今年6月，我有幸來到革命聖地延安，在延安大學幹部學院參加了我院組織的輔導員學習培訓活動。並且參觀了楊家嶺、棗園等革命舊址等地，讓我們切身感受了真正的延安精神。在延安大學五天的培訓學習中，我們瞭解了延安這個城市，更深刻的瞭解延安的革命文化，認識到延安的老一輩紅色傳統。
七月二十號的清晨我們隨着汽車繞過一個又一個的山丘，大約4小時後終於看到了聽聞已久的延安。它沒有想象中的那麼繁華，也沒有傳説中的那麼神祕。一座一座的北方小樓，旁邊就可能是山丘或者是小河，城市顯得異常的擁擠，真難想象這就是革命聖地延安，這就是偉人曾生活過的地方。
一、參觀學習
首先我講一下參觀楊家嶺、棗園的感受。在導遊的講説下重温歷史，深刻地體會到了延安精神在新時期的偉大意義。真切瞭解到延安精神，就是全心全意為人服務的精神。延安時期是我們黨在中國局部地區建立人政權並不斷擴大執政區域的重要時期。我們黨歷來把為中國最廣大人謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期又響亮地提出了“為人服務”的口號並在全黨認真實踐。我又一次的被震撼了，在這個一個一個十分簡陋的房子裏，我們的毛主席，周恩來等偉人曾商議出一樁樁的戰爭勝果。這裏最多的是一幅幅珍貴的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把大家的思緒又拉回到了革命戰爭年代。大家再次感受了延安時期那驚心動魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領略了延安精神和老一輩革命家的風采，體會了老一輩無產階級革命家不屈不撓、艱苦奮鬥的革命精神和高尚情操。
接下來講一下參觀的延安革命紀念館，黨員們肅立在大刀、長矛、土地雷和步炮前，彷彿看到了當年的戰火硝煙，聽到了當年的戰火聲，感受到了革命先輩浴血奮戰的情景。中國革命的歷史在黨員們心頭又一次打下了的深深烙印：堅定的理想信念、不怕犧牲的戰鬥精神，永遠是我黨我軍克敵制勝的法寶。延安精神閃爍着時代的光芒。
巍巍寶塔山下，綿綿延河水旁，又讓我重温了中國革命那段激昂的歷史。鳳凰山上，毛主席窯洞裏的那盞昏暗的油燈，在我眼裏就是指引中華族偉大抗戰的燈塔。白求恩在紛飛的戰火中忘我地救治傷員，為我們詮釋了共產黨人“最講認真”的真諦。張思德那一件件塵封的往事，讓我們找到了為人服務的源頭。們與人羣眾的深厚感情，們的人格魅力，一次次讓我眼眶發熱。延安的課堂教學和現場體驗，一次次讓我心靈震撼，一次次讓我靈魂淨化，一次次讓我精神昇華。
二、聽取報告
聽了高尚斌教授的報告《黨中央在延安十三年》，他從1935年10月19日開始一直講到1948年3月23日結束，使我對我們的歷史，對延安精神有了更深的理解。生活在和平年代的我們，可能很難理解一種精神對一場革命勝利的重要性，但如果我們能從這種精神中學到一些切合實際的東西並加以利用，我覺得就不虛此行了。延安精神內涵豐富，不僅包括了堅定正確的政治方向、解放思想、實事求是的思想路線、全心全意為人服務的根本宗旨、自力更生、艱苦奮鬥的創業精神四個方面的精髓，還有隨處可見的愛國精神、不屈不撓的族精神、無私奉獻精神、忘我工作精神以及白求恩的國際友愛精神等等。而讓我感受最深的就是艱苦奮鬥精神，從來到這裏的那一刻起，時時刻刻都可以感受到。從小米加步槍到打補釘的破軍服，我彷彿看到了革命先輩們黝黑消瘦的面孔，堅毅的目光還有煤油燈下書寫光輝篇章的身影。延安既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日族統一戰線，贏得抗戰的勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。報告講述了從1935年到1948年，的老一輩無產階級革命家就在這裏生活和戰鬥了13個春秋。他們運籌帷幄、決勝千里，領導和指揮了中國的抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人共和國的堅固基石。正是以為首的中國共產黨人在延安時期形成的自力更生、艱苦奮鬥的延安精神引導和激勵着我們黨領導全國人前赴後繼、勇往直前，最終取得了新主主義革命的勝利此前，只是在歷史課本上背過那些關於“延安精神”的條條框框，並未實際接觸和體驗過此類事物。通過這次報告，我受到了一次深刻的革命傳統教育，心靈深處受到了震撼。
最最使我受益的是：延安大學心理諮詢中心的石梅副教授，為我們講授的《輔導員工作與高校心理健康教育》。主要從以下幾個方面：高校輔導員與大學生心理健康教育的關係、高校大學生心理健康的現狀及存在的問題、加強大學生心理健康教育的對策。由於心理健康教育在我國尚屬於新興學科，系統完整的教學理論還沒有完全形成，尤其是高職院校心理健康教育工作中存在的問題和不足。分別體現在：思想認識上存在誤區、心理健康教育師資力量不足、對心理健康教育研究不夠。我國大學生心理健康教育從20世紀80年代中期以來，至今已有20多年的發展歷史，特別是近十多年來，我國高校的心理健康教育工作越來越受到國家教育部的重視和社會各界的廣泛關注，大學生的心理健康問題已關係到我國高等教育培養目標的最終實現，所以我們要加強思想建設，提高心理健康教育的系統性；加強隊伍建設，提高心理健康教育的專業性；加強文化建設，提高心理健康教育的滲透性；加強基礎建設，提高心理健康教育的發展性。學生是學校的一份子，加強大學生心理健康教育有利於學校的管理，促進學校的健康發展。其次，學生是家庭的一員，加強大學生心理健康教育有利於家庭的幸福，促進社會的和諧發展。最後，學生更是自己的主導者，加強大學生心理健康教育有利於自身的發展，促進學校的長遠發展。
延安精神使我們深刻了解到我們工作的重要性，讓我們深知要從身邊的滴滴做起。不僅要做好學校的、班級的工作，更應該走進學生的寢室，深入開展宿舍文化建設。充分發揮學生骨幹，先進集體的帶頭和組織作用，以實際行動為同學樹立榜樣，立典型，激發學生的學習興趣，努力將我們的工作做到。
一、幸福來之不易，當倍加珍惜。革命的前期是艱辛殘酷的，革命的勝利是用鮮血換回來的，革命的勝利果實是甜美的，珍惜來之不易的新時代，用延安精神時刻鞭策自己，不可懈怠或停滯不前，須堅定信心、秉承信念、立足企業、開拓創新。
二、實事求是、不尚空談。對於試驗檢測工作，必須做到實事求是，堅決不能弄虛作假。去年滬昆高鐵貴州段隧道質量事件之後，鐵總制定了質量安全紅線管理規定，對上半年的質量安全紅線檢查中出現問題的單位進行了嚴厲處罰。堅持實事求是，這是工程建設中的質量紅線，也是從業人員的道德底線，也是企業的生命線。
三、自力更生、艱苦奮鬥。目前檢測中心面臨生產壓力、質量安全紅線檢查壓力、綜合甲級資質申請的工作壓力，必須發揚自力更生、艱苦奮鬥的精神，落實西南院帶班制度，到一線帶領員工把各項工作做牢、做實，全面完成各項工作任務。
四、全心全意為人民服務。在新時代，對於我們企業員工就是要立足崗位，認清責任，做好每一件看似平凡的工作，為企業的發展和國家的強盛儘自己的一份力。
五、發揚抗大精神。抗大精神，就是為民族解放和人民解放的崇高理想英勇奮鬥、不怕犧牲的革命精神。在極其艱苦惡劣的條件下，抗大培養出10多萬名具有堅定正確政治方向的革命者，抗大總部畢業的3萬多名學員，於追求真理，堅持真理，珍惜一切學習機會，努力提升自己。而抗大精神在和平發展年代的弘揚，就是要學好本領，幹好工作。
六、堅持學習、學習、再學習。短短四天的學習，深感自己在思想意識、工作作風上，離一名優秀黨員幹部還有一定的差距。習近平總書記説過：中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的幹部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。
“巍巍寶塔山，滾滾延河水”，神祕的窯洞，高亢的信天游，是小時候我腦海中延安最深的印象。隨着年齡的增長，我對延安的瞭解越來越多，我對這個革命聖地也就越來越嚮往。
6月28日終於就要到達中國革命聖地——延安了，行程中，我的心情格外的激動，一種説不清是亢奮、敬重還是虔誠的情緒充滿了我的心扉，當一切都清晰地呈現在面前時，厚重的黃土高坡，一下子使我感受到革命聖地凝重的氣息。我們一行人先後參觀了延安革命紀念館、楊家嶺革命舊址、王家坪革命舊址和棗園革命舊址、寶塔山、南泥灣等，現場聆聽了解説員翔實而生動的講解，我才知道以前從書本和電視上得到的對延安的認識是多麼的粗淺和簡單，延安的歷史和精神是那麼的豐饒和厚重。也就是在這樣狹孝陰暗、簡陋的窯洞裏，毛澤東和老一輩無產階級革命家，指揮了全國的抗日戰爭和解放戰爭；就是在這窯洞的小油燈下，他們寫下了一篇又一篇決定中國革命方向、指導中國革命的光輝著作，在這個落後、貧窮的地方領導和指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了人民共和國的堅定基石，培育了永放光芒的“延安精神”，譜寫了可歌可泣的偉大歷史篇章。
延安，既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統一戰線，贏得抗日戰爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。從1935年到1948年，毛澤東等老一輩無產階級革命家就是在這裏生活和戰鬥了13個春秋，他們運籌帷幄，決勝千里，領導和指揮了中國的抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石，培育了永放光芒的“延安精神”，譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。毛澤東同志的許多重要著作，如《中國革命戰爭的戰略問題》、《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰》、《新民主主義論》、《論聯合政府》等，都是在延安時期完成的。毛澤東思想正是在延安時期逐步成熟並正式寫到了黨的旗幟上。可以説，延安時期是我們黨科學總結正反兩方面經驗，成功地推進馬克思主義中國化、在理論上實現第一次歷史性飛躍的時期。沒有延安，就不會有毛澤東思想，就不會有我們現在的新中國。
在延安時期，中共中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家領導和指揮了抗日戰爭和解放戰爭並取得了勝利，奠定了新中國的堅固基石，黨在延安鑄造的抗大精神、南泥灣精神、白求恩精神，是延安精神的原形和體現，是全心全意為人民服務的精神，是艱苦奮鬥的精神。當年延安精神指引着革命打下江山，今天我們更需要將他發揚光大。延水悠悠，千年不斷；延安精神，永放光芒。有了“精神”這個法寶，人才變得有“精神”，事業才會有“精神”，民族才能更“精神”。此次延安紅色教育雖然結束了，但學習、實踐、發展、弘揚延安精神的歷史使命卻遠未結束，甚至才剛剛開始。我們，為了尋找一種精神而來，帶着一個堅定的信念而走，向着一個偉大的目標而努力前行。不虛此行，確實不虛此行！一定要把延安精神和工作實際緊密地結合起來，堅持愛崗敬業、開拓創新，堅持腳踏實地、實事求是，把延安精神帶到今後的工作中，讓專賣工作的發展的更上一個台階！
革命聖地延安，既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日族統一戰線，贏得抗日戰爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。從1935年到1948年，等老一輩無產階級革命家就是在這裏生活和戰鬥了13個春秋，他們運籌帷幄，決勝千里，領導和指揮了中國的抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人共和國的堅固基石，培育了永放光芒的“延安精神”，譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。“延安精神”正是以同志為首的中國共產黨人把馬克思列寧主義的科學思想體系與中華族的優秀傳統風範結合的產物，是中國共產黨在長期革命鬥爭中所形成的優良傳統和作風的結晶，是“井岡山精神”、“長征精神”的繼承和發展，是一種具有中國特色的無產階級革命精神。它的內容豐富，源遠流長。？?
“延安精神”是全心全意為人服務的精神。延安時期是我們黨在中國局部地區建立人政權，並不斷擴大執政區域的重要肘期。我們黨歷來把為中國最廣大人謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期就響亮地提出了“為人服務”的口號，並在全黨認真實踐。那時的陝甘寧邊區政府，被譽為“主的政府，廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀察組成員説：“這裏不存在鋪張粉飾和禮節俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現象，人們的衣着和生活都很儉樸，人之間的關係是坦誠、直率和友好的。這裏也沒有貼身保鏢、憲兵和重慶官僚階層的譁眾取寵的誇誇其談。”中國共產黨就是以對人的無限忠誠，贏得了人的擁護和支持。？?
“延安精神”是自力更生、艱苦奮鬥的精神。當時的延安交通閉塞，經濟落後。面對國黨的封鎖，同志號召根據地軍自己動手，豐衣足食，開展了大生產運動。部隊戰時作戰，閒時種地。多年下來，紅米飯，南瓜湯不但沒有將根據地軍餓垮，反而鑄就了延安軍的錚錚鐵骨和艱苦奮鬥的精神。
“延安精神”是勤儉節約、艱苦樸素的精神。、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家，是我黨我軍的領導人，卻住的是普通的窯洞，用的是部隊配發的木椅、木牀，而正是在那張木桌上，寫出了《論持久戰》等大量有遠見卓識的政論著作，給中國革命指明瞭正確的道路，讓中國人看到了勝利的曙光。也是在這延安窯洞裏，誕生了中國共產黨集體智慧的結晶——偉大的思想。
延安精神是我黨在延安時期形成的優良傳統和作風，是中國共產黨的傳家寶和寶貴精神財富，更是陝西幹部的根和血脈。開展“兩學一做”學習教育是對延安精神的傳承和延續，是延安精神在當代的具體深化和創新實踐，應從延安精神中汲取“學”和“做”的力量。
一、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取堅定正確政治方向的力量。方向涉及根本、關係全局、決定長遠。明方向才有行動力，講導向才有正能量。“兩學一做”學習教育要求合格黨員必須做到“強化政治意識，保證政治本色”“向黨中央看齊，做政治上的明白人”，這和延安精神“堅定正確的政治方向”的靈魂是一脈相通、一脈相承的。延安時期，毛澤東同志提出，革命者要堅定信念信仰，始終保持堅定正確的政治方向，而且結合中國的實際，為革命者指明瞭正確的政治方向。正是堅定了正確的政治方向，吸引了全國各地、四面八方追求真理、嚮往光明的人們湧向延安，贏得了廣大軍民的擁護和支持，取得了抗日戰爭和解放戰爭的全面勝利。新時期以來，西方敵對勢力利用各種渠道對我國進行思想文化滲透，給黨的思想建設帶來許多新情況新問題，提出了新挑戰。特別是一些黨員幹部忽視理論學習，缺乏馬克思主義理論素養，信仰信念不堅定，“四風”問題不斷滋生，有的甚至走上腐化墮落、違法犯罪道路。開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取堅定正確的政治方向的力量，把學習研究系列重要講話精神作為首要政治任務，特別是要深學細悟來陝視察“五個紮實”的要求，把系統掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系作為看家本領，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，進一步增強“四個意識”，始終與黨中央保持同向同心同德。堅持用延安精神打掃思想灰塵，加強黨性鍛鍊和道德修養，自覺做政治上明白的合格黨員。
二、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取遵規守紀的力量。“兩學一做”學習教育提出合格黨員“講規矩、有紀律”的要求，是延安精神中嚴明紀律、嚴格執紀思想的創新和發展。1937年毛澤東在一份材料上批示：“共產黨與紅軍，對於自己的黨員與紅軍成員不能不執行比一般平民更加嚴格的紀律。”毛澤東指出，我們黨有三件“戰勝敵人的主要武器”，第一件就是“一個有紀律的，有馬克思列寧主義的理論武裝的，採取自我批評方法的，聯繫人民羣眾的黨”。黃克功、肖玉碧事件正是延安時期法紀嚴明的真實寫照。黨的後，黨中央持之以恆抓“八項規定”的貫徹和深化，修訂了《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》，深入開展黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，打出了依規依紀全面從嚴治黨的組合拳，黨的紀律規矩的籠子越收越緊，“四風”問題有所扭轉，“不嚴不實”問題有所遏制，然而一些黨員幹部守了紀律，卻進入了不願幹事、不想幹事的“休眠期”，追求“靜以修身”“清靜無為”。開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取遵規守紀的力量，正確認識“守紀律”和“有作為”並不是“單選題”，“守紀律”和“有作為”一個是線、一個是風箏，二者相輔相成。沒有紀律這根線的牽引，風箏就無法實現飛高飛遠的作為。要增強規矩意識，堅持按黨章黨規辦事、按政策法規辦事，時時處處不逾越章法，不蔑視規矩，始終築牢拒腐防變的道德規矩防線。
三、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取全心全意為人民服務的力量。“兩學一做”學習教育要求合格黨員必須做到“踐行黨的宗旨，保持公僕情懷”，和延安精神“全心全意為人民服務”的核心高度契合。延安時期，我們黨與人民羣眾休慼與共、相濡以沫、魚水情深，把“為人民服務”寫入黨章，黨的幹部“把屁股端端地坐在老百姓的這一面”，形成了“只見公僕不見官”的生動局面。毛澤東指出：“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民羣眾的最大利益，為最廣大人民羣眾所擁護為最高標準。”我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。建黨90多年來，為人民服務是我們黨一以貫之地堅持的，是廣大人民羣眾判斷黨的全部工作和黨員、幹部黨性黨風的一個根本標準。黨的以來，指出“人民對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標。”開展了黨的羣眾路線教育實踐活動，教育引導黨員幹部樹立羣眾觀點，堅持立黨為公、執政為民，把民生建設與全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢有機統一起來，讓改革發展成果更多更公平惠及廣大人民羣眾，使人民羣眾在共建共享發展中有更多的獲得感。開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取“全心全意為人民服務”的力量，始終把人民放在心中最高的位置，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦，大力弘揚張思德精神、白求恩精神，堅持步履堅定地丈量民情，心細如髮地感受民生，把羣眾的冷暖安危深深融入到工作的每一個細節之中，始終在為實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益的道路上走在前列。
四、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取作風建設的力量。自力更生、艱苦奮鬥是延安精神的標誌，“兩學一做”學習教育要求之一就是保持幹事創業、開拓進取的精氣神。延安時期，面對國民黨的封鎖，毛澤東帶領陝甘寧邊區軍民開展了轟轟烈烈的大生產運動，自己動手，豐衣足食，用钁頭和鋼槍向大地問路，用鮮血和生命造就出了人間奇蹟。毛澤東同志穿着補丁衣服給抗大學員講課、林伯渠拿草繩當腰帶，人人勤儉、事事節約，中國共產黨正是靠着艱苦奮鬥、自力更生的“延安作風”打敗了國民黨驕奢淫逸、腐化墮落的“西安作風”。以來，以為的黨中央把作風建設擺在優先位置，以加強作風建設開局、起步，中央政治局作出改進工作作風、密切聯繫羣眾的“八項規定”，厲行節約、反對浪費，馳而不息推進作風建設，黨風政風為之一新、黨心民心為之一振，正以累積作風建設的點滴成效，營造着風清氣正的政治生態。開展“兩學一做”學習教育，要全面貫徹“黨要管黨、從嚴治黨”的指示，從延安精神中汲取作風建設的力量，弘揚黨的光榮傳統和優良作風，牢固樹立艱苦奮鬥、勤儉節約的思想，鍥而不捨地反對“四風”，深入查擺解決自身存在的突出問題，對作風之弊、行為之垢經常進行大排查、大檢修、大掃除，把合格黨員的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨的良好形象樹起來。堅持嚴以修身、嚴以律己，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。堅持勤勉履職、埋頭苦幹，始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神，不斷把黨和人民的事業推向前進。
五、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取堅定黨性的力量。延安時期，我黨全面系統地開展了反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風為主要內容的整風運動，全黨的思想認識得到了高度統一，各種思想雜念受到批判和摒棄，黨員黨性受到了錘鍊和洗禮。做合格共產黨員，就是要有堅強的黨性，大是大非面前有原則、十字路口有方向、利益面前有取捨、執行紀律有定力。黨性是保證每一名黨員政治上不犯錯誤、經濟上不犯錯誤、生活上不犯錯誤、作風上不犯錯誤的思想定力。責任缺失則百念叢生，思想迷惘則行為混亂，爭名奪利就不可能成為一名合格的黨員，這是底線。開展“學”與“做”，歸根結底就是要固化黨性、錘鍊黨性。當黨的每一名成員都擁有了堅強的黨性，黨的組織和肌體就會純潔壯大，黨就能領導中國革命、建設和改革開放不斷勝利，中華民族偉大復興的中國夢就一定能夠實現。
時間會帶走一些該帶走的東西，也會留下一些該留下的東西。歷史在寶塔山、鳳凰山、清涼山環峙的延河中轉了一個彎，又大步東去，但在延安，楊家嶺的燈火和棗園裏的燈光，已經成為一種信仰的象徵，它將永遠在中國青年心中閃耀。我們並不需要身臨其境，到延安去親自觸摸每一片厚重沉實的黃土，去穿越革命家們的舊居和窯洞，我們需要去感受那改變歷史的精神力量，我們更需要在人生事業發展和理想實現的過程中踐行延安精神。
作為教學三年多的教師，當今需要用延安精神喚醒自己的熱情，去打破自己默守的成規，在工作中挖掘學生的閃光點，不斷創新，跟上時代發展的腳步，做學生喜歡的教師。
在教育教學工作中，常常會有一些學生成績落後，卻又貪玩調皮。面對這樣的學生，我似乎感覺有些無能為力，總是自我安慰：沒辦法，他們的學習基礎實在太差；他們的學習習慣無法改變；他們的家長實在無法溝通，不肯配合……為着自己的不負責任尋找着種種的藉口、種種的理由，似乎很冠冕堂皇，似乎很合理。然而，捫心自問，我為他們做了多少？是否他們就真的屬於那種“次品”，可以放棄的學生？ 其實，每個孩子都是人類的唯一傑作，他們雖然發展不平衡，都渴望尊重渴望賞識。老師輕聲的一句鼓勵並不難出口，但它將對孩子起着至關重要的作用。我們可以賞識優等生的精彩答問，中等生的欲言又止，後進生的抓頭搔耳，賞識他們的微笑。有些孩子，確實要用一種特殊的方式來教學，要給他們一種自信。所有的孩子都有夢想，都渴望成功，那麼我們的教育不放對他們多一點期待。教育要有期待，要有一種永不放棄的執著。
想起班裏的特殊學生小李。她的所有成績幾乎都無法及格，但在英語一次測驗中居然考了74分。是否，是因為我對她的那份期待呢？是在全班同學面前表揚她讀書起勁，書寫工整的緣故呢？是否因為我對他的那些鼓勵的語言呢？
給孩子們多一點期盼，多一點鼓勵，多一點耐心是我在領會學習延安精神內涵中最大的收穫和感觸。教師的工作面對的不是有着統一模式的“機器”，而是有思想、有感情的孩子。每個孩子的心裏都藏着一個夢想吧！只要我們可以借給他們一雙翅膀，他們也會高高地飛翔於藍天白雲之上。
今天，我們被延安精神所打動，我們會行動，青春的激情被延安精神所點燃，而延安精神也將在我們的心中永放光芒，讓我們一同期待孩子們的明天會更好！
7月13日下午，保定市延安精神研究會副會長、河北大學關工委理論組報告團、河北大學延安精神優秀輔導員、“最美河大人”提名獎獲得者宋迎祥老先生，在河北大學的通識教育課堂上，給河北大學真的同學們上了意義非凡的一課-----弘揚延安精神，師生共築中國夢。
有117位同學參加了本次培訓。宋老師在本次紅色課堂上講了十個小問題：保定市延安精神研究會宣告成立、延安之行、北京大會、理論研討、基地排版、歡慶七一、復興之路、歡度校慶、青春永駐、歡欣，這十個課題就是十件事情，它們是宋老為弘揚延安精神所做的一點點貢獻，也是宋老師為此付出心血的寫照。李沐梓同學多次聆聽過宋老師的講座，他則站在年輕人的角度，向同學們講述了他心目中的延安精神，他説：延安精神有很多外延的精神，雖然對我們來説它有些神祕，但是卻滲透在我們生活的各個角落。我們從大一到大四是一個學習培訓的過程，全程下來你終會理解延安精神和重要意義。希望大家像我們這屆學生一樣，認真學習、領會，掌握精華，為黨為國家服務。
最後，由安老師做了總結髮言，她説：我們保定市延安精神研究會不是我們老師的、老同志的研究會，其實是你們年輕人的研究會。希望你們在課餘期間，經常參與我們研究會的活動。慢慢地，主講人就由我們老師演變成同學。到那時，我們保定市延安精神研究會就真的辦好了。期待着這一天。最後，安老師專門宣講了她為宋老師作詩一首《每一次》，全場同學被兩位老師為了弘揚延安精神的無私奉獻所感動。
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