在進行常規教育時要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示範講解，在大人眼裏認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由於小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示範，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法後，就便於幼兒的掌握。所以，在常規教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發，怎樣做有利於幼兒，就採取怎麼的做法。
20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨幹教師培訓。通過培訓，讓我感受到了專家教授和名師的風采，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，他們先進的教育理念、獨到的教學思想，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。
一、更新了思想，更新了觀念。
通過培訓班的活動，提高了自己的專業知識水平，深化了學科的基礎知識，加強了學科的基礎知識和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告，使我認識到，在今後的教育教學實踐中，要以研究和批判的態度不斷分析、反思教育現象，及時調整自己，創造教育新經驗，提出教育新思想。在教學活動中，及時撰寫教學反思，努力成為一名反思型教師。
二、通過學習，我明確了骨幹教師應該具備的素質及應發揮的作用。
一名骨幹教師，要有高尚的師德，要以李曙光、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業素質，相對的學科知識；要有一定的示範作用，就是骨幹教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨幹教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨幹教師。
三、通過這次培訓，我感覺到，我覺得作為骨幹教師要樹立終身學習的理念。
通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告，我感受到：我們一天不學習，不讀書，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教
學的最前沿。使自己永遠充實。我要紮紮實實地學習，多讀書，經常上網，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨幹教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
四、一名骨幹教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。
作為一名骨幹教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。可以説，我非常熱愛國小語文教學，多年來，我一直研究國小語文教學，我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的。所以，只有教學有自己的風格，才能配得起骨幹教師這一稱號。
五、作為骨幹教師，要把教育當作一種事業、一種藝術、一種專業。我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學習，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。
3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。
4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。總之，這次學習，收穫很多，我會繼續努力，成為一名名副其實的骨幹教師。
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續再教育。我參加的是幼兒園骨幹教師培訓，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業技術學院。這期培訓班優秀導師的講課給了我一個新的視野。
通過學習教育廳ｘｘ處長的講座，我深深地感覺到國家領導人是非常重視學前教育，關注學前教育；讓我們教師彷彿看到了學前教育的輝煌明天；鞭策着我們不斷提高業務水平，提高教育水平。
通過幾節研究課的學習，讓我更加堅信：教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要創造機會讓能力弱的孩子表現自己的能力，鍛鍊自己的能力，提高自己的能力。從而營造出一個和諧，人人向上，個個自信的班集體活動氛圍。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子都有表現自己的機會，不要只追求結果，而放棄尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
通過學習ｘｘｘ博士的科研課題講座及ｘｘｘ士的論文撰寫講座，讓我明白了科研課題並不是科研人員專屬的，一線的教師也能進行課題研究。李博士對如何進行選題，以及如何寫開題報告作了詳細的講解。洪碩士對如何撰寫論文及論文的基本流程作了詳細的講解。並和教師們分享了撰寫論文需養成的兩種品質：善於思考、勤於動筆。
為期四天的暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。要致力於每一個幼兒的發展，為兒童的終身發展學習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長、特長，更需要進行反思、總結、撰寫論文，與人分享。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，維護幼兒園集體的榮譽。
4月12日清晨，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期待着這一天的學習收穫，鄉村教師培訓活動日誌。這天上午，我們準時到東風國小的食堂就餐。接着又參加了東風國小的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調。東風國小的學生們都集合在教學樓的北操場，這的學生很多，足有兩千多人，這樣的辦學規模在農村鄉下是沒有的。學生們並沒有整齊劃一的校服，這使我覺得很自然，也很合乎情理，並沒有惺惺作態之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看着我們。我們30多名教師列隊於前，和東風校的師生們共同參加升旗儀式，心中多少有些激動，升旗之餘東風校的老師和我們進行結隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮豔的紅領巾，接着是接受東風校同仁們向我們贈送禮物。升旗後，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關領導，香坊區教育局的相關領導也做了重要講話，為我們講述了東風校的辦學歷程及其輝煌的辦學成就，對我們寄於厚望。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓活動是受到省、市級教育領導的高度重視的，這更加增進了我們學習的積極性。東風校負責此次培訓活動的領導也做了講話，並做出了鄭重承諾，可見他們的責任心之強。開班式結束後，我們在各自指導教師的指導下，來到班級參加班級活動及聽指導教師的課堂常規課。班級學生很多，在指導教師的介紹下，我受到了全班同學的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個舉動看似不起眼，卻温暖了我的心。看來學生們非常的喜歡我。作為一名老師無論何時何地，只要學生一見到你就傾心於你，這就覺得應該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，教師應該受到學生的喜歡，學生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導教師開始講課了。黑板旁邊就是一台60英寸的液晶電視和電腦，也已經實現了多媒體教學，指導教師講解的是《木橋》的第二課時，教師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強，教學方法純熟實效，一看就知這是一位教學高手。整堂課看似寬鬆，但卻環環相扣，水到渠成，自然、紮實、高效。
下午是參觀東風校的校園特色文化建設，校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風校深厚的文化內涵。校園活動的豐富性對學生培養的全面性。對學生的文明教育無處不在，樓道的拐角處，樓梯間的牆上，班級門口的牆上，張貼了許多教育學生文明行事的標語班級班訓，校風校訓，無時無處不彰顯着教育的魅力。
雖然這是培訓的第一天，但對東風的印象已經非常深刻，東風校先進的教學設備，優厚的教學資源，高素質的教師隊伍是農村教學無法與之相媲美的，。
在教育局的統一部署和教研室的精心組織下，為期16天的遂昌縣20xx年國中英語教師全員培訓落下帷幕。此次活動我縣參加英語學科的培訓教師有80人。培訓內容有phonics語音、口語、課堂用語，示範課及講評，教學設計，説課等。採用授課與考試內容相結合，集會考試與一對一口試相結合。學員順利通過此次考核，初步達到了預期的培訓目的。
在培訓期間，我們的教師熱情高漲，學習積極性較高，積極參與，態度端正，認真學習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱和寒冷天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學習的機會，表現出良好的素質和渴求學習的願望。擔任本次培訓授課的教師是來自浙江師範大學外語學院的駱巧麗老師。她在培訓之前就徵求廣大教師的意見，結合大家的學習要求，調整上課內容，充分滿足了大家的學習需要，這樣的課也是大家樂於接受的。她上的課輕鬆風趣，形式多樣，對於所授內容，講解透徹到位，並能做到舉一反三，旁徵博引，體現了良好的'專業功底。對於學員提出的問題，她總是熱情細緻而有耐心地答疑解惑。在互動環節中，大家暢所欲言，交流自己在教學中的新得體會，課堂氣氛融洽活躍。
通過本次培訓，我想我們參與學習的老師應該在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收穫，如：糾正了不良的發音；掌握了應用日常口語；交流學習優秀教師的教學理念，設計方法，提高教學技能，瞭解掌握專業提升的途徑與方法，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態。它促進了教師自身專業知識的提高，為教師的自我發展提供了良好的學習機會，為自身專業提升自學引航導路搭建平台，從而為促進教育教學質量的提高添磚加瓦。
通過本次培訓，我想我們應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習,與時俱進。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。在倡導終生學習的社會發展前題下，逆水行舟不進則退，人人應有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己。
蒙田範文網