以最美教師為榜樣 爭做“四有”好老師

以最美教師為榜樣爭做“四有”好老師

今天我在電視機前觀看了《出彩河南2020最美教師發佈儀式》，激動、感動的淚水一遍又一遍的濕潤了我的雙眼，4歲的女兒陪着我一起看的最美教師發佈儀式，女兒看我一會哭一會笑，女兒天真的問我，媽媽，你怎麼了，你眼睛進沙子了嗎？我笑着回答：沒有，媽媽是為叔叔、阿姨的感人事蹟感動的。

無論是麥陸南老師在疫情肆虐的武漢為746名實習學生守護健康，還是何小龍老師堅守和陪伴讓580個孩子在防疫期間生活健康有序。還是黃志昂、李霞一雙令人敬佩的抗疫俠侶!無論是王曉琳老師，抗疫期間在兩週設計出抗疫電影課程體系，積極組織思政教師設計疫情間網絡思政課。還是尚宇紅老師，用聲音傳遞力量與温暖，用情感消除惶恐和不安。還是胡金吾老師，為妻求醫路上，堅持為學生網絡直播。

無論是王紅玉老師別出心裁地設計出了網上開學第一課。還是賈福霞老師兢兢業業錄製“河南省名校同步”課。還是童長窩老師把德育融入幼小心靈。無論是彭羣浩老師自掏腰包為學生郵寄教學資料，雞蛋上抒寫關愛。還是王三朝、喬朝霞、王南三位老師用愛書寫“我在黃河，守望長江”的佳話!

觀看了最美出彩河南人2020最美教師發佈儀式沒心久久不能平靜，我按下決心我也要像這14名師者為榜樣，為河南的、國家的教育事業貢獻自己的力量。為此，我將從以下4個方面來努力。

一是加強學習，提高育人本領。常言道：要想給學生一滴水，教師要有長流水。我們要想傳授給學生更多知識，首先自己必須要有更豐富的知識儲備。進入新時代，社會飛速發展，教育工作也隨着時代的步伐在前進。因此，我不斷的學習提高自己，爭取獲得更先進的教育、教學理念。二是規範言行、塑造德育典範。古語云：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。我們往往是國小生心目中的偶像，一言一行直接影響到他們的健康發展。就拿我現在帶的二年級學生來説，他們年齡偏小，不太懂得愛護環境、保持教室整潔，我用一言一行來影響他們，平時哪裏有不整潔的地方，我就親自去打掃，地上有紙屑，我就彎腰撿起來。學生們耳濡目染也都這樣做了。三是傾注師愛、開啟學生心靈。常言道：愛的溝通勝於知識的傳遞；沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。我始終堅持用愛浸潤學生的心靈、用愛去教學。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿着老師指出的方向前行。當我給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開內心世界。四是燃燒自己、一切為了學生。常言道：播種善良、收穫有愛；播種希望、收穫未來。人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。教師的無私奉獻精神就體現在全心全意為學生服務上。我在平時的教學工作中，始終堅持以德育人，把學生放在第一位，尊重學生，平等對待每一位學生，努力做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別差生，特別是去幫助一些自信心不足的學生，多給鼓勵，肯定他們的進步，讓孩子們共同成長。

教師是人類靈魂的工程師，陽光底下最崇高的職業，我以能成為一名教師而自豪。觀看最美教師，爭當“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的學生喜愛的老師。