這次，能夠參加“甘肅省‘金色教苑’鄉村教師影子實踐培訓平涼四中國中數學骨幹教師培訓活動”，我十分榮幸。培訓既有理論提升又有實踐操作，既有專家講座，又有互動交流。通過學習，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、感受名師風采
通過這次培訓學習，我深深體會到平涼四中領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的温暖。在這裏，四處瀰漫着一股濃濃的暖意。為我們進行講座的領導和專家教師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感温暖。
二、聆聽精彩講座
本次給我們學員講座培訓的都是平涼四中的領導和一線老師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，繫於教育；教育昌盛，繫於我身。他們的闡述中表現出一種風範：不能文章小而不規範；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這裏，我的心靈得以淨化，人格得以昇華。
三、更新教學觀念
通過學習，平涼四中的“一三六”教學模式和其他兄弟縣學校的教學風格使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關係。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多説不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
四、拓寬學習視野
我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。於是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。
令我欣慰的是，培訓班裏有許多和我年齡接近，經歷相仿的同學，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動後，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生髮展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，同學們的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨幹班的其他學員保持密切聯繫，定期交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野。
五、文化之旅
6月27日在培訓學校的組織下我們在濛濛細雨中參觀遊覽了甘肅平涼文化聖地“崆峒山”，它自古就有“西來第一山”、“西鎮奇觀”、“崆峒山色天下秀”之美譽。遠處的崆峒山，山勢雄偉磅礴，山上籠罩着一層薄煙，猶如仙境一般。它既有北方山勢之雄，又有南國山色之秀。近處的崆峒山，山勢險峻，高不可攀，山上樹木葱籠，峯險石奇。雨中的“崆峒山”真是別有一番風味。
通過本次的培訓和活動，我的收穫很多的，通過學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，我明確了自己在下一步如何進行教學。在以後的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗,經常地反思，不斷地改進、提高自己的科研管理水平，爭做一名反思型、智慧型、研究型的教師。
蒙田範文網